자율 · 소통 · 협력으로 성장하는 2017학년도 학교평가

Ⅰ		학교 현황

학교명		설립별		유형별							지정기간
이동초등학교		공립		혁신학교							2017학년도
교장명	교감명	교원수	학년	1	2	3	4	5	6	유치원		특수	계	비고
이혜숙	윤미옥	12	학급수	1	2	1	1	1	1	1		1	9

Ⅱ		2016학년도 학교평가결과 반영 사항

영역	2016 교육과정 협의 내용	2017 학습 및 생활에 대한 협의
1. 참여와 소통의 자치 공동체	- 정례화된 수다방 운영 : 매주 월요일 15시~16시30분, 1층 방송실에서 자유롭게 운영 - 수다방 운영 중 업무 관련 및 활동 평가 내용은 간략히 기록하여 학기말 교육과정 평가회에 반영 - 학교 소식 및 학급 소식은 다양한 방법(학급 밴드 운영, 문자메시지, SNS 등)을 활용하여 수시로 안내 - 행사 후 평가는 소통의 장소에서 간략히 기록하고 학기말 교육과정 평가회를 통해 정리	▸ 수업 철학 및 방법 공유 : ① 배움의 공동체, 협동학습, 프로젝트 학습, 거꾸로 수업 등 다양한 수업 철학과 방법을 함께 공부하고 수업에 적용해야할 필요성을 느낌, ② 같은 주제의 연수를 듣고 수업에 적용해 봄으로써 수업의 질 향상을 꾀함, ③ 수업에 대해 이야기할 수 있는 시간과 기회 부족을 해소하기 위해 학기 당 1회 전체 수업공개, 학년군 수시 수업공개, 동료교사 요청 수업공개를 실시하고자 함 ▸ 부진학생 지도 방안 : ① 모든 학생들이 수업을 통해 기초학력을 가질 수 있도록 노력하고, ② 올해 효과적이었던 방과후 학력 강사를 활용하고자 함, ③ 기초학력이 부족한 학생은 기본적으로 담임교사의 책임 하에 꾸준히 지도하고자 함, ④ 학생이 교사를 믿고 따라올 수 있도록 학생과의 관계 형성도 중요함 ▸ 태블릿 PC 활용 : ① 6학년 교실에 있는 공유기를 가장 많이 활용할 수 있는 학년으로 이동 설치하여 활용, ② 와이파이 연결이 필요 없는 음악, 동영상 파일 등을 활용한 수업에 이용 가능 ▸ 생활지도에 대한 합의된 기본철학 : ① 기본적으로 교사가 학생 생활 속에 위치하여야 함, 학생들은 교사와 무엇인가를 같이 하는 것 자체를 좋아함, ② 회복적 생활교육을 통해 문제의 근본 원인을 찾고 공동체 전체가 해결하고자 하는 노력이 필요함, ③ 학생 스스로 규칙을 만들고 지킬 수 있도록 지속적인 지도가 필요함, ④ ▸ 가정과의 협조체제 : ① 불편하더라도 SNS를 활용하여 다양한 정보 제공을 통해 학부모와의 신뢰 구축이 필요함, ② 학년 초 ‘학부모의 날’운영 등을 통해 교사의 교육관, 학년 운영 등에 대한 동의와 도움을 구함 ▸ 게임, 스마트폰, SNS의 올바른 사용 지도 : ① 구체적인 상황을 예로 들어 지도할 필요가 있음, ② 가정과 연계하여 지도할 필요가 있음, ③ 중독 예방을 위한 외부교육과 상담시스템 활용 ▸ 학생동아리 활동 활성화 방안 : ① 학생이 하고 싶은 동아리를 스스로 구성하고 계획 실천할 수 있도록 지원, ② 동아리마다 지도교사가 두어 활동 지원, ③ 계절과 시기에 맞는 시즌제 동아리 활동지도
2. 존중과 배려의 생활 공동체	- 재난 대피 훈련의 경우 정기 1회, 불시 3회 실시하여 보다 실질적인 훈련으로 변경 - 5월 안전교육주간 운영(1일 1차시, 총 5일 5차시 운영) - 새로운 소방기자재를 소개, 실습할 수 있도록 예산을 확보 - 학생자치회는 고학년 담임교사가 담당 - 친구사랑 주간, 다문화 이해교육, 장애이해교육 등 4월 인권의 달을 운영하면서 실시 - 학급임원 선거는 1학기-시업일, 2학기-여름방학 개학일에 실시 - 학생자치회에 도서부, 방송부, 체육부 등을 포함하여 보다 주체적으로 활동할 수 있도록 구성 - 학교 행사에 학생회의 참여를 늘릴 수 있도록 함 - 점심 스포츠리그, 방송실 운영, 도서 행사 등 다양한 활동을 할 수 있도록 지원 - 전체 다모임(3~6학년)과 부서별 다모임으로 분리하여 격월로 전체 다모임과 부서별 다모임을 실시 - 부서별 다모임은 4~6학년 학생들로 구성 2층 가야금실을 분리(파티션)하여 학생회 실로 사용
	- 수업 나눔을 위한 시간 확보를 해야 할 필요가 있음(정례화된 수다방 운영, 수업 사전 협의회 등) - 수업공개는 담임교사(7회), 전담교사(1회), 특수교사(1회), 보건교사(1회) 총 10회 실시 - 배움의 공동체, 아이 눈으로 수업보기, 협동학습 등 다양한 연수 진행이 필요 - 수업과 생활지도는 별개의 문제가 아니라 하나라는 인식 필요(회복적 생활교육 연수 실시 예정)
	- 전교생 체험학습일에 무료 체험학습으로 사용하는 것은 지양 - 이동 푸른 꿈축제(2016학년도 학예회) 학부모 설문결과 금요일을 선호함 - 학급당 1개 프로그램 발표, 방과후 발표회 병행 - 학예회 발표를 위한 교육활동은 학급교육과정에 반영하여 교육과정운영이 파행 운영되는 것을 방지
3. 개방과 협력의 학습 공동체	- 책벌레 꿈벌레 행사를 폐지 - 도서관 운영 규정을 정비하여 1회 10만 원이하 구입 시에는 도서선정위원회 심의를 받지 않고 구입할 수 있도록 개정 - 희망 도서 신청 코너를 상시 운영하여 학생들의 요구를 되도록 빨리 반영 - 도서관의 효율적 운영을 위해 사서교사 신청 사업에 공모/- 독서 행사 활동은 학생회와 연계하여 실시 - 여름 스포츠 캠프, 방학 체험 프로그램(경기 관람, 갯벌 체험 등) 운영에 대한 논의가 필요함 - 기초 학력캠프 운영에 대한 논의가 필요함/(기초학력미달 해소를 위해 여름캠프 운영과 학기 중 지도 등 다양한 의견이 있었음) - 방학 독서캠프는 미실시, 방학 특기적성은 4주 운영에서 2주 운영으로 변경 - 농촌체험장 운영을 학년 교육과정에 반영하여 주기적으로 학급에서 맡은 텃밭을 관리할 수 있도록 함 - 저학년은 고학년과 연계하여 함께 관리, 무, 배추 심는 시기를 8월 22일 여름방학 개학일로 정함 - 3월 텃밭 정리 작업 후 이랑에 급수 시설을 설치, 4월 6일(수) 과학의 날로 정하여 행사 운영 - 1~2교시 에어로켓, 과학상상그리기 시간운영, 3~4교시 교실별 과학 체험장 운영 - 에어로켓 만들기, 과학상상그리기 활동을 통해 교육청대회 참가학생 선정 - 교육청대회 다른 종목의 경우 참가 희망학생이 있는 경우 별도 교내 경진을 통해 참가 - 교내 활동을 통한 시상은 없음
	- 점심 스포츠리그는 지속적으로 운영, 학생자치회가 주도적으로 운영할 수 있도록 지원 - 스포츠클럽 대회(티볼, 배구 등) 참가 예정, 축구대회 참가에 대한 논의가 필요 - 10월 육상대회는 5~6학년 전원, 3~4학년 대표선수가 출전할 수 있도록 지도
4. 창의적 교육 과정 운영	- 현행 인당 강사비 지급에서 시간당 강시비 지급으로 변경(시간당 35,000원) - 방과후 수업의 질적 향상을 위해 급당 인원수를 줄일 수 있도록 시간 운영 - 방과후 대회(문화예술제, 방과후 발표회 등)의 경우 수업결손이 발생하지 않은 경우, 학생 참여요구가 있는 경우, 강사 협조가 있는 경우 참가

Ⅲ		평가 영역 ∙ 지표별 평가 결과

[학교평가 결과표]
영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	만점	평가 결과
					득점	매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
1. 참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전공유와 책무성제고	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 실현 노력	5	기재안함	○
			㉡ 학교교육 활동이 학교교육 목표 실현에 기여한 정도	5		○
		1-1-2. 학교평가참여와 자구 노력	㉢ 학교평가 참여 및 자구 노력	5		○
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교 문화 조성 노력	㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력	5		○
			㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력	5		○
		1-2-2. 민주적인 학교 문화 조성 노력	㉢ 권위주의 관행문화 개선 노력	5		○
			㉣ 민주적인 학교문화 조성 노력	10		○
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 교육과정중심의 교무조직 정착 및 교원업무정상화 노력	10		○
		1-3-2. 교육활동을 촉진 하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉡ 예산 집행의 교육활동 기여 정도	5		○
			㉢ 교육활동을 위한 학습교구 지원, 교육 시설 배치 및 공간 구성 노력	5			○
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	5		○
			㉡ 학교시설 개방 노력	5		○
			㉢ 지역사회와의 협력 노력	5		○
2. 존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	5		○
			㉡ 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	5		○
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉢ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	5		○
			㉣ 학생인권존중 실천 노력	5		○
			㉤ 평화로운 학급공동체 형성 노력	5			○
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교 폭력, 선도처분 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	5		○
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	5		○
			㉢ 선도처분 줄이기 노력	5		○
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 자율적 생활규범 제정 노력	5		○
			㉤ 생활규범 실천 노력	5		○
	2-3. 민주시민 교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양을 위한 노력	㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 노력	5			○
			㉡ 다양한 민주시민 자질 함양 노력	5		○
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉢ 학생 정책결정 참여제 실천 노력	5		○
			㉣ 학생자치활동 기반 구축 노력	5		○
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습 조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	10		○
			㉡ 〃 학습공동체 운영 시간 확보 노력	10		○
			㉢ 〃 학습공동체 지원 예산 지원 정도	5		○
	3-2. 공동연구∙ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력	5		○
			㉡ 실행학습 노력	5		○
			㉢ 실행학습 수준	10		○
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업 개방 정도	5		○
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	5		○
			㉢ 수업 개방과 성찰, 개선 노력	10		○
4. 창의적 교육 과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력(설문 결과)	5		○
			㉡ 9시 등교 운영	5		○
			㉢ 교육과정 정상화 노력	5		○
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력(설문 결과)	5		○
			㉡ 교육과정 다양화 노력	10		○
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문 결과)	5		○
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	5		○
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	㉢ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력(설문 결과)	5		○
			㉣ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	5		○
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 기초학습 부진학생(기초학력 미달 학생) 해소 정도	10		○
			㉡ 기초학습 부진학생 해소 노력	10		○
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	10		○
			㉣ 학교스포츠클럽 활동 정도	2.5		○
			㉤ 교육적인 급식을 위한 노력	2.5		○
			㉥ PAPS 체력 4~5등급 줄이기 노력	5			○
합계				300

<공통지표>

1.	참여와 소통의 자치공동체

1-1. 비전 공유와 책무성 제고

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	1-1-1. 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가?	9점 이상	7점 이상	6점 이상	4점 이상	4점 미만	미기재	매우 우수
	1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있는가?	5점	4점	3점	2점	1점	미기재	매우 우수
평가 지표	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	14점 이상	11점 이상	9점 이상	6점 이상	6점 미만	미기재	매우 우수

◾ 학교구성원이 협의하여 혁신학교비전과 학교교육목표를 설정하고 있으며 목표 달성을 위한 실천 전략이 예상보다 큰 효과를 발휘하고 있음. 항상 학교의 문제점과 원인을 찾고 대안을 마련하기 위하여 학교구성원이 참여하는 워크숍을 진행함. ( 3월, 9월 연 2회 교육과정 설명회 및 대토론회 실시 , 수다방은 주 1회-월 15:00~16:30 까지 교사협의회실에서 운영 )

◾ 학교평가는 매뉴얼에 따라 모든 구성원들이 참여함.

◾ 2018 환류사항: 학교구성원이 함께하는 워크숍 및 대토론회 진행

1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 학교 구성원은 학교 운영에 역동적으로 참여하며 협업하고 있는가?	9점 이상	8점 이상	6점 이상	5점 이상	5점 미만	미기재	매우 우수
	1-2-2. 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	14점 이상	12점 이상	11점 이상	9점 이상	9점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	23점 이상	20점 이상	17점 이상	14점 이상	14점 미만	미기재	매우 우수

◾  학교민주주의 지수를 활용하여 그 결과를 분석하고 학교문화를 개선하고 있으며 ‘교직원회의 운영 규칙’을 전체 교직원들이 함께 만들고 협조, 토의ㆍ토론 중심의 교직원회의를 누구든지 소집하고 주재하며 필요시 자유롭게 운영함. 우리 학교의 2017년 학교권위주의 관행 문화개선점수는 경기도 전체지수 4.45점, 지역교육지원청 4.40에 비해 4.82점으로 매우 우수함.

◾  학교공동체(교원, 학생, 학부모) 토론 및 협의를 연 2회 이상 운영하였으며  학교운영위원회가 형식적인 심의기구에서 벗어나 토의ㆍ토론 중심의 의사결정기구로서의 역할을 함.　갈등과 대립 발생 시 이질적인 의견과 다양성에 대한 상호존중이 이루어지며 어려움을 함께 극복함.

◾ 2018 환류사항: 학교장의 혁신적 리더십 발휘, 학교 구성원의 학교운영의 적극적 참여로 협업 상호 존중

1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직으로 구성하고 업무경감을 위해 노력하고 있는가?	10점	8점	6점	5점	4점	미기재	매우 우수
	1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	9점 이상	8점	6점 이상	5점 이상	5점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	19점 이상	16점 이상	12점 이상	10점 이상	9점 미만	미기재	매우 우수

◾  가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직으로 구성하고 업무경감을 위해 업무전담을 두어 교수학습 중심으로 개편하여 교사들의 행정업무 경감. 학년군제 교육  과정, 신규교사를 위한 멘토제를 운영하여 교수학습 지원 시스템화 시킴.

◾  교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 교육과정과 예산편성 협의를 같이하여 학생들에게 적절한 시기에 학습교구의 지원이 이루어졌으며 협의에 의한 교육시설의 구입 및 설치로 학생 및 교직원 동선과 안전, 이용 시기 등을 교육활동에 적절하게 함.

◾  2018 환류사항: 교수학습 중심의 교무조직구성을 위한 업무전담제로 교사 업무 경감, 학교공간과 시설의 교육관련 개방적 협업적 지원

1-4. 지역사회와의 협력 노력

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	1-4-1. 지역사회 학교 구축을 위해 노력하고 있는가?	14점 이상	12점 이상	10점 이상	8점 이상	8점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	1-4. 지역사회와의 협력 노력	14점 이상	12점 이상	10점 이상	8점 이상	8점 미만	미기재	매우 우수

◾  학부모의 학교교육 참여는 학부모를 대상으로 한 교육프로그램인 학부모교육 5회, 입학식, 학부모 총회 2회, 대토론회 2회, 어린이 날 학부모 행사, 고구마 수확, 이동 푸른 꿈 축제, 사랑의 김장하기, 바자회 1회

◾  2017년 3월~12월까지 지역사회에 운동장 상시 개방, 면민의 날 운동장 1회 2일간 개방함.

◾  지역사회 자원활용은 지역주민(이장단, 119 소방대)의 협조를 얻어 학교교육과정과 연계하여 5~6학년 사향산, 명성산 등반 2회 지원 받음, 6학년 영평천 하이킹 1회 운영함. 12월 영평천 얼음 썰매장 이장단과 인근 부대의 지원을 받아 학생 썰매타기에 2주간 협조 얻음.

◾  2018 환류사항: 지역사회 학교 구축을 위해 학부모의 학교교육 참여 노력, 학교 개방, 학교교육과정과 연계한 지역사회 자원 활용

2.	존중과 배려의 생활공동체

2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성

구 분		등급					결과(n=169)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가?	9점 이상	8점 이상	7점 이상	6점 이상	6점 미만	미기재	매우 우수
	2-1-2. 학생과 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	14점 이상	12점 이상	10점 이상	8점 이상	8점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	23점 이상	20점 이상	17점 이상	14점 이상	14점 미만	미기재	매우 우수

◾  존중과 배려의 학교문화를 만들기 위해 교원들이 학생들을 존중하고 친절하며 행복한 교실을 위하여 학생들과 함께 매일 아침 둘레길 걷기와 교실에서 아침맞이를 하며 매일 아침 교문에서 교장•교감선생님이 따뜻하게 학생들을 맞이함.

◾  학급에서는 안전하고 즐거운 놀이, 학생인권존중 체험프로그램, 회복적 생활교육프로그램, 학생과의 공감 소통을 위한 긍정훈육을 실천함.

◾  학부모가 만족할 수 있는 학생 존중과 배려교육이 필요함.

◾  2018 환류사항: 존중과 배려의 학교 문화를 발전 학부모와의 소통을 위한 노력

2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적인 규범 세우기

구 분		등급					결과(n=169)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가?	13점 이상	11점 이상	9점 이상	7점 이상	7점 미만	미기재	매우 우수
	2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	9점 이상	8점 이상	7점 이상	6점 이상	6점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적인 규범 세우기	22점 이상	19점 이상	16점 이상	13점 이상	13점 미만	미기재	매우 우수

◾  안전사고 줄이기 노력으로 2016년 대비 20% 이상 줄어듦. 학교폭력 줄이기 노력으로 선도처분 줄이기 노력으로 2017년은 1% 이하임.

◾  학생 및 교사, 학부모등 학교구성원의 토의, 토론 절차에 의한 생활규범을 재정하고 실천하는 문화가 학교문화로 형성됨.

◾ 2018 환류사항: 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 축소노력, 생활규범 자율적 실천

2-３. 민주시민교육의 활성화

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	2-3-1. 학생들의 민주시민 자질을 함양하기 위해 노력하고 있는가?	9점 이상	8점 이상	7점 이상	6점 이상	6점 미만	미기재	매우 우수
	2-3-2. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	9점 이상	8점 이상	7점 이상	6점 이상	6점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	2-３. 민주시민교육의 활성화	18점 이상	16점 이상	14점 이상	12점 이상	12점 미만	미기재	매우 우수

◾  학생의 기초생활 습관형성으로 자기관리능력을 키우기 위해 교육과정 준비기간(1월~2월)에  교사들의 협의로 정해진 학생생활교육을 일관성 있게 지도함.

◾  다양한 민주시민 자질 함양 교육으로 학생들에게 민주시민 교과서(3~6학년) 및 교육 자료를 창의적 체험활동과 계기교육에 적극 활용하고 있으며 민주시민교육으로 전교 다모임을 월 1회 운영함.

◾  학생을 동등한 교육의 주체로 인정하며, 학생자치회를 독립적인 기구로 인정하여 학교 주요 교육정책 결정 시 학교운영위원회 심의, 교육과정 편성, 학사일정 조정, 규칙 제ㆍ개정, 대토론회 등 학생대표 참여를 보장하고, 학생 의견 수렴 통로 적극적 마련함. 자치회 임원 선출 시 학생들로 구성된 선거관리위원회에서 주관하고, 선거관리규정에 따라 공정한 선거가 이루어지도록 노력하며 학생 중심의 학교 행사 기획 운영이 활성화됨.

◾  학생자치활동 기반 구축 노력으로 월 1회 학생자치가 이루어져 학생문화로 형성되었으며 학생자치회가 사용할 수 있는 운영비를 편성하여 학생자치회에 자율권을 위임하여 사용함.

◾  2018 환류사항: 학생들의 민주시민 자질을 함양, 학생 주도의 자치 활동 활성화

3.	개방과 협력의 학습공동체

3-1. 학교조직의 학습조직화

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	23점 이상	20점 이상	17점 이상	14점 이상	14점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	3-1. 학교조직의 학습조직화	23점 이상	20점 이상	17점 이상	14점 이상	14점 미만	미기재	매우 우수

◾  학교 안 전문적 학습공동체로 1인 당 총 30시간 이상을 계획을 세워 연수하였으며  전문적 학습공동체를 월 평균 1.5회 정도 운영하였고 총 18회 운영, 1인당 60,000원 이상 지원함.

◾  2018 환류사항: 학교조직의 학습조직화

3-2. 교육과정의 공동연구․공동실천

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	3-2-1. 공동연구・공동실천으로 학교현장 문제 해결을 위한 실행학습이 이루어지고 있는가?	18점 이상	16점 이상	14점 이상	10점 이상	10점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	3-2. 교육과정의 공동연구․공동실천	18점 이상	16점 이상	14점 이상	10점 이상	10점 미만	미기재	매우 우수

◾  연 2회 교육과정 협의 및 교육과정 발표회 및 대토론회 2회, 수업 공개발표 교사별 2회, 총 14회 공개, 배움중심수업으로 학생을 좀 더 이해하는 전문적학습공동체 월2회 총18회 실천함.

◾  2018 환류사항: 학생 이해를 위한 공동연구・공동실천

3-3. 수업 개방과 성찰 실천

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 자료 개발이 이루어지고 있는가?	18점 이상	16점 이상	14점 이상	12점 이상	12점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	18점 이상	16점 이상	14점 이상	12점 이상	12점 미만	미기재	매우 우수

◾  대부분의 교사들이 서로 동료라고 인식하면서 자발적이며 일상적으로 수업 개방과 성찰을 함. 수업 설계, 수업 실행 및 공유, 수업 성찰 과정의 수준이 학교와 학생 특성에 매우 적합함. 학교 간, 학교 밖 전문적 학습공동체 활동에 정기적으로 참여하고 그 결과를 활용하여 학교의 특성과 여건에 맞는 적용 방안을 탐색하는 공동 활동이 정기적으로 이루어지고 있음.

◾  2018 환류사항: 수업 개방과  성찰

4	창의적 교육과정 운영

4-1. 교육과정 운영의 정상화

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	4-1-1. 실적형 교육과정, 편의주의 수업을 지양하고 학생중심의 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	13점 이상	12점 이상	10점 이상	9점 이상	9점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	4-1. 교육과정 운영의 정상화	13점 이상	12점 이상	10점 이상	9점 이상	9점 미만	미기재	매우 우수

◾  9시 등교하기를 주 5회 운영하였고 아침 맞이를 교장 교감선생님은 교문에서 매일 8시 30분부터 9시까지 운영하였고 교사들은 교실과 운동장에서 학생들을 맞이함.

◾  학생중심의 교육과정 운영을 위해 2016교육과정 결과를 환류하여 교육과정계획을 세워 운영함.

◾  차시와 진도에만 의존하거나 실제 적용하기 어려운 교육활동 계획을 지양하고, 학교 여건이나 상황에 맞게 교육과정이 충실히 반영된 계획을 수립하여 실제 교육활동과도 일치함.

◾  2018 환류사항: 학생중심의 교육과정이 정상적으로 운영

4-2. 교육과정 운영의 다양화

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	4-2-1. 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	13점 이상	12점 이상	10점 이상	9점 이상	9점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	4-2. 교육과정 운영의 다양화	13점 이상	12점 이상	10점 이상	9점 이상	9점 미만	미기재	매우 우수

◾  학생들의 특성을 고려한 교육과정을 1월~2월 미리 계획함. 융통성 있는 학기 및 시간 운영사례로는 1~2학년 성장배려학년제 운영, 탄력적이고 융통적인 학년 군별 교육과정 운영을 위하여 계절학습 및 체험학습 연계, 블록수업으로 학생들이 생기 넘치는 교육과정 운영함.

◾  전인적 성장을 위한 회복적 생활교육 및 인성 프로그램 운영, 학생건강을 위해 연중 둘레길 걷기와 스포츠 리그로 피구, 배구, 티볼, 축구 대회 운영함

◾  학생의 소질 계발을 위해 학생회 활동으로 선택형 동아리 3종을 운영하였고 학기 중 학생   선택형 방과후 교육활동을 운영함.

◾  2018 환류사항: 교육과정을 학생중심으로 다양하고 특색 있게 편성·운영

4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	4-3-1. 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 진행하고 있는가?	9점 이상	8점 이상	6점 이상	5점 이상	5점 미만	미기재	매우 우수
	4-3-2. 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?	9점 이상	8점 이상	6점 이상	5점 이상	5점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	18점 이상	16점 이상	12점 이상	10점 이상	10점 미만	미기재	매우 우수

◾  교육과정, 수업, 평가가 일체화되어 있고, 학생의 전인적 성장과 참된 성장을 위한 평가를 수시로 실시하고 평가결과를 바로 학부모에게 알리고 학생에 따라 적절한 피드백을 함.

◾  존중과 애정, 격려가 있는 교수 언어의 사용을 일상화 하였으며 토의‧토론수업, 협력수업, 프로젝트수업 등 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업을 운영함.

◾  2018 환류사항: 교육과정, 수업, 평가의 일체화, 학습자의 주도성과 협력성을 중시

4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	4-4-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가?	18.5점 이상	17점 이상	15점 이상	11점 이상	11점 미만	미기재	매우 우수
	4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	18점 이상	17점 이상	15점 이상	11점 이상	11점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	36.5점 이상	34점 이상	30점 이상	22점 이상	22점 미만	미기재	매우 우수

◾  담임교사의 단위 수업시간 밀도 있는 수업을 위한 노력과 적극적인 행정적 지원으로 기초학습 부진학생 비율이 2017년에는 1% 이하에 해당함.

◾  학생의 건강한 성장을 위한 노력으로 저염식, 잔반 없는 날 등 급식 지도를 철저히 함.

◾  학교 스포츠 클럽활동 등록률은 100%이며, 전교생이 아침마다 둘레길 걷기, 줄넘기를 실시하였고, 축구, 배구, 피구, 티볼 4가지 종목을 선정하여 교사들이 함께 블록 쉬는 시간과  점심시간에 운영하여 학생 건강 증진에 노력함.

◾  2018 환류사항: 학습부진 해소를 위해 노력, 학생의 건강한 성장을 위해 노력

<자율지표>

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-2. 공동연구∙ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학생 동아리 운영	정량 정성	15	65
			㉠ 교사 동아리 운영	정량 정성	15
			㉢ 학부모 동아리 운영	정량 정성	15
4. 창의적 교육 과정 운영	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉠ 건강한 급식을 위한 노력	정량 정성	20

3-2. 학생, 교사, 학부모의 동아리 운영

구 분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	3-2-1. 학생 동아리가 학생의 행복한 학교생활을 위한 협의와 실천이 이루어지고 있는가?	13점 이상	12점 이상	10점 이상	9점 이상	9점 미만	미기재	매우 우수
	3-2-1. 교사 동아리가 공동실천으로 학교현장 문제 해결을 위한 협력과 실천이 이루어지고 있는가?	13점 이상	12점 이상	10점 이상	9점 이상	9점 미만	미기재	매우 우수
	3-2-1. 학부모 동아리가 공동실천으로 학교현장을 위한 협력과 실천이 이루어지고 있는가?	13점 이상	12점 이상	10점 이상	9점 이상	9점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	3-2. 교육과정의 공동연구․공동실천	39점 이상	36점 이상	30점 이상	27점 이상	27점 미만	미기재	매우 우수

◾  학생, 학부모, 교사별 동아리 구성 운영함.

◾  학생동아리는 활동 결과를 월 1회 다모임 회의 때 전시 및 공연으로 발표함.

◾  교사 동아리는 미술, 배드민턴부로 구성하여 주 1회 운영함.

◾  학부모 동아리는 책사랑, 블랭킷, 도일리, 천연비누, 천연화장품 등 운영함.

◾  2018 환류사항: 학생, 학부모, 교사의 협력, 이해, 건강 증진을 위한 공동실천

4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력

구분		등급					결과(n=9)
		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요	설문점수	등급
평가 요소	4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	18점 이상	17점 이상	15점 이상	11점 이상	11점 미만	미기재	매우 우수
평가 지표	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	18점 이상	17점 이상	15점 이상	11점 이상	11점 미만	미기재	매우 우수

◾  학생의 건강한 성장을 위한 노력으로 교육적인 급식을 위해 학생 및 학부모의 수시수요조사에 의해 식단을 구성함. 유기농 재료 및 제철 음식 조리, 월 1일 생일잔치 운영, 저염식 운영, 잔반 없는 날 등을 운영하여 학생들의 건강 증진에 노력함.

◾  2018 환류사항: 학생의 건강한 성장을 위해 노력