2014+학년도 학교자체평가 보고

선단초등학교

Ⅰ. 학교자체평가 계획

1. 자체평가 계획 수립

가. 자체평가 관련 일정

구 분	일 정	비 고
학교평가 사전 준비회의	2014.03.24	◦ 부장협의회
학교평가 안내	2014.07.08	◦ 교직원회의
자체평가위원회 구성	2014.07.07 ~ 2014.07.11	◦ 교직원회의
평가 세부계획 수립	2014.07.11	◦ 자체평가위원회 (공통지표 및 자율지표의 영역별 세부 평가방법제시)
학교평가를 위한 자료수집	2014.07.14 ~ 2014.11.14	◦ 관련부서 및 교사 (공통지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리)
학교자체평가 실시	2014.11.19 ~ 2014.11.30	◦ 자체평가위원회 (수집된 자료를 토대로 자체평가 실시) -교육과정운영평가와 일원화하여 실시 -공통지표와 자율지표에 대한 근거자료 수집 및 정리 -수집된 자료를 토대로 학교자체평가 실시 -평가 결과 분석 및 정리 -학교자체평가 결과 보고서 작성
평가결과 작성 및 분석	2014.11.19 ~ 2014.11.30	◦ 자체평가위원회(보고서 작성),교직원회의(자체평가 우수사항 및 개선방안 협의)
자체평가결과 탑재	2014.12 ~ 2015.02	◦ 학교정보공시 사이트 및 학교홈페이지 공개
자체평가결과 환류	2014.12 ~ 2015.02	◦ 차년도 학교교육활동 운영계획 수립에 반영 및 차년도 자체평가 기초자료로 활용 -2015학년도 학교교육활동운영계획 수립에 반영 -2015학년도 학교자체평가 기초자료로 활용

나. 자체평가위원회 조직

가. 구성

1) 교사 : 교직원협의회를 통하여 구성 인원 및 비율 결정, 위원 선출

2) 위원장 : 교감

3) 위  원 : 교무기획부장, 교육과정부장, 과학교육부장, 과학정보부장, 인성생활부장,          방과후부장, 수업장학부장, 학교운영위원 1명, 학부모위원 2명, 학생회장 1명

나. 역할

1) 학교자체평가 계획 수립

2) 학교자체평가 실시

3) 평가 결과 분석 및 보고서 작성

4) 평가 결과 활용 방안 강구

5) 기타 평가 관련 사항

다. 자체평가 지표 선정

1) 공통지표 목록

경기교육혁신 직무요소를 반영하여 7개 영역과 총 14개의 지표로 구성함.

영역	평가지표	평가요소
1.혁신교육의 이해 및 학교 교육목표	1-1. 학교 교육목표가 혁신 교육의 기본철학을 담아 구체적으로 설정되어 있는가?	◦ 학교 교육목표가 혁신교육의 기본 철학을 담아 구체적으로 설정되어있다.
	1-2. 학교 구성원이 혁신교육의 철학을 이해하고 공유하고 있는가?	◦ 학교 구성원이 혁신교육의 철학을 이해하고 공유하고 있다.
2. 창의지성교육을위한 교육과정 편성운영	2-1. 학생의 창의지성역량 계발을 위한 학교교육과정을 편성․운영하고 있 는가?	◦ 학생의 창의지성역량 계발을 위한 학교교육과정을 편성․운영하고 있다. ◦ 학교교육과정이 학생의 다양한 특성과 진로 성숙도를 충족할 수 있도록 편성․운영하고 있다.
	2-2. 교육과정을 창의적으로 재구성하여 가르치고 있는가?	◦학생과 교과의 특성을 고려하여 교과 교육과정을 재구성하여 가르치고 있다. ◦창의지성 교과서 및 창의지성 프로그램을 활용하여 교과 교육과정을 재구성하여 가르치고 있다.
3. 배움중심수업 실천	3-1. 창의지성역량을 기르는 배움중심수업이 이루어지고 있는가?	◦학생과 학생, 교사와 학생 간 소통과 협력으로 지식의 형성과 창조가 일어나는 수업이 이루어지고 있다.
	3-2. 수업 전문성 신장을 위한 다양한 노력을 하고 있는가?	◦수업 전문성 신장을 위한 다양한 노력이 이루어지고 있다. ◦전문적 학습공동체가 활성화되어 있다.
4. 평가 혁신	4-1. 학교 여건에 맞게 논술형 평가와 교사별 평가 및 정의적 능력평가를 실시하고 있는가?	◦학교 여건에 맞게 논술형 평가, 교사별 평가, 정의적 능력 평가를 실시하고 있다.
	4-2. 평가 결과를 학생 상담과 진로 지도 등 적절하게 활용하고 있는가?	◦평가 결과를 학생 상담과 진로지도 등 적절하게 활용하고 있다.

영역	평가지표	평가요소
5 민주시민 교육	5-1. 학교폭력을 줄이기 위한 노력을 하고 있는가?	◦학교폭력 예방을 위한 생활지도 프로그램 내실 있게 운영되고 있다.
	5-2. 평화․인권 친화적 학교문화를 조성하고 있는가?	◦ 평화․인권 친화적 학교문화가 조성되어 있다.
	5-3. 학생 주도의 자치활동 동아리활동 활성화되어 있는가?	◦ 학생 주도의 자치활동이 활성화 되어 있다. ◦ 학생의 자치적인 동아리 활동이 활성화 되어 있다.
6. 민주적 학교 운영	6-1. 학교 운영이 민주적으로 이루어지고 있는가?	◦교직원회의가 민주적으로 운영되고 있다 ◦학부모의 학교교육 참여가 활성화 되어 있다. ◦지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있다.
7. 학교자체평가 운영	7-1. 학교자체평가과정에 모든 구성원이 함께 참여하고 있으며, 평가 결과를 교육활동 개선에 활용하고 있는가?	◦학교자체평가 과정에 교육공동체 구성원의 적극적인 참여와 논의가 이루어지고 있다. ◦학교자체평가 결과를 활용하여 변화와 개선을 위한 체계적인 노력을 하고 있다.
	7-2. 자율지표가 학교의 여건과 특성을 반영하여 학교 개선과 변화에 기여하고 있는가?	◦자율지표가 학교의 여건과 특성을 반영하여 학교 개선과 변화에 기여하고 있다.

2) 자율지표 선정

본교의 당면과제를 중심으로 교사들의 의견을 수렴하여 자체평가위원회와 부장협의회를 통해      자율지표 선정

영 역	평가 지표	평가 요소
2. 교육경영	◦2.1.단위학교 특색사업 추진계획의 적절성 및 운영의 충실도	◦학교 특성에 적합한 창의적인 교육활동이 이루어지게한다.

Ⅱ. 공통지표에 따른 학교자체평가 결과

영 역	평가지표	자체평가 결과 분석 및 대책
1.혁신교육의 이해 및 학교 교육목표	1-1. 학교 교육목표가 혁신 교육의 기본철학을 담아 구체적으로 설정되어 있는가? 1-2. 학교 구성원이 혁신교육의 철학을 이해하고 공유하고 있는가?	1. 학교 교육목표의 학생, 학부모, 지역사회 특성 및 요구반영은 학교 구성원의 약 95%가 학교교육목표가 학생, 학부모 지역사회의 특성교과 요구사항을 잘 반영하고 있다고 응답함. 2. 학교 구성원들의 자발적 참여 및 효능감 약 91%의 학부모가 학교구성원들의 자발적인 참여와 학교가 적극적으로 학부모의 의견을 긍정적으로 반영한다는 응답함. 3. 학교교육목표가 혁신교육의 기본 철학 및 가치를 담고 있으며 구성원들의 적극적인 의견수렴을 통해 설정됨. 학교운영에 있어서 구성원들의 자발적인 참여도와 효능감이 매우 높음.
2. 창의지성교육을위한 교육과정 편성운영	2-1. 학생의 창의지성역량 계발을 위한 학교교육과정을 편성․운영하고 있 는가? 2-2. 교육과정을 창의적으로 재구성하여 가르치고 있는가?	1. 창의지성역량 중심의 교육과정 편성 ․ 운영은 학년별 중점 지도 역량을 선정 하여 교육과정을 편성하고 운영하였으며 창의지성 프로그램 및 문화예술 교육 을 실시하였음. 3-4학년 문화예술강사를 활용한 문화예술(국악) 수업 120시간 실시 5-6학년 기초교양 프로그램(사회과학)과 의사소통 프로그램 교과와 연계 하여 실시함. 2. 교과 및 영역을 연계한 교육과정 재구성 시간수 114시간, 교과와 창의체험 활동 융합 교과교육과정 재구성38시간, 창의지성 프로그램(기초교양, 의사소통)을 활용한 교과교육과정 재구성 20시간을 운영하였음. 3. 학교 행사와 연계한 주제 중심의 교육과정 재구성 운영함. 교과와 창의적 체험활동을 연계하여 운영함으로써 학습의 효율성이 증대됨
3. 배움중심 수업 실천	3-1. 창의지성역량을 기르는 배움중심수업이 이루어지고 있는가? 3-2. 수업 전문성 신장을 위한 다양한 노력을 하고 있는가?	1. 학부모들이 교내에서 실시하는 수업이 학생의 적극적인 참여와 비판적 사고 활동을 조장하는 수업으로 학생의 창의지성역량 신장에 기여한다는 문항에 긍 정적으로 96.6% 응답함. 학생과 학생, 교사와 학생 간 소통과 협력으로 지식 을 형성하고 창조해가는 과정을 통해 학생의 창의지성역량을 기르는 수업이 잘 이루어지고 있음. 2. 교사들의 수업전문성 신장을 위한 nttp배움과실천공동체 연수만족도결과 ‘매우만족’, ‘만족’의 비율이 압도적으로 조사되었다. 이를 통해 수업전문성 및 전문적 학습공동체 운영이 매우 잘되었다는 것을 알 수 있음.
4. 평가혁신	4-1. 학교 여건에 맞게 논술형 평가와 교사별 평가 및 정의적 능력평가를 실시하고 있는가?	1. 논술형 평가 반영 비율 50%, 교사별 평가 실시율 100% 정의적 능력평가 실 시율33% 교사별 문항 출제 및 학년별 학업 되돌아보기 주간 운영을 통해 평 가의 자율성 확보함. 2. 평가 결과를 학생 상담과 진로 지도 등 98%가 적절하게 활용하고 있다고 응 답함. 3. 서술형 및 논술형 평가 문항 계발 및 확대(35%이상)로 인한 평가방법 개선

영 역	평가지표	자체평가 결과 분석 및 대책
5.민주시민 교육	5-1. 학교폭력을 줄이기 위한 노력 5-2. 평화․인권 친화적 학교문화 조성 5-3. 학생 주도의 자치활동 동아리활동 활성화 운영	1. 교사 상담 활동 학기별 1회 이상 학생 상담 실시 학기별 1회 학부모 교육 상 담 실시함. 2. 학교폭력상담실 상시 운영 3. 학교폭력예방 교육 활동 교사, 학부모 대상 연수 학기별 1회 실시 학생 대상 학교폭력예방 교육 연중 실시함. 4. 학교폭력대책자치위원회 조직 및 운영 연 4회 실시(분기별 1회 실시) 학교폭력예방 및 근절에 대한 학생, 교사, 학부모 교육의 경우, 유관기관을 잘 활용하여 내실 있게 운영됨. 5. 인권교육 및 학교폭력예방교육의 주기적인 실시, 친구사랑의 날 및 친구사 랑 주간 운영을 통한 인권 및 평화교육을 지속적으로 실천함. 6. 학생 주도의 자치활동: 학생 주도의 전교 어린이회의가 진행되고 있으며 모의의회 대회 참여하여 은상 수상 포천 자치 협의회 캠프 등에 적극적으로 참여하고 전교 어린이 회의가 형식적으 로 그치지 않기 위해서는 학급회의와의 연계가 필요함. 7. 교장선생님과의 감담회 정기 운영, 또래 상담 강화 아침 자습시간 등을 활용해서 학생들의 민주적인 자치문화(학급회의)를 형성할 필요가 있음.
6.민주적 학교 운영	6-1. 학교 운영 민주적 운영	1. 매월 정기 교직원 회의와 임시 교직원 회의를 통하여 학교 교직원간 민주적 소통을 나누고 있으며 교사의 의견이 학교 정책에 적극 반영되고 있음. 2. 학기마다 열린 학부모 총회와 학교폭력예방교육 및 학부모 교육, 학교 참여 활동에 70％이상의 높은 참여율을 보임. 3. 학교운영위원회 정기회의 및 임시회의를 통해 지역사회 및 학부모의 의견을 주적으로 수렴하여 교육활동에 적극 활용함. 4. 평생교육프로그램, 학부모 학교 참여 활동, 지역사회와 함께하는 학교 행사 활동 등을 통하여 지역사회와 적극적인 협력체계를 구축하고 있음.
7. 학교자체평가 운영	7-1. 학교자체평가과정 모든 구성원 함께 참여 7-2. 자율지표가 학교 여건과 특성을 반영하여 학교 개선 변화	1. 전교직원을 대상으로 학교평가 안내한 후 자체평가위원회를 구성하여 공통지 표 및 자율지표의 영역별 세부 평가방법을 제시하여 차년도 학교교육활동 운영 계획 수립에 반영 및 차년도 자체평가 기초자료로 활용함. 학교평가위원회 구 성(교감, 부장교사 8인, 지역사회위원 1명, 학부모위원 2 명. 학생회장 1명 총인 원 11명 구성) 2. 전 학부모를 대상으로 설문 실시 후 설문 결과를 2015학년도 교육과정 반영 계획 수립 자체평가 실시 후 학교홈페이지에 게시. 3. 평가 결과를 교육공동체 구성원이 공유하고 있으며, 평가 결과 를 2015년도 교육활동에 반영하여 학교 개선을 위한 체계적인 노력을 하고 있음.

Ⅲ. 자율지표에 따른 학교자체평가 결과

영 역	평가지표	자체평가 결과 분석 및 대책
2.교육경영	2.2 단위학교 특색사업 추진계획의 적절성 및 운영의 충실도	1. 학교 여건에 맞게 학교 특색에 맞춘 독서교육이 학생들의 관심과 흥미를 유발시켜 독서에 대한 관심을 증대시키는 독서행사 운영학년별 수준을 고려한 독서 및 독후활동으로 독서의 효율성이 증대됨. 2. 영어를 접할 기회를 늘려 영어에 대한 흥미와 관심, 자신감을 증대시키기 위한 영어교육 계획하여 영어에 대한 관심도를 고려하여 영어를 접할 추가 기회를 제공. 3. 다양한 영어교육의 기회를 마련하여 영어교육의 효과를 증대시키는 논의가 필요함.

Ⅳ. 학교자체평가 결과 종합의견

<공동지표>

영역	평가지표	2015학년도 반영내용	의견 수렴
1.혁신교육의 이해 및 학교 교육목표	1-1. 학교 교육목표가 혁신 교육의 기본철학을 담아 구체적으로 설정되어 있는가? 1-2. 학교 구성원이 혁신교육의 철학을 이해하고 공유하고 있는가?	1. 혁신교육 철학에 대한 이해와 적용을 높이기 위한 구성원들의 협의회, 연수 기회 확대 2. 교육과정 중심의 학교 운영 및 업무 분장으로 인해 구성원의 자발적 참여 확대 3. 전 학부모의 참여를 원칙으로 하는 ‘학부모회’운영 4. 혁신교육 철학을 적용한 학년단위의 교육과정 협의회 구성	교사 학부모
2. 창의지성교육을위한 교육과정 편성운영	2-1. 학생의 창의지성역량 계발을 위한 학교교육과정을 편성․운영하고 있는가? 2-2. 교육과정을 창의적으로 재구성하여 가르치고 있는가?	1. 경기도 창의지성교육과정 프로그램 적용(철학분야,미디어분야) 하여 교육과정 재구성 : 5,6학년 대상 2. 학교 밖 체험,인성교육 강화를 위한 창의적체험활동 인증제 더 욱 활성화. 3. 창의지성 역량 중심의 교육과정을 정착하기 위한 역량중심 교 육과정 재구성 필요함. 4. 학생의 다양한 특성과 진로 교육을 위한 동아리 활동 강화 및 방과후 교육 내실 있는 운영.	교사 학생 학부모
3. 배움중심 수업 실천	3-1. 창의지성역량을 기르는 배움중심수업이 이루어지고 있는가? 3-2. 수업 전문성 신장을 위한 다양한 노력을 하고 있는가?	1. 교사들을 저경력 교사와 고경력 교사로 구분하여 필요 한 연수를 조사하고, 운영해야 하겠음. 2. 토론,협력중심 수업 전개를 위한 교원역량강화 기회 확대 3. 전문가 연계 수업, 교육기부활동 등 인프라 구축자료 활용 확 대 4. 교내 수업공개 뿐 아니라 외부 컨설팅을 통한 전문가의 지도 와 조언을 위한 노력도 필요함. 5. 학부모 방문의 날 연 3회 운영 -1학기 학부모총회 1회, 학부모 참여. 현장체험학습 학기별 1회 운영( 총 2회) 수업 1회 -2학기 공개수업 및 학부모 연수(학부모 희망 반영) 6. 가을 운동회와 격년제로 실시하는 것으로 하여 2015년은 학예회 및 전시회 실시	교사 학생 학부모

4. 평가혁신 영 역	4-1. 학교 여건에 맞게 논술형 평가와 교사별 평가 및 정의적 능력평가를 실시하고 있는가? 4-2. 평가결과를 학생 상담과 진로지도 등 적절하게 활용하고 있는가?	1. 단원평가 및 수행평가 결과를 활용한 학생 추수 지도 - 진단평가, 단원수행평가, 학업되돌아보기 운영 2. 교사별 평가 실시:학급별 수행평가 계획 및 문항 수립 3. 단원평가 및 수행평가 결과를 학생 상담에 적극 활용하고 있음 4. 학생상담일지를 누가 기록하여 체계적인 학생 상담이 이루어지고 있음. 5. 학생들의 평가 결과를 수업 개선에 활용하고 학생 상담에 활용 하고 있음.	교사 학부모
5.민주시민 교육	5-1. 학교폭력을 줄이기 위한 노력 5-2. 평화․인권 친화적 학교문화 조성 5-3. 학생 주도의 자치활동 동아리활동 활성화 운영	1. 인성교육 연계 수업 시수 확보 2. 학생 자치활동 미 동아리 활동 활성화 지원 노력 - 전교 어린이회 정기적 실시(매월 2주, 4주 수요일 6교시) - 학생자치회와 학교장의 정기적 간담회 실시(매월 4주 수요일 전교어린이회 실시 후) - ‘모의의회 동아리’ 활성화 : 11. 14(금)에 실시한 포천시 모의의 회 경연대회에 참가 - ‘스마트폰 사용 줄이기’ 캠페인 실시 : 학부모의 임원 및 대의원, 전교어린이회장단과 5, 6학년 학급 임원 중심으로 총 3회에 실시 3. 학생의 자치활동능력 함양관련 학생 교육실시 -솔리언또래상담교육 실시 : 포천시청청소년상담복지센터 강사초 청하여 전교어린이회 임원 및 4,5학년 학급 임원 총 25명을 대 상으로 총 3회 운영 4. 학생자치 관련 예산 확보 -500,000원 5. 학교폭력예방교육 강화 -교사 연수 강화를 통한 담임교사 중심의 생활지도와 학교폭력 예방 교육이 필요함. -학교폭력예방교육이 내실있게 운영되지 않음. 홍보부족 6. 친구사랑의 날 및 친구사랑 주간을 통합하여 운영하고 학급별 특색프로그램과 연계하여 진행함.	교사 학생 학부모
6.민주적 학교 운영	6-1. 학교 운영 민주적 운영	1. 학부모를 대상으로 하는 다양한 교육프로그램을 마련하여 학 부모의 지속적인 학교교육참여를 이끌어내도록 함. 2. 지역사회의 인적, 물적 자원이 교육활동에 연계될 수 있도록 지속적인 협력 관계를 유지함.	교사 학생 학부모
7. 학교자체평가 운영	7-1. 학교자체평가과정 모든 구성원 함께 참여 7-2. 자율지표가 학교 여건과 특성을 반영하여 학교 개선 변화	1. 학교자체평가 과정에서 교육공동체 구성원의 적극적 참여와 논의가 지속적으로 이루어질 수 있도록 함. 2. 학교자체평가 결과를 활용하여 변화와 개선을 위한 체계적인 노력이 필요함.	교사 학부모

<자율지표>

영역	평가지표	2015학년도 반영내용	의견 수렴
교육과정 및 교수학습	단위학교 특색사업 추진계획의 적절성 및 운영의 충실도	1. 학년 중심의 독서교육 강화 및 학년 간 교류를 통하 여 독후활동의 효과를 증대시키는 논의가 필요함. 2. 다양한 영어교육의 기회를 마련하여 영어교육의 효 과를 증대시키는 논의가 필요함.	교사 학생 학부모