□ 가정과 학교가 하나 되어 실천하는 인문독서교육

❍ 실태분석 및 운영 방법

-전형적인 농촌읍면 지역의 학교로 문화적 소외의식 때문에 학교구성원 대부분이 낮은 자존감으로 인하여 교육적인 성과를 크게 체감하지 못하는 상황

-지역적인 한계를 뛰어넘을 수 있는 방안으로 우리 지역만의 특성을 찾아 학생들과 학부모, 나아가 지역주민까지 아우를 수 있는 비전을 찾기 위해 노력

-꿈을 찾아 펼쳐가는 학생들에게 있어 바른 인성의 바탕이 무엇보다 중요하다는 공동체의 의견에 따라 ‘행복한 인물’을 기르기 위하여 2016년에 인문독서교육을 학교 특색교육활동으로 선정

-가정과 연계한 독서교육을 통하여 교육공동체의 독서 풍토 조성

❍ 운영 내용 및 성과

-독서·토론·논술 환경 조성

활동명	시기	대상	효과
책날개 입학식	3월2일	1학년	책 읽는 가정과 학교 문화 조성
독서 인증제	3월-12월	1-6학년	양적 독서에 대한 외적동기 제공
학교도서관 환경 조성	3월	1-6학년	학습정보센터로서 학교도서관 역할 강화
도서 선정 및 구입	3, 9월	1-6학년, 교직원,학부모	교육공동체의 독서 풍토 조성을 위한 자료 확보
교육과정 내 독서관련 학습 요소 및 지도방안 협의	2월	교사	학교 특색교육활동으로서 인문독서교육 내실화를 위한 기반 조성
학교도서관운영위원회 구성	2월	교사, 학부모	학교 도서관 운영 및 도서 구입 시 심의
학교안 전문적학습공동체	3월-12월	교사	교원들의 수업 기술 향상
학부모 명예사서	3월-12월	학부모	학부모 인력지원을 통한 도서관 관리

활동명	시기	대상	효과
도서관 사랑방 모임	3월-12월	1-6학년	전교생이 함께하는 독서활동
아침 독서 20분 운동	3월-12월	1-6학년	평생 가는 독서습관 함양
선후배 간 책 읽어주기	3월-12월	1-2학년	독해력 향상 및 흥미유발
책 읽어주는 선생님	3월-12월	1-6학년	독서형식의 다양화 및 모델링
생각 키움 노트	3월-12월	1-6학년	논리적 사고력 글쓰기 지도
독후활동 자랑대회	4월8일 9월23일	1-6학년	독서 후 활동의 다양화를 통한 독서 사고력 증진
독서토론대회	11월17일	5-6학년	비판적, 논리적 사고력 향상
고대영 작가와의 만남	12월7일	1-3학년	독서교육 및 진로교육
학교모습 그리기 사생대회	6월10일	1-6학년	독서관련 문화예술 활동을 통해 문화예술인으로서의 기본 자질과 능력 함양
학부모회 면봉그림 그리기	7월15일	1-6학년
시화 전시회	10월15일	1-6학년
착한도서 100 독서퀴즈대회	6월15일	1-6학년	정독을 통한 독서능력 심화

-독서·토론·논술 프로그램

-가정과 연계한 독서교육

활동명	시기	대상	방법
아이와 함께하는 북톡(Book Talk)	3월-12월	1-6학년	-온 가족이 아이 책을 함께 읽고 토론, 파일 기록 및 시상
잠자기 전 10분 책 읽어주기 운동	3월-12월	1-6학년	-가정에서 취침 전 10분 간 책 읽어주기 운동
엄마품 책읽기	3월-12월	1-6학년	-매월 셋째 주 수요일 점심시간(12:50~13:10)에 학년별로 엄마선생님이 책 읽어주기
책소리 꿈터	7.7~8 (2일간)	1-6학년, 학부모	-온 가족이 함께 참여하는 독서 프로그램 운영 -외부강사 초청 독서 강연, 목공예(독서 책상 만들기), 북아트 강연, 책갈피 만들기 활동, 소리극 공연 등 다양한 프로그램 진행

❍ 활동 모습

책날개 입학식	‘고대영’ 작가와의 만남	학교모습 그리기 사생대회
학부모회 면봉그림 그리기	엄마품 책읽기	책소리 꿈터

❍ 운영 평가 및 향후 운영 방안

-운영 평가

• 2016 인문교양교육 및 창의교육 활성화에 노력하여 『학생 중심, 현장 중심』교육 구현에 기여한 공으로 경기도교육감 표창 수상(12.31)

• 가정과 연계한 독서프로그램의 다양화로 책 읽는 학교 및 가정 문화 조성

• 선생님, 부모님, 학생을 활용한 독서형식의 다양화로 학생들의 독서에 대한 흥미 고취

• 교육공동체가 인문독서교육을 함께 실천할 수 있는 계기 마련

• 가정과 학교에서 수시로 자투리 시간을 활용한 독서교육을 통해 평생 독서습관의 정착 및 자주적인 독서 능력 형성

• 건전한 독서활동을 통하여 간접 경험의 폭을 넓힘

-향후 운영 방안

• 지속적인 가정과 연계한 독서프로그램 운영으로 책 읽는 학교 및 가정 문화 형성을 위해 예산 및 시간 확보

• 지역사회와 연계하여 외부의 강사진을 초빙하여 더욱 다양한 독서교육 활동이 이루어질 수 있도록 계획

• 교사와 학생 및 학부모의 인문독서 연수 기회 확대를 통한 공감·이해의 폭 넓히기

• 일회성 독서프로그램을 지양하고 중·장기적 독서프로그램을 개발하여 학생들의 독서 습관을 실질적으로 개선하기

• 학생과 학부모 및 학급 담임교사와 도서관 담당교사 간에 긴밀한 관계를 맺어 학교 인문독서교육이 행복한 학급 및 학교 문화를 만드는 데 역할을 할 수 있는 토대 마련