□ 2017 학교평가 결과 보고서

학교명 : 관인초등학교	지역 : 경기도 포천

Ⅰ		학교 현황

학생

현황

총 학급 및 학생수

(  6  ) 학급  ( 45  ) 명

기타

학년별

학급 및

학생수

1학년

9

2학년

3

3학년

9

4학년

6

5학년

10

6학년

8

교직원

현황

남

여

교원

학교회계직

교장

교감

부장

교사

교사

행정

회계

( 9 )명

( 16 )명

1

1

2

8

2

11

시설 및 여건

교 지	대 지	운동장	교실	유치원	관리실	보건실	특수반	과학실	방송실	도서실	음악실	교무실	행정실	어학실	다목적강당	컴퓨터실	식당	숙직실	창고	상담실	기타
995.2㎡	14,985㎡	12,000㎡	6	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	1	5

□ 학교 비전과 교육목표

“꿈을 펼쳐 나가는 행복한 인물 만들기”

․ 스스로 꿈을 가꾸는 인물(자주인)      ․ 더불어 살아가는 인물(세계인)

․ 새로움을 찾는 인물(창의인)           ․ 건강한 인물(문화인)

□ 중점추진사업 및 특색사업

1. 교육공동체가 함께 하는 인문독서교육

2. 문화예술생태교육을 통한 감성 신장

Ⅱ		2016학년도 평가 결과 반영 사항

평가 영역 또는 지표	평가 결과	2017 반영 내용
참여와 소통의 자치공동체	학교시설 개방을 위한 노력 학생 자치활성화를 위한 교육자료 확보 및 교육 실시	도서실의 방과후시간 개방 및 평생교육프로그램 진행을 위한 교육공동체간의 토론 실시 학생 자치 예산 확보 및 회의 진행을 위한 교육 실시
존중과 배려의 생활공동체	다양한 민주시민교육 실시 학생인권존중프로그램 실시 학년 자치적인 생활 규범 수립 운영	민주시민교육을 위한 5-6학년 창의적체험활동의 시수 확보 학년별 집단 인권존중프로그램 운영 학기초 3월에 학년 생활규범 수립
개방과 협력의 학습공동체	- 전문적학습공동체의 학습주제 선정 시 모두가 공감할 수 있는 학습주제를 민주적으로 선정 수업공개 시 모든 교사가 참관할 수 있는 시간대 마련	협의를 통해서 모두가 관심을 가지고 지속적으로 같이 학습할 수 있는 공동의 주제 선정 수업연구 주간 계획 및 운영
창의적 교육과정 운영	기초학습 부진학생에 대한 학년별 구체적인 지도 계획 필요 -교사의 자율성을 유지하되, 평가에 대한 피드백이 필요함. 교사 수업나눔이 활발하게 이루어지도록 권장 -신규교사나 저경력 교사들의 스포츠클럽 관련 연수 기회 확대로 전문성 확보.	기초학습부진학생에 대한 학교자체 로드맵 작성 운영 교사 수업나눔에 대한 정기적인 협의 시간 확보 연간 체육연수를 통한 전문성 확보
독서교육 프로그램 운영	-일회성 독서교육 행사를 지양하고, 중·장기적 교육적 적합성을 가진 독서교육 프로그램을 개발할 필요가 있음. -독서 토론·논술교육을 학교 교육과정 내에서 강화할 필요가 있음.	-학교 교육과정 내의 독서교육과 연계된 독서교육 프로그램 및 행사를 진행 -학교 교육과정에 독서 토론·논술교육의 비중을 확대하고, 이를 활성화할 수 있는 독서교육 프로그램을 마련 (예 – 독서토론동아리 운영, 글쓰기 지도 등)

Ⅲ		평가지표별 학교 평가 결과

1. 공통지표 평가 결과

□ 공통지표 세부 사항

평가 영역	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
참여와 소통의 자치공동체	학교 구성원이 비전을 공유하고, 학교 교육목표 실현 및 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력함 학부모회 사업을 학년교육과정과 연계한 교육활동을 펼침 교육공동체간 토론의 장을 연 2회 마련하여 학교 교육 운영에 의견을 수렴하여 반영함 지역사회 자원 활용(서예마을) 한자교육 2시간 실시	교육활동을 위한 학습교구 지원 및 공간 배치를 위한 학교 전체적인 노력이 필요 도서실, 컴퓨터실 등 학교 시설 개방을 위한 주민사회 홍보 및 적극적인 노력이 필요 학생 자치활동 능력 함양을 위한 교육자료 확보 및 교육 실시 교직원 협의시 안건 상정을 자유롭게 할 수 있는 방안 마련
2. 존중과 배려의 생활공동체	학부모회와 연계한 따뜻한 교문 맞이하기 <허그데이> 월1회 실시 학교 안전사고 및 학교폭력 없는 학교 만들기 달성	학생 인권 존중 프로그램의 구체성을 띤 실천 노력 필요 생활인권규정 홍보와 안내 및 학급 자치적인 생활규범 마련 다양한 민주시민교육 필요
3. 개방과 협력의 학습공동체	- 학교 안 전문적학습공동체의 학습주제를 교사의 관심사에 맞게 선정하여 연구 및 공유를 통한 교사 성장이 이루어짐 - 전문적학습공동체 모임으로 인하여 교사의 전문성 신장 및 공감대 형성, 동료성 확대	- 학습주제를 정하고 지속적인 운영이 되도록 하기 위한 동료교사 모두의 관심이 필요 - 수업 및 교육과정과 관련한 주제 선정을 위해 학습주제에 대한 지속적이고 깊은 논의가 필요하며, 업무담당자뿐만 아니라 교사들 모두 주인의식을 가지고 함께 운영해 나가야 함

평가 영역	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
3. 개방과 협력의 학습공동체	- 6학급의 특성상 교육과정 운영면에서 학년의 교과 주제와 관련하여 학교행사를 접목시켜 주제별로 교과를 통합해 보려는 시도가 있었음. - 전문적학습공동체에서의 연구내용을 바탕으로 수업에 적용해 보려는 시도를 해 보았고, 학기별로 다른 주제를 선정하여 전문적학습공동체를 운영함. - 틀에 정해진 수업연구 보다는 교사 자율성을 바탕으로 나름의 개성을 존중하여 각 교사마다 틀에 얽매이지 않는 수업연구를 시도해 봄. - 학교의 연수 뿐만 아니라 다양한 외부의 연수에도 적극 참여하여 교육과정과 수업에 적용하려는 시도가 나타남.	- 현 단계에서는 공동연구・공동실천을 함에 있어 교사들이 부담을 느끼지 않도록 자연스럽게 모일 수 있는 시간을 마련해 주려는 노력이 필요함. - 학교 시스템이 교사 뿐만 아니라 교직원 간에도 공동연구・공동실천을 같이 시도해 보려는 실험정신을 가지고 학교 전체가 교육과정을 중심으로 운영되어야 함. - 수업공개 시 모든 교사가 함께 참관하고 협의할 수 있는 시간의 확보 - 일상적 수업의 자발적인 수업연구를 토대로 형식적 수업연구보다는 공동연구・공동실천이 바탕이 되어 집단지성이 발현된 수업공개 풍토 조성
4. 창의적 교육과정 운영	학년별 특징과 학년군 연계를 고려한 다양한 교육과정 운영 -교사들이 자율적으로 평가 계획을 수립하고, 수업과 연계시켜 평가를 진행하여 교육과정, 수업, 평가의 일관성을 높임. -학교스포츠클럽 활동시 일회성 활동을 지양하고 아침 활동시간 과 점심 시간을 활용하여 2~6학년을 대상으로 정기적 실시함. -학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 0명 -매주 수요일은 잔반 없는 날’로 지정하여 수요일은 다 먹는 날, 즉 ‘수.다.날’을 운영하여 잔반량 감소 효과 및 식사예절 지키기에 좀 더 적극적인 참여를 유도함 -매월1회 세계 음식문화 체험의 날을 통해 여러 나라의 음식문화 체험과 홍보를 통해 학생들의 학습효과 증대와 창의적인 사고 확대.	방과후 시간확보를 통한 기초학습 부진학생에 대한 학년별 구체적인 지도 계획 필요 -교과의 연계 및 학년군별 교사 협의를 통해 학기초에 수업계획, 교육과정에 맞는 평가 계획 수립 -교사별평가의 자율성을 기본으로 하여, 평가의 전문성을 살려 연수를 실시하고, 전문가에 의한 평가의 피드백이 필요함. 교사 수업나눔이 활발하게 이루어지도록 권장 -신규교사나 저경력 교사들의 스포츠클럽 관련 연수 기회 확대로 전문성 확보. -학생들이 의욕이 없어 아침이나 점심시간에 자발적으로 참여하도록 동기 부여 필요함.

2. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 세부 사항

평가 지표	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
독서교육 프로그램 운영	- 도서관 서가 정리 및 도서관 제반 환경 조성 - 월별 다양한 독서 교육 행사 로 책놀이터로서의 도서관의 역할과 함께하는 독서 문화 정착 - 독서 공동체(교사, 가정가 함계)가 함께 책읽기 운동인 ‘원북(One Book) 독서 릴레이’, 작가와의 만남, 소리극 책 읽기, 벽화 그리기, 독서전시회 등을 통한 책읽기 문화 형성 - 방과 후 독서 논술 수업 및다양한 독서 표현(논술) 활동을 통한 문학적 감수성 및 사고력 함양 - ‘학교 안 전문적 학습 공동체의 온작품 읽기’를 통한 학년 교육과정 내 독서관련 학습요소를 추출하여 재구성한 공개수업 실시	- 삶의 연속성 속에서의 독서 문화가 녹아들 수 있도록 가정과 더욱 긴밀한 독서 문화 형성의 필요성. - 학교 교육과정 내에서 독서 논술·토론을 강화할 수 있는 방안 구안의 필요성.
학교스포츠클럽 운영	- 학교교육과정과 연계하여 체계적이고 내실 있게 운영. 아침 활동 시간과 점심시간을 활용하여 중점 운영. 일회성 활동을 지양하고 2~6학년을 대상으로 정기적 실시. 배려와 나눔 중심의 학교스포츠클럽 활동을 통하여 학생들의 바람직한 인성이 함양됨. 학교스포츠클럽 활동을 통해 구성원들 간 의사소통이 원활해지면서 학생들의 사회성과 소통 능력을 크게 향상됨.	학교 여건상 체육관이 없어서 날씨의 영향을 많이 받아 활동을 하지 못하는 경우가 많음 체육 용품이 부족하고 오래 되어서 교체가 필요함. 여학생의 비율이 높아서 적은 남학생과 많은 여학생이 함께 할 수 있는 운영이 어려움. 교원의 2년 이상 근무율이 낮아서 지속적이고 안정적인 스포츠클럽 운영의 문제점으로 개선이 필요함.

Ⅳ		평가 결과 환류 계획

□ 평가 결과 환류 계획

평가 영역 또는 지표	개선 방안	후속 조치 계획
참여와 소통의 자치공동체	학교시설 개방을 위한 노력 학생 자치활성화를 위한 교육자료 확보 및 교육 실시	도서실의 방과후시간 개방 및 평생교육프로그램 진행을 위한 교육공동체간의 토론 실시 학생 자치 예산 확보 및 회의 진행을 위한 교육 실시
존중과 배려의 생활공동체	다양한 민주시민교육 실시 학생인권존중프로그램 실시 학년 자치적인 생활 규범 수립 운영	민주시민교육을 위한 5-6학년 창의적체험활동의 시수 확보 학년별 집단 인권존중프로그램 운영 학기초 3월에 학년 생활규범 수립
개방과 협력의 학습공동체	- 전문적학습공동체의 학습주제 선정 시 학생과 교사에게 도움이 되는 주제를 선정 수업공개 시 모든 교사가 참관할 수 있는 시간 확보 및 환경조성	협의를 통해서 모두가 관심을 가지고 지속적으로 같이 학습할 수 있는 공동의 주제 선정 일상의 수업공개를 전제로 한 수업연구 주간 계획 및 운영
창의적 교육과정 운영	기초학습 부진학생에 대한 학년별 구체적인 지도 계획 필요 -교사의 자율성을 유지하되, 평가에 대한 피드백이 필요함. 교사 수업나눔이 활발하게 이루어지도록 권장 -신규교사나 저경력 교사들의 스포츠클럽 관련 연수 기회 확대로 전문성 확보.	기초학습부진학생에 대한 학교자체 로드맵 작성 운영 교사 수업나눔에 대한 정기적인 협의 시간 확보 연간 체육연수를 통한 전문성 확보
독서교육 프로그램 운영	- 삶의 연속성 속에서의 독서 문화가 녹아들 수 있도록 가정과 더욱 긴밀한 독서 문화 형성의 필요성. - 학교 교육과정 내에서 독서 논술·토론을 강화할 수 있는 방안 구안의 필요성.	-가정과 연계 독서 활동 및 행사를 통한 독서공동체가 함께 책읽근 습관과 문화가 정착될 수 있는 독서 독서교육 프로그램 진행 -개정교육과정에서 3-4학년의 온작품읽기 등과 연계한 학교 교육과정 내에서 독서 토론·논술교육의 비중 확대 및 활성화 방안 마련

학교스포츠클럽 운영	-날씨의 영향을 최소화하기 위해서 지역사회 연계를 통해 관인체육문화센터를 이용. -체육 예산을 확대하여 체육시설 및 교구의 안전점검 및 확충. -여학생과 남학생이 함께 참여할 수 있는 스포츠 클럽을 학생끼리 자치적인 방법으로 찾아서 실질적인 운영. -신규교사나 저경력 교사들의 스포츠클럽 관련 연수 기회 확대로 전문성 확보	-지역사회의 인적, 물적 자원을 스포츠클럽 운영에 활용 확대 -체육사업 지원을 통한 예산 확보로 스포츠 용품 구입 -매주 수요일 블록 타임을 운영해 스포츠데이 운영 -교직원이 함께 뉴스포츠 연수 참여를 통해 전문성 신장

Ⅴ		학교평가의 설계 및 과정

□ 평가 단계별 계획

평가 준비단계			평가단 조직	5월		․학교 평가 위원회 조직, 구성
			↓
			평가를 위한 연수 및 협의	6월		․교직원 연수 - 기존의 학교평가와 달라진 점 중심으로 연수
			↓
			평가계획 수립	6월		․평가지표 협의 및 선정, 평가추진 일정 수립 ․평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성 ․자료 수집 방법 결정, 평가보고서 작성 계획 수립
			↓
			평가 자료수집 및 정리	7~10월		․공동지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리 ․설문 분석 및 교직원, 학부모, 지역사회인사, 학생 면담 실시
자료수집 정리단계
평가 실시단계			학교 평가 실시	7~11월		․평가지표별 평가방법 및 평가척도 고려 평가 실시 ․평가위원 역할 분담에 따른 평가 실시
			↓
			활동영역별 평가 보고서 작성	11월		․교육활동 영역별 평가 결과 정리
			↓
			평가 최종 협의회 및 보고서 작성	12월		․평가위원회 평가결과 보고 ․평가 결과 논의 ․평가 보고서 작성
			↓
			평가결과에 의한 환류 계획 수립	12월		․환류계획 수립 ․2016학년도 학교교육과정 수립에 반영 -본교 교육의 질 향상과 학교 발전의 참고 자료로 활용
평가 정리단계

□ 학교평가위원 현황

구 분	자체평가단	직 위	성 명	평가 영역
1	위 원 장	교감	ooo	총괄
2	평가위원	교사	ooo	자치공동체
3	평가위원	교사	ooo	생활공동체
4	평가위원	교사	ooo	학습공동체
5	평가위원	교사	ooo	창의적교육과정
6	평가위원	교사	ooo	자율지표
7	평가위원	교사	ooo	자율지표
8	평가위원	교사	ooo	설문지 통계 및 분석 정리
9	평가위원	학부모	ooo	평가내용 면담, 결과 분석

□ 학교평가 과정

1. 학교평가위원회 구성

가. 일시 : 2017 5. 22(월). 15:30

나. 장소 : 교무실

다. 협의내용 : 평가 위원 구성 및 업무 배정에 대하여 전교직원이 모여서 협의.

(본교는 6학급의 소규모 학교로서 전교사 7명이 모두 참여함.)

• 평가 위원 구성(총 9명)

구분	구성 내용
교원 위원	*교감선생님, 부장교사(2명), 교사 5명 *본교는 6학급의 소규모 학교로서 전교사 7명이 모두 참여함.
학부모위원	*학교운영위원회의 추천을 받음(1명)

라. 업무배정

• 평가위원들의 업무를 영역별로 분류하여 배정한다.

• 평가 위원들의 보고서와 평가표를 토대로 토의와 협의를 거쳐 보고서를 작성

2. 평가를 위한 연수 및 협의

가. 일시 : 2017. 6. 5.(월) 15:00

나. 장소 : 교무실

다. 대상 : 전교원

라. 내용 : 학교 평가 기본 계획 연수 및 자율지표 선정

- 평가 일정 및 역할분담 공유,       - 공통지표 항목 연수

- 자율지표 선정: 방과후학교 프로그램 개설률 및 참여율, 학생 1인당 직접 교육비, 학교생활 안전 인식도

3. 1학기 학교 평가 실시

기간 및 내용: 2017.7. 18(월) ~  7. 20(수)

순	일시	장소	내용	비고
1	2017.7.18(월) 15:00~17:00	교무실	1학기 업무별 평가
2	2017.7.19(화) 15:00~17:00	교무실	1학기 학년 교육과정 평가
3	2017.7.20(수) 15:00~17:00	교무실	2학기 교육활동 운영 협의

4. 2학기 학교평가 추진

순	단계	추진 내용	기 간	담당자	비고
1	설문지 작성 및 통계	2학기 학교평가 협의	11. 16(수)	교무	15:00
2		2학기 교육과정 및 2016학년 설문지 작성 완료	11. 18(금)	연구 각 업무	이지에듀
3		학부모 설문지 취합, 통계, 분석	11.24(목)~25(금)	1학년	연구부장
4		2학기 교육과정 반성자료 제출	11.24(목)	담당자	별도 양식
5	2학기 영역별 협의 및 보고서 작성	설문지 통계 및 분석 내용 협의	11.28(월)	연구	15:00
6
7		영역별 평가 협의	11.28(월)~12.1(수)	담당자	〃
8		학교평가 영역별 보고서 제출	12. 2(금)	담당자
9		학교평가 보고서 작성	12.5(월)~7(금)	평가위원회

※ 학교교육과정 평가와 자체평가를 일원화하여 실시함

※ 평가 결과는 학교 홈페이지에 탑재

5. 결과 활용 계획

가. 학교평가 결과를 2018학년도 교육과정 및 중장기 발전계획에 반영한다.

나. 역점과제 선정에 활용하며, 평가 결과를 학교폼페이지에 탑재하여 결과를 누적관리하며, 2월 정보공시에 탑재한다.

다. 2018년 학교평가의 자율지표 선정에 참고한다.