2011학년도 6학년 평가 계획

Ⅰ. 학업성취도 평가

포 천 초 등 학 교

1. 목적

가. 교육과정상에서 달성하고자 하는 교육 목표의 성취 수준 파악

나. 교육과정 운영 및 수업 개선 등에 필요한 기초 자료 제공

다. 아동 개인의 학습 과정과 성취 수준 이해

라. 피드백 자료로서 학생의 발달을 돕기 위함

2. 방침

가. 주지 교과인 국어, 수학, 사회, 과학과의 필수 학습 요소를 추출하여 평가 문제를              작성한다.

나. 우수 어린이에게 적정한 보상을 해줌으로서 학습 의욕을 고취시키고 부진한 어린이에게

결손 부분을 처치함으로서 학력 증진을 도모한다.

다. 평가 결과에 따라 문항별, 아동별 재 지도한다.

라. 문항 난이도에 따른 아동, 학급별, 학년별 분포도를 분석하여 2차 성취도 평가에 반영한다.

마. 6학년은 정답을 OMR카드형식의 답안지에 작성한다.

3. 세부계획

가. 대상 : 2 - 6학년 전 아동

나. 일시 : 2011년 4월 28일(목)/ 6월 28일(화)

다. 평가 범위 : 학년별로 협의하여 조정 가능

라. 평가 일정 및 문항 수

교시 (문항수) 학년	1교시	2교시	3교시	4교시	5교시
2학년	국어(20)	수학(20)
3-6학년	국어(25)	수학(25)	사회(25)	과학(25)	영어(25)

마. 평가 방법 : 학교 자체 제작 평가지

바. 출제 방향

1) 서술형 평가(배점 별도 가능)

단답식 평가	서술형 평가
20％	10％

2) 선택형 문항은 5지 선다형으로 한다.

3) 기본적이며 필수적인 교육과정 내용 요소를 중시 한다

4) 단순한 지식의 기억 상태나 이해 수준의 문항보다 사고력, 응용력, 문제 해결력, 비판력        등의 능력을 검사할 수 있는 문항을 중시 한다

5) 결과를 묻는 문항보다 과정을 묻는 문항을 중시 한다

6) 실험, 실기 능력과 정의적 영역을 검사할 수 있는 문항을 중시 한다

7) 교육과정 내용의 기초적이고 필수적인 요소를 평이한 말로 출제한다

8) 모든 수치와 양은 가급적 간단한 것으로 구성 한다

9) 문제 상황은 친근한 주변 상황으로, 용어는 쉬운 용어로 한다

10) 각 영역과 단원에서 고르게 출제하고, 난이도를 적정화한다(평균 70점)

11) 맞춤법과 띄어쓰기에 주의한다(현행 교과서에 준함)

12) 기 출제 문항 또는 타 자료에서 발췌한 문항은 제외한다

시중 문제집, 티나라, 아이스크림, 작년도 1차 성취도 평가 문항에서 출제하지 않도록 한다.

13) 정답지 배열은 고르게, 삽화는 선명하게 한다

사. 감독 : 학급 담임

아. 채점 : 학년별로 협의하여 결정하되 가급적이면 문제 제출자가 제출한

과목을 채점한다.

(어린이들이 채점하는 일이 없도록 유의한다.)

♣ 출제 및 검토위원

과목 학년	국 어	수 학	사 회	과 학	영 어
2	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)
3	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
4	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
5	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)
6	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)	출제자 (인)
	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)	검토자 (인)

♣ 문항 작성 시 유의 사항

1. 어미는

(1) ……은 어떤 것인가?  →  ……은?

(2) ……먼 것은 무엇인가?  →  ……먼 것은?

(3) 답하여라  →  답하시오.

(4) 써라  →  쓰시오.

	<보 기>

2. 문제 장면내의 밑줄 친 부분을 문두에 둘 때 「밑줄 그은 ㉠과 같은 것은?」  →  「㉠____과 같은 것은?」

3. <보기>는                                          와 같이 표시한다.

4. 문항의 번호는 1. 2. 3 ……으로, 답지는 ①, ②, ③ ……으로 문제 장면내의 번호는 (가), (나), (다) ……로, (가), (나), (다) …… 내의      번호는 ㉠, ㉡, ㉢ ……으로 한다.

5. 전체 지시문은 ※표, 문제 장면 지시문은 ◉표를 사용하고, 반드시 문제 장면 번호를 ‘(3-5)’식으로 표시한다.(3, 4, 5번 문항에 해당되는 지시문이라는 뜻)

6. 답지의 구성 시

(1) 답지는 간결하고 길이가 서로 비슷하게 한다

(2) 정답 배열의 번호가 다양하도록 한다

(3) 답지는 논리적 순서에 따라 배열한다

(4)「이상 모든 것」「모르겠다」「모두 아니다」「해당없음」등은 배제한다

(5) 정확한 개념 및 상용 어휘를 사용 한다

(6) 정답은 분명하고 오답은 그럴 듯 하게 한다

(7) 정답 유․무를 꼭 확인 한다

(8) 선다형의 경우 5지선다형으로 한다

7. 아이들이 답을 적는 (  )의 길이를 일정하게 한다.

선다형의 경우 ‘(   )-커서 3번 이동’, 주관식의 경우 (  ), ___ 등을 알맞게 이용하되 왼쪽 여백 끝부터 오른쪽 여백 끝까지 준다.

8. 쪽 번호는 꼬리말을 이용하되, ‘학년 - 교과 - 쪽 수’(신명조, 8p, 진하게, 가운데 정렬)로 표시한다.

예를 들어, 6학년 도덕과 평가지 3면의 경우 ‘6 - 도덕 - ③’으로 한다.

Ⅱ. 수행 평가

❍  2011학년도 6학년 1학기 수행평가 기준안 ❍

포천초등학교

과목	영 역	시 기	단 원	평가관점 및 내용	평가방법	비고
국어	말하기	4월 2주	3. 주장과 근거	학습 상황에서 해결하여야 할 문제에 대하여 토의할 수 있는가?	지필 관찰
	듣기	3월 2주	1. 상상의 세계	드라마를 보고 이어질 내용을 예측할 수 있는가?	지필
	쓰기	6월 4주	7. 문학의 향기	극본을 형식에 맞게 이야기 형식의 글로 바꾸어 쓸 수 있는가?	지필
	읽기	6월 4주	7. 문학의 향기	문학 작품에서 비유적으로 표현한 부분을 찾을 수 있는가?	지필
	문법	6월 2주	6. 타당한 근거	이어 주는 말의 쓰임새를 알고 있는가?	지필
	문학	3월 3주	1. 상상의 세계	시의 갈래의 특성을 말할 수 있는가?	관찰․상호
도덕	도덕적 주체로서의 나	3월 3주	1. 귀중한 나, 참다운 꿈	자신의 꿈을 이루기 위해 가장 노력해야 할 일을 알고 있는가? 생활 속에서 꾸준히 실천하는가?	체크리스트
	우리․ 타인․ 사회와의 관계	5월 4주	3. 우리 함께 지켜요	학급 규칙에 따른 행동 수칙을 잘 지켰는가?	체크리스트
	국가․ 민족․ 지구공동체와의 관계	6월 4주	5. 통일 한국을 위하여	통일신문을 만들면서 통일 이후에 예상되는 문제점과 그것을 지혜롭게 극복하는 모습을 잘 전하였는가?	체크리스트
사회	지리	3월 3주	1. 우리 국토의 모습과 생활	교통과 산업 발달과의 관련성 이해하기	지필
	경제	4월 1주	2. 우리 경제의 성장과 과제	여러 가지 산업별로 발달해 온 과정과 그 특징 알아보기	지필
	역사	5월 3주	유교를 정치 근본으로 삼은 조선	한글 창제의 이유를 알고 백성들의 생활에 미친 영향을 알아보기	지필
	역사	6월 2주	외세의 침략과 우리 민족의 대응	조선 후기 개방과정에 대한 인과관계 파악하기	지필
수학	수와 연산	4월 2주	2.소수의 나눗셈	소수의 나눗셈 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있는가?	지필
	도형	4월 3주	3.각기둥과 각뿔	각기둥과 각뿔의 여러 가지 구성 요소와 성질을 이해하 는가?	지필
	측정	5월 3주	5. 원주율과 원의 넓이	원주율을 이용하여 원주를 구할 수 있는가?	지필
	확률과 통계	6월 1주	6. 비율그래프	원그래프를 보고 전체와 부분에 대한 통계적 사실을 알 수 있는가?	지필
	규칙성과 문제해결	6월 4주	7. 비례식	비례식의 성질을 이해하고 있는가?	지필
과학	운동과 에너지	3월 2주	1. 빛	잠망경을 제작하여 글자나 그림을 바르게 나타낼 수 있는가?	자료제작, 지필
	물질	4월 2주	2. 산과 염기	묽은 염산, 묽은 수산화나트륨 용액에 달걀껍데기, 삶은 달걀 흰자, 두부를 넣을 때 어떤 현상이 일어날지 설명 할 수 있는가?	시험 지필
	지구와 우주	5월 3주	3.계절의 변화	태양의 남중고도와 기온은 어떤 관련이 있는지 설명 할 수 있는가?	지필
	생명	6월 2주	4. 생태계와 환경	생물을 식물적 요소와 동물적 요소로 구분할 수 있는가?	지필
실과	가정생활	4월 2주	1.간단한 음식 만들기	음식의 색과 모양을 대체적으로 잘 살려 완성할 수 있으며, 적극적인 자세로 실습에 임한다.	관찰법, 실습보고서, 자기평가, 동료평가
	가정생활	5월 3주	2. 간단한 생활용품 만들기	바느질 도구를 이용한 용품을 창의적으로 설계하였으며, 적절한 바느질 방법을 이용하여 용품을 완성하였다.	관찰법, 자기 평가, 실습 보고서
	기술의 세계	6월 2주	4. 생활 속의 전기․전자	생활 속에서 전기가 이용되는 예를 빛, 소리, 열, 동력으로 정확히 구분할 수 있으며 전기 안전에 주의해야 할 점을 잘 알고 있다.	지필
체육	건강 활동	3월 2주	1-2 건강을 위한 금연과 금주	술이 우리 몸에 미치는 영향을 알고 있는가?	지필
	도전 활동	6월 2주	2-1 매트와 친해져요	안전에 유의하면서 다리모아 앞구르기 할 때 바른 몸 모양을 알고 있는가?	실기
	경쟁 활동	5월 4주	3-3 배드민턴형 게임을 해봐요	게임의 전략을 잘 이해하고 운동예절과 타인을 배려한 자세를 가지고 있는가?	실기
	여가 활동	7월 2주	5-2 자연에서의 여가생활	캠핑할 때의 예절에 대해 알고 있는가?	지필
음악	활동	3월 2주	2. 봄 오는 소리	가사의 뜻과 가락의 흐름에 따른 느낌을 살려 노래 부를 수 있다.	실기
	생활화	3월 4주	3. 숲 속의 이야기	표제에 따른 음악의 특징을 이해하고, 우리 음악의 가치를 알고 즐기는 태도를 갖고 있다.	관찰, 지필
	활동	4월 3주	9. 과수원 길	바른 주법과 자세로 정간보에 보이는 ‘태, 임, 무’음을 연결하여 정확한 소리로 제재곡을 연주할 수 있다.	실기
	이해	7월 3주	12. 극음악	한국의 극음악간의 차이와 오페라와 뮤지컬의 차이점을 매우 잘 알고 있다.	관찰, 지필
미술	미적체험	4월 2주	5. 생활 속 미술	주변 환경과 어울리는 건축물을 자연 특성을 이해하여 만들 수 있는가?	실기
	표현	5월 3주	4. 대상의 특징을 살려서	수책화의 특징을 살려 정물 또는 풍경을 표현할 수 있다.	실기
	감상	6월 2주	10. 그리에 담은 풍경	서로의 작품에서 새로운 시각을 찾아 이야기 하였는가?	실기 감상
영어	듣기	3월 4주	2. Is this York Street?	□ 길을 안내하는 대화를 듣고, 지도에서 그에 알맞은 건물을 정확하게 찾을 수 있는가?	면접
	말하기	4월 4주	4. When is your birthday?	□ “When is ?”와 “What is the date today?”이라고 묻는 질문에 그림에 알맞은 대답을“It's .”라고 말할 수 있는가?	면접
	읽기	6월 3주	7. My father is a pilot.	□ 알파벳 f와 p로 시작하는 단어 및 직업과 관련된 단어를 읽고 뜻을 쓸 수 있는가?	면접
	쓰기	7월 1주	8. What will you do this summer?	□ 제시된 그림이 나타내는 낱말을 완성하여 바르게 쓸 수 있는가?	서술