전문적 학습공동체 수업 나눔 협의록

배우는 즐거움, 가르치는 기쁨이 있는 곳, 바로 여기 송우초등학교입니다.

수업자	한**		교과	수학	단원	5. 분류하기
성취 기준	기준에 따라 분류할 수 있다.
참석자	이**, 김**, 한**
구 분	일시	협 의 내 용
사전 협의	5.23 (화) 15:30 ~ 16:10	• 2학년 아동의 특성과 전반적인 교과활동, 생활지도에 대한 정보 공유 주의 산만하고 기초학습능력이 부족한 아동에 대한 어려움 2학년 아동의 행동특성에 대한 이야기, 생활지도의 방법 공유 통합교과에 대한 이해 증진 수학 교과를 선택한 이유 수업의 목적과 방향에 대한 협의 아동의 특성 및 수준에 기초한 수업 설계
	5.31 (수) 15:30 ~ 14:10	• 공개 수업에 관한 협의 수학 분류하기 단원에 대한 이해 활동 중심, 스토리 텔링 도입을 통한 배움활동 재구성 학습자료 제작에 대한 협의 효과적인 수업을 위한 라벨지, 스티커, 가위, 풀 등 도구의 사용에 대한 고민 태*초 2학년 참관수업 참고(학습자료 등 이용) 2학년 동료 선생님과 협의한 내용 공유 기타 수업 나눔에 대한 조언 모듬별 활동에 대한 협의(자리 배치, 발표 순서 등) 아동이 학습 활동에 참여하기 위한 실제 수업 시간을 늘릴 방법에 대한 고민(아동에게 교구 및 활동지를 제시하는 방법)
사후 협의	6.07 (수) 14:00 ~ 14:40	• 수업 공개(참관)후 협의 스토리텔링으로 재구성 한 것이 재미있게 진행됨. 그러나 몬스터 등장이 수업자의 생각보다 아동의 흥미를 확~! 끌지 못했음. 현재 아동들의 관심사(게임 캐릭터, 노래, 놀이 등)에 대한 정보력이 필요. 모듬활동에서 아동들이 서로 협력하여 게임을 진행하고 서로 이야기 나누기도 자연스럽게 잘 함. 수업에 집중하는 아동, 다소 산만한 학생들 모두에게 배움이 일어난 수업 학습자료 제작, 수업 설계 등 교사가 고민하고 준비한 만큼 효과적인 수업이 진행되는 것은 진리 - 전 차시에서 다루었던 추상적이거나 주관적인 기준(ex. 예쁜 것과 못생긴 것)을 정하지 않도록 분류할 때 유의점을 한번 강조했으면 더 좋았겠음. 흥미있는 자료 제시와 활동 구성으로 아동이 적극적으로 학습활동에 임함. - 배움이 일어나는 순간에 대한 고민이 필요하다고 생각됨. 바른 태도로 수업 에 임하는 아동에게 꼭 배움이 일어나지는 않음. 배움이 일어나는 상황과 과 정 그리고 이런 부분을 파악하기 위한 평가가 필요하다고 생각됨
수업 성찰 (수업자)	어느 덧 경력이 쌓여 매일 수업하는 날이 몇 천 날이 지났어도 보여주는 수업 공개는 교사에게 항상 어려운 일이다. 지난 새내기 시절을 생각해보면 오히려 그 옛 시절 장학사님들이 장학을 오셨을 때 나는 ‘왜 수업 준비 다했는데... 아이들 기다리고 있는데... 우리 반에 안 들어오시냐...’며 투정을 부렸었다. 그 시절을 생각해보면 철없었던 시절이었다. 오늘 수업을 준비하면서 동학년 및 멘토링 교사들과 협의하고 학습 자료를 제작하고 수업 설계에 대하여 고민한 일련의 과정들은 소중한 시간들이었다. 나에게도 우리 아이들에게도 성장의 밑거름이 되었을 것이다. 오늘 수업 후 아이들이 ‘너무 재미있었어요! 또 하고 싶어요. 내일 또 해요~’라고 똘망 똘망한 눈으로 나를 바라보았을 때 왠지 미안함을 느꼈다. 매일 이렇게 해주어야하는데...부끄러운 마음이었다. 그리고 내 수업을 참관해주신 몇몇 선생님들에게 도움이 되었을까? 망설임이 있었다. 앞으로 매일 수많은 수업을 오늘처럼 준비해서 할 수는 없지만 아이들이 즐거워하고 배움이 일어나도록 나는 매일 공개수업처럼 수업해야 할 것이다. 이번 수업공개를 통하여 나를 다시 되돌아보고 앞으로 의지를 다져본다. 다시 한 번 파이팅 하자!