2015학년도 1학기 학교평가 결과

Ⅰ		2015 (1학기) 교육과정 평가 결과

1. 2015 1학기 학년별 교육과정 운영 평가(각 학년별 담임교사 입력)

구분	실천내용	문제점	대책	비고
교육과정 운영	기초 수학 계산 능력, 단어 읽기 등 기초 학습을 개별적 지도하여 기초학력을 신장 맞춤법 숙지를 위해 정기적인 받아쓰기 - 맞춤법에 대한 오류를 고치고 숙지할 수 있는 시간을 가짐 기본학습 부진아 구제를 위한 지속적인 지도 - 단원평가 및 수행평가를 통해 아동들의 현재 학습 수준을 파악하고 부족한 학생은 개별로 지도하여 학습 목표를 달성할 수 있도록 도움 정자쓰기를 통한 아이들의 바른 국어 생활 도모	반복적인 받아쓰기 활동으로 인해 학생들의 학습 동기 유발이 부족 또래 교수 학습 활동 친구들에게 답을 가르쳐 주는 형식으로 나타나기도 함 글자의 형태를 주의할 때에만 바르게 쓰는 경향이 있음	학생 중심의 수업 교수 모형을 활용하여 더욱 활동적이고 재미있는 게임과 더불어 함께함 또래 교수의 의미를 정확히 알려주고 가르치는 방법을 학생들과 연구해야 함 평소에도 바른 글씨를 쓸 수 있도록 지도
창의적 체험활동	독서교육을 통한 올바른 책읽기 습관 함양 기초한자 교육 인권교육을 통한 상호존중 태도 함양 성교육, 정보통신 기술능력 배양 등 범교과 학습 능력 신장을 위한 다양한 교육 활동 진로교육을 통해 장래 희망 지도	인권교육이 단순 지식전달로 이루어지는 경향이 있음 진로를 직접적으로 체험할 수 있는 기회가 적었음	학생들의 다양한 토론형식으로 해결될 수 있도록 지도해야 함 다양한 진로를 직접, 간접적으로 경험할 수 있는 기회를 제공
건의사항	학교 및 학급 행사를 진행할 때 행사의 목적이나 취지를 명확히 아이들에게 전달하기

2. 2015 1학기 업무별 추진사업 평가(담당 추진업무 내역 입력)

사업명

추진내용

문제점

개선방향

비고

학교폭력 예방 및 대책 운영계획

1)계획적인 학교폭력예방교육(학생,교직원,학부모 대상)

2)친구사랑의 날 운영

3)학부모 상담주간 운영

4)학교폭력 예방을 위한 교외 순회지도

5)학교폭력 예방을 위한 설문조사 실시

6)학교폭력대책자치위원회 구축 및 회의 실시

7)배움터 지킴이 운영

-지역주관 연합교외생활지도 운영 없어짐

-배움터지킴이에 대한 인식 부족

-학교내 내실있게 생활지도 계획 수립하여 추진

-배움터지킴이 홍보 및 안내

학교안전 교육 운영계획

1)안전점검의 날을 통한 안전교육 및 가정통신문 발송

월	주제
3	-교통안전 -교내외 생활 안전
4	-재난대비 안전교육 -생명 존중 교육
5	-재난대응안전한국 훈련 -실종, 유괴, 성폭력 교육
6	-식중독, 전염병 예방(여름철 안전사고 예방) -교내외 생활 안전
7	-여름방학 안전 생활 지도 -수상 안전 -자전거, 롤러스케이트
9	-교통안전 -교내(외 생활 안전 지도
10	-현장체험학습 시 안전교육
11	-겨울철 안전사고 예방 교육(환절기 위생) -교내외 생활 안전 -재난대비 안전교육
12	-겨울방학 안전 생활 지도 -겨울철 빙상 안전교육 -전기안전

2)학교안전 예방교육 실시(학생, 학부모, 교직원 대상)

3)학교 내 외부인 출입 관리 강화

4)생명존중교육

5)교통안전교육

6)재난대응안전한국훈련 실시

-직접적으로 체험하거나 놀이형으로 안전한국 훈련을 하는 것이 부족함

-체험형 재난안전 예산을 활용하여 직접 체험, 놀이형으로 재난 안전을 학습할 수 있도록 지도(물소화기, 자동제세동기 활용)

나침반 5분 안전교육

1)나침반 5분안전교육 월별 실적 취합

-7대 안전교육과 아동복지법에 따른 기준이 달라 시수 부족부분이 있음

-학년별로 시수 확인하여 교육과정에 들어갈 수 있도록 안내

7대 학교안전교육 연간지도계획

1)학년별 학교안전교육 연간지도계획 취합

생활인권 교육계획

1)인권교육실시(학생, 학부모, 교직원 대상)

2)연합교내외생활지도 운영

3)가정폭력 및 아동학대 예방(학생, 교직원 대상)

4)생명존중 교육 실시(학생, 학부모, 교직원 대상)

5)학생 상담 활성화:wee클래스

6)학업중단 숙려제도 운영

-WEE클래스 상담 활성화 부족

-WEE클래스 학급, 집단상담 신청 및 활성화

전교어린이회 운영계획

1)전교어린이회 구성 및 조직

2)전교 어린이회 운영(4,5,6,7월)

학생자치활동 활성화 운영계획

1)전교어린이회 운영

2)또래 중조, 상담, 마니또, 학생자치법정 활동

3)전교어린이회 공모전

4)학생 자치 현수막 문구 투표 및 선정

-학생들이 직접적으로 주관하고 활동할 시간이 부족함

-달마다 전교어린이임원회의의 날을 만들어 학생자치활동 활성화

친구사랑주간 운영

1)저/중/고 학년별 친구사랑주간 행사 및 시상

가정폭력 예방교육 운영계획

1)아동학대 예방교육(학생 대상)

2)아동학대 신고의무자 교육(교직원 대상)

3)가정폭력 예방교육(학생, 학부모-가정통신문, 교직원 대상)

4)교육 홍보 자료 제작: 학생회 공모전

학생보호인력 운영계획

1)학생보호인력 채용

2)학생보호인력 관리 감독

-배움터지킴이에 대한 인식 부족

-배움터지킴이 홍보 및 안내

교직원 연수

1)학교폭력예방교육

2)생활인권교육

3)안전사고예방교육

4)가정폭력예방교육

5)생명존중 및 자살 예방교육

6)아동학대예방교육 및 신고의무자 교육

학교 내 영상정보처리기기 설치운영 계획

1)CCTV 설치, 운영 담당부서, 책임관, 연락처, 부착장소, 내용, 절차 및 방법에 대한 계획

교내외 순찰활동계획

1)교내외 순찰활동 지도교사 배정

지역주관 연합교외생활지도 운영 없어짐

-학교내 내실있게 생활지도 계획 수립하여 추진

범죄예방교실 운영

1)4~6학년 범죄예방교실 실시

3. 공통지표 평가 결과

□ 공통지표 평가 결과(각 지표별 담당자 입력)

영역	평가지표	평가 요소	유형	평가 결과	평정					비고
					매우우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	․ 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가?	정성
	1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성	․ 학교 구성원이 학교운영에 주체적으로 참여하고 있는가?	정성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	․ 교육과정 중심의 학교조직이 되도록 노력하고 있는가? ․ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정성
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	․ 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있는가?	정성 정량
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	․ 존중과 배려의 학교와 교실 문화가 조성되어 있는가?	정량							미실시
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	․ 안전교육과 학교폭력 예방교육을 내실 있게 운영하고 있는가? ․ 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정성 정량		O
	2-3. 민주시민교육의 활성화	․ 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 노력하고 있는가? ․ 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정성			O
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	․ 교육과정 중심의 학교조직을 통해 협력적 연구 활동이 활발히 이루어지도록 노력하고 있는가?	정량
	3-2. 교육과정 공동연구․ 공동실천	․ 공동연구・공동실천으로 교육과정 재구성을 위하여 노력하고 있는가?	정성
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	․ 수업 개선을 위한 수업 개방과 공유, 성찰이 이루어지고 있는가?	정성 정량
4.창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	․ 전시성 행사, 실적 위주의 교육활동 등을 개선하여 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정성
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	․ 학생중심으로 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성·운영하고 있는가?	정성
	4-3. 학생중심수업 실천	․ 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?	정성
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	․ 학습 부진 해소를 위해 노력하고 있는가? ․ 학습자의 성장을 중시하는 다양한 평가와 그에 따른 피드백이 이루어지고 있는가?	정성 정량
5.자율지표	1-1. 문화적 소양 능력 함양을 위한 방과 후 교육활동 프로그램 편성 운영	․ 방과후 활동 부서에 대한 학부모의 요구를 충분히 반영하고 있는가? ․ 문화적 소양 능력 함양을 위한 방과후 교육활동 프로그램에 참여하는 학생이 많은가?	정성 정량
	1-2. 다양한 독서활동을 통한 창의적 인재 육성	․ 학년별 체계적인 독서 토론 논술 교육 실시하고 있는가? ․ 학급별 다양한 독서 교육 활동을 운영하고 있는가?	정성 정량

□ 공통지표 세부 사항

평가지표	평가지표 별 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
1-1. 비전 공유와 책무성 제고	-학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 함께 의논함
1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성	-학교공동체의 토론 문화가 활성화되어 있으며, 학교 구성원의 의견을 학교 정책에 적극 반영함
1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	-행정줌심의 교무조직은 교수학습 중심으로 개편하고, 행정업무 경감을 위한 노력이 활발히 이루어짐
1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	-학부모 및 지역사회와 학교가 협력 체제를 구축함
2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	-소통과 대화를 통해 학생들의 생활이 이루어지고 있음	-더 많은 상담 시간 구축
2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	-안전교육과 학교폭력 예방교육을 학교 교육과정에 반영하여 내실있게 운영함	-체험적이고 직접적인 안전, 학교폭력 예방교육이 필요함
2-3. 민주시민교육의 활성화	-학생들의 기초생활 습관 형성을 위한 다양한 지도가 이루어짐	-현수막, 공모전 외에 다양한 프로그램 운영
3-1. 학교조직의 학습 조직화		-학교 안 전문적 학습공동체 연수에 대한 안내 필요
3-2. 교육과정 공동연구․ 공동실천	-교육과정 재구성 및 교재개발의 공동연구 및 공동실천을 위한 협력적 사례가 발견됨	-교육과정 및 교재연구 개발을 위한 학습공동체 시간을 더욱 확보할 필요성이 있음
3-3. 수업 개방과 성찰 실천	-수업 개선을 위한 수업 개방과 공유, 성찰이 이루어짐(수업공개1회)
4-1. 교육과정 운영의 정상화	-9시 등교운영 및 학교 8대 노력중점 실적
4-2. 교육과정 운영의 다양화	-탄력적 교육과정 운영(방학분산제), 융통성 있는 학기 및 시간 운영(블록수업)
4-3. 학생중심수업 실천	-교과서 중심 수업에서 벗어나 학습자중심 수업을 통해 학생의 자기주도성과 자발성, 협력성을 중시하는 수업을 실천함
4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	-기초학습 부진학생을 위한 멘토링제 실시

4. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 평가 결과(각 지표별 담당자 입력)

영역	평가지표	평가 요소	유형	평가 결과	평정					비고
					매우우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
5. 자율지표	1-4.방과후학교 프로그램 개설률 및 참여율	▪ 학생들이 진로∙적성을 계발할 수 있도록 학교교육기능을 보완하고 다양화 하는가?	정성 정량	참여율 % 만족도 %
	2-5. 진로 및 직업교육 실적	▪ 지역여건과 학습자 특성에 맞게 학교-지역사회 연계∙협력하고 있는가? ▪ 직업에 대한 정보탐색, 일과 직업 이해와 미래 진로 설계능력을 배양하도록 노력하는가?	정성 정량

□ 자율지표 세부 사항(각 지표별 담당자 입력)

평가지표	평가지표 별 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
1-4.방과후학교 프로그램 개설률 및 참여율
2-5. 진로 및 직업교육 실적

Ⅱ		평가 결과 환류 계획

평가 영역 또는 지표	개선 방안	후속 조치 계획
1-1. 비전 공유와 책무성 제고
1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성
1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축
1-4. 지역사회 협력 시스템 구축
2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성
2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기
2-3. 민주시민교육의 활성화
3-1. 학교조직의 학습 조직화
3-2. 교육과정 공동연구․ 공동실천
3-3. 수업 개방과 성찰 실천
4-1. 교육과정 운영의 정상화
4-2. 교육과정 운영의 다양화
4-3. 학생중심수업 실천
4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고

□ 평가 결과 환류 계획(개선방안 만 작성! 후속조치 계획은 협의 후 작성할 예정임)

협 의 록
일 시 : 2015년 월 일 요일 ( : ~ : )
안 건	2015학년도 교육과정 평가
회의장소
참 석 자
협의내용