2016학년도 학교평가 추진 계획

관인초등학교

1.		추진 근거

□ 초․중등교육법 제9조

《 초ㆍ중등교육법 제9조 : 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가 결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

□ 초․중등교육법시행령

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조 : 평가의 기준 》

제12조② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.<개정 2015.2.15>

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그 밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육과학기술부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항 [전문개정 2011.3.18]

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조 : 평가의 절차․공개 등 》

제13조③ 시·도교육청평가, 지역교육청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다. 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

2.		목적

가. 학교구성원 스스로가 학교에서 이루어지고 있는 학교교육 활동 전반에 대한    총체적인 시스템을 진단하고 평가함으로서 혁신교육 추진 활성화

나. 학교구성원들의 자발적 참여와 소통을 통한 자체평가 실시로 교원의 역량강화    와 책무성 제고

다. 학교 교육 활동 전반에 대한 피드백을 제공함으로서 교육의 질적 향상

3.		운영 방침

가. 평가를 위한 연수 및 협의회를 개최하여 본교 전 직원의 공동이해를 돕고    전교사가 함께 참여한다.

나. 경기교육혁신 내용을 반영한 공통지표와 학교교육 역량 강화를 위한 자율지표로 평가한다.

다. 정성평가와 정량평가를 병행 실시한다.

라. 학교 구성원의 의견을 최대한 반영할 수 있는 평가 위원회를 구성한다.

마. 우리 학교 실태 및 여건을 반영한 평가 지표를 수립하여 평가하고 평가 결과를    학교 교육과정 계획 수립 및 운영 개선을 위한 자료로 활용한다.

4.		평가 세부 추진계획

가. 평가 대상 기간: 2016. 3. 1 ~ 2017. 2. 28(12개월)

나. 단계별 운영 계획

평가 준비			평가단 조직	5월		․학교 평가 위원회 조직, 구성
			↓
			평가를 위한 연수 및 협의	5월		․교직원 자체 연수 - 기존의 학교평가와 달라진 점 중심으로 연수
			↓
			평가계획 수립	5월		․평가지표 협의 및 선정, 평가추진 일정 수립 ․평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성 ․자료 수집 방법 결정, 평가보고서 작성 계획 수립
			↓
			평가 자료수집 및 정리	6~10월		․공동지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리 ․설문 분석 및 교직원, 학부모, 지역사회인사, 학생 면담 실시
자료수집 정리
평가 실시			학교 평가 실시	7~11월		․평가지표별 평가방법 및 평가척도 고려 자체평가 실시 ․평가위원 역할 분담에 따른 평가 실시
			↓
			활동영역별 평가 보고서 작성	11월		․교육활동 영역별 평가 결과 정리
			↓
			평가 최종 협의회 및 보고서 작성	12월		․평가위원회 평가결과 보고 ․평가 결과 논의 ․평가 보고서 작성
			↓
			평가결과에 의한 환류 계획 수립	12월		평가 결과 공유 및 개선 방안 논의 ․환류계획 수립 ․2017학년도 학교교육과정 수립에 반영 -본교 교육의 질 향상과 학교 발전의 참고 자료로 활용
평가 정리

다. 평가 위원회 조직

1) 일시 : 2016. 5. 23(월). 15:30

2) 장소 : 교무실

3) 협의내용 : 평가 위원 구성 및 업무 배정에 대하여 전교직원이 모여서 협의.

• 평가 위원 구성(총 9명)

구분	구성 내용
교원 위원	*교감, 부장교사(2명), 교사 5명 *본교는 6학급의 소규모 학교로서 전교사 7명이 모두 참여함.
학부모위원	*학교운영위원회의 추천을 받음(1명)

4) 평가 위원회 업무배정

가) 업무 배정 방법

• 평가위원들의 업무를 영역별로 분류하여 배정한다.

• 평가 위원들의 보고서와 평가표를 토대로 토의와 협의를 거쳐 보고서를 작성한다.

나) 업무 배정표

구분	이름	업무	구분	이름	업무
교감		총괄	교사		자율지표 총괄
교사		운영 계획 수립, 운영	교사		자율지표 자료 수집, 분석
교사		공통지표 총괄	교사		설문지 통계 및 분석 정리
교사		공통지표 자료 수집, 분석	학부모		평가내용 면담, 결과 분석
교사		공통지표 자료 수집, 분석

라. 평가를 위한 연수 및 협의

1) 일시 : 2016. 6. 7(화). 15:00

2) 장소 : 교무실

3) 대상 : 전교원

4) 내용 : 학교 평가 방향

• 공통지표는 제시된 지표를 변경하지 않고 활용(4개 대영역 14개 평가 지표)

• 자율지표는 학교 당면과제와 문제해결 노력을 중심으로 학교 구성원의 합의에 의하여 지표 선정

마. 공통지표 및 자율지표

1) 공통지표

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 실현 노력 설문 결과값	정량	5	10	15	75
			㉡ 학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여한 정도	정성	5
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉢ 학교평가 참여 및 자구 노력 설문 결과값	정량	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력	㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력 설문 결과값	정량	5	10	25
			㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력 설문 결과값	정량	5
		1-2-2. 민주적인 학교문화 조성 노력	㉢ 권위주의 관행문화 개선 노력 설문 결과값	정량	5	15
			㉣ 민주적인 학교문화 조성 노력	정량정성	10
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 교육과정 중심의 교무조직 정착 설문 결과값	정량	5	10	20
			㉡ 업무경감 자체점검 결과값	정량	5
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉢ 예산 집행의 교육활동 기여 정도 설문 결과값	정량	5	10
			㉣ 교육활동을 위한 학습교구 지원, 교육시설, 공간 배치 노력	정성	5
	1-4. 지역사회 학교 구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5	15	15
			㉡ 학교시설 개방 실적	정량	5
			㉢ 지역사회 자원 활용 노력	정성	5
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	5	10	25	70
			㉡ 존중과 배려의 학교문화 설문 결과값(교원)	정량	5
		2-1-2. 학생과 관계 형성을 위한 실천 노력	㉢ 학생과 관계 형성을 위한 노력	정성	10	15
			㉣ 학생인권존중 프로그램 실천 노력	정성	5
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 축소 노력	㉠ 안전사고 축소 노력	정량	5	15	25
			㉡ 학교폭력 축소 노력	정량	5
			㉢ 선도처분 축소 노력	정량	5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 생활규범 여부	정량	5	10
			㉤ 생활규범 실천 노력	정성	5
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양 교육을 위한 노력	㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 교육 노력	정량 정성	5	10	20
			㉡ 다양한 민주시민 함양 교육 운영 실적	정량 정성	5
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉢ 학생 정책결정 참여제 실천 노력	정량 정성	5	10
			㉣ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량 정성	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 실적	정량	10	25	25	65
			㉡ 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 정도	정량	10
			㉢ 전문적 학습공동체 지원 예산 확보 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 설문 결과값	정량	5	20	20
			㉡ 실행학습 및 연구 노력 설문 결과값	정량	5
			㉢ 실행학습과 연구 실천 수준	정성	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업개방 실적	정량	5	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	5
			㉢ 수업 개방과 성찰 노력	정량	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	4-1-1. 교육과정 운영 정상화 노력	㉠ 교육과정 운영 정상화 노력 설문 결과값	정량	5	15	15	90
			㉡ 9시 등교 운영 실적	정량	5
			㉢ 교육과정 운영 정상화 노력	정성	5
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	4-2-1. 교육과정 운영의 다양화 노력	㉠ 교육과정 운영 다양화 노력 설문 결과값	정량	5	15	15
			㉡ 교육과정 운영 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	㉠ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력 설문 결과값	정량	5	10	20
			㉡ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	정성	5
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	㉢ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력 설문 결과값	정량	5	10
			㉣ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	정성	5
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 비율	정량	10	20	40
			㉡ 기초학습 부진학생 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력 설문 결과값	정량	10	20
			㉣ 학교스포츠클럽 활동 등록률	정량	2.5
			㉤ 교육적인 급식을 위한 노력	정성	2.5
			㉥ 학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 축소 노력	정량	5
4개 영역	14개 지표	22개 요소	51개 내용 (정량 32개, 정량+정성 5개, 정성 14개)		300

2) 자율지표

• 지표별로 정성평가와 정량평가 항목을 평가결과를 확인하기 쉽게 병행하여 평가함.

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
교육과정 및	5-1. 방과후 학교 운영	5-1-1. 방과후학교 프로그램 운영의 내실화	㉠ 방과후학교 프로그램 운영 현황	정성	10	20	20	40
			㉡ 방과후학교 프로그램 개설률	정량	5
			㉢ 방과후학교 설문조사 결과 값	정량	5
교수·학습	5-2. 학교 스포츠 클럽 운영	5-2-1. 학교스포츠클럽 운영 활성화	㉠ 학교 스포츠클럽 운영 현황	정량	10	20	20
			㉡ 학교 스포츠클럽 등록률	정성	5
			㉢ 학교 스포츠클럽 활동 설문조사 결과 값	정량	5

바. 평가를 위한 자기 업무 평가 실시

1) 내용

- 평가를 위하여 업무 담당 교사들이 교육과정운영 및 특색사업, 학급운영, 업무추진 실적을 중심으로 연2회(7월, 11월) 자기평가서를 제출

- 제출된 자기평가서를 중심으로 평가단에서 교육과정운영, 특색사업 등의 항목으로 제출된 내용을 정리

- 공통지표와 자율지표 항목의 평가지표에 해당되는 것으로 분류하여 평가자료로 활용

2) 교육목표별 단위사업 운영 평가 양식

(       )부

사업 명	업무추진 실적	우수사항	개선사항	2017년 환류사항(협의)
-	-	-	-	-

사. 평정 기준 : 5단계 평정(매우우수, 우수, 보통, 노력 필요, 매우 노력 필요)

5.		공개 및 환류

가. 평가 결과 분석 및 개선사항을 토대로 12월까지 평가보고서 작성을 종료하고 결과는 학교홈페이지(2017. 12월), 정보공시(2017. 2월), 학교알리미 등에 공개

나. 개선사항은 차년도 교육과정 운영 계획 수립에 반영

다. 공개된 내용은 단위학교 현황파악을 위한 기초자료 및 행․재정 지원의 근거자료로 활용

6.		기대효과

가. 학교평가 100% 자체평가(내부평가) 실시로 단위학교 자율성 확보

나. 단위학교의 자율성 확보를 통한 학교 교육력 향상

다. 교육 주체간 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고