한문 수행 평가

〔    〕학년  〔    〕반    〔    〕번     이름 :

○ 제시되어 있는 글을 읽어 보고 지금은 문자가 없는 상황이라 생각하고 아래에 있는 시를 상대방에게 편지로 전달할 때 자기 나름의 방법인 그림과 기호를 이용하여 편지를 작성하도록 하고 상형자와 지사자의 원리를 서술하고 문자의 필요성과 소중함에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

■ 처음에는 물건의 모양을 본떠 그림으로 그렸다.

최초로 글자를 만든 사람은 사물의 형상을 본떠 그림으로 그렸다. 산봉우리가 3개 나란히 있는 모습을 본떠 만들거나 강이 흘러가는 모습을 본떠 만들어낸 글자가 그러한 예이다.

■ 추상적인 의미는 어떻게 표현할까?

사물의 형태를 그대로 본떠서는 추상적인 의미를 나타내는 데에는 한계가 있다. 이런 이유로 기호로 뜻을 표현하는 형태의 글자를 만들게 되었다.

여행길의 친구에게

[詩人이해인]

친구야

너는 지금 어디에 있니?

내가 네 곁에 없는데도

잘 다니고 있니?

건강하니?

밥을 먹다

책을 읽다

길을 걷다

문득 네가 그리워

가만히

눈을 감고 기도한다

네 이름을 불러본다

아름다운 풍경을

혼자만 보아 미안하다며

나에게

그림엽서를 보냈던 너

이제는 내게

엽서를 보내지 않아도 된다

네가 보는것은

내가 보는 것과

마찬가지라고 생각하거든

여행길에서는

엽서 쓰는 부담도

덜어주고 싶거든

너를 만나면서

이렇게 착해진 내 마음

네게도 선물이지 않니?

〔    〕학년  〔    〕반    〔    〕번     이름 :

한문 수행 평가( 제출일 : 2013년     월       일)

생활 속 한자 , 한자어, 한문을 10개 이상 조사하고 한자의 뜻과 음을 찾아 풀이를 한 후 조사해 본 후 자신의 느낌과 우리가 한문을 배움에 대한 자신의 생각을 논하시오.

〔    〕학년  〔    〕반    〔    〕번     이름 :

생활 속 한자, 한자어, 한문 찾은 인쇄물 붙이기