2015학년도

학교 평가 보고서

경기도 포천시 이동면 화동로 2034(장암리 252)

교장실 ☎ (031) 532-4313

교무실 ☎ (031) 532-4281

행정실 ☎ (031) 533-5893

FAX      (031) 534-0814

홈페이지 http://www.idong-e.es.kr

이 동 초 등 학 교

차  례

Ⅰ. 학교 현황	1

□ 일반현황	1

□ 학교 비전과 교육목표	1

□ 중점추진사업 및 특색사업	1

Ⅱ. 2014학년도 평가 결과 반영사항	2

Ⅲ. 평가지표별 학교평가 결과	3

1. 공통지표 평가 결과	3

2. 자율지표 평가 결과	7

Ⅳ. 평가결과 환류 계획	8

Ⅴ. 학교자체평가의 설계 및 과정	9

□ 2015 학교평가 보고서

학교명 : 이동초등학교	지역 : 경기도 포천시 이동면 화동로 2034

Ⅰ		학교 현황

학생 현황	총 학급 및 학생수									7 학급 133명										기타
	학년별 학급 및 학생수				1학년					남 11 명, 여 10 명 계 21 명
					2학년					남 16 명, 여 9 명 계 25 명
																				2015학년도 혁신공감학교 2015학년도 자랑스러운 학교
					3학년					남 16 명, 여 7 명 계 23 명
					4학년					남 9 명, 여 7 명 계 16 명
					5학년					남 8 명, 여 7 명 계 15 명
					6학년					남 14 명, 여 19 명 계 33 명
교직원 현황	교장	교감		부장 교사		교사		특수 보건			행정실장	주무관		교무행정실무		영양사	조리사		유초 돌봄 전담	계
	1	1		2		6		2			1	2		2		1	1		1	20
시설 및 여건	구분		보통교실				관리실		특별실				조리실		식당			기타		계
	실수		16				3		4				1		1			6		16

□ 학교 비전과 교육목표

미래를 개척하는 창의적인 인재 육성

□ 중점추진사업 및 특색사업

1. 소통을 통한 집단지성 : 인성‧진로상담활동

2. 독서를 통한 창의성 키우기

Ⅱ		2014학년도 학교평가결과 반영 사항

영역	2014 요구 분석 및 우수사항	2015 교육과정반영
Ⅰ. 교육철학	◦ 학교구성원의 협조적이고 허용적인 분위기로 교육활동에 스스로 참여하며 학교비전 및 교육목표 수립함	◦ 토론과 협의의 동료성에 기반한 집단지성이 살아있는 교직원 협의회 운영
Ⅱ. 교육과정	◦ 연 2회 교육과정활동반성 및 학교평가를 토대로 교육공동체의 요구를 반영한 학교교육과정 편성․운영 이루어짐 ◦ 학교 도전과제로 소통을 통한 집단지성(인성진로상담), 독서를 통한 창의성 기르기 실시함 ◦ 교육과정 연계 체험학습 운영으로 통합교과 내용을 심화시킴 -현장체험학습(93%),이동푸른꿈축제(79%) ◦ 교육과정 재구성 운영함 ◦ 방과후학교 (학생 79%,학부모 80%)	◦ 학급 교육과정 수립 시 전학년 맞추어야 할 부분 메모하여 작성 ◦ 인성 및 진로지도-도전과제(순회강사 활용) ◦ 체험의 호기심을 부여를 위해 새로운 장소의 물색 및 협의 실시 ◦ 아이들이 행복한 학급, 2개 학년군별 체험학습 운영 ◦ 방과후 배움 지원, 1인 2강좌까지 지원
	◦ 전교사 연 2회 총 14회 수업공개 실시 - 1학기 : 배움중심 학부모 공개수업 실시 - 2학기 : 배움중심 동료 공개수업 실시 ◦ 교원 1인당 125시간 직무연수실시 ◦ 문화예술진흥원 국악만족도(학생53%,학부모 78%)	◦ 동료수업공개를 분산 실시하여 전체교사에게 참관, 체계적인 교외 체험연수 및 동아리 연계 교사 연수 실시 ◦ 배움중심수업 교수․학습 방법 개선 ◦ 문화예술체험 동아리 운영(교실 연극 교육)
	◦기초학력신장 및 평가의 내실 ◦전학년 상시평가와 논술형 평가 실시함 ◦학생중심의 성장참조형 통지표 가정통지함 ◦논술형평가 실시 및 기존의 일제 고사 형식 고려	◦기초학력 미달Zero를 위한 프로그램 자체 운영 ◦수행평가 문항구성을 서술형 평가문항으로 구성,전학년 상시평가 실시함 ◦국어, 사회, 수학, 과학- 논술형평가(수시)실시 및 평가 결과 공지 ◦개인별 표준화 검사 실시-학년별 수준에 맞춤.
Ⅲ. 교육활동	◦ 학교폭력 예방 노력으로 안전하고 행복한 학교 문화 조성함 ◦ 10월 인권의 달 운영 및 행사 실시로 평화인권 친화적 학교문화 조성함 ◦ 전교생 참여 다모임 운영 활성화로 학생 주도의 자치활동 구현함	◦학교폭력예방교육 신중하게 강사섭외 ◦교내에서의 신규교사의 학생생활지도 체계적인 멘토링 실시 ◦학생중심 자치활동 및 교육 활동 실시 ◦바자회 행사를 1,2학기 고려하여 계획 있게 진행. ◦다모임 행사 때 매끄러운 진행지도.
	◦ 학부모 및 지역사회와의 연계활동으로 민주적 학교운영 현실화 -학부모의 다양한 의견 반영(99%) -학부모와 함께하는 이동 푸른 꿈 축제 도서도우미회 등 다양한행사활동참여(69%) ◦ 시청지원 사업인 책상없는 학교와 함께 하는 책벌레 꿈벌레 프로그램을 운영	◦학교행사계획 교육홍보부에 공람 ◦학부모대표 시간여유가 있는 분 추천 ◦학교행사 시 적극적인 홍보필요,학교 축제 시 학교 방문 차량을 위한 운동장 개방계획 필요
Ⅳ. 평가환류	◦ 학교평가의 구체적인 평가 문항을 교육과정 평가와 연계하여 운영 ◦ 홈페이지 학교평가에 각계별로 업무 분장한 사업 결과 탑재	◦홈페이지 사업결과 요약 탑재 ◦학교평가계획 평가형식 추가

Ⅲ		평가지표별 학교평가 결과

1. 공통지표 평가 결과

영역	평가 지표	평가 요소	유형	평가 근거 및 자료
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	․ 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? ․ 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구적 노력을 기울이고 있는가?	정성	‧ 학교 교육목표가 학생, 학부모, 지역사회의 특성 및 요구를 반영, 혁신교육 기본철학 구체적 제시 ‧ 학교교육목표실현 구성원자발적 참여 노력 ‧ 학교 교육활동 학교교육목표 실현에 기여하도록 적절하게 설계 ‧ 학교회계예산 편성 및 집행 ◦교육과정 설문자료(교사, 학부모)
	1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성	․ 학교 구성원이 학교운영에 주체적으로 참여하고 있는가?	정성	‧ 학교평가에 모든 구성원이 참여하여 활발한 논의가 이루어지고 있으며, 그 결과를 차년도 교육활동에 반영 학교 개선 노력 체계적 ◦교육과정 설문자료(교사, 학부모)
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	․ 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직으로 개편하고 적절한 권한 위임이 이루어지고 있는가? ․ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정성	‧ 학교공동체의 토론 문화가 매우 활성화되어 있으며, 학교 구성원의 의견을 학교 정책 반영 ‧ 교원들의 높은 동료의식을 바탕으로 한 역동적인 협업 문화 ‧ 학교운영위원회 활성화되어 학교 운영에 실질적으로 기여
	1-4. 지역사회 협력 시스템구축	․ 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있는가?	정성 정량	‧ 학부모 및 지역사회와 학교가 협력 체제를 구축하여 활발하게 자원을 활용, 지역사회와 학교의 동반자적 관계가 형성.
평가 결과					등급
◦1-1. 비전 공유와 책무성 제고 평가는 설문결과 우수이상이 83%임. ◦학교구성원들이 협조적이고 허용적인 분위기로 교육활동에 스스로 참여하고 교육과정 되돌아 보 기 협의를 통해 2016년 학교비전 및 교육목표 수립함 ◦학교회계예산을 교원들이 함께 협의하고 편성하여 학교 교육목표 달성에 도움을 줌					매우 우수함
◦토의․토론중심의 교직원회의 및 학교공동체 협의회인 수다방운영으로 협력적 운영체제 가짐 ◦멘토교사 및 동료 간의 협력적 과업 수행으로 학교행사 및 업무를 성공적으로 추진함					매우 우수함
◦1학기 교육과정 되돌아 보기 협의로 전시성 행사 등 관행적인 업무 간소화 위해 노력함 ◦담임중임제, 멘토제(신규교사 멘토- 3월 업무 추진 협조 ), 학년군으로 현장체험학습 2회 운영, 교내외 안전체험교육 학년군으로 운영함 ◦교내 어학실 및 특수반 교실을 수다방으로 운영하여 협업적 활동을 원활하게 함 ◦자랑스러운 학교, 혁신공감 예산에서 교사능력개발 연수지원 :배구,문화체험,배움수업					매우 우수함
◦학부모 의사반영비율(반영:36.62%,일부반영:63.38%) ◦학부모와 함께하는 사랑의 김장담그기 11.13. 학부모 30명, 전교생 133명 참여함. 이웃돕기(7곳) ◦이동 푸른 꿈 축제(운동회, 내빈 20명, 지역 주민 ,학부모 300여명, 전교생 133명 참여함 ◦인근 부대 및 지역사회에 운동장, 테니스장 주 1회 학교시설 개방함. ◦항공대 어린이 날 기념 전교생 1회, 음료 및 다과지원 받음 ◦항공대 체험의 날 5월 6학년 33명 체험, 8월 여름 방학 15명 헬기 체험함 ◦공병대 지원 10월 나라사랑의 날 축제: 군인 50여명 전교생 133명참석					매우 우수함

영역

평가 지표

평가 요소

유형

평가 근거 및 자료

2. 존중과     배려의

생활공동체

2-1. 존중과 배려의 학교

문화 조성

․  존중과 배려의 학교와 교실 문화가 조성되어 있는가?

정량

존중과 배려의 학교 문화 인식 취득점수 (A)	존중과 배려의 학교문화 인식도 총(만)점 (B)=학생수×5문항×5점	존중과 배려의 학교문화 인식도 점수 (C)=(A/B)×100
1344	1600	84 (우수)

◦존중과 배려의 학교 문화 조성

2-2. 안전한 학교 만들기와

자율적 규범 세우기

․  안전교육과 학교폭력 예방교육을 내실 있게 운영하고 있는가?

․  학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?

정성

정량

전체 학급수 (A)	연간 10회 이상 안전교육을 실시한 학급수 (B)	비율(%) C=(B/A)×100
7	7	100

-학교 정보공시 자료 안전교육 계획 및 실시현황 활용

전체 학급수 (A)	연간 4회 이상 학교폭력 예방교육을 실시한 학급수 (B)	비율(%) [C=(B/A)× 100]	연간 3회 이상 성폭력 예방교육을 실시한 학급수 (D)	비율(%) [E=(D/A)× 100]	합계(%) [F=C×0.7+ E×0.3]
7	7	100	7	100	100

-학생 안전관련 교육실시 횟수 평가자료 활용

2-3. 민주시민교육의 활성화

․  학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 노력하고 있는가?

․  학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?

정성

-학생들의 기초생활 습관 형성을 위한 지도 사례, 학생주도 자치활동, 학교운영위원회 학생 참여와 학교장과의 간담회, 학생 중심의 학교 행사기획운영

- 학급교육과정(학급특색)

- 생활규범(윤리규범) 제정 관련 회의록 및 회의자료

평가 결과

등급

◦교사-학생 간 존중과 배려의 학교 문화 조성을 위한 노력

-학교교육계획 수립을 위한 학생 설문실시

-학교행사 전 학생들의 의견 수렴 후에 실시. 실시 후에는 학생들의 의견조사

(학사일정,학교행사 ,학교생활, 방과후 활동,희망교육시설, 2016년 희망사항, 사제스포츠리그 등)

◦학생-학생 간 존중과 배려의 학교 문화 조성을 위한 노력

-전교다모임, 학급회의, 토요스포츠, 스포츠리그전 운영

매우 우수함

◦연간 10회 이상 안전교육를 학급별로 실시함

-5분 안전교육, 재난안전, 생활안전, 폭력 및 신변안전, 약물유해물질 안전, 인터넷 중독 예방교육,     직업안전, 응급처치 등 학생 안전관련 교육 실시함

◦학교폭력 예방 노력으로 안전하고 행복한 학교 문화 조성함

-학교폭력대책 계획 수립 및 위원회 분기별 1회 연 4회 개최

-친구사랑주간 1학기(4.14~18),2학기(9.15~19) 연 2 회 전교생 대상으로 운영

-학교폭력예방 설문실시 전국 2회 교내 2회 연 4 회 실시

-학교폭력예방 교원 학부모 연수 실시 학기당 1 회 각 2회 연 4회 실시

매우 우수함

◦ 학급별 특색있는 인성교육 실천(7학급, 연중)과 전문상담교사의 상담교실운영(연중,화,목)

◦ 전교생 참여 다모임 운영 활성화로 학생주도의 자치활동 구현함

- 월 1회 4주 월요일 5교시 운영 (연 10회 운영)

- 전교어린이회 주관으로 스스로 자율적 진행

- 매월 학생관련 중요 행사 및 사안에 대한 협의·생활 반성·건의사항 운영

- 자율문화 형성 및 자치활동 활성화에 기여

- 다모임 바자회 운영 (2학기말  1회 운영, 이웃돕기 30여만원, 유니세프기증 )

- 선거절차에 따른 공정한 선거활동 진행 및 학생회구성(전교 1회, 학년 2회씩)

매우 우수함

영역

평가 지표

평가 요소

유형

평가 근거 및 자료

3. 개방과     협력의 학습공동체

3-1. 학교조직의 학습 조직화

․  교육과정 중심의 학교조직을 통해 협력적 연구 활동이 활발히 이루어지도록 노력하고 있는가?

정량

전체 교원 수 (A)	학교 안 전문적 학습공동체 연수 총 이수시간 (B)	교원 1인당 학교 안 전문적 학습공동체 연수 이수시간 (C=B/A)
12	576	48

3-2. 교육과정 공동연구․ 공동실천

․  공동연구・공동실천으로 교육과정 재구성을 위하여 노력하고 있는가?

정성

‧ 교육과정 재구성 및 교재개발의 공동연구 및 공동실천을 위한 협력적 사례

학년군	일 자	장 소	학습 관련 내용
1~3학년	5월 1일	광릉 국립수목원	봄나들이, 식물관찰 및 동물원 견학
4~5학년		두물머리 생태학교	식물과 동물에 대한 관찰과 체험
6학년		광화문광장, 경복궁	궁체험 및 유물 관람
1~3학년	10월 23일	두물머리 생태학교	식물과 동물에 대한 관찰과 체험
4~5학년		한국민속촌	우리나라 문화유산 및 조상의 생활상 살펴봄
6학년		잠실야구장	스포츠 체험

3-3. 수업 개방과 성찰  실천

․  수업 개선을 위한 수업 개방과 공유, 성찰이 이루어지고 있는가?

정성

정량

수업교사수(A)	수업공개 총 시간 수(B)	1인당 수업공개 횟수(C=B/A)
7	12	1.7

‧ 수업 설계, 수업 실행 및 공유, 수업 성찰 과정에서 학교(학년, 교과)단위의 동료성을 바탕으로 한 협력적 수업 연구

평가 결과

등급

◦학교 안 전문적학습공동체 직무연수(배움중심수업30시간*8명,배구연수12시간*12명 등)◦교내 배움중심수업 공개 12회 수업 후 협의회 12회 실시

매우 우수함

◦교육과정 재구성하여 6개 학년 30시간 총 약 210시간 운영함,

◦교육과정 연계 체험학습 운영으로 통합교과 내용을 심화시킴

◦현장체험학습 2회 운영 전교생 참가함

◦안전 체험 학습의 날 학년군별 운영함(1~3학년, 연천 교통랜드 체험 공동 수업 실천 )

◦독서토론 수업 내실화를 위한 책벌레 꿈벌레 8회 운영함(3,4,5,6,9,10,11,12월)

◦2015학년 교육과정활동반성(연 2회) 및 학교평가를 토대로 교육공동체의 요구를 반영한   학교교육과정 편성․운영 이루어짐

◦학교도전과제운영:소통을 통한 집단지성(인성진로상담),독서를 통한 창의성기르기 실시함

매우 우수함

◦ 학습공동체 구축으로 수업의 질적 이해와 전문가수업컨설팅을 통한 수업능력향상

◦ 배움중심 수업지도안 작성 및 수업공개 12회 실시 및 반성

우수함

영역

평가 지표

평가 요소

유형

평가 근거 및 자료

4.창의적 교육과정운영

4-1. 교육과정 운영의 정상화

․  전시성 행사, 실적 위주의 교육활동 등을 개선하여 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?

정성

‧ 교과 차시와 진도에 의존하는 획일적이고 표준화된 교육과정 편성·운영을 개선하고, 전시성 행사, 사업 중심 교육활동, 실적 위주의 교육, 선행교육 지양 등 교육과정 정상화를 위한 노력 정도 및 참여 실적

4-2. 교육과정 운영의  다양화

․  학생중심으로 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성·운영하고 있는가?

정성

‧ 학교교육과정이 단위학교의 여건이나 특성에 적합하고, 학생의 개별적 성장을 돕는 다양하고 특색 있는 교육과정 편성․운영

4-3. 학생중심수업 실천

․  학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?

정성

‧ 교과서 중심 수업에서 벗어나 학생의 특성과 학습 속도를 고려한 학습자 중심 수업사례 및 경청, 수용, 인정, 격려 등 관계(공감)중심 수업사례

‧ 토론수업, 협력수업, 프로젝트 수업 등 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업실천

4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고

․  학습 부진 해소를 위해 노력하고 있는가?

․  학습자의 성장을 중시하는 다양한 평가와 그에 따른 피드백이 이루어지고 있는가?

정성

정량

‧ 학생의 전인적 성장과 참된 학력 신장을 위한 다양한 평가가 이루어지고 있으며, 평가결과에 따른 적절한 피드백을 제공하는 등 학생의 학업 성취 격차 및 학습 부진 해소를 위한 노력

2014학년도 기초학습 부진학생 비율			2015학년도 기초학습 부진학생 비율			증감 률 (G)=(F-C)/C ×100
교과별 기초학습부진 학생 비율의 합(A)	기초학습 부진학생 판별검사 교과목 수(B)	기초학습 부진학생 비율 평균(C)=(A/B)	교과별 기초학습부진 학생 비율의 합(D)	기초학습 부진학생 판별검사 교과목 수(E)	기초학습 부진학생 비율 평균(F)=(D/E)
1.35	3	0.45	1.15	2	0.58	28

평가 결과

등급

◦ 2009 개정 교육과정의 내용을 근거로 하여 지역의 특수성과 본교의 실정에 알맞은     나눔과 배려로 함께하는 행복한 학교 교육을 위한 이동 교육과정을 편성 운영

◦ 학교행사는 각종 의식과 이동푸른꿈축제를 포함하여 교과와 연계하여 운영

◦ 교육과정 안에서 자랑스러운 학교(시청) 및 혁신 공감학교(교육청) 운영, 연중

매우 우수함

◦ 융통성 있는 학기 및 시간 운영:  계절체험학습운영, 블록수업, 5,6학년 야영 운영

◦ 특성화교육: 문화 지원사업으로 놀이와 함께하는 연극수업 전학년 10~20회 실시

◦ 전인적 성장을 위한 창의적 교육과정: 둘레길 걷기, 책벌레 꿈벌레, 농촌학습장 운영,     사랑의 김장 나눔 등

◦ 교육과정 연계 체험학습운영: 현장체험학습 1,2학기 총 2회실시

◦ 소질계발을 위한 운영: 과학의 날 운영, 스포츠 클럽, 스포츠 리그전, 방과후교육활동

매우 우수함

◦ 관계중심 협동수업, 배움중심수업 실천협의 30시간 실천함

◦ 토의·토론수업, 협력수업, 프로젝트 수업 등 학생중심 수업 지도안 12회 작성함

매우 우수함

◦ 1,2학기 2회 학습 부진아 구제를 위한 기초학습 진단평가 실시 및 지도 실시하였으     나 좀 더 노력이 필요함

◦ 전학년 상시평가와 논술형 평가 실시함(논술평가  50%, 교사별100%이상,정의적능력: 40%이상)

우수함

2. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 평가 결과

영역

평가 지표

유형

평가 근거 및 자료

2. 존중과     배려의

생활공동체

4.창의적 교육과정운영

활동 부서별 소규모 협의회를 통해 의제 이해와 다양한 의견 수렴 기회를 제공한다.

·전교생이 함께하는 다모임이 소통과 배려, 정서적 유대감 향상에 도움을 준다

정성

정량

구분	매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
교사	3	3	0	0	0
학부모	6	28	35	0	0
학생	8	20	25	4	0

◦학교교육과정 및 평가 설문자료

학교에서 실시하고 있는 책벌레 꿈벌레는 독서교육이 잘 운영되고  있는가?

정성

정량

구분	매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
교사	3	3	0	0	0
학부모	6	24	27	1	0
학생	32	26	14	1	0

◦학교교육과정 및 평가 설문자료

·학생과 교과의 특성을 고려한 아르떼 연극교실이 학생의 배움과 생활지도에 효과적이다

정성

정량

구분	매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
교사	6	0	0	0	0
학부모	11	31	28	0	0
학생	20	17	23	0	0

◦학교교육과정 및 평가 설문자료

평가 결과

등급

◦ 전교생 참여 다모임 운영 활성화로 학생주도의 자치활동 구현함

- 월 1회 4주 월요일 5교시 운영 (연 10회 운영)

- 전교어린이회 주관으로 스스로 자율적 진행

- 매월 학생관련 중요 행사 및 사안에 대한 협의·생활 반성·건의사항 운영

- 자율문화 형성 및 자치활동 활성화에 기여

- 다모임 바자회 운영 (2학기말  1회 운영, 이웃돕기 30여만원, 유니세프기증 )

- 선거절차에 따른 공정한 선거활동 진행 및 학생회구성(전교 1회, 학년 2회씩)

매우 우수함

◦책벌레 꿈벌레 행사: 전교생 133명,연중, 8회(3,4,5,6,9,10,11,12월) 운영함

- 북아트, 독서토론 등 책의 내용을 함께 되짚어보고 생각하는 시간을 가짐

- 글쓴이의 생각을 엿보고 자신의 의견을 이야기해보는 시간을 가짐.

◦책벌레꿈벌레 독서캠프 : 1회 운영(8월)

- 북아트를 통해 만든 역사책으로 시기에 따른 우리나라의 모습을 알게 됨.

◦학생 1인당 확보량:97권(총 장서수 13219권)

◦아침독서 활동: 7학급,연중 주2회 이상,

◦학생 도서도우미 운영 : 연중 점심시간

매우 우수함

◦연극교실운영: 창의적 체험학습 및 교과와  연계하여 7학급, 10회~20회 총 100회 운영함

- 게임 및 놀이와 접목하여 학생의 흥미를 유발하는 수업을 진행함

- 담임교사와 함께 협력수업으로 진행함, 수업 및 학생생활지도에 접목하여 많은 효과를 봄

- 수업 전후 담임교사와의 협의를 통해 수업투입효과를 높임

매우 우수함

Ⅳ		평가 결과 환류 계획

□ 평가 결과 환류 계획

영역	평가 지표	2015학교평가 요구사항 및 어려움	2016학년 교육과정 환류계획 협의
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	- 함께 이야기할 시간이 부족, 협의회 소집에 대한 부담감이 있음 - 수업 공개 협의회나 배구 연수 등의 자리에서만 이야기가 가능 - 소통 부족으로 어려움을 느낌 - 이동신문 내용이 일부 학생들의 작품을 채워짐, 원래 취지와 맞지 않음 - 행사 후 결과를 메모장에 올리는 것은 업무 과중을 야기함	- 정례화된 수다방 운영 : 매주 월요일 15시~16시30분, 1층 도움반 - 월 1회 스포츠연수 후 저녁식사 실시 - 수다방 운영 중 업무 관련 및 활동 평가 내용은 간략히 기록하여 학기말 교육과정 평가회에 반영 - 학교 소식 및 학급 소식은 다양한 방법(학급 밴드 운영, 문자메시지, SNS 등)을 활용하여 수시로 안내하는 것이 더 효과적 - 행사 후 평가는 소통의 장소에서 간략히 기록하고 학기말 교육과정 평가회를 통해 정리
	1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	- 친구사랑주간, 안전점검의 날, 민방공훈련 등 실질적으로 운영되지 못했음 - 형식적인 재난 대피 훈련을 지양하여야 함 - 저학년 담임교사가 학생자치회 담당교사로 활동하기가 어려움 - 학생자치회의 형태 변화를 통해 학생회 주도적으로 활동함 - 전체 다모임에서 아이들이 다양하게 의견을 주고받을 수 있는 여건이 마련되지 않음 - 학생회가 활동할 수 있는 공간이 필요함	- 재난 대피 훈련의 경우 정기 1회, 불시 3회 실시하여 보다 실질적인 훈련으로 변경되어야 - 5월 안전교육주간 운영(1일 1차시, 총 5일 5차시 운영) - 새로운 소방기자재를 소개, 실습할 수 있도록 예산을 확보하여야 함 학생자치회는 고학년 담임교사가 담당 - 친구사랑 주간, 다문화 이해교육, 장애이해교육 등 4월 인권의 달을 운영하면서 실시 - 학급임원 선거는 1학기-시업일, 2학기-여름방학 개학일에 실시 - 학생자치회에 도서부, 방송부, 체육부 등을 포함하여 보다 주체적으로 활동할 수 있도록 구성 - 학교 행사에 학생회의 참여를 늘릴 수 있도록 함 - 점심 스포츠리그, 방송실 운영, 도서 행사 등 다양한 활동을 할 수 있도록 지원 - 전체 다모임(3~6학년)과 부서별 다모임으로 분리하여 격월로 전체 다모임과 부서별 다모임을 실시 - 부서별 다모임은 4~6학년 학생들로 구성 2층 가야금실을 분리(파티션)하여 학생회 실로 사용
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기
	2-3. 민주시민교육의 활성화
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	- 총 12회 수업공개를 통해 수업에 대한 성찰과 반성을 할 수 있는 기회였음 - 잦은 수업 공개 때문에 다른 연수진행에 어려움이 있음 - 수업철학, 방법 등 다양한 연수가 필요함	- 수업나눔을 위한 시간 확보를 해야 할 필요가 있음(정례화된 수다방 운영, 수업 사전 협의회 등) - 2016학년도에는 담임교사(7회), 전담교사(1회), 특수교사(1회), 보건교사(1회) 총 10회 실시 - 배움의 공동체, 아이 눈으로 수업보기, 협동학습 등 다양한 연수 진행이 필요 - 수업과 생활지도는 별개의 문제가 아니라 하나라는 인식이 필요(회복적 생활교육 연수 실시 예정)
	3-2. 교육과정 공동연구․ 공동실천
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천
4.창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	- 학급 운영비 사용을 학급 특색에 맞게 사용하도록 학급교육과정에 미리 반영하여야 함	- 전교생 체험학습일에 무료 체험학습으로 사용하는 것은 지양 이동 푸른 꿈축제(2016학년도 학예회) - 2016년 10월 28일(금) : 학부모 설문결과 금요일을 선호함 - 학급당 1개 프로그램 발표, 방과후 발표회 병행 - 작품 전시 폐지 - 학예회 발표를 위한 교육활동은 학급교육과정에 반영하여 교육과정운영이 파행 운영되는 것을 방지
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	- 책벌레 꿈벌레 활동이 원래 목적과는 많이 변화되어 실시됨 - 학기 초 또는 학기 말에 책을 대량으로 구입하는 데, 학생들의 도서 구입 요구를 반영하기 어려움 - 도서관 운영에 어려움이 있음 - 독서 캠프의 경우 이동작은도서관 행사와 중복된 내용이 많음 - 영어캠프의 경우 일정 조정에 어려움이 있음 - 학년별로 관리해야 할 실습지가 제대로 관리 안 됨 - 무, 배추 재배시기가 늦었음 - 텃밭이 너무 넓어 급수에 어려움이 많음 과학의 달 행사 사전 협의가 없어서 진행에 어려움이 있었음	- 책벌레 꿈벌레 행사를 폐지 - 도서관 운영 규정을 정비하여 1회 10만 원이하 구입 시에는 도서선정위원회 심의를 받지 않고 구입할 수 있도록 개정 - 희망 도서 신청 코너를 상시 운영하여 학생들의 요구를 되도록 빨리 반영 - 도서관의 효율적 운영을 위해 사서교사 신청 사업에 공모 - 독서 행사 활동은 학생회와 연계하여 실시 - 여름 스포츠 캠프, 방학 체험 프로그램(경기 관람, 갯벌 체험 등) 운영에 대한 논의가 필요함 - 기초 학력캠프 운영에 대한 논의가 필요함 (기초학력미달 해소를 위해 여름캠프 운영과 학기 중 지도 등 다양한 의견이 있었음) - 방학 독서캠프는 미실시 - 방학 특기적성은 4주 운영에서 2주 운영으로 변경 - 농촌체험장 운영을 학년 교육과정에 반영하여 주기적으로 학급에서 맡은 텃밭을 관리할 수 있도록 함 - 저학년은 고학년과 연계하여 함께 관리 - 무, 배추 심는 시기를 8월 22일 여름방학 개학일로 정함 - 3월 텃밭 정리 작업 후 이랑에 급수 시설을 설치 - 4월 6일(수) 과학의 날로 정하여 행사 운영 - 1~2교시 에어로켓, 과학상상그리기 시간운영, 3~4교시 교실별 과학 체험장 운영 - 에어로켓 만들기, 과학상상그리기 활동을 통해 교육청대회 참가학생 선정 - 교육청대회 다른 종목의 경우 참가 희망학생이 있는 경우 별도 교내 경진을 통해 참가 - 교내 활동을 통한 시상은 없음
	4-3. 학생중심수업 실천	- 점심 스포츠리그 운영이 좋은 평가를 받음 - 다양한 대회 참가를 통해 학생들에게 많은 기회를 제공함	- 점심 스포츠리그는 지속적으로 운영, 학생자치회가 주도적으로 운영할 수 있도록 지원 - 스포츠클럽 대회(티볼, 배구 등) 참가 예정 - 축구대회 참가에 대한 논의가 필요 - 10월 육상대회는 5~6학년 전원, 3~4학년 대표선수가 출전할 수 있도록 지도
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	- 강좌에 따라 강사비 지급이 많이 차이 남 - 컴퓨터부의 경우 수용비를 받지 않고 있음 - 방과후 관련 대회 참여로 인해 수업 결손이 발생함	- 현행 인당 강사비 지급에서 시간당 강시비 지급으로 변경(시간당 35,000원) - 방과후 수업의 질적 향상을 위해 급당 인원수를 줄일 수 있도록 시간 운영 - 방과후 대회(문화예술제, 방과후 발표회 등)의 경우 수업 결손이 발생하지 않은 경우, 학생들의 참여 요구가 있는 경우, 강사의 협조가 있는 경우 참가

Ⅴ		학교평가의 설계 및 과정

□ 평가 시기 : 2015. 3.1 ~ 2016.2.28.

□ 학교평가위원 현황

구 분	자체평가단	직 위	업무
1	위 원 장	교감	총괄
2	평가위원	교무	학교평가계획수립 학교평가 자료 수집 및 안내 최종 보고서 작성
3	평가위원	연구
4	평가위원	교사	자율지표 및 공통지표 분석 최종 보고서 편집
5	평가위원	지역위원
6	평가위원	학교운영위원회	운영계획 및 추진사항 점검 및 조언
7	평가위원	학부모회
8	평가위원	학생회	학생 면담

□ 학교평가 과정

단계		내용		시기
평가계획 수립		□ 학교교육과정 운영 계획 수립시 □ 학교 당면 과제 도출(교직원 의견수렴) □ 학교구성원이 공감한 문제점에서 출발		6월
평가단 구성		□ 학교운영위원회 산하 소위원회 구성		6월
평가 실시		□ 정성/정량 평가(내부평가)수시 실시		6월~11월
당면과제 해결노력 성과 진단		□ 전 구성원의 참여와 소통이 이루어질 수 있는 반성의 토대 및 교육과정운영 진단 □ 당면과제 문제점 해결 노력성과 분석		6월~11월
학교평가 설문지		□ 학교교육과정 설문지와 중복 내용 공유 (연구부와 협력 -11월 초)		11월
평가결과 환류		□ 평가결과 공유 및 2015년도 학교교육계획 수립시 반영 - 학교평가및 교육과정평가주간(12월3주) - 설문 분석 및 보고서 작성 (12월 4주)		12월
평가결과 탑재		□ 학교홈페이지, 연차보고서 등 활용 탑재 □ 정보공시제에 따라 공개 의무화		1월

□ 평가 실시

1. 평가 실시(교육과정운영, 학급운영, 부서별 업무실적)

- 업무관리 메모 및 홈 페이지 학교평가에 계별로 업무 결과 탑재

2. 평가 협의 내용

- 2015학년도 평가 매뉴얼 안내

- 이동교육과정 및 학교교육에서 혁신해야 할 일

- 2015학년도 교육과정 우수사례 및 문제점

- 2016학년도 교육과정 수립시 반영할 내용

3. 공통지표 및 자율지표에 대한 설문 조사 및 실적에 의한 평가

□ 평가결과를 통한 환류(2016학년도 학교교육활동 반영)

1. 혁신교육 철학의 현장 적용 및 학습자 중심의 배움공동체 형성

2. 미래 핵심역량을 기르는 창의지성 교육과정 운영

3. 소통 문화 조성 및 인권 평화교육을 통한 폭력 없는 학교 정착

4. 학교 구성원의 학교에 대한 이해 및 참여의식 고취를 위한 방안 모색

5. 자율적이고 민주적인 분위기와 교육활동을 지원하기 위한 업무효율화