영평초등학교

2017학년도 「학교평가」추진 계획

ㅎ ․ ㅎ ․ ㅎ 영평 행복교육

1. 추진 근거

□ 초․중등교육법 제9조

《 초ㆍ중등교육법 제9조 : 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가 결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

□ 초․중등교육법시행령 제12조, 제13조

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조 : 평가의 기준 》

제12조 ② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그 밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조 : 평가의 절차․공개 등 》

제13조③ 시·도교육청평가, 지역교육청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

2. 목적

가. 학교구성원 스스로가 학교에서 이루어지고 있는 학교교육 활동 전반에 대한 총체적인 시스템을 진단하고 평가함으로서 혁신교육 추진 활성화

나. 교육공동체의 참여·소통·협력을 통한 학교평가 내실화 도모

다. 학교 교육 활동 전반에 대한 피드백을 제공함으로서 교육의 질적 향상 및 교육적 책무성 제고

3. 학교평가운영의 방향

가. 학교평가를 위한 연수 및 협의회를 개최하여 교육공동체의 이해를 돕고 함께 참여한다.

나. 설문 조사 및 분석, 면담, 관찰 등 다양한 방법으로 평가한다.

(학교조직 진단 도구[http://gsoat.go.kr] 활용)

다. 학교 구성원의 의견을 최대한 반영할 수 있는 학교평가 위원회를 구성한다.

라. 우리 학교 실태 및 여건을 반영한 평가지표를 수립하여 평가하고 평가결과를 학교 교육 과정 계획 수립 및 운영 개선을 위한 자료로 활용한다.

4. 학교평가 위원회 구성

학교평가 방법에 대한 연수		학교평가 위원 선출		학교평가위원회 구성
- 학교평가 방법에 대해 교직원 연수 실시(5월,1회), 학부모 연수 실시(9월)1회 - 학교교육과정 운영 현황에 대한 교사, 학생, 학부모대상 설문조사 실시(11월)		-교원위원 : 교감 및 전교사 참여 -학교운영위원 : 학교운영위원회에서 추천 -학부모위원 : 학부모회 대의원회에서 추천(미추천 시 회장, 부회장을 위원으로 선출) -학생위원 : 전교회장, 부회장 -외부위원 : 교직원 추천		- 교감, 교원위원 7명, 운영위원 2명, 학부모위원 2명, 외부위원 1명, 학생위원 2명, 총 15명으로 구성 - 위원장(교감), 주무(교무부장)

1) 조직도

			학교평가위원장
			(교감) 전00
교원위원			학교운영위원			학부모 위원			외부 위원				학생위원
이00, 임00, 이00, 황00, 임0, 오00 이00(주무, 교무부장)			김00, 최00			김00, 권00			포천교육지원청 장학사 최00				전교학생회 회장, 부회장

2) 역할

가) 학교평가계획 수립

나) 학교평가 실시 및 학교평가보고서 작성

다) 학교평가 결과 분석 및 개선 방안 강구

3) 평가 영역별 업무 분담

가)공통지표(교육청 지정 영역)

영역	평가 지표	평가 요소	유형	담당자
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있는가?	정량 정성	이00
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 학교구성원은 학교 운영에 역동적으로 참여하며 협업하고 있는가? 1-2-2. 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	이00
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직으로 구성하고 업무경감을 위해 노력하고 있는가? 1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	전00
	1-4. 지역사회 학교 구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	이00
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 학생과 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	이00
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성	이00 오00
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학생들의 민주시민 자질을 함양하기 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	이00
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량	임00
	3-2. 공동연구ㆍ공동실천	3-2-1. 공동연구・공동실천으로 학교현장 문제 해결을 위한 실행학습과 연구가 이루어지고 있는가?	정량 정성	임00
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 자료 개발이 이루어지고 있는가?	정량 정성	임00
4. 창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	4-1-1. 실적형 교육과정, 편의주의 수업을 지양하고 학생중심의 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성	임00
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	4-2-1. 교육과정을 학생중심으로 다양하고 특색 있게 편성·운영하여 빛깔 있는 학교를 만들고 있는가?	정량 정성	임00
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정, 수업, 평가의 일체화를 위하여 노력하고 있는가? 4-3-2. 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?	정량 정성	임00
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	․4-4-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성	임00
				임0

4) 평가 영역별 내용

가)공통지표(교육청 지정 영역)

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 실현 노력 설문 결과값	정량	5	10	15	75
			㉡ 학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여한 정도	정성	5
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉢ 학교평가 참여 및 자구 노력 설문 결과값	정량	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력	㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력 설문 결과값	정량	5	10	25
			㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력 설문 결과값	정량	5
		1-2-2. 민주적인 학교문화 조성 노력	㉢ 권위주의 관행문화 개선 노력 설문 결과값	정량	5	15
			㉣ 민주적인 학교문화 조성 노력	정량 정성	10
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 교육과정 중심의 교무조직 정착 설문 결과값	정량	5	10	20
			㉡ 업무경감 자체점검 결과값	정량	5
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉢ 예산 집행의 교육활동 기여 정도 설문 결과값	정량	5	10
			㉣ 교육활동을 위한 학습교구 지원, 교육시설, 공간 배치 노력	정성	5
	1-4. 지역사회 학교 구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5	15	15
			㉡ 학교시설 개방 실적	정량	5
			㉢ 지역사회 자원 활용 노력	정성	5
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	5	10	25	70
			㉡ 존중과 배려의 학교문화 설문 결과값(교원)	정량	5
		2-1-2. 학생과 관계 형성을 위한 실천 노력	㉢ 학생과 관계 형성을 위한 노력	정성	10	15
			㉣ 학생인권존중 프로그램 실천 노력	정성	5
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 축소 노력	㉠ 안전사고 축소 노력	정량	5	15	25
			㉡ 학교폭력 축소 노력	정량	5
			㉢ 선도처분 축소 노력	정량	5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 생활규범 여부	정량	5	10
			㉤ 생활규범 실천 노력	정성	5
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양 교육을 위한 노력	㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 교육 노력	정성	5	10	20
			㉡ 다양한 민주시민 함양 교육 운영 실적	정성	5
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉢ 학생 정책결정 참여제 실천 노력	정량 정성	5	10
			㉣ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량 정성	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 실적	정량	10	25	25	65
			㉡ 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 정도	정량	10
			㉢ 전문적 학습공동체 지원 예산 확보 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 설문 결과값	정량	5	20	20
			㉡ 실행학습 및 연구 노력 설문 결과값	정량	5
			㉢ 실행학습과 연구 실천 수준	정성	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업개방 실적	정량	5	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	5
			㉢ 수업 개방과 성찰 노력	정량	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	4-1-1. 교육과정 운영 정상화 노력	㉠ 교육과정 운영 정상화 노력 설문 결과값	정량	5	15	15	90
			㉡ 9시 등교 운영 실적	정량	5
			㉢ 교육과정 운영 정상화 노력	정성	5
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	4-2-1. 교육과정 운영의 다양화 노력	㉠ 교육과정 운영 다양화 노력 설문 결과값	정량	5	15	15
			㉡ 교육과정 운영 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	㉠ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력 설문 결과값	정량	5	10	20
			㉡ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	정성	5
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	㉢ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력 설문 결과값	정량	5	10
			㉣ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	정성	5
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 비율	정량	10	20	40
			㉡ 기초학습 부진학생 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력 설문 결과값	정량	10	20
			㉣ 학교스포츠클럽 활동 등록률	정량	2.5
			㉤ 교육적인 급식을 위한 노력	정성	2.5
			㉥ 학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 축소 노력	정량	5
4개 영역	14개 지표	22개 요소	51개 내용 (정량 31개, 정량+정성 3개, 정성 17개)		300

나)자율지표(본교 선정 영역(예정))

영역	평가 지표 (담당자)	평가 요소	평가 내용	유형	배점
5. 자율 (꿈과 끼를 살리는 영평문화예슬교육)	5-1. 방과후 학교 운영 (황00)	5-1-1. 방과후학교 프로그램 운영의 내실화	㉠ 방과후학교 프로그램 운영 현황	정성	10	20	20	40
			㉡ 방과후학교 프로그램 개설률	정량	5
			㉢ 방과후학교 설문조사 결과 값	정량	5
	5-2. 영평오케스트라 (임00)	5-2-1.영평오케스트라 운영의 내실화	㉠ 영평오케스트라 활동 현황	정성	10	20	20
			㉡ 영평오케스트라 활동 참여율	정량	5
			㉢ 영평오케스트라 활동 설문조사 결과 값	정량	5
6. 자율 (교육주체를 위한 다양한 학습경험 제공)	6-1. 학생의 체험학습 (이00)	6-1-1. 학생들의 체험학습 활성화	㉠ 체험학습을 위한 여건 조성	정성	10	20	20	60
			㉡ 체험학습 횟수	정량	5
			㉢ 체험학습 설문조사 결과 값	정량	5
	6-2. 학부모 평생교육 (이00)	6-2-1. 학부모, 지역주민을 위한 평생교육 활성화	㉠ 평생교육 여건 조성	정성	10	20	20
			㉡ 평생교육 성과	정성	5
			㉢ 평생교육 설문조사 결과 값	정량	5
	6-3. 교사들을 위한 체험형 연수 (임00)	6-3-1. 교사들을 위한 문화체험 활성화	㉠ 교사를 위한 체험형 연수 여건 조성	정량	10	20	20
			㉡ 교사를 위한 학교 내․외 체험형 연수 횟수	정성	5
			㉢ 교사를 위한 내․외 체험형 연수설문조사 결과 값	정량	5
2개 영역	5개 지표	5개 요소	15개 내용 (정량 9개, 정성 6개)		100

다)전체 지표 계

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	배점
4개 영역	14개 지표	22개 요소	51개 내용 (정량 31개, 정량+정성 3개, 정성 17개)	300
2개 영역	6개 지표	6개 요소	15개 내용 (정량 9개, 정성 6개)	100
계	20개 지표	28개 요소	66개 내용 (정량 41개, 정량+정성 5개, 정성 20개)	400

5. 학교 학교평가를 위한 단계별 추진 계획

단계		내용		시기
업무 담당자 지정		□ 학교평가 업무 담당자 지정		2017. 3
학교평가 연수		□ 내용 : 학교평가에 대한 이해 □ 대상 : 교원, 학부모 대상 연수 (학부모 연수는 학부모회 및 대토론회 등을 활용)		2017. 4~ 2017. 9
학교평가위원회 구성		□ 학교평가위원회 구성		2017. 5
평가계획 수립		□ 학교평가계획 수립 - 학교평가 추진 일정 수립 및 게획서 공개 - 평가 방법 결정(평가횟수, 평가방법, 자료 수집 방법 등에 대한 세부적인 계획 수립) - 교육목표에 따른 자율지표 선정		2017. 4~5
학교평가 실시		□ 학교구성원 참여와 협력에 의한 학교평가 실시 - 교육과정운영평가와 일원화하여 실시 (설문지를 교육과정운영평가와 학교평가를 통합 하여 작성) - 공통지표와 자율지표에 대한 근거자료 수집 및 정리 - 수집된 자료를 토대로 학교평가 실시		2017. 6~ 2017. 11
평가 결과 분석 및 학교평가서 작성		□ 학교평가 결과 정리 및 학교평가서 작성 - 구성원의 참여와 소통이 이루어질 수 있는 반성의 토대 및 교육과정 운영 진단 □ 당면과제 및 문제점 해결 노력 성과 분석		2017. 11
컨설팅 요청(선택)		□ 평가 결과에 따른 개선사항 후속 컨설팅 요청		2017.11~ 2017.12
평가 결과 활용		□ 2018학년도 학교교육과정운영계획 및 중장기 계획 수립에 반영 □ 2018학년도 학교평가 기초자료로 활용		2017.7~ 2017.12
학교평가결과 탑재		□ 학교평가 결과 학교 홈페이지 탑재(’18.1월) 및 학교알리미(’18.4월)에 공시		2017.12~ 2018.4

6. 학교 평가 계획 수립

1) 전교원 참여 학교평가 진단 협의회

- 학교평가 시행 전 전체 교원이 향후 운영을 위한 의견을 수렴하고 소통하기 위한 방법

- 전교원 참여 위원회를 통해 현재 운영되고 있는 교육활동의 목표 달성도, 노력 중점 사업 등에 대해 검토(주무 주관)

- 평가하고자 하는 교육활동을 정성평가, 정량 평가 항목으로 구분하여 목록을 작성하여   학교평가 위원회로 제출

2) 학교평가 자율지표 선정

- 학교평가의 방향, 학교 평가의 목적, 공통지표와 자율지표 등에 대한 연수 및 협의회 실시(‘17.5)

- 학년별, 부서별 의견을 토대로 자율 평가 지표 선정을 위한 협의회 실시

- 정성평가 항목과 정량지표 항목을 구분하여 2017년 자율지표 결정

( 교육목표, 특색사업, 노력중점 등 본교 학교 특성과 여건을 충분히 고려하여 결정함)

3) 공통지표

□ 지표 체계

평가 영역	지표 수	비고
참여와 소통의 자치공동체	4	교육청 지정
2. 존중과 배려의 생활공동체	3	″
3. 개방과 협력의 학습공동체	3	″
4. 창의적 교육과정 운영	4	″
계	14

4) 자율지표

□ 지표 체계

평가 영역	지표 수	비고
5.꿈과 끼를 살리는 영평문화예술교육	2	협의 후 지정
6. 교육주체를 위한 다양한 학습경험 제공	3	″
계	5

7.  학교 평가 실시

▶ 구성원들의 자발적 참여를 통한 학교평가를 실시

- 평가 지표별 평가 자료, 방법 및 평가 척도(2017 학교평가 매뉴얼 참고) 고려하여 학교평가 실시

▶ 설문지 면담 각종 소위원회를 통한 다각적인 학교평가를 실시

8. 학교평가 자료수집 및 정리단계

▶ 학교평가위원회가 중심이 되어 자료 수집 및 정리

- 공통지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리

9. 학교평가 보고서 작성

▶ 학교평가위원회가 중심이 되어 보고서 작성

- 2018. 1. 20.까지 작성 완료(18.1.31.까지 홈페이지 게시)

- 학교평가 결과를 창의적이고 자율적으로 정리하여 학교평가 보고서 작성

- 10쪽 내외, 평가결과 점수는 비공개로 함(2017학교평가 매뉴얼 14쪽)

10. 학교평가 결과 활용

- 학교평가보고서는 학교홈페이지 및 학교 알리미 등을 통해 고지

- 차년도 계획 및 중장기 계획 수립에 반영

- 2018학년도 학교교육과정 계획 수립의 기초자료로 활용

- 학교평가 후 개선사항을 찾아 교육과정에 충실히 반영

- 행복하고 내실있는 학교문화 조성 및 운영