2011학년도 2학년 평가 계획

Ⅰ. 학업성취도 평가

포 천 초 등 학 교

1. 목적

가. 교육과정상에서 달성하고자 하는 교육 목표의 성취 수준 파악

나. 교육과정 운영 및 수업 개선 등에 필요한 기초 자료 제공

다. 아동 개인의 학습 과정과 성취 수준 이해

라. 피드백 자료로서 학생의 발달을 돕기 위함

2. 방침

가. 주지 교과인 국어, 수학, 사회, 과학과의 필수 학습 요소를 추출하여 평가 문제를              작성한다.

나. 우수 어린이에게 적정한 보상을 해줌으로서 학습 의욕을 고취시키고 부진한 어린이에게

결손 부분을 처치함으로서 학력 증진을 도모한다.

다. 평가 결과에 따라 문항별, 아동별 재 지도한다.

라. 문항 난이도에 따른 아동, 학급별, 학년별 분포도를 분석하여 2차 성취도 평가에 반영한다.

마. 6학년은 정답을 OMR카드형식의 답안지에 작성한다.

3. 세부계획

가. 대상 : 2 - 6학년 전 아동

나. 일시 : 2011년 4월 28일(목)/ 6월 28일(화)

다. 평가 범위 : 학년별로 협의하여 조정 가능

라. 평가 일정 및 문항 수

교시 (문항수) 학년	1교시	2교시	3교시	4교시	5교시
2학년	국어(20)	수학(20)
3-6학년	국어(25)	수학(25)	사회(25)	과학(25)	영어(25)

마. 평가 방법 : 학교 자체 제작 평가지

바. 출제 방향

1) 서술형 평가(배점 별도 가능)

단답식 평가	서술형 평가
20％	10％

2) 선택형 문항은 5지 선다형으로 한다.

3) 기본적이며 필수적인 교육과정 내용 요소를 중시 한다

4) 단순한 지식의 기억 상태나 이해 수준의 문항보다 사고력, 응용력, 문제 해결력, 비판력        등의 능력을 검사할 수 있는 문항을 중시 한다

5) 결과를 묻는 문항보다 과정을 묻는 문항을 중시 한다

6) 실험, 실기 능력과 정의적 영역을 검사할 수 있는 문항을 중시 한다

7) 교육과정 내용의 기초적이고 필수적인 요소를 평이한 말로 출제한다

8) 모든 수치와 양은 가급적 간단한 것으로 구성 한다

9) 문제 상황은 친근한 주변 상황으로, 용어는 쉬운 용어로 한다

10) 각 영역과 단원에서 고르게 출제하고, 난이도를 적정화한다(평균 70점)

11) 맞춤법과 띄어쓰기에 주의한다(현행 교과서에 준함)

12) 기 출제 문항 또는 타 자료에서 발췌한 문항은 제외한다

시중 문제집, 티나라, 아이스크림, 작년도 1차 성취도 평가 문항에서 출제하지 않도록 한다.

13) 정답지 배열은 고르게, 삽화는 선명하게 한다

사. 감독 : 학급 담임

아. 채점 : 학년별로 협의하여 결정하되 가급적이면 문제 제출자가 제출한

과목을 채점한다.

(어린이들이 채점하는 일이 없도록 유의한다.)

♣ 출제 및 검토위원

과목 학년	국 어	수 학	사 회	과 학	영 어
2	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)
3	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
4	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
5	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
6	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)

♣ 문항 작성 시 유의 사항

1. 어미는

(1) ……은 어떤 것인가?  →  ……은?

(2) ……먼 것은 무엇인가?  →  ……먼 것은?

(3) 답하여라  →  답하시오.

(4) 써라  →  쓰시오.

	<보 기>

2. 문제 장면내의 밑줄 친 부분을 문두에 둘 때 「밑줄 그은 ㉠과 같은 것은?」  →  「㉠____과 같은 것은?」

3. <보기>는                                          와 같이 표시한다.

4. 문항의 번호는 1. 2. 3 ……으로, 답지는 ①, ②, ③ ……으로 문제 장면내의 번호는 (가), (나), (다) ……로, (가), (나), (다) …… 내의      번호는 ㉠, ㉡, ㉢ ……으로 한다.

5. 전체 지시문은 ※표, 문제 장면 지시문은 ◉표를 사용하고, 반드시 문제 장면 번호를 ‘(3-5)’식으로 표시한다.(3, 4, 5번 문항에 해당되는 지시문이라는 뜻)

6. 답지의 구성 시

(1) 답지는 간결하고 길이가 서로 비슷하게 한다

(2) 정답 배열의 번호가 다양하도록 한다

(3) 답지는 논리적 순서에 따라 배열한다

(4)「이상 모든 것」「모르겠다」「모두 아니다」「해당없음」등은 배제한다

(5) 정확한 개념 및 상용 어휘를 사용 한다

(6) 정답은 분명하고 오답은 그럴 듯 하게 한다

(7) 정답 유․무를 꼭 확인 한다

(8) 선다형의 경우 5지선다형으로 한다

7. 아이들이 답을 적는 (  )의 길이를 일정하게 한다.

선다형의 경우 ‘(   )-커서 3번 이동’, 주관식의 경우 (  ), ___ 등을 알맞게 이용하되 왼쪽 여백 끝부터 오른쪽 여백 끝까지 준다.

8. 쪽 번호는 꼬리말을 이용하되, ‘학년 - 교과 - 쪽 수’(신명조, 8p, 진하게, 가운데 정렬)로 표시한다.

예를 들어, 6학년 도덕과 평가지 3면의 경우 ‘6 - 도덕 - ③’으로 한다.

Ⅱ. 수행 평가

연간 수행평가 실시 계획

2011학년도 1학기

과목 월	국어 (듣,말,읽,쓰)		수 학		바른생활		슬기로운생활		즐거운생활		창체
3월	(4주)설명하는 말을 듣고, 무엇에 대한 설명인지 추측하기		(4주)계산을 합시다		(2주)스스로 할 수 있는 일 실천하기		(2주)얼마나 자랐을까요		(4주)봄의 느낌을 음악에 맞추어 신체로 표현가기		(3주)학교폭력 예방을 위한 노력
4월	(2주)소개하는 글을 쓸 때에 낱말을 바르게 쓰기		(2주)사각형,삼각형,원의 개념 이해하기 (4주)그림을 보고 규칙 찾기		(2주)때와 장소에 맞는 옷차림		(1주)내가 잘 돌봐 줄게! (3주)마을을 위해 애쓰시는 분들 조사		(2주)여러 가지 방법으로 걷고 달리기 (4주)꽃과 동물 만들기		(4주)종이접기로 바닷속 표현하기
5월	(4주)흉내 내는 말 넣어 글쓰기		(3주)세 수의 혼합 계산하기		(1주)이웃들과 사이좋게 지내기		(2주)서로 도움을 주고 받은 일		(4주)색의 느낌을 살려 상상력을 풍부하게 표현하며 입체적으로 독창적인 놀이터를 꾸미기		(1주) 교실 정리정돈
6월	(1주)선생님께 부탁의 글쓰기 (4주)이어질 내용을 상상하여 이야기 꾸미기		(3주)길이재기, 시간 알아보기		(2주)여러 사람이 이용하는 곳에서 지켜야 할 규칙 알아보기 (4주)바른 말 고운		(4주)내가 살고 싶은 집 계획 하기		(4주)뜀틀, 평균대, 매트를 이용한 놀이하기		(2주)자판으로 글자 만들기
7월

국어 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	듣기	2. 알고 싶어요	설명하는 말을 듣고, 무엇에 대한 설명인지 추측하기	3월	4주	지필		듣는 태도가 바르며 설명하는 말을 듣고 이야기 속의 대상을 정확하게 추측함	대상을 생각하며 설명하는 말을 들음	듣기의 바른 몸 자세와 마음 자세를 길러야겠음
2	문법	2. 알고 싶어요	소개하는 글을 쓸 때에 낱말을 바르게 쓰기	4월	2주	지필평가		잘못 쓴 낱말을 정확하고 바르게 고쳐 쓸 수 있음	잘못 쓴 낱말을 양호하게 고쳐 쓸 수 있음	잘못 쓴 낱말을 고쳐쓰는데 어려움을 느낌
3	문학	8. 재미가 새록새록	흉내 내는 말 넣어 글쓰기	5월	4주	지필평가		소리나 모양을 흉내 내는 말을 찾고, 흉내 내는 말의 재미를 살려 주어진 글을 완성하거나 짧은 글을 지음	소리나 모양을 흉내 내는 말을 사용하여 주어진 글을 완성할 수 있음	흉내 내는 말을 찾으나, 흉내 내는 말을 사용하여 주어진 글을 완성하지 못함
4	쓰기	7. 따뜻한 눈길로	선생님께 부탁의 글쓰기	6월	1주	지필평가		문장의 개념을 알고, 자신이 생각한 내용을 효과적이고 정확한 문장으로 표현할 수 있음	문장의 개념을 알고, 자신이 생각한 내용을 한 문장으로 정확하게 표현할 수 있음	문장의 개념을 알고, 자신이 생각한 내용을 한 문장으로 표현할 수 있음
5	읽기	7. 따뜻한 눈길로	이어질 내용을 상상하여 이야기 꾸미기	6월	4주	지필 평가		글을 읽고 일이 일어난 차례와 이어질 내용을 상상하며 이야기를 잘 꾸며 씀	글을 읽고 일이 일어난 차례와 이어질 내용을 상상하며 이야기를 잘 꾸며 쓰지 못 함	글의 내용을 바르게 파악하지 못하고 일이 일어난 차례와 이어질 내용도 꾸며 쓰지 못함

수학 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	수와 연산	2.덧셈과 뺄셈(1)(5/8차시)	계산을 합시다	3월	4주	지필평가		7∼10개의 문항을 바르게 해결한다	4∼6개의 문항을 바르게 해결한다	0∼3개의 문항을 바르게 해결한다
2	도형	3. 여러 가지 모양	사각형,삼각형,원의 개념 이해하기	4월	2주	지필평가		구체물을 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다	선분과 직선의 뜻을 알고, 기호를 사용하여 나타낼 수 있으며 사각형,삼각형, 원을 뜻을 알고 그릴 수 있다	물체의 모양에서 삼각형,사각형,원을 이해한다
3	규칙성과 문제해결	3. 여러 가지 모양	그림을 보고 규칙 찾기	4월	4주	지필평가		주어진 물체나 무늬의 배열을 완성할 수 있다	물체나 무늬의 모양에서 변화된 규칙을 찾아 그 규칙의 배열을 계속할 수 있다	물체나 무늬의 배열에서 규칙을 찾을 수있다
4	수와 연산	4. 덧셈과 뺄셈(2)	세 수의 혼합 계산하기	5월	3주	지필평가		세 수의 혼합 계산 방법을 이해하고 잘 해결함	세 수의 혼합 계산 방법을 알고 해결함	세 수의 혼합 계산 방법을 잘 알지 못하고 해결을 어려워 함
5	측정	5.길이재기 7. 시간 알아보기	길이재기, 시간 알아보기	6월	3주	지필평가		①②를 잘 한다.(80% 이상 도달)	간혹 틀리는 경우가 있다.(80% ~ 60% 도달)	오답이 많다.(60% 미만 )

바른생활 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	내 일 스스로 하기	1. 스스로 할 수 있어요	스스로 할 수 있는 일 실천하기	3월	2주	자기평가		가정,학교에서 스스로 할 수 있는 일을 알고 실천하며 실천장에 기록을 잘 함	가정, 학교에서 스스로 할 수 있는 일을 알고 실천함	가정, 학교에서 스스로 할 수 있는 일을 잘 알지 못하고 실천장 기록을 성실하게 하지 않음
2	내 일 스스로 하기	3. 단정한 모습	때와 장소에 맞는 옷차림	4월	2주	자기평가/관찰법		때와 장소에 알맞은 깨끗한 옷차림을 잘 알고 실천한다	깨끗한 옷차림을 잘 알고 있으나 실천력이 부족하다	단정한 옷차림을 실천하지 못하였다
3	다른사람생각하기	4. 사이좋은 이웃	이웃들과 사이좋게 지내기	5월	1주	자기평가		내가 이웃을 위하여 할 수 있는 일을 알고 피해주는 일을 하지 않음	내가 이웃을 위하여 할 수 있는 일을 알고 피해주지 ㅇ낳으려 노력함	내가 이웃을 위하여 할 수 있는 일을 모르고 피해주는 일을 함
4	질서지키기	6. 함께 지켜요	여러 사람이 이용하는 곳에서 지켜야 할 규칙 알아보기	6월	2주	지필 관찰법		공공장소에서 지켜야할 규칙을 알고 바르게 실천한다	공공장소에서 지켜야할 규칙을 알고 있으나 실천이 부족하다	공공장소에서 지켜야할 규칙을 잘 알지 못하고 실천도 부족하다
5	예절 지키기	7. 컴퓨터를 바르게 사용해요	바른 말 고운	6월	4주	지필평가		잘못 사용한 말을 80%이상 바르게 고침	잘못 사용한 말을 60% 이상 바르게 고침	잘못 사용한 말을 60% 이하로 바르게 고침

슬기로운생활 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	재어보기	1. 커 가는 내 모습	얼마나 자랐을까요	3월	2주	실기평가		어림으로 잰 결과가 실제로 잰 결과와 비슷하게 나타남	어림잡은 무게와 실제가 다소 차이가 남	어림잡은 무게와 실제 무게가 많이 차이가 남
2	조사발표하기	7. 동물과 식물은 내 친구	내가 잘 돌봐 줄게!	4월	1주	서술평가		집에서 기를 수 있는 동식물의 종류를 알고 건강하게 돌보는 방법을 잘 알고 있음	집에서 기를 수 있는 동식물의 종류를 알고 건강하게 돌보는 방법을 알고 있음	집에서 기를 수 있는 동식물의 종류를 알고 있으나 건강하게 돌보는 방법을 잘 이해하지 못함
3	우리마을	5. 함께 사는 우리	마을을 위해 애쓰시는 분들 조사	4월	3주	조사 발표		이웃에 대해 알고 싶은 내용에 따라실제 조사함	이웃에 대해 알고 싶은 것을 차례차례 정리해서 보기 쉽도록 함	이웃에 대해 알고 싶은 것을 찾음
4	분류하기	4. 사이좋은 이웃	서로 도움을 주고 받은 일	5월	2주	서술형		나와 이웃 사이에 도움을 주고받은 여러 가지 경우를 분류할 수 있고 재밌었던 일, 고마웠던 일을 이야기함	나와 이웃 사이에 도움을 주고받은 여러 가지 경우를 분류함	나와 이웃 사이에 도움을 주고받은 일을 이야기 할 수 있음
5	살기 좋은 집	6. 우리 집이 좋아요	내가 살고 싶은 집 계획 하기	6월	4주	실기평가, 관찰법		내가 살고 싶은 집을 주제가 확실하며 창의적이고 미래지향적으로 그림그리고 설명할 수 있음	내가 살고 싶은 집을 주제가 양호하게 그림그리고 설명할 수 있음	내가 살고 싶은 집을 상상하는데 흥미가 없음

즐거운생활 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	봄 동산 표현하기	2. 봄이 오는 길	봄의 느낌을 음악에 맞추어 신체로 표현가기	3월	4주	관찰평가		봄의 느낌을 음악에 맞추어 신체로 창의적으로 잘 표현함	봄의 느낌을 음악에 맞추어 신체로 표현할 수 있음	봄의 느낌을 음악에 맞추어 신체로 표현하지 못함
2		3. 토끼와 거북	여러 가지 방법으로 걷고 달리기	4월	2주	관찰, 실기		3가지 이상의 걷고 달리는 활동을 올바르게 한다	1-2가지 걷고 달리는 활동을 올바르게 한다	걷고 달리는 활동을 올바르게 하지 못한다
3	놀이와 표현:여러가지주제표현	4. 꽃으로 꾸미는 세상	꽃과 동물 만들기	4월	4주	실기평가		작은 털 공을 이용하여 애벌레를 잘 만들수 있음	작은 털 공을 이용하여 애벌레를 간단히 표현함	작은 털 공을 이용하여 애벌레를 만들 수 있음
4	놀이와 표현:여러 가지주제표현	5. 함께 사는 우리	재미있는 모양을 꾸미자	4월	2주	실기평가		색채와 모양이 조화롭고 재료와 용구의 사용법을 알고 주제에 맞게 창의적으로 표현함	모양과 색채가 어울리고 재료와 용구의 사용법을 부분 이해하며 상상한 내용을 여러 가지 방법으로 표현함	단조로운 모양과 색으로 꾸미고, 다양한 재료와 용구의 차이점에 관심이 없으며 단조롭게 표현함
5	놀이와표현:여러가지놀이	7.산으로 바다로(7/12차시)	뜀틀, 평균대, 매트를 이용한 놀이하기	6월	4주	실기평가		뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 즐겁게 놀이를 함	뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 놀이를 함	뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 놀이를 하는데 소극적임

창의적 체험활동 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	자율활동	학교폭력 예방	학교폭력예방을 위한 노력	3월	3주	관찰평가		학교폭력의 위험성을 알고 이를 예방하기 위한 노력을 열심히 함	학교폭력의 위험성은 알고 있으나 예방을 위한 노력을 하지 않음.	학교폭력의 위험성을 알지 못하고 예방을 위한 노력을 하지 않음.
2	동아리 활동	종이접기	종이접기로 바닷속 나타내기	4월	4주	관찰평가		다양한 색과 모양을 이용하여 바닷속 모습을 아름답게 표현함.	색과 모양을 이용하여 바닷속 모습을 표현함.	바닷속 모습을 제대로 표현하지 못하고 활동이 소극적임.
3	봉사활동	환경정리	교실 정리정돈	5월	1주	관찰평가		교실을 깨끗하게 만들기 위하여 협동하여 적극적으로 참여함.	교실을 깨끗하기 하기 위해 정리정돈에 참여함.	교실 환경정리 활동에 소극적으로 참여함.
4	진로활동	컴퓨터 활용	자판으로 글자 만들기	6월	2주	관찰평가		컴퓨터를 활용하여 글자를 자유롭게 쓸 수 있음.	컴퓨터를 활용하여 글자를 만들 수 있음.	컴퓨터를 활용하여 글자를 만드는 것을 어려워 함.
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