2011학년도 1학년 평가 계획

Ⅰ. 학업성취도 평가

포 천 초 등 학 교

1. 목적

가. 교육과정상에서 달성하고자 하는 교육 목표의 성취 수준 파악

나. 교육과정 운영 및 수업 개선 등에 필요한 기초 자료 제공

다. 아동 개인의 학습 과정과 성취 수준 이해

라. 피드백 자료로서 학생의 발달을 돕기 위함

2. 방침

가. 주지 교과인 국어, 수학, 사회, 과학과의 필수 학습 요소를 추출하여 평가 문제를              작성한다.

나. 우수 어린이에게 적정한 보상을 해줌으로서 학습 의욕을 고취시키고 부진한 어린이에게

결손 부분을 처치함으로서 학력 증진을 도모한다.

다. 평가 결과에 따라 문항별, 아동별 재 지도한다.

라. 문항 난이도에 따른 아동, 학급별, 학년별 분포도를 분석하여 2차 성취도 평가에 반영한다.

마. 6학년은 정답을 OMR카드형식의 답안지에 작성한다.

3. 세부계획

가. 대상 : 2 - 6학년 전 아동

나. 일시 : 2011년 4월 28일(목)/ 6월 28일(화)

다. 평가 범위 : 학년별로 협의하여 조정 가능

라. 평가 일정 및 문항 수

교시 (문항수) 학년	1교시	2교시	3교시	4교시	5교시
2학년	국어(20)	수학(20)
3-6학년	국어(25)	수학(25)	사회(25)	과학(25)	영어(25)

마. 평가 방법 : 학교 자체 제작 평가지

바. 출제 방향

1) 서술형 평가(배점 별도 가능)

단답식 평가	서술형 평가
20％	10％

2) 선택형 문항은 5지 선다형으로 한다.

3) 기본적이며 필수적인 교육과정 내용 요소를 중시 한다

4) 단순한 지식의 기억 상태나 이해 수준의 문항보다 사고력, 응용력, 문제 해결력, 비판력 등의 능력을 검사할 수 있는 문항을 중시 한다

5) 결과를 묻는 문항보다 과정을 묻는 문항을 중시 한다

6) 실험, 실기 능력과 정의적 영역을 검사할 수 있는 문항을 중시 한다

7) 교육과정 내용의 기초적이고 필수적인 요소를 평이한 말로 출제한다

8) 모든 수치와 양은 가급적 간단한 것으로 구성 한다

9) 문제 상황은 친근한 주변 상황으로, 용어는 쉬운 용어로 한다

10) 각 영역과 단원에서 고르게 출제하고, 난이도를 적정화한다(평균 70점)

11) 맞춤법과 띄어쓰기에 주의한다(현행 교과서에 준함)

12) 기 출제 문항 또는 타 자료에서 발췌한 문항은 제외한다

시중 문제집, 티나라, 아이스크림, 작년도 1차 성취도 평가 문항에서 출제하지 않도록 한다.

13) 정답지 배열은 고르게, 삽화는 선명하게 한다

사. 감독 : 학급 담임

아. 채점 : 학년별로 협의하여 결정하되 가급적이면 문제 제출자가 제출한

과목을 채점한다.

(어린이들이 채점하는 일이 없도록 유의한다.)

♣ 출제 및 검토위원

과목 학년	국 어	수 학	사 회	과 학	영 어
2	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)
3	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
4	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
5	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
6	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)

♣ 문항 작성 시 유의 사항

1. 어미는

(1) ……은 어떤 것인가?  →  ……은?

(2) ……먼 것은 무엇인가?  →  ……먼 것은?

(3) 답하여라  →  답하시오.

(4) 써라  →  쓰시오.

	<보 기>

2. 문제 장면내의 밑줄 친 부분을 문두에 둘 때 「밑줄 그은 ㉠과 같은 것은?」  →  「㉠____과 같은 것은?」

3. <보기>는                                          와 같이 표시한다.

4. 문항의 번호는 1. 2. 3 ……으로, 답지는 ①, ②, ③ ……으로 문제 장면내의 번호는 (가), (나), (다) ……로, (가), (나), (다) …… 내의      번호는 ㉠, ㉡, ㉢ ……으로 한다.

5. 전체 지시문은 ※표, 문제 장면 지시문은 ◉표를 사용하고, 반드시 문제 장면 번호를 ‘(3-5)’식으로 표시한다.(3, 4, 5번 문항에 해당되는 지시문이라는 뜻)

6. 답지의 구성 시

(1) 답지는 간결하고 길이가 서로 비슷하게 한다

(2) 정답 배열의 번호가 다양하도록 한다

(3) 답지는 논리적 순서에 따라 배열한다

(4)「이상 모든 것」「모르겠다」「모두 아니다」「해당없음」등은 배제한다

(5) 정확한 개념 및 상용 어휘를 사용 한다

(6) 정답은 분명하고 오답은 그럴 듯 하게 한다

(7) 정답 유․무를 꼭 확인 한다

(8) 선다형의 경우 5지선다형으로 한다

7. 아이들이 답을 적는 (  )의 길이를 일정하게 한다.

선다형의 경우 ‘(   )-커서 3번 이동’, 주관식의 경우 (  ), ___ 등을 알맞게 이용하되 왼쪽 여백 끝부터 오른쪽 여백 끝까지 준다.

8. 쪽 번호는 꼬리말을 이용하되, ‘학년 - 교과 - 쪽 수’(신명조, 8p, 진하게, 가운데 정렬)로 표시한다.

예를 들어, 6학년 도덕과 평가지 3면의 경우 ‘6 - 도덕 - ③’으로 한다.

Ⅱ. 수행 평가

1학년 1학기 수행평가 계획

과 목 월	국어 (말,듣,읽,쓰)	수 학	바른생활	슬기로운생활	즐거운생활	창의적체험활동
3월						(4주)낱자의 모양과 획순, 이름을 알고 바르게 쓸 수 있다
4월	(1주)친구들의 이야기를 바른 자세로 듣기 (4주)감정을 나타내는 말 사용하여 말하기 (2주)연필을 바르게 잡고 낱말을 바르게 쓰기		(2주)학교규칙 바르게 알고 실천하기	(4주)학교 주위의 꽃과 나무 살펴보기
5월	(3주)문장 부호에 알맞게 띄어 읽기	(3주)여러가지 모양을 만들어 보기	(1주)스스로 할 일 알기	(3주)우리몸은 소중해요 (3주)서로 돕는 우리 가족	(4주)여러가지 재료로 표현하기	(2주)컴퓨터 사용시 바른 자세를 알고 할 수 있다
6월	(4주)글을 읽고 내용 파악하기 (5주)재미있는 장면 표현하기	(1주)한 자리 수끼리의 덧셈과 뺄셈	(1주)식사할 때의 바른 자세와 예절 알고 실천하기 (3주)친구와 사이좋게 지내는 방법을 알고 실천하기		(4주)동물과 식물 세상 그리기
7월		(1주)길이, 높이, 들이, 넓이, 무게의 비교 (1주)한 가지 기준으로 조사하기		(1주)여름철 날씨의 특징	(1주)여름 냇가 노래부르기

국어 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가 시기		평가 방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	듣기	1. 배우는 기쁨	친구들의 이야기를 바른 자세로 듣기	4월	1주	관찰평가		바른 자세로 들었을 때의 좋은 점을 알고 상대방의 이야기를 집중해서 들음	바른 자세로 말하는 사람을 바라보며 잘 들음	친구의 이야기에 귀를 귀울이지 않으며 듣는 태도가 바람직하지 않음
2	말하기	2.이렇게 생각해요	감정을 나타내는 말 사용하여 말하기	4월	4주	면접법		인물의 기분을 알고 어울리는 감정어를 사용하여 잘 나타낼 수 있다	인물의 기분을 말로 잘 나타낼 수 있다	인물의 기분을 파악하지 못하고 말로 표현하지 못한다
3	읽기	5. 생각을 펼쳐요	글을 읽고 내용 파악하기	6월	4주	지필평가		글을 읽고 글의 내용과 글쓴이의 생각을 잘 찾는다	글을 읽고 글의 내용을 파악할 수 있다	글을 읽고 글의 내용을 파악하지 못한다
4	쓰기	1. 배우는 기쁨	연필을 바르게 잡고 낱말을 바르게 쓰기	4월	2주	지필법, 관찰법		연필을 잡는 태도가 바르며 제시된 낱말을 바른 자세로 쓴다	연필을 잡는 바른 태도를 잘 알고 바른 자세로 쓰려고 노력한다	연필을 잡는 바른 태도를 알지 못한다
5	문법	3. 마음을 나누며	문장 부호에 알맞게 띄어 읽기	5월	3주	지필,실기평가		문장 부호의 쓰임을 알고 문장부호에 주의하며 띄어읽는다	문장부호의 쓰임은 알고 있으나 문장부호에 주의하며 바르게 띄어읽지 못한다	문장부호의 쓰임을 알지 못하며 바르게 띄어읽지 못한다
6	문학	6. 느낌이 솔솔	재미있는 장면 표현하기	6월	5주	지필		옛 이야기를 읽고, 재미있는 장면을 표현할 수 있다	옛 이야기를 읽고, 재미있는 장면을 찾아 표현하는 데에는 미흡하다	옛 이야기를 읽고, 재미있는 장면을 찾는데 어려움을 느낀다

수학 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가 시기		평가 방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	수와 연산	4. 더하기와 빼기	한 자리 수끼리의 덧셈과 뺄셈	6월	1주	지필평가		한 자리 수끼리의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다	한 자리 수끼리의 덧셈과 뺄셈을 하는데 어려움을 느낀다	한 자리 수끼리의 덧셈과 뺄셈을 하지 못한다
2	도형	3. 여러 가지 모양	여러가지 모양을 만들어 보기	5월	3주	관찰평가		상자모양, 둥근 기둥 모양, 공 모양의 구체물을 사용하여 여러 가지 모양을 만들고 그것에 대하여 설명할 수 있다	상자모양, 둥근 기둥 모양, 공 모양의 구체물을 사용하여 모양을 만들 수 있다	상자모양, 둥근 기둥 모양, 공 모양의 구체물을 사용하여 주어진 모양을 만들 수 없다
3	측정	5. 비교하기	길이, 높이, 들이, 넓이, 무게의 비교	7월	1주	지필평가		여러 가지 물체의 길이, 높이, 들이, 넓이, 무게를 비교하여 나타내고 구별할 수 있음	두 가지나 세 가지 물체의 길이, 높이, 들이, 넓이, 무게를 비교할 수 있음	두 물체의 길이, 높이, 들이, 넓이, 무게를 비교할 수 있음
4	확률과 통계	6.50까지의 수	한 가지 기준으로 조사하기	7월	1주	지필평가		제시된 지문에 따라 자기 주도적으로 조사 활동을 수행하고, 조사 기록된 내 용이 정확하다	제시된 지문에 따라 자기 주도적으로 조사 활동을 수행하는 것이 미흡하고, 조사 기록된 내용도 약간 부정확하다	제시된 지문에 따라 자기 주도적으로 조사 활동을 수행하지 못하고 친구나 교 사의 도움을 받으며 수행하고, 조사 기록된 내용도 부정확하다

바른생활 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가 시기		평가 방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	내 일 스스로 하기	2. 스스로 잘해요	스스로 할 일 알기	5월	1주	관찰		학교나 집에서 스스로 할 일을 알고 할 일을 스스로 할 수 있다	학교나 집에서 스스로 할 일을 알고 있으나, 할 일을 스스로 실천하지는 않는다	학교나 집에서 스스로 할 일을 모르며, 스스로 실천하지도 않는다
2	예절 지키기	3. 가족은 소중해요	식사할 때의 바른 자세와 예절 알고 실천하기	6월	1주	관찰평가 체크리스트		식사할 때의 바른 자세를 설명할 수 있고 가정과 공공장소에서의 식사예절을 알고 실천한다	식사할 때의 바른 자세와 예절을 알고 있으나 실천하지 못하는 경우가 있음	식사태도가 좋지 못하고 공공 장소에서의 식사예절을 지키지 못한다
3	다른 사람 생각하기	5. 사이좋은 친구	친구와 사이좋게 지내는 방법을 알고 실천하기	6월	3주	관찰법,자기 평가		친구와 사이좋게 지내는 구체적인 방법을 알고 실천할 수 있다	친구와 사이좋게 지내는 방법을 알고 있다	친구와 사이좋게 지내는 방법을 잘 이해하지 못한다
4	질서 지키기	1. 즐거운 학교 생활	학교규칙 바르게 알고 실천하기	4월	2주	지필		학교생활에서 장소에 따라 지켜야할 규칙을 바르게 알고 학교의 규칙을 잘 지킨다	학교생활에서 장소에 따라 지켜야할 규칙을 바르게 알고 있으나, 가끔 실천하는데 미숙한 점이 있다	학교생활에서 장소에 따라 지켜야할 규칙에 대하여 관심이 없으며, 학교의 규칙을 잘 지키기 못하여 주의를 자주 받는다

슬기로운생활 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가 시기		평가 방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	나의 몸	4. 건강하게 생활해요	우리몸은 소중해요	5월	3주	지필평가		건강하게 생활하기 위해 음식을 먹는 법을 알고 운동을 하면 좋은 점을 말할 수 있다	건강하게 생활하기 위해 음식을 먹는 법이나 운동을 하면 좋은 점중 한가지만 말 할 수 있다	건강하게 생활하기 위해 음식을 먹는 법을 운동을 하면 좋은 점을 모두 말할 수 없다
2	봄나들이	2. 봄이 왔어요	학교 주위의 꽃과 나무 살펴보기	4월	4주	지필평가		봄에 볼 수 있는 꽃과 나무의 이름을 알고 여러 가지 꽃의 생김새를 살펴보고 그 특징을 잘 찾아냄	여러 가지 꽃의 생김새를 살펴보고 그 특징을 잘 찾아냄	봄에 볼 수 있는 꽃과 나무의 이름을 어느 정도 알고 있음
3	즐거운 여름	6. 와, 여름이다	여름철 날씨의 특징	7월	1주	지필평가		여름 날씨의 특징을 3가지이상 쓸수 있다	여름 날씨의 특징을 2가지이상 쓸수 있다	여름 날씨의 특징을 1가지이하 쓸수 있다
4	우리 가족	3. 가족은 소중해요	서로 돕는 우리 가족	5월	3주	지필평가		서로 돕는 가족의 좋은 점을 찾아보고 가족을 위해 내가 할 수 있는 일을 찾아 실천함	가족을 위해 내가 할 수 있는 일을 찾아 말할 수 있음	가족을 위해 내가 할 수 있는 일을 잘 생각하지 못함