2011학년도 3학년 평가 계획

Ⅰ. 학업성취도 평가

포 천 초 등 학 교

1. 목적

가. 교육과정상에서 달성하고자 하는 교육 목표의 성취 수준 파악

나. 교육과정 운영 및 수업 개선 등에 필요한 기초 자료 제공

다. 아동 개인의 학습 과정과 성취 수준 이해

라. 피드백 자료로서 학생의 발달을 돕기 위함

2. 방침

가. 주지 교과인 국어, 수학, 사회, 과학과의 필수 학습 요소를 추출하여 평가 문제를              작성한다.

나. 우수 어린이에게 적정한 보상을 해줌으로서 학습 의욕을 고취시키고 부진한 어린이에게

결손 부분을 처치함으로서 학력 증진을 도모한다.

다. 평가 결과에 따라 문항별, 아동별 재 지도한다.

라. 문항 난이도에 따른 아동, 학급별, 학년별 분포도를 분석하여 2차 성취도 평가에 반영한다.

마. 6학년은 정답을 OMR카드형식의 답안지에 작성한다.

3. 세부계획

가. 대상 : 2 - 6학년 전 아동

나. 일시 : 2011년 4월 28일(목)/ 6월 28일(화)

다. 평가 범위 : 학년별로 협의하여 조정 가능

라. 평가 일정 및 문항 수

교시 (문항수) 학년	1교시	2교시	3교시	4교시	5교시
2학년	국어(20)	수학(20)
3-6학년	국어(25)	수학(25)	사회(25)	과학(25)	영어(25)

마. 평가 방법 : 학교 자체 제작 평가지

바. 출제 방향

1) 서술형 평가(배점 별도 가능)

단답식 평가	서술형 평가
20％	10％

2) 선택형 문항은 5지 선다형으로 한다.

3) 기본적이며 필수적인 교육과정 내용 요소를 중시 한다

4) 단순한 지식의 기억 상태나 이해 수준의 문항보다 사고력, 응용력, 문제 해결력, 비판력        등의 능력을 검사할 수 있는 문항을 중시 한다

5) 결과를 묻는 문항보다 과정을 묻는 문항을 중시 한다

6) 실험, 실기 능력과 정의적 영역을 검사할 수 있는 문항을 중시 한다

7) 교육과정 내용의 기초적이고 필수적인 요소를 평이한 말로 출제한다

8) 모든 수치와 양은 가급적 간단한 것으로 구성 한다

9) 문제 상황은 친근한 주변 상황으로, 용어는 쉬운 용어로 한다

10) 각 영역과 단원에서 고르게 출제하고, 난이도를 적정화한다(평균 70점)

11) 맞춤법과 띄어쓰기에 주의한다(현행 교과서에 준함)

12) 기 출제 문항 또는 타 자료에서 발췌한 문항은 제외한다

시중 문제집, 티나라, 아이스크림, 작년도 1차 성취도 평가 문항에서 출제하지 않도록 한다.

13) 정답지 배열은 고르게, 삽화는 선명하게 한다

사. 감독 : 학급 담임

아. 채점 : 학년별로 협의하여 결정하되 가급적이면 문제 제출자가 제출한

과목을 채점한다.

(어린이들이 채점하는 일이 없도록 유의한다.)

♣ 출제 및 검토위원

과목 학년	국 어	수 학	사 회	과 학	영 어
2	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)
3	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
4	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
5	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
6	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)

♣ 문항 작성 시 유의 사항

1. 어미는

(1) ……은 어떤 것인가?  →  ……은?

(2) ……먼 것은 무엇인가?  →  ……먼 것은?

(3) 답하여라  →  답하시오.

(4) 써라  →  쓰시오.

	<보 기>

2. 문제 장면내의 밑줄 친 부분을 문두에 둘 때 「밑줄 그은 ㉠과 같은 것은?」  →  「㉠____과 같은 것은?」

3. <보기>는                                          와 같이 표시한다.

4. 문항의 번호는 1. 2. 3 ……으로, 답지는 ①, ②, ③ ……으로 문제 장면내의 번호는 (가), (나), (다) ……로, (가), (나), (다) …… 내의      번호는 ㉠, ㉡, ㉢ ……으로 한다.

5. 전체 지시문은 ※표, 문제 장면 지시문은 ◉표를 사용하고, 반드시 문제 장면 번호를 ‘(3-5)’식으로 표시한다.(3, 4, 5번 문항에 해당되는 지시문이라는 뜻)

6. 답지의 구성 시

(1) 답지는 간결하고 길이가 서로 비슷하게 한다

(2) 정답 배열의 번호가 다양하도록 한다

(3) 답지는 논리적 순서에 따라 배열한다

(4)「이상 모든 것」「모르겠다」「모두 아니다」「해당없음」등은 배제한다

(5) 정확한 개념 및 상용 어휘를 사용 한다

(6) 정답은 분명하고 오답은 그럴 듯 하게 한다

(7) 정답 유․무를 꼭 확인 한다

(8) 선다형의 경우 5지선다형으로 한다

7. 아이들이 답을 적는 (  )의 길이를 일정하게 한다.

선다형의 경우 ‘(   )-커서 3번 이동’, 주관식의 경우 (  ), ___ 등을 알맞게 이용하되 왼쪽 여백 끝부터 오른쪽 여백 끝까지 준다.

8. 쪽 번호는 꼬리말을 이용하되, ‘학년 - 교과 - 쪽 수’(신명조, 8p, 진하게, 가운데 정렬)로 표시한다.

예를 들어, 6학년 도덕과 평가지 3면의 경우 ‘6 - 도덕 - ③’으로 한다.

Ⅱ. 수행 평가

연간 수행평가 실시 계획
2011학년도 1학기

과목 월	국어 (말,듣,읽,쓰)		도 덕		사 회		수 학		과 학
3월	(4주)글을 읽고, 중심 내용과 세부 내용 파악하기								(4주)고체, 액체, 기체의 분류
4월	(2주)의견과 까닭을 구별하고, 의견에 알맞은 까닭을 쓰기 (3주)상황에 알맞게 전화를 걸고 받기		(1주)바른 몸가짐 실천하기		(2주)그림지도 그리는 순서를 알고, 간단한 기호를 이용하여 그림지도를 그릴 수 있는가?		(2주)각, 직각, 직각삼각형, 직사각형, 정사각형의 이해		(4주)생활에서 자석을 이용하는 예를 찾아보기
5월	(3주)차례대로 정확하게 말하기		(4주)친구의 중요성과 사이좋게 지내는 방법을 익히고 생활 속에서 꾸준히 실천하기		(3주)고장의 대표적인 자랑거리 답사하기		(4주)곱셈 활용하기
6월	(4주)이야기를 읽고, 일이 일어나는 차례 파악하기 (3주)문장의 종류 알아보기		(2주)나라의 상징과 나라 사랑		(3주)옛날 생활 도구의 좋은 점을 잇는 오늘날의 생활도구 알기		(2주)분수로 나타내기		(2주)동물의 한살이 과정을 친구에게 소개하는 글 쓰기 (3주)온도계 다루는 방법
7월							(1주)길이의 단위와 시간의 합과 차 구하기
8월
비고

연간 수행평가 실시 계획
2011학년도 1학기

월	체 육		음 악		미 술		영 어		재량활동		특별활동
3월	(4주)질병의 원인 알아보기, 바른 손 씻기 방법 익히기		(3주)악곡의 특징을 살려 노래 부르기 (4주)리코더 연주하기		(3주)10색상환을 이해하고 색이름 알기
4월	(2주)빠르게 달리는 방법 알아보기								(3주)독서 활동 후 다양한 방법으로 독후표현하기		(1주) 학교행사에 적극적으로 참여하기
5월	(3주)상대와 공의 이동 경로를 예상하여 공을 던지고 피하기		(1주)자진모리장단과 장구의 연주법 알기 (4주)간단한 리듬꼴을 만들고 리듬 즉흥 연주하기		(2주)'춤추는 아이 감상'		(1주)좋아하는 동물에 대해 긍정과 부정으로 대답하기				(4주) 학교 내외 봉사활동에 적극 참여하기
6월	(2주)▷물방울이 여행한 과정을 여러 가지 움직임으로 표현하기 ▷다른 모둠의 작품을 올바른 태도로 감상				(2주)친구 얼굴 그리기		(4주)물건의 개수를 묻고 답하는 활동을 통해 알맞은 카드 고르기		(2주) 환경의 중요성을 알고 환경을 보호하는 방법 실천하기
7월	(1주)▷축구나 야구 등의 다양한 스포츠를 감상하기 ▷체험 활동 보고서 작성하기
8월
비고

국어 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	읽기	2. 아는 것이 힘	글을 읽고, 중심 내용과 세부 내용 파악하기	3월	4주	서술평가		문단의 중심내용과 세부내용을 구별하고, 이를 바르게 파악할 수 있다	문단의 중심내용과 세부내용을 구별하나, 이를 파악하는 데 다소 미흡하다	문단의 중심내용과 세부내용을 구별하지 못하고, 이를 바르게 파악하지 못한다
2	쓰기	3. 여러 가지 생각	의견과 까닭을 구별하고, 의견에 알맞은 까닭을 쓰기	4월	2주	활동 관찰,지필		의견과 까닭을 구별할 수 있고, 의견에 알맞은 까닭을 찾을 수 있으며 의견과 까닭을 구별하여 잘 썼다	의견과 까닭을 구별할 수 있고, 의견에 알맞은 까닭을 찾을 수 있으나, 문제에 알맞은 의견과 까닭을 쓰는 것이 부족하였다	의견과 까닭을 구별하지 못하여 의견에 알맞은 까닭을 찾지 못하고, 문제에 알맞은 의견과 까닭도 쓰지 못하였다
3	듣기,말하기	4. 마음을 전해요	상황에 알맞게 전화를 걸고 받기	4월	3주	관찰평가		어떤 상황에서도 알맞게 전화를 잘 주고받을 수 있음	상황에 따라 알맞게 전화를 주고받을 수 있음	상황에 알맞게 전화 받기를 어려워 함
4	듣기,말하기	5. 알기 쉽게 차례대로	차례대로 정확하게 말하기	5월	3주	개별활동,짝활동		듣는 이가 알고 싶어 하는 내용을 정확히 말할 수 있다	듣는 이가 알고 싶어 하는 내용을 말할 수 있다	듣는 이가 알고 싶어 하는 내용을 빠뜨리고 말한다
5	문학	7. 이야기의 세계	이야기를 읽고, 일이 일어나는 차례 파악하기	6월	4주	활동 관찰, 지필		이야기의 내용을 파악하여 이야기의 흐름을 정리하여 말하였고 일이 일어난 차례를 파악하며 내용을 간추렸다	이야기의 내용을 어느 정도 파악하여 이야기의 흐름을 정리하여 말하였다	이야기의 내용을 파악하지 못하고 일이 일어난 차례도 파악하지 못하여 내용을 간추리지 못하였다
6	문법	8. 우리끼리 오순도순	문장의 종류 알아보기	6월	3주	활동 관찰,지필		문장의 종류를 알고, 또 다른 문장을 5개 모두 잘 썼다	문장의 종류를 알고 있으나, 또 다른 문장 5개 중 3~4개 정도만 정확하게 썼다	문장의 종류도 잘 모르고, 또 다른 문장도 5개 중 1~2개 밖에 쓰지 못하였다

수학 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	도형	3. 평면도형	각, 직각, 직각삼각형, 직사각형, 정사각형의 이해	4월	2주	지필평가		각과 직각을 이해하고 직각삼각형, 직사각형, 정사각형의 특징을 설명할 수 있다	각과 직각을 이해하지만 직각삼각형, 직사각형, 정사각형에 대해 설명하지 못한다	각과 직각을 이해하지못하며 직각삼각형, 직사각형, 정사각형에 대해 설명하지 못한다
2	수와 연산	6. 곱셈	곱셈 활용하기	5월	4주	관찰평가 서술평가		받아 올림이 있는 (두 자리 수)×(한 자리 수)의 계산 원리를 알고 여러 가지 유형의 문제를 능숙하게 계산할 수 있다.(7개 이상)	받아 올림이 있는 (두 자리 수)×(한 자리 수)의 계산 원리를 알고 있으나 여러 가지 유형의 문제를 해결하는 과정에 다소 서투르다.(3~6개 정도)	받아 올림이 있는 (두 자리 수)×(한 자리 수)의 계산 원리에 대한 이해가 미흡하여 계산이 서투르다.(1~2개 정도)
3	수와 연산	7. 분수	분수로 나타내기	6월	2주	관찰평가 서술평가		자연수의 분수만큼이 얼마인지를 바르게 이해하고 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 정확하게 나타낼 수 있다.(7개 이상)	자연수의 분수만큼이 얼마인지는 이해하고 있으나 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 바르게 나타낼 경우에는 다소 서투르다.(3~6개 정도)	자연수의 분수만큼이 얼마인지를 이해하지 못하고 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타낼 경우에도 서투르다.(1~2개 정도)
4	측정	8. 길이와 시간	길이의 단위와 시간의 합과 차 구하기	7월	1주	지필		다양한 길이의 단위와 분과 초의 관계를 이해하여 길이 및 시간의 합과 차를 구할 수 있다	길이의 단위와 분과 초의 관계를 양호한 수준에서 이해하며 합과 차를 구하는데 시간이 걸린다	길이의 단위와 분과 초의 관계를 이해하지 못한다

과학 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	물질	1. 우리 생활과 물질	고체, 액체, 기체의 분류	3월	4주	지필평가		주위에 있는 여러 가지 물질을 고체, 액체, 기체로 분류하고 고체, 액체, 기체의 성질을 말할 수 있음	주위에 있는 여러 가지 물질을 고체, 액체, 기체로 분류할 수 있음	주위에 있는 여러 가지 물질을 성질에 따라 고체, 액체, 기체로 분류하지 못함
2	운동과 에너지	2. 자석의 성질	생활에서 자석을 이용하는 예를 찾아보기	4월	4주	과학 글짓기		자석의 이용에 흥미와 관심이 많고, 자석의 중요성을 글짓기로 과학적 근거를 토대로 나타낼 수 있다	자석의 이용에는 흥미와 관심이 많음. 글짓기에서 과학적 근거를 표현하지 못함	자석의 이용에는 흥미와 관심이 없음
3	생명	3.동물의 한살이	동물의 한살이 과정을 친구에게 소개하는 글 쓰기	6월	2주	지필		동물의 한살이 과정이 자세하고 정확하게 드러나도록 글을 쓸 수 있다	동물의 한살이 과정이 드러나도록 글을 쓸 수 있다	동물의 한살이 과정이 글에 잘 드러나지 않는다
4	지구와 우주	4. 날씨와 우리생활	온도계 다루는 방법	6월	3주	관찰, 실험평가		온도계를 바르게 사용하며 측정한 온도를 표와 그림으로 나타낼 수 있음	온도계를 바르게 사용하나 측정한 온도를 표와 그림으로 나타내지는 못함	온도계의 바른 사용법을 알지 못함

체육 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	건강 활동	1. 건강 생활의 첫걸음	질병의 원인 알아보기, 바른 손 씻기 방법 익히기	3월	4주	서술평가관찰평가		질병을 일으키는 원인을 2가지 이상 말할 수 있고, 올바른 손 씻기 방법으로 손을 씻을 수 있다	질병을 일으키는 원인을 1가지 이상 말할 수 있고, 올바른 손 씻기 방법은 알고 있으나 실천 의지가 약하다	질병을 일으키는 원인과 손 씻기 방법을 대강은 알고 있으나 정확하게 설명하지 못하고 실천 의지가 약하다
2	도전활동	1. 더 빨리, 끝까지	빠르게 달리는 방법 알아보기	4월	2주	관찰평가 서술평가 자기평가		빠르게 달리는 방법을 알고, 여러 가지 빠르게 달리기 위한 게임을 통해 기록을 단축하려고 노력한다	빠르게 달리는 방법은 알고 있으나 여러 가지 빠르게 달리기 위한 게임을 통해 기록을 단축하려는 의지가 다소 약하다	빠르게 달리는 방법을 잘 알지 못하고, 여러 가지 빠르게 달리기 위한 게임을 통해 기록을 단축하려는 의지가 약하다
3	경쟁활동	2. 요리 조리 공을 피하며	상대와 공의 이동 경로를 예상하여 공을 던지고 피하기	5월	3주	관찰, 누가기록		피구의 규칙을 알고, 상대와 공의 이동 경로를 예상하여 공을 잘 던지고 피한다	상대와 공의 이동 경로를 예상하며 공을 던지나 성공확률이 다소 낮고, 피하는 전략이 다소 부족하다	피구의 규칙을 잘 이해하지 못하고, 상대와 공의 이동 경로를 잘 예상하지 못한다
4	표현활동	2. 표현의 즐거움을 느끼며	▷물방울이 여행한 과정을 여러 가지 움직임으로 표현하기 ▷다른 모둠의 작품을 올바른 태도로 감상	6월	2주	자기평가상호평가관찰평가		물방울이 여행한 과정을 여러 가지 움직임으로 표현하고, 다른 모둠의 작품을 올바른 태도로 감상한다	물방울이 여행한 과정을 여러 가지 움직임으로 표현할 수는 있으나 적극적이지 못하다	물방울이 여행한 과정을 움직임으로 표현하는데 서툴고, 다른 모둠의 작품에 관심이 부족하다
5	여가활동	2. 가족과 함께하는 즐거운 여가생활	▷축구나 야구 등의 다양한 스포츠를 감상하기 ▷체험 활동 보고서 작성하기	7월	1주	서술평가 (체험 활동 보고서)		축구나 야구 등의 다양한 스포츠를 감상하고, 체험 학습 보고서를 자세하게 작성할 수 있다	축구나 야구 등의 다양한 스포츠를 감상하고, 체험 학습 보고서를 작성할 수는 있으나 자세하게 쓰지는 못한다	축구나 야구 등의 다양한 스포츠를 감상한 후 체험 학습 보고서 작성을 힘들어하고 내용이 부실하다

음악 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	가창	2. 구슬비	악곡의 특징을 살려 노래 부르기	3월	3주	관찰평가 실기평가		자신감을 가지고 바른 자세로 가락의 흐름을 살려 정확한 박자와 음정으로 노래한다	가락의 흐름을 살려 노래를 부를 수 있으나 자신감이 부족하고 박자와 음정이 조금 불안하게 노래한다	가락의 흐름을 살려 노래 부르지 못하고 박자와 음정이 정확하지 못하다
2	기악	4. 리코더 세상	리코더 연주하기	3월	4주	실기,관찰		리코더의 바른 운지법과 연주 자세, 호흡법 등을 익혀서 텅잉 주법으로 능숙하게 연주한다	리코더의 운지법과 연주 자세는 바르나 호흡법이나 텅잉 주법이 잘 되지 않는다	리코더의 운지법, 연주 자세, 호흡법, 텅잉 주법 등이 바르지 않다
3	이해	6. 두꺼비집이 여물까	자진모리장단과 장구의 연주법 알기	5월	1주	지필평가		자진모리장단과 장구의 연주법, 부호를 바르게 알고 장구의 구음을 정확하게 읽을 수 있다	자진모리장단과 장구의 연주법, 부호를 알고 있으나 장구의 구음을 정확하게 읽지 못한다	자진모리장단과 장구의 연주법, 부호를 바르게 알지 못하고 장구의 구음을 정확하게 읽지 못한다
4	창작	9. 리듬이랑 놀아요	간단한 리듬꼴을 만들고 리듬 즉흥 연주하기	5월	4주	관찰평가 실기평가		박자에 맞게 간단한 리듬꼴을 만들고, 여러 가지 리듬악기로 리듬을 즉흥적으로 연주할 수 있다	박자에 맞게 간단한 리듬꼴을 만들 수 있으나 여러 가지 리듬악기로 리듬을 즉흥적으로 연주하지 못한다	박자에 맞게 간단한 리듬꼴을 만들지 못하고 여러 가지 리듬악기로 리듬을 즉흥적으로 연주하지 못한다

미술 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1		1. 형과 색	10색상환을 이해하고 색이름 알기	3월	3주	서술평가		10색상환을 정확히 완성하고, 색이름을 말한다	10색상환을 5~7개 완성하고, 색이름을 말한다	10색상환을 5개미만으로 완성하고, 색이름을 말한다
2	감상	3. 작품 감상	'춤추는 아이 감상'	5월	2주	작품 감상문 쓰기		적절한 미술 용어를 사용하여 미술 작품에 대해 말할 수 있다	미술 용어를 사용하지 않으나 미술 작품에 대해 말할 수 있다	미술 작품에 대해 자신의 느낌을 표현하지 못한다
3	표현	5. 관찰 표현	친구 얼굴 그리기	6월	2주	실기평가		친구 얼굴의 모습과 특징이 잘 드러나게 여러 가지 색으로 잘 표현함	친구의 얼굴을 관찰하고 그릴 수 있으나 친구의 특징이 잘 드러나지 않음	친구의 얼굴을 관찰하여 그리는데 어려움을 느낌

영어 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법	평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	말하기	3. I like dogs	좋아하는 동물에 대해 긍정과 부정으로 묻고 답하기	5월	1주	관찰평가	좋아하는 동물을 긍정과 부정으로 모두 대답함	좋아하는 동물을 긍정과 부정으로 1개만 대답함	좋아하는 동물을 긍정과 부정으로 모두 대답하지 못함
2	듣기	6. Nice to meet you	물건의 개수를 묻고 답하는 대화를 듣고, 알맞은 카드 고르기	6월	4주	면접평가	물건의 개수를 묻고 답하며 카드를 잘 찾을 수 있음	물건의 개수를 묻고 답할 수 있으며 카드를 찾는데 어려워함	물건의 개수를 묻는 말에 답하지 못함

재량 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	자기주도적 학습	환경보호	환경보호를 위해 우리가 할 일	4월	3주	관찰		환경보호를 위해 할 일을 알고 적극 실천함	환경보호를 위해 할 일을 알고 실천함	환경보호를 위해 할 일을 알고 있으나 실천하지 않음
2	정보통신기술교육	타자실력높이기	한컴 타자를 이용하여 타자를 잘 칠 수 있다	6월	5주	관찰		타자를 치는 자세가 바르며 빠르고 정확하게 타자를 칠 수 있음	타자를 정확하게 치고 열심히 연습을 함	타자 연습을 열심히 하나 자세가 바르지 못하고 속도가 빠르지 못함

특활 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	계발활동	소질계발	소질계발	5월	3주	관찰		자신의 소질을 계발하고 향상시키기 위해 꾸준히 노력하고 친구들 앞에서 발표할 때 적극적이다	자신의 소질을 계발하고 향상시키기 위해 꾸준히 노력하나 친구들 앞에서 발표할 때 소극적이다	자신의 소질 계발에 관심이 적고 친구들 앞에서 발표할 때 소극적이다
2	계발활동	독서는 내친구	책을 많이 읽자	6월	4주	관찰평가		1학기동안 20권 이상의 책을 읽었다	1학기동안 10권이상의 책을 읽었다	1학기 동안 10권 미만의 책을 읽었다

사회 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	통합	1. 고장의 모습	그림지도 그리는 순서를 알고, 간단한 기호를 이용하여 그림지도를 그릴 수 있는가?	4월	2주	서술평가		그림지도를 그리는 순서를 알고, 간단한 기호를 이용하여 그림지도로 나타낼 수 있다	그림지도를 그리는 순서는 알고 있지만, 간단한 기호를 이용하여 그림지도로 나타내기는 어려워한다	그림지도를 그리는 순서와 간단한 기호를 이용하여 그림지도를 그리기를 하지 못 한다
2	지리	2. 고장의 자랑	고장의 대표적인 자랑거리 답사하기	5월	3주	관찰 및 보고서분석		고장에 대한 자긍심과 애정을 갖고 고장의 대표적인 자랑거리를 답사하며 답사 일정과 소감이 잘 나타나도록 답사보고서를 작성함	질서를 지키며 고장의 대표적인 자랑거리를 답사하고 답사보고서를 작성할 수 있음	고장의 대표적인 자랑거리를 답사하는데 적극적인 태도가 아쉬우며 답사보고서 작성이 다소 미흡함
3	일반사회	3.고장의 생활과 변화	옛날 생활 도구의 좋은 점을 잇는 오늘날의 생활도구 알기	6월	3주	지필평가		옛날과 오늘날의 생활도구를 4가지 이상 나란히 제시, 비교하며 좋은 점을 잘 씀	옛날과 오늘날의 생활도구를 2개 정도 제시하며 좋은 점을 씀	옛날과 오늘날의 생활도구를 1가지 정도 쓰나 좋은 점을 작성하는데 다소 미흡함

도덕 수행평가 계획
2011학년도 1학기
순	영 역	단원명	수행평가주제	평가시기		평가방법		평가결과(상)	평가결과(중)	평가결과(하)	비고
1	도덕적 주체로서의 나	2. 정말 멋있는 내가 되기	바른 몸가짐 실천하기	4월	1주	실천 기록, 활동 관찰		가정에서의 바른 몸가짐을 잘 알고 꾸준히 실천하고 있다	가정에서의 바른 몸가짐을 알고 있으나 꾸준히 실천하려는 의지가 부족하다	가정에서의 바른 몸가짐도 모르고, 실천하려는 의지도 없다
2	우리/타인/사회와의 관계	4. 너희가 있어 행복해	친구의 중요성과 사이좋게 지내는 방법을 익히고 생활 속에서 꾸준히 실천하기	5월	4주	서술평가 관찰평가(자기, 친구, 교사)		친구의 중요성을 알고 친구와 사이좋게 지내는 방법을 실천하였다	친구의 중요성과 사이좋게 지내는 방법을 알고 있으나 실천의지가 부족하다	친구의 중요성과 사이좋게 지내는 방법을 알지 못하고 실천의지도 부족하다
3	나라·민족·지구공동체와의 관계	5. 나라를 사랑하는 마음	나라의 상징과 나라 사랑	6월	2주	서술평가		전기문을 읽고 느낀 점과 본받을 점을 구체적으로 기술하였고 나라를 사랑하는 방법을 생활 속에서 찾아 구체적으로 실천계획을 세울 수 있음	전기문을 읽고 느낀 점과 본받을 점을 구체적으로 기술하였으나 나라를 사랑하는 방법을 생활 속에서 찾아 구체적으로 실천계획을 세우지 못함	전기문을 읽고 느낀 점과 본받을 점을 구체적으로 기술하지 못하였고 나라를 사랑하는 방법을 생활 속에서 찾아 구체적으로 실천계획을 세우지 못함