- 2016 웃음이 가득한 교실, 행복한 교실 -

3학년 (학급)교육과정

3학년 담임교사 박희인

포천삼정초등학교

결재 날짜	담임	담당	교감	교장
3月 日
7月 日
12月 日

차  례

Ⅰ. 우리 학급 교육과정 편성의 배경	1

1. 국가수준 교육과정이 추구하는 인간상	2

2. 국가수준 교육과정의 구성 방침	2

3. 초등학교 교육 목표	2

4. 교육과정 수립의 법적 근거	2

5. 경기교육 기본 체계	2

6. 포천교육 기본 체계	2

7. 포천삼정교육 기본 방향	3

8. 교육목표 구현 중점 및 구현 사항	4

Ⅱ. 우리 학급 교육 목표 및 교육 중점	13

1. 3학년(학급) 목표 및 교육 중점	13

2. 3학년(학급) 실태 분석 및 지도 방안	14

3. 우리 학급 특색 운영	15

4. 우리 학급 인성 교육	16

Ⅲ. 우리 학급 교육과정 편성	18

1. 교육과정 운영 기본 방향	18

2. 교육과정 운영 방침	18

3. 편성 및 시간 운영 계획	19

4. 연간 수업일수 책정 및 시간 운영 계획	20

Ⅳ. 우리학급 교육과정 운영	39

1. 교과별 교육과정 운영	39

2. 창의적 체험활동	93

3. 현장학습 지도 계획	105

4. 기본생활 지도 계획	109

5. 창의지성 교육과정 운영	116

Ⅴ. 우리 학급 교육과정 평가	123

1. 교과 평가	123

2. 행동발달 평가	138

3. 창의적체험활동 평가	139

4. 학년(학급) 교육과정 운영 평가	141

Ⅵ. 우리 학급 교육과정 지원 체제	144

1. 학교 교육과정 위원회	144

2. 교육과정 중심 학교 운영을 위한 지원 조직	146

Ⅶ. 우리 학급 특색활동	149

1. 우리 학급 교육활동 특색 사업	149

2. 우리 학급 연간 필수 지도 내용	149

3. 우리 학급 실태	150

4. 어린이회 운영	155

5. 우리 학급 인성교육 활동	156

6. 교육활동 협의록	158

7. 자기 직무평가	160

			Ⅰ. 우리 학급 교육과정 편성의 배경

국가 수준 교육과정 분석

1

가	학교 교육과정 편성 ․ 운영의 법적 근거

대한민국 헌법(권리 ․ 보장) 1987. 10. 29. 전문 개정
◦ 제31조 : ① 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다. ④ 교육의 자주성 ․ 전문성 ․ 정치적 중립성 및 대학의 자율성은 법률이 정하는 바에 의하여 보장된다.
교육기본법(일부개정 2008.3.21 법률 제8915호)
◦ 제2조 : 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활 능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 한다.
초․중등 교육법 (개정 2010.1.29, 2008.2.29 제8852호(정부조직법)
◦ 제23조 ① 학교는 교육과정을 운영하여야 한다. ② 교육과학기술부장관은 제1항의 규정에 의한 교육과정의 기준과 내용에 관한 기본적인 사항을 정하며, 교육감은 교육과학기술부장관이 정한 교육과정의 범위 안에서 지역의 실정에 적합한 기준과 내용을 정할 수 있다. ③ 학교의 교과는 대통령령으로 정한다. ◦ 제38조 초등학교는 국민생활에 필요한 기초적인 초등교육을 하는 것을 목적으로 한다.
초 ․ 중등 교육법 시행령(일부개정 2011. 03. 18.대통령령 제22712호)
학교의 장은 ~ 하여야한다. ◦ 제30조(학생자치활동 보장) ◦ 제43조(교과) ◦ 제44조(학기) ◦ 제45조(수업일수) ◦ 제46조 (학급편성) ◦ 제48조 (수업운영방법) ◦ 제49조(수업시각) ◦ 제50조(수료 및 졸업) ◦ 제54조② (학습부진아교육) ◦ 제58조 (학교운영위원회 구성)

나	국가 수준 초등학교 교육과정의 목표 및 추구하는 인간상

국가가 추구하는 인간상(교육과학기술부고시 제2012-31호 해설)

초등학교 교육 목표

초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초능력배양과 기본 생활습관을 형성하는데 중점을 둔다.

(1) 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하며, 다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다.

(2) 학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다.

(3) 우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 기른다.

(4) 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며 타인과 공감하고 협동하는 태도를 기른다.

교육청이 추구하는 교육지표와 시책

2

경기도교육청	경기도포천교육지원청

			Ⅱ. 포천삼정교육의 기본 방향

포천삼정 교육목표

1

Vision		단 한 명의 아이도 포기하지 않는 포천삼정 행복 교육

본교 교육 목표

생각과 행동이 올바른 어린이 (도덕인)

배움의 즐거움을 찾아 스스로 노력하는 어린이 (자주인)

창의적인 생각으로 꿈을 가꾸는 어린이 (창의인)

몸과 마음이 즐겁고 건강하게 생활하는 어린이 (건강인)

- 학교경영면 민주적 서번트 리더십

- 교육활동면 학생중심의 맞춤형 교육과정 운영

- 조직관리면 쌍방향 의사소통의 실천

학교장

경영관

• 오고 싶고, 머물고 싶은 학교

• 꿈을 심어주는 학교

• 즐거움이 넘치는 학교

• 자신감이 넘치는 어린이

• 꿈 실현울 위해 노력하는 어린이

• 기본이 바로 선 어린이

• 사랑을 심어주고 꿈을 키워주는 교사

• 자기 연수, 연찬에    노력하는 교사

• 높은 긍지로 신뢰받는 교사

• 학교를 신뢰하는

학부모

• 자녀의 개성을 존중하는 학부모

• 교사를 존경하는 학부모

다. 교사상

나. 학생상

가. 학교상

라. 학부모상

교육지표

서로 다른 아름다움이 꽃으로 피어나는 포천삼정교육

교육 목표 구현 중점

3

교육목표	구현 중점	구현 사항
1. 생각과 행동이 올바른 어린이 (도덕인)	11. 민주시민 자질 함양	111. 기본생활습관의 정착 112. 정직성 교육 강화 113. 성 ․ 양성평등교육 계획 수립, 지도 114. 학교 폭력 예방
	12. 사랑으로 함께 하는 교육공동체 실현	121. 공동체 의식 다지기 122. 다양한 현장 체험학습 실시 123. 학생 축제문화의 활성화
	13. 세계시민의 기본자질 함양	131. 나라사랑운동 전개 132.『포천의 얼』계승 133. 국제문화 이해 및 다문화 교육 강화
2. 배움의 즐거움을 찾아 스스로 노력하는 어린이 (자주인)	21. 기초․기본 학력의 체계적 관리	211. 기초 ․ 기본학력 신장 212. 학업성취 신뢰 제고 및 평가 방법 개선
	22. 독서교육 강화 및 자기주도적 학습력 신장	221. 독서 ․ 논술교육 활성화 222. 학교 도서실 운영 활성화 223. 자기주도적 학습 습관 형성
	23. 소질과 적성 계발	231. 소질 계발 특기 신장 232. 특기 ․ 적성 교육활동 발표기회 확대
3. 창의적인 생각으로 꿈을 가꾸는 어린이 (창의인)	31. 과학 ․ 영재 교육의 충실	311. 과학교육의 활성화 312. 과학실의 현대화 313. 관찰, 체험학습의 강화
	32. 창의력 신장	321. 창의성 교육의 충실 322. 영재교육의 강화
	33. 정보활용능력 신장	331. 정보활용 능력 신장 기회 확대 332. 스마트교육의 강화
4. 몸과 마음이 즐겁고 건강하게 생활하는 어린이(건강인)	41. 기초 체력의 신장	411. 학생 건강 증진 강화 412. 기초체력 증진 413. 각종 체육대회 참가
	42. 체육교육의 충실	421. 체육교육과정 운영 철저 422. 계절 운동의 기회 제공 423. 체육교육과정 정상 운영 여건 조성
	43. 환경 ․ 보건교육의 강화	431. 지속가능 발전교육 432. 보건, 위생교육의 강화 433. 1학급 1학기 종량제 봉투 1장 사용하기

교육 목표별 세부 추진 계획

4

교육목표1	생각과 행동이 올바른 어린이 (건강인)

구현 중점	구현사항 및 구현사업	목표	시기	대상	담당
11. 민주 시민 자질 함양	111. 기본생활습관의 정착 ◦ 인성 3대 실천덕목(예절, 질서, 청결) 전개 -예절 : 인사하기, 식탁예절, 통학버스 예절 갖추기 -질서 : 복도통행, 교통질서, 신발정리, 통학차이용 -청결 : 책상 및 사물함 관리지도 112. 정직성 교육 강화 ◦ 정직성 교육 강화 계획 수립․추진 - 약속 지키기 113. 성 ․ 양성평등교육 계획 수립, 지도 114. 학교 폭력 예방 ◦ 학생 폭력 예방교육 지도 , 학생인권교육 115. 민주시민교육 ◦ 더불어 사는 민주시민 교과서 활용 교육 ◦ 전교어린이회의 활성화	수시 수시 수시 수시 수시 수시 월1회	연중 연중 연중 연중 연중 연중 연중	1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 3-6 3-6	생활윤리 담임 생활윤리 보건 생활윤리 생활윤리 독서
12. 사랑으로 함께 하는 교육공동체 실현	121. 공동체 의식 다지기 ◦ 순회학급 역통합교육 및 장애이해교육 ◦ 나눔 봉사활동의 내실화 추진 -장애 시설 봉사, 각종 모금(성금) 운동 참여 -발도르프 장학금 추천 ◦ 체험 중심의 학교안전교육 추진 - 안전교육 리플렛 활용 교육 강화 - 학교안전교육 44시간 이상 확보 지도, 습관화지도 122. 다양한 현장 체험학습 실시 ◦ 주제별 체험학습(일일주제체험, 수영, 빙상체험 등) 실시 ◦ 학년군별 현장체험학습 실시 123. 학생 축제문화의 활성화 ◦ 운동회, 학예회 개최	2회 (주1회) 수시 월1회 수시 3회 2회 2	4,10월 연중 연중 연중 연중 4,10 5,11	1-6 1-6 전직원 1-6 1-6 1-6 1-6	특수 생활윤리 교무,행정실 생활윤리 담임 교무기획 담임 체육,정보
13. 세계시민의 기본자질 함양	131. 나라사랑운동 전개 ◦ 국경일 계기교육 및 국기 달기 운동 지도 - 나라사랑 애호(애국가 부르기, 무궁화, 태극기 그리기) ◦ 역사 ․ 통일교육 강화 - 호국보훈의 달 행사 추진(포스터, 표어, 글짓기 등) - 통일안보 교육(나라사랑 콘서트) 132. 포천의 얼 계승 ◦ 포천의 얼 계승 탐구대회 참가 지도 - 고장자랑 : 자연, 산업, 문화, 전통, 특산물 등 - 인물탐구 : 고장의 인물 - 문화재 탐구 : 고장의 문화재 133. 국제문화 이해 및 다문화 이해 교육 강화 ◦ 원어민강사를 활용한 방과후 학교 영어교육 실시 ◦ 의사소통 교육의 강화 - 의사소통 중심의 교수 ․ 학습 방법 개선 - 방학중 영어 캠프 운영 ◦『포천 글로벌 인재』새싹 육성 ◦ 한자교육 활성화 - 도전 삼정어린이 3품제 운영 ◦ 다문화 이해 교육 강화 - 다문화 가정 실태 파악 및 이해교육 실시 - 다문화 학생의 학교생활 적응을 위한 상담 활동 강화	수시 수시 1회 1회 수시 수시 수시 수시 수시 수시 수시 수시	연중 연중 6 10 연중 연중 연중 8,1 6 연중 연중 연중	1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 5,6 1-6 1-6 1-6	생활윤리 담임 생활윤리 생활윤리 정보영어 방과후 방과후 방과후 정보영어 담임 담임 담임

교육목표2	배움의 즐거움을 찾아 스스로 노력하는 어린이 (자주인)

구현 중점	구현사항 및 구현사업	목표	시기	대상	담당
21. 기초 ․ 기본 학력의 체계적 관리	211. 기초 ․ 기본학력 신장 ◦ 기초학력 보장 책임지도 (3Rs) 및 학력책임제 운영 ◦ 기초학력 향상을 위한 개별화 교육 ◦ 기초학력 부진아 판별 검사 ◦ ‘도전! 삼정어린이 3품제’ 운영 ◦ step-up 프로그램 적용을 통한 학년 완성 교육 (혁신 공감학교 운영) 212. 학업성취 신뢰 제고 및 평가 방법 개선 ◦ 진단평가 실시 ◦ 형성평가 실시 ◦ 단원평가 실시 ◦ 평가혁신을 위한 분기별 서술형, 논술형 평가 ◦ 각종 평가 결과 가정 통지 ◦ 다양한 수행평가 실시 ◦ 개인별 맞춤형 포트폴리오 작성․활용	수시 수시 4회 수시 수시 1회 수시 수시 4회 수시 수시 수시	연중 연중 4,6,10,1연중 연중 3 연중 연중 5,7,10,1연중 연중 연중	1-6 1-6 4-6 1-6 1-6 2-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6	담임 담임 교육과정 담임 담임 교육과정 담임 담임 교육과정 담임 담임 담임
22. 독서교육강화 및 자기 주도적 학습능력 신장	221. 독서 ․ 논술교육 활성화 ◦ 독서기록장 활용 ◦ 다양한 독서 행사 추진 - 독서토론, 독서퀴즈대회 - 다양한 독후 행사활동 222. 학교 도서실 운영 활성화 ◦ 장서 확보 ◦ 방학 중 도서관 개방 운영 ◦ 도서관 활용 교수 ․ 학습 강화 ◦ 독서 습관의 정착 - 아침 독서 10분 운동 전개 - 도전 삼정어린이 3품제(독서, 한자, 줄넘기)표창 - 학년별 권장도서 목록 배부 ◦ 학교도서관을 활용한 다양한 독서 행사 추진 223. 자기주도적 학습 능력 신장 ◦ 사이버 가정학습(다높이) 홍보, 지도	수시 수시 2회 분기별 2회 2회 수시 수시 2회 1회 수시 수시	연중 연중 6,9 4,6,10,12 5,10 8,12 연중 연중 7,11 3 연중 연중	1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6	담임 도서 담임 도서 도서 도서 담임 담임 도서 도서 도서 정보
23. 소질과 적성 계발	231. 방과후 학교 프로그램 운영 ◦ 다양한 방과후 프로그램을 통한 소질과 적성 계발 - 학기 중 방과후 프로그램 운영 - 토요프로그램 운영 - 방학중 방과후 프로그램 운영 - 돌봄 프로그램 운영(오후,저녁) - 국악체험교육 운영(교과 시간 활용) ◦ 진로체험교육 강화 - 직업체험교육 - 5,6학년 진로 적성검사 실시 - 진로교육 사이버 인증제 실시 - 창체시간을 활용한 진로교육 232. 특기 ․ 적성 교육활동 발표 기회 확대 ◦ 교내 작품 전시회 개최 ◦ 학예발표회 개최	수시 수시 2회 수시 수시 1회 1회 수시 수시 1회 1회	연중 연중 8, 1 연중 연중 5 4 연중 연중 11 11	1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 5,6 5,6 1-6 1-6 1-6	방과후 방과후 방과후 돌봄 교육과정 교무기획 교무기획 교육과정 담임 정보영어 정보영어

교육목표3	창의적인 생각으로 꿈을 가꾸는 어린이 (창조인)

구현 중점	구현사항 및 구현사업	목표	시기	대상	담당
31. 과학 ․ 영재 교육의 충실	311. 과학교육의 활성화 ◦ 교내 과학탐구대회 실시 ◦ 포천교육청 주최 과학탐구대회 참가, 지도 312. 과학실의 현대화 ◦ 과학 전담교사 운영 ◦ 과학창의교실운영(방과후, 돌봄) ◦ 과학 교구 및 실험 실습 기구 확보 ◦ 과학실 활용 교수 ․ 학습 철저 313. 관찰, 체험학습의 강화 ◦ 생태체험학습장 조성, 관리 ◦ 4-H회 운영 ◦ 학교 주변 생태체험 ◦ 학교 인근 식물원 견학-허브아일랜드,유식물	1회 1회 수시 주1회 2회 수시 2곳 수시 2회 수시	5 5 연중 연중 4,9 연중 3-11 연중 5,10 연중	1-6 3-6 3-6 1-6 3-6 3-6 1-6 5-6 3-6 1-6	과학체육 과학체육 과학체육 방과후,돌봄 과학체육 담임 과학체육 과학체육 과학체육 담임
32. 창의력 신장	321. 창의성 교육의 충실 ◦ 창의성 신장 학생 연수 ◦ 창의성 향상을 위한 교과지도 철저 322. 영재교육의 강화 ◦ 영재교육 기회 확대 - 포천교육청 주최 영재 선발대회 참가 기회 확대 - 포천교육청 영재교실 참가 지원 ◦ 교내 발명품 경진대회 개최 ◦ 포천시 발명품 경진대회 참가	1회 수시 1회 수시 1회 1회	4 연중 11 4-12 3 4	4-6 1-6 5-6 4-6 1-6 1-6	과학체육 담임 과학체육 과학체육 과학체육 과학체육
33. 정보 활용능력 신장	331. 정보활용 능력 신장 기회 확대 ◦ 컴퓨터실 유지, 보수 철저 ◦ 컴퓨터실 활용 교수 ․ 학습 지도 ◦ 컴퓨터 꿈나무 발굴, 지원 332. 스마트 교육의 강화 ◦ 다높이 사이트 전교생 가입 및 활용 ◦ 네티켓 지도 ◦ 농산어촌 ICT 스마트 교육 -교과시간 테블릿 PC 활용교육	수시 수시 수시 수시 2회 수시 수시	연중 연중 10 연중 6,11 연중 연중	1-6 1-6 4-6 4-6 3-6 1-6 1-6	정보영어 정보영어 정보영어 정보영어 정보영어 정보영어 담임

교육목표4	몸과 마음이 즐겁고 건강하게 생활하는 어린이 (건강인)

구현 중점	구현사항 및 구현사업	목표	시기	대상	담당
41. 기초 체력의 신장	411. 학생 건강 증진 강화 ◦ 삼정어울림 한마당 개최 ◦ 맞춤체력인증제 운영 - 도전 삼정어린이 3품제(줄넘기 인증제) - 학생 건강 체력 PAPS 실시 - 체력증진을 위한 방과후 프로그램운영 412. 기초체력 증진 ◦ 전교생 건강 달리기 - 학년별 수준에 따른 아침 건강 달리기 413. 각종 체육대회 참가 ◦ 포천교육청 주최 각종 육상대회 참가, 지도	1회 수시 2회 1회 수시 주 1회 2회	5 연중 7,12 6 연중 연중 4,9	1-6 1-6 1-6 5-6 1-6 1-6 3-6	과학체육 과학체육 과학체육 과학체육 방과후 과학체육 과학체육
42. 체육 교육의 충실	421. 체육교육과정 운영 철저 ◦ 체육시간 운영 철저 ◦ 체육 교육과정 운영 충실 ◦ 체육전담교사 운영 422. 계절 운동의 기회 제공 ◦ 민속놀이 지도 및 체험기회 부여 ◦ 수영 체험학습 실시 ◦ 빙상 체험학습 실시 423. 체육교육과정 정상 운영 여건 조성 ◦ 연간 교육계획 수립, 실천 철저 ◦ 체육 교육과정 정상 운영을 위한 교재, 교구 확보 ◦ 각종 체육교구 확충	수시 수시 수시 1회 1회 1회 3-2 수시 수시	연중 연중 연중 7,12 7 12 연중 연중 연중	1-6 1-6 3-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6 1-6	담임 담임 과학체육 담임 교무기획 교무기획 담임 과학체육 과학체육
43. 지속가능 발전교육 활성화	431. 지속가능발전교육 활성화로 생명,생태존중 의식강화 ◦ 재활용 분리수거 교육 ◦ 재활용 자원을 활용한 작품 만들기 대회 ◦ 푸름이 환경교실 교육 ◦ 아름다운 학교 가꾸기 실천 432. 보건, 위생교육의 강화 ◦ 학생 신체 발달상황 검사 ◦ 학년별 확보된 시수에 의한 성교육 실시 ◦ 흡연 예방교육 실시 ◦ 약물중독 예방교육 ◦ 각종 예방 접종 안내 ◦ 각종 약품 구입 ◦ 수질 검사 ◦ 학생건강검사 실시	수시 1회 1회 수시 1회 수시 1회 1회 수시 2회 월1회 1회	연중 11 5 연중 5 3-12 6 4 연중 3,9 연중 5	1-6 1-6 1-6 1-6 2.3.5.6 1-6 3-6 1-6 1-6 1-6 1,4	환경,담임 환경,담임환경 환경 보건 보건 보건 보건 보건 보건 행정실장 보건

포천삼정 교육 역점 과제

5

서로 다른 아름다움이 꽃으로 피어나는 학교

노력 중점	MISSION 1	개별화 맞춤교육을 통한 학생 중심교육
	MISSION 2	공감과 배려의 인성교육을 통한 생활 공동체 실현
특색 사업	MISSION 3	보듬이와 다듬이의 아름다운 동행
	MISSION 4	포천삼정 교육가족이 함께 하는 공동체 학교

가	MISSION 1 ‘개별화 맞춤교육을 통한 학생 중심교육’ 추진 계획

목 적

- 교육과정에서 요구하는 최저 수준의 기본학습 능력 갖추기

- 학생중심 교육과정을 위한 교육과정, 수업, 평가개선

- 모든 학생을 위한 혁신교육 확산

- 국민기초교육에 대한 책무성 강화로 공교육 내실화

운영 내용

순	추 진 사 업	목표	시기	대상	담당	비고
1	혁신공감학교 운영(학습공동체, 혁신교육 과제선택제 운영)	수시	연중	1-6년	교육과정
2	테마가 있는 현장체험학습의 강화	4회	5,7,9,12	1-6	교무
3	자기주도적 배움학습 플래너 활용	수시	연중	3-6년	담임	배움공책
4	도전! 삼정어린이 3품제 (기초생활한자, 독서, 줄넘기 급수제)	수시	연중	1-6년	담임	급수증
5	개별화 맞춤교육을 위한 수업전문가로 거듭나는 교사연수	수시	연중	전교사	교육과정
6	전교생 사이버 가정학습 ‘다높이, 꾸꾸’ 100% 가입 ․ 활용	수시	연중	1-6	담임
7	다양한 방과후 프로그램, 토요방과후 프로그램 운영	수시	연중	1-6	방과후
8	융합형 탐구교육 강화(생태 체험교육, 4-H)	수시	연중	1-6	과학체육
9	한국문예원 예술강사 지원사업을 통한 문화예술교육(국악) 강화	120시간	연중	1-6	교육과정
10	기초학력 보장지도를 위한 학력향상프로그램 운영	수시	연중	1-6	교육과정
11	외국어 의사소통능력 강화를 통한 국제 이해 교육 확대	수시	연중	1-6	담임

기대 효과

- 학생의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려한 수업을 통하여 학생 개개인의 성장 잠재력과 효율성을 극대화할 것이다.

- 학생의 학습능력과 학습의 요구에 대응하는 교육의 기회를 다양하게 제공할 것이다.

- 맞춤형 개별 학습기회를 제공하여 자기 주도적 학습력을 기르고 학생의 전인적인 성장을 기대할 수 있다.

나	MISSION 2 ‘공감과 배려의 인성교육을 통한 생활공동체 실현’ 추진 계획

목 적

- 실천과 체험 중심의 인성교육 강화

- 공감과 치유 중심의 학교 폭력 예방 교육 강화

- 학생 자치 역량 강화를 위한 학생자치활동 활성화

운영 내용

순	추 진 사 업	목표	시기	대상	담당	비고
1	사제간의 칭찬릴레이를 통한 따뜻한 학교 만들기	수시	연중	1-6	담임
2	‘음악이 흐르는 감성학교’ 운영으로 인성교육강화	수시	연중	1-6	담임
3	인성 3대 실천덕목(사랑,공경,믿음) 자율실천 바른 예절 지키기 - 인사예절, 식탁 예절, 통학버스 예절 등 어린이 예절 체험학습과 연계 운영	수시	연중	1-6	담임
4	‘디카로 세상 바라보기’- 사진촬영을 통한 고운 심성 기르기	수시	연중	1-6	담임
5	전통예절체험학습장을 이용한 예절체험교육	1회	6	1-6	윤리
6	인터넷, 스마트폰 중독 예방을 위한 이별주간운영	2회	6,11	1-6	담임
7	친구사랑주간, 친구사랑의 날 운영	4회	4,7,9,11	1-6	윤리
8	학생-학부모 상담주간 운영	2	3,9	1-6	교무
9	학생자치활동 활성화를 위한 어린이회의 상설화 운영	월1회	연중	3-6	도서
10	공감과 치유 중심의 학교폭력 예방교육	수시	연중	1-6	담임

기대 효과

- 화합과 사랑을 나누는 따뜻함과 행복이 있는 학교 만들기 기대

- 서로를 존중하고 협력하며 삶을 배우는 교육 실현

- 학생의 인권과 학생자치의 내실화

다	MISSION 3 ‘보듬이와 다듬이의 아름다운 동행(장애이해교육)’ 추진 계획

목 적

- 정서적인 발달과 가치관 및 성격의 기초가 형성되는 시기에  장애학생에 대한 생활 행동 ․ 습관에 관한 것들을 함께 배우고 실천할 수 있는 기회를 제공

- 다양한 체험활동을 전개하여, 장애학생들과 함께 더불어 살아가는 태도 정착

운영 내용

순	추 진 사 업	목표	시기	대상	담당	비고
1	실천 위주의 장애이해교육 운영	1	4	1-6	담임
2	꿈이 자라는 환경 제공 - 장애극복 인물 복도 환경 구성	수시	연중	·	환경
3	재택학급 역통합수업 및 학교방문 학습	2	4, 9	1-6	특수
4	작은 사랑 나누기 실천 - 각종 모금 행사 참여	1	12	1-6	생활
6	‘포천의 얼’ 계승 프로젝트 교육	2	방학중	3-6	담임
7	학교장과의 대화의 시간 운영 - 교장실 개방	수시	연중	1-6	담임·
8	아름다운 동행(특수 학생)으로 함께 하는 체험학습운영	5회	5,7,10,11,12	1-6	교무특수
9	교육연극으로 자기표현력 향상과 하나 되는 우리	1	11	1-6	방과후	학예회
10	특수학생 개별화 지도를 위한 지원 협의회 개최	2회	3,9	1-6	특수

기대 효과

- 장애학생과 비장애 학생들이 서로 자연스럽게 어울리는 기회를 제공한다.

- 일반 학생들에게는 특수학생들을 고려한 활동 속에서 자연스럽게 타인을 배려하는 마음가짐을 지닐 기회를 제공한다.

- 장애학생과의 작은 만남의 시작을 토대로 사회 구성원의 다양성에 관한 인식 및 봉사활동의 기틀을 마련한다.

- 인간의 성장 잠재력을 신장시킬 수 있는 교육과 자신에 대한 올바른 인식을 각제 하는 교육이 될 수 있다.

- 자신에 대한 통제력을 배양하는 교육과 타인에 대한 공감하는 능력을 길러 줄 수 있다.

라	MISSION 4 ‘포천삼정 교육가족이 함께 하는 교육 공동체 학교’ 추진 계획

목적

- 학교가 중심이 되어 학교와 지역사회의 인적, 물적 자원을 최대한 활용하여 학생, 지역 주민 및 교사의 성장과 발전의 기회 확대

- 학교와 지역 사회의 문제들을 공동으로 해결해 나감

- 학교가 지역의 다양한 교육적 욕구를 수렴하고 우수한 인적 자원을 활용한 지역 교육 활동을 활발히 전개

운영 내용

순	추 진 사 업	목표	시기	대상	담당	비고
1	자율과 민주로 열어가는 학교운영위원회(정례화)	수시	연중	·	도서
2	자율과 참여를 통한 민주적 의사결정을 중시하는 학교 경영-학교 경영 제안서 운영	수시	연중	·	학교장
3	자율과 합의를 중시하는 직원 협의회	수시	연중	·	학교장
4	학부모와 함께하는 체험교실	2회	5,10	1-6	교무
5	자녀 학교 방문의 날 운영 - 수업 공개 참여 및 교육상담(연 2회)	2	3,9	1-6	담임
6	지역사회와 함께 참여하는 학교 축제 - 운동회,학예회	2	5,11	1-6	교무
7	인근 골프장을 활용한 골프꿈나무교실 운영	수시	연중	1-6	방과후
8	교육 홍보 강화 -학교소식지, 짱짱뉴스, 지역 신문 등	수시	연중	·	각계
9	학교 단위 학습 공동체 연구회 조직 및 학습공동체의 날 운영	수시	연중	1-6	교육과정
10	인근 군부대 자매결연을 통한 교육지원 강화	수시	연중	1-6	교무
11	학부모 휴대전화 문자메시지 제공 - 교육홍보 활동 및 학교 알림이 문자 메시지	수시	연중	·	교무
12	선진학교 벤치마킹	수시	연중	·	교육과정

기대 효과

- 학교 구성원인 학생, 학부모, 교직원들 모두에게는 공동체 의식, 그리고, 서로  를 사랑하고 배려하는 따듯한 마음을 함께 지니도록 할 수 있다.

- 학생들이 존중받고 대접받을 수 있는 풍토를 조성할 수 있다.

- 학교에 대한 학부모들의 인식이 좋아지고 학교를 믿을 수 있는 분위기가 조성    될 수 있다.

			Ⅱ. 우리 학급 교육목표 및 교육 중점

1. 3학년(학급) 목표 및 교육 중점

가. 학년 교육 목표

최선과 배려로 함께 성장하는 공동체

바라는 아동상		최선을 다하고 서로를 배려하며 함께 성장하는 어린이

학급 경영관		자신의 일에 최선을 다하고 서로를 배려하며 함께 앞으로 나아가는 어린이

가. 결과보다 과정을 중요시하며 즐겁게 학습하는 어린이

나. ‘나’만큼 ‘우리’를 생각하는 더불어 살아가는 어린이

다. 건강한 몸과 마음을 지닌 어린이

라. 자신의 소질을 개발하고 맡은 일에 책임을 다하는 어린이

나. 목표 구현을 위한 중점 교육 활동

학급 교육 목표	학급 중점 교육 활동
결과보다 과정을 중요시하며 즐겁게 학습하는 어린이	◈ 하루 독서 10분 운동 ◈ 다양한 학습 교구를 활용한 생동감 있는 수업 마련 ◈ 정해진 활동을 완료하면 선택활동을 통해 자신의 생각을 자유롭게 표현하는 시간 마련 ◈ 협동학습 격려 및 모둠 조성 ◈ 최고보다 최선을 다할 수 있는 분위기 조성
‘나’만큼 ‘우리’를 생각하는 더불어 살아가는 어린이	◈ 직접 만드는 학급 규칙 지키기 ◈ 실내에서 기본 질서 지키기 ◈ 1인 1일 2번의 양보 실천하기 ◈ 자기 자리 정리정돈하기
건강한 몸과 마음을 지닌 어린이	◈ 1인 운동 지도 - 아침활동시간, 틈새시간이용 줄넘기 지도 ◈ 급식지도 - 편식하지 않기, 감사한 마음으로 인사하기 ◈ 1주일 2번 학급 대청소로 청결한 교실 유지하기
자신의 소질을 개발하고 맡은 일에 책임을 다하는 어린이	◈ 체험학습을 통한 직업 탐색 교육 실시 ◈ 1인 1역할 강화 및 책무성 강화 ◈ 나를 정확하게 알고 자긍심 기르기

2. 3학년(학급) 실태 분석 및 지도 방안

가. 학생 실태

대상	영역	실태	문제점
학생	생활면	∘대체로 착하고 순수함 ∘대부분 건강상태가 양호함 ∘용의 단정함 ∘예의바르고 인사를 잘 함	∘자율의식이 부족한 편임 ∘근검 생활 태도가 부족함 ∘자신만 생각하는 행동을 하는 경우가 있음
	학습면	∘기초학력이 부족함 ∘학습준비가 대체로 잘되고 있음	∘호기심이 많으나 질문 시 세밀하지 않음 ∘문장을 완성하지 못하고 말 끝을 흐리는 경우가 있음 ∘기초학력 미달로 일반교과 수업에 지장이 있음
학부모	생활면	∘교육 수준이 가정환경에 따라 많은 편차를 보이고 있음 ∘학생의 성적에 관심이 있음	∘공동체 생활의식이 부족한 편임 ∘학생의 학교에서의 생활에 큰 관심을 보이는 학부모가 많지 않음
교사	생활면	∘ 교과에 대한 전문적 소양과 교수 능력을 갖춤 ∘직원간의 화합 및 친목을 도모할 수 있는 기회 확대	∘연수 활동 시간과 취미 활동 시간 부족 ∘타교와의 정보 교환의 기회 적음

나. 2016 교육과정 반영

대상	영역	교육과정 반영 내용
학생	생활면	∘바른고 고운 언어 사용 강조 ∘실천 위주 인성 교육 강화 ∘성장 참조형 통지표 활용 ∘체험 위주의 교육을 통한 학생의 소질 계발
	학습면	∘주제중심 교육과정을 통한 학생의 학업에 대한 흥미 고취 ∘기초․기본 학습 능력 신장 ∘탐구, 활동 중심의 배움 중심 수업
학부모	생활면	∘학부모 재능기부 시스템 활용 ∘학교 및 학급 교육방침에 대한 홍보 ∘학교 운영위원회 운영의 내실화 ∘학생, 교사와의 상담기회 확대
교사	생활면	∘멘토·멘티제를 통한 수업 역량 계발 ∘동아리활동을 통한 교사 간 교류 확대 ∘아동관련 서적 탐독 ∘타교와의 교류 활성화

3. 우리 학급 특색 운영 계획

∘ 목적

- 학생의 기초 · 기본 생활 습관 및 학습 태도의 정착

- 빈 시간 활용 학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장

- 공감하고 배려할 줄 아는 인성 함양

∘ 실현 방법

구분	실천내역	비고
학력향상계획	• 수학 조작교구를 활용한 생동감 있는 수학수업실천 • 빈 시간을 활용한 영어교육으로 영어의 생활화 실천 • 생각쓰기 공책을 활용한 국어 능력 향상
학습부진아지도계획	• 학생보드판을 활용한 글자(자음·모음) 지도 • 기적의 계산법 책을 활용한 기초계산능력 향상
생활지도계획	• 일기쓰기, 독서기록장 쓰기 • 점심시간 인사, 식습관, 자리, 뒷정리 지도 • 주변 자리정돈, 물건 관리, 수업 태도 지도
학급특색활동	• 아침자습시간 및 쉬는 시간을 활용한 영어팝송 및 미술 감상 지도	학교교육과정 연계
노력중점운영계획	• 공감과 배려의 인성교육 실시 - 가족, 친구, 선생님과 바른 자세로 인사하기 - 하루에 두 번 친구에게 양보하기
교내외체험학습계획	• 4월 중 우리고장 이동수단 체험학습(교과 사회 연계) • 5.6 (화) 허브아일랜드 체험학습(창체 봉사활동) • 5.14(목) 일일형 주제체험학습 • 7.10(금) 수영체험학습 • 9.21(월) 우리 지역 체험학습(교과 사회 연계) • 10.7(수) 일일형 주제체험학습 • 12.17(수) 일일형 주제체험학습
학급환경구성계획	• 계절별 자연환경 그림·사진 부착 • 독서오름이, 양보도 잘해요 환경판 부착 • 식물 기르기를 통한 자연의 소중함 이해

∘ 기대효과

- 일관되고 지속적인 기초기본생활습관 및 학습태도를 육성한다.

- 빈 시간을 활용하여 영어, 독서, 미술감상 등을 학습하며 자기주도적 학습태도를          육성한다.

- 공감하고 배려할 줄 아는 인성을 갖춘 학습자를 육성한다.

가. 학급 특색 활동

사제동행 독서 공동체

1) 목적

아침 시간을 활용하여 교사와 함께 도서관에서 책을 읽는 습관을 기르고 이를 통해 독서의 즐거움을 느끼고, 독서를 생활 속의 한 부분으로 인식하게 한다. 또한 아직 정착화 되지 않은 독서 습관을 위해 독서기록장, 독서꿈나무, 교과와 연계한 독서 지도 등 체계적인 독서교육을 실시한다. 지식과 정보가 핵심이 된 21세기에 발맞추어 자기주도적인 학습력, 논리적 사고력, 창의적 표현능력을 기를 수 있도록 한다. 또한, 책 읽어주는 시간, 받침없는 책 읽기 후 독서 이야기 나누기를 통해 창의지성역량을 갖춘 경기도의 인재로 거듭나도록 조력한다.

2) 방침

1) 3학년 수준에 맞는 권장도서를 교육과정과 관련하여 선정한다.

2) 아침활동 시간을 이용해 사제동행 책읽기를 한다.

3) 책의 내용과 관련하여 즐겁게 이야기 나누는 독서 토의 시간을 마련한다.

4) 창체 동아리활동과 연계하여 독서 치료활동을 실시한다.

5) 독서기록장 쓰기를 통하여 자신의 생각을 표현하도록 한다.

6) 스토리텔링으로 교과 수업을 진행하여 교과와 연계된 독서교육을 실시한다.

3) 세부 추진 계획

구현 내용	목표량	시 기	실천영역			비 고
			교과	창체	생활
○ 아침시간 독서하기 ○ 사제동행 독서하기 ○ 권장도서목록표 배부하기 ○ 독서기록장 구입 및 배부하기 ○ 독서 이야기교육 실시하기 ○ 독서기록장 쓰기 ○ 책을 읽을 수 있는 분위기 마련하기	매일 수시 1회 1회 수시 수시 매일	연중 연중 3월 초 3월 중 연중 연중 연중	O O O	O O	O O O O O O

4）기대 효과

1) 체계적인 독서 프로그램을 통하여 독서 습관을 형성한다.

2) 생활화된 독서로 자기주도적 학습능력과 창의력을 신장시킨다.

3) 학급에서의 다양한 독서 행사로 독서의욕을 고취시키고, 각종 독서 관련행사에 적극 참여할 것이다.

4) 독서토론 교육을 통하여 논리적 사고력과 비판적 사고력을 향상하고, 나아가 자기 표현력을 가진 인재를 육성할 수 있다.

주제 : 공감하고 배려하며 함께 성장하는 공동체

1. 담임교사 인성 교육관

초등학교 3학년은 주지교과 위주의 교육이 시작되는 첫 해로 학생들이 새로운 학습 및 생활 환경에 적응하는 데 큰 어려움을 느낀다. 이로 인한 긴장으로 타인을 생각하기보다는 자기 자신 위주로 생각하기 쉽고 자신이 하고 싶은 것을 주장하는 모습을 보인다. 또한 학습 및 생활 면에서 자기 주도적으로 하고자 하나 서로의 도움을 받지 않고는 어려움을 느끼는 모습을 보인다. 따라서 서로의 생각과 감정에 공감하고, 서로를 배려하는 공동체 환경을 구성하여 혼자만 발전하는 것이 아니라 서로 도우며 함께 성장하는 과정을 배우도록 하고자 한다. 이를 위해 가장 기본적인 인사부터 시작하여 학급 규칙을 스스로 정하고 지켜가며 학급 내 마니또 활동, 양보 통장 등을 활용하여 ‘공동체’의 개념을 배우도록 하고자 한다.

2. 인성 지도 목표

가. 상대방의 생각과 감정에 공감하는 어린이

나. 배려를 하는 어린이

다. 책임감을 가지고 자신의 역할을 하는 어린이

라. 더불어 성장하는 어린이

3. 인성 지도 방침

가. 나와 다른 남을 이해하는 분위기를 형성한다.

나. 나 먼저 행동하는 솔선수범하는 자세를 기른다.

다. 더불어 과제를 해결해 나가는 협동심을 키운다.

라. 자신감을 기를 수 있는 칭찬을 간헐적으로 해준다.

마. 웃음이 넘치고 행복한 학급을 만들도록 노력한다.

4. 중점 사항

가.『양보통장』을 활용한 인성 지도

나. 전 학생 1인 1역할 활동 실천을 통한 자율적 생활 태도 육성

나. 우리 학급 인성교육

			Ⅲ. 우리 학급 교육과정 편성

1. 교육과정 운영 기본 방향

가. 교과교육 중점은 국가 수준 교육과정(2009 개정 교육과정)과 경기도 교육과정․편성지침을 바탕으로 하여 본교 실정에 맞추어 설정한다.

나. 교과지도 방법은 지도 중점을 달성하기 위한 방법적 측면에서 고려하여 설정한다.

다. 세부 구현계획은 학교행사 및 부별 사업내용을 교과활동과 관련하여 지도할 수 있도록 수립한다.

라. 3학년 교과별 지도 중점 및 지도 방법은 3학년 실정에 맞게 작성하여 운영한다.

마. 교육과정 운영을 교재 연구 및 자료 제작 시간을 우선적으로 확보하고 자기주도적 학습력의 신장을 위해 다양한 학습 형태를 적용한다.

2. 교육과정 운영 방침

가. 초․중등교육법 시행령 제45조에 의하여 우리 학교의 연간 수업일수는 학교행사를 포함하여 192일로 한다.

나. 교육 내용의 지도에 있어 3학년은 2009년 개정 교육과정을 운영한다.

다. 학교교육과정 편성 내용 중 교과는 학교 실정과 계절을 고려하여 3학년에 맞게 융통성 있게 운영한다.

라. 3학년은 주당 평균 5시간 이상 운영되는 교과의 주당 평균 2시간 이내에서 시수를 감축하여 창의적 교육활동에 증배, 활용할 수 있도록 한다.

마. 교과 지도의 주간 및 일일 시간 배정은 요일 및 교과 간 균형을 이루도록 하며, 교과의 특성과 내용에 따라 시간을 연속하여 블럭 단위로 운영한다.

바. 학습활동 시간의 기준은 40분을 원칙으로 하되 단원의 성격과 학습 내용에 따라 시간량을 조정하여 융통성 있게 운영한다.

사. 3학년은 교과, 창의적 체험활동 등 각종 교육활동에 해당 요소를 추출한다.

아. 컴퓨터실, 과학실, 운동장은 별도의 시간 계획을 수립하여 운영한다.

3. 편성 및 시간 운영 계획

가	연간 수업일수 편성표

2016학년도									포천삼정초등학교 3학년
학 기 별		1 학 기								2 학 기								합계
월 별		3	4	5		6	7	소계		8	9	10	11	12	1	2	소계
일 수		31	30	31		30	31	153		31	30	31	30	31	31	28	212	365
휴업 일수	토요일	4	5	4		4	4	21		1	4	5	4	3	.	1	18	39
	일요일	5	4	5		4	4	22		1	4	5	4	3	.	1	18	40
	공휴일	.	1	1		1	.	3		.	3	1	.	.	.	.	4	7
	개교기념일	.	.	.		.	.	.		.	.	.	.	.	.	.	.	.
	재량휴업일	.	1	1		.	.	2		.	2	.	.	.	.	.	2	4
	방 학	.	.	.		.	6	6		21	.	.	.	8	31	18	78	84
	계	9	11	11		9	14	54		23	13	11	8	14	31	20	120	174
수업일수		22	19	20		21	17	99		8	17	20	22	17	0	8	92	191
비고	공휴일 (토,일,방학제외)	◆ 1학기 - 국회의원선거일(4/13.수), 어린이날(5/5.목), 현충일(6/6.월) ◆ 2학기 - 추석연휴(9/14.수~9/16.금), 개천절(10/3.월)
	재량휴업일	◆ 1학기 - 4.1(금), 5.6(금) ◆ 2학기 - 9.12(월), 9.13(화)
	방 학	여 름 방 학			◆ 2016.07.26 (화) - 2016.08.21 (일) (27일간)
		겨 울 방 학			◆ 2016.12.24 (토) - 2017.01.31 (화) (39일간)
		학년말방학			◆ 2017.02.11 (토) - 2017.02.28 (화) (18일간)
	참 고	시 업 식			2016.03.02 (수)
		입 학 식			2016.03.02 (수)
		여름방학식			2016.07.25 (월)
		개 학 식			2016.08.22 (월)
		겨울방학식			2016.12.23 (금)
		개 학 식			2017.02.01 (수)
		개교기념일
		추 석 연 휴			2016.09.14 (수) ~ 2016.09.16 (금)
		설 연 휴			2017.01.27 (금) ~ 2017.01.30 (월)
		졸 업 식			2017.02.10 (금)
		종 업 식			2017.02.10 (금)

4. 연간 수업일수 책정 및 시간 운영 계획

가. 교육과정 연간 수업 일수 계획

2016학년도 1학기											포천삼정초등학교 3학년
월	주	기 간	요일별 날짜							휴일수	수업일수			월별수업일수	공휴일 및 휴업일	주요행사
			일	월	화	수	목	금	토		학교행사	교과운영	계
	1	3. 2- 3. 4			1	2	3	4	5	0	0	3	3	22		3.2(수) 시업식 3.2(수) 입학식 3.3(목) 교육공통체소통 3.4(금) 기초학습 진단평가
	2	3. 7- 3.11	6	7	8	9	10	11	12	0	0	5	5			3.7(월) 장애이해교육 3.10(목) 교과학습 진단평가 3.11(금) 동아리활동
3	3	3.14- 3.18	13	14	15	16	17	18	19	0	0	5	5			3.14(월) 교육연극
	4	3.21- 3.25	20	21	22	23	24	25	26	0	0	5	5			3.21(월) 교육연극 3.22(화) 학생인권교육 3.25(금) 동아리활동
	5	3.28- 4. 1	27	28	29	30	31	1	2	1	0	4	4		4.1(금) 학교장재량휴업일	3.28(월) 교육연극 3.30(수) 전교어린이회의 3.31(목) 개교기념일행사
	6	4. 4- 4. 8	3	4	5	6	7	8	9	0	0	5	5	19		4.4(월) 친구사랑의 날 4.6(수) 학부모공개수업
4	7	4.11- 4.15	10	11	12	13	14	15	16	1	0	4	4		4.13(수) 국회의원선거일	4.11(월) 교육연극 4.12(화) 교내과학탐구대회 4.15(금) 학교폭력예방교육
	8	4.18- 4.22	17	18	19	20	21	22	23	0	0	5	5			4.18(월) 교육연극 4.20(수) 장애이해교육 4.22(금) 동아리활동
	9	4.25- 4.29	24	25	26	27	28	29	30	0	0	5	5			4.25(월) 교육연극 4.27(수) 보건교육 4.27(수) 전교어린이회의
	10	5. 2- 5. 6	1	2	3	4	5	6	7	2	0	3	3	20	5.5(목) 어린이날 5.6(금) 학교장재량휴업일	5.2(월) 교육연극 5.4(수) 사제간체육대회
5	11	5. 9- 5.13	8	9	10	11	12	13	14	0	0	5	5			5.9(월) 교육연극 5.11(수) 재난대응한국훈련 5.12(목) 재난대응한국훈련 5.13(금) 재난대응한국훈련 5.13(금) 동아리활동
	12	5.16- 5.20	15	16	17	18	19	20	21	0	0	5	5			5.16(월) 교육연극 5.18~20(수~금) 수학여행
	13	5.23- 5.27	22	23	24	25	26	27	28	0	0	5	5			5.23(월) 교육연극 5.24(화) 푸름별환경교실 5.25(수) 신체발달검사 5.25(수) 전교어린이회의 5.26(목) 통일교육 5.27(금) 한자인증시험
	14	5.30- 6. 3	29	30	31	1	2	3	4	0	0	5	5	21		6.2(목) 영양식생활교육 6.3(금) 동아리활동
6	15	6. 6- 6.10	5	6	7	8	9	10	11	1	0	4	4		6.6(월) 현충일	6.8(수) 마을탐방교육
	16	6.13- 6.17	12	13	14	15	16	17	18	0	0	5	5			6.14(화) 구강검진 6.15(수) 나라사랑콘서트 6.17(금) 독서퀴즈대회
	17	6.20- 6.24	19	20	21	22	23	24	25	0	0	5	5			6.20(월) 교육연극 6.22(수) 전교어린이회의 6.23(목) 학생인권교육 6.24(금) 호국보훈의달 행사
	18	6.27- 7. 1	26	27	28	29	30	1	2	0	0	5	5	17		6.27(월) 교육연극 7.1(금) 학업중단예방교육
7	19	7. 4- 7. 8	3	4	5	6	7	8	9	0	0	5	5			7.4(월) 교육연극 7.5(화) 생명존중교육 7.7(목) 흠연음주예방교육
	20	7.11- 7.15	10	11	12	13	14	15	16	0	0	5	5			7.11(월) 한자인증시험 7.12(화) 인구교육 7.13(수) 학부모협력수업 7.13(수) 전교어린이회의 7.14(목) 수영체험교육
	21	7.18- 7.22	17	18	19	20	21	22	23	0	0	5	5			7.18(월) 교육연극
	22	7.25- 7.25	24	25	26	27	28	29	30	0	0	1	1			7.25(월) 여름방학식

2016학년도 2학기											포천삼정초등학교 3학년
월	주	기 간	요일별 날짜							휴일수	수업일수			월별수업일수	공휴일 및 휴업일	주요행사
			일	월	화	수	목	금	토
											학교행사	교과운영	계
8	1	8.22- 8.26	21	22	23	24	25	26	27	0	0	5	5	8		8.22(월) 여름개학식 8.23(화) 교육공동체소통주
	2	8.29- 9. 2	28	29	30	31	1	2	3	0	0	5	5			8.29(월) 교육연극 8.30(화) 흡연음주예방교육 8.31(수) 전교어린이회의 9.2(금) 동아리활동
9	3	9. 5- 9. 9	4	5	6	7	8	9	10	0	0	5	5	17		9.5(월) 교육연극 9.6(화) 소방훈련 9.7(수) 학부모방문의날
	4	9.12- 9.16	11	12	13	14	15	16	17	5	0	0	0		9.12(월) 학교장재량휴업일 9.13(화) 학교장재량휴업일 9.14(수) 추석연휴 9.15(목) 추석 9.16(금) 추석연휴
	5	9.19- 9.23	18	19	20	21	22	23	24	0	0	5	5			9.19(월) 교육연극 9.20(화) 학생인권교육 9.23(금) 한자인증시험 9.23(금) 동아리활동
	6	9.26- 9.30	25	26	27	28	29	30	1	0	0	5	5			9.28(수) 마을탐방교육 9.28(수) 전교어린이회의 9.30(금) 독서토론대회
10	7	10. 3-10. 7	2	3	4	5	6	7	8	1	0	4	4	20	10.3(월) 개천절	10.5(수) 학생인권교육 10.7(금) 가을대운동회
	8	10.10-10.14	9	10	11	12	13	14	15	0	0	5	5			10.10(월) 교육연극 10.13(목) 장애이해교육 10.14(금) 외부독서행사 10.14(금) 동아리활동
	9	10.17-10.21	16	17	18	19	20	21	22	0	0	5	5
	10	10.24-10.28	23	24	25	26	27	28	29	0	0	5	5			10.24(월) 교육연극 10.25(화) 독도교육 10.26(수) 전교어린이회의 10.28(금) 동아리활동
	11	10.31-11. 4	30	31	1	2	3	4	5	0	0	5	5			10.31(월) 교육연극 11.2(수) 보건교육 11.4(금) 불조심강조그리기
11	12	11. 7-11.11	6	7	8	9	10	11	12	0	0	5	5	22		11.10(목) 체험학습(문화) 11.11(금) 친구사랑의날
	13	11.14-11.18	13	14	15	16	17	18	19	0	0	5	5			11.14(월) 역통합학습 11.15(화) 학업중단예방교육 11.18(금) 동아리활동
	14	11.21-11.25	20	21	22	23	24	25	26	0	0	5	5			11.23(수) 전교어린이회의 11.24(목) 생명존중교육
	15	11.28-12. 2	27	28	29	30	1	2	3	0	0	5	5			12.1(목) 한자인증시험
	16	12. 5-12. 9	4	5	6	7	8	9	10	0	0	5	5	17		12.5(월) 영양식생활교육 12.8(목) 체험학습(빙상)
12	17	12.12-12.16	11	12	13	14	15	16	17	0	0	5	5			12.14(수) 전교어린이회의
	18	12.19-12.23	18	19	20	21	22	23	24	0	0	5	5			12.23(금) 겨울방학식
2	19	2. 1- 2. 3	29	30	31	1	2	3	4	0	0	3	3	8		2.1(수) 겨울개학식 2.3(금) 전교임원선거
	20	2. 6- 2.10	5	6	7	8	9	10	11	0	0	5	5			2.7(화) 꿈끼 탐색주간 2.10(금) 종업식
	2학기 계									6	0	92	92		▶ 겨울방학 : 12.24 - 1.31 (39일간) ▶ 학년말방학 : 2.11 - 2.28 (18일간)
	1학기 계									5	0	99	99
	총 계									11	0	191	191

나. 학교 행사 활동 시간 운영 계획

순	날짜	요일	행사명	대상	수업 시수	교육과정편성	비고
1	3.2	수	시업식	3학년	1시간	1교시:창체(자율)
2	3.2	수	입학식	3학년	1시간	2교시:창체(자율)
3	3.3	목	교육공통체소통	3학년	1시간	1교시:창체(자율)
4	3.4	금	기초학습 진단평가	3학년	2시간	1교시:국어 2교시:수학
5	3.7	월	장애이해교육	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
6	3.10	목	교과학습 진단평가	3학년	2시간	1교시:국어 2교시:수학
7	3.11	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
8	3.14	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
9	3.21	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
10	3.22	화	학생인권교육	3학년	1시간	3교시:도덕
11	3.25	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
12	3.28	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
13	3.30	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
14	3.31	목	개교기념일행사	3학년	2시간	1~2교시:미술
15	4.4	월	친구사랑의 날	3학년	1시간	3교시:국어
16	4.6	수	학부모공개수업	3학년	1시간	5교시:국어
17	4.11	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
18	4.12	화	교내과학탐구대회	3학년	2시간	3~4교시:과학
19	4.15	금	학교폭력예방교육	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
20	4.18	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
21	4.20	수	장애이해교육	3학년	2시간	3~4교시:창체(자율)
22	4.22	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
23	4.25	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
24	4.27	수	보건교육	3학년	2시간	3~4교시:창체(자율)
25	4.27	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
26	5.2	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
27	5.4	수	사제간체육대회	3학년	4시간	1~4교시:체육
28	5.9	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
29	5.11	수	재난대응한국훈련	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
30	5.12	목	재난대응한국훈련	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
31	5.13	금	재난대응한국훈련	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
32	5.13	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
33	5.16	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
34	5.18	수	수학여행	3학년	6시간	1~2교시:사회 3~4교시:국어 5~6교시:창체(자율)
35	5.19	목	수학여행	3학년	6시간	1~2교시:미술 3~4교시:국어 5~6교시:창체(진로)
36	5.20	금	수학여행	3학년	6시간	1~2교시:미술 3~4교시:사회 5~6교시:창체(봉사)
37	5.23	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
38	5.24	화	푸름별환경교실	3학년	1시간	3교시:사회
39	5.25	수	신체발달검사	3학년	1시간	1교시:체육
40	5.25	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
41	5.26	목	통일교육	3학년	2시간	3~4교시:창체(자율)
42	5.27	금	한자인증시험	3학년	1시간	4교시:창체(자율)
43	6.2	목	영양식생활교육	3학년	1시간	3교시:체육
44	6.3	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
45	6.8	수	마을탐방교육	3학년	2시간	3~4교시:사회
46	6.14	화	구강검진	3학년	2시간	1~2교시:체육
47	6.15	수	나라사랑콘서트	3학년	2시간	3교시:도덕 4교시:음악
48	6.17	금	독서퀴즈대회	3학년	2시간	3~4교시:국어
49	6.20	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:국어
50	6.22	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
51	6.23	목	학생인권교육	3학년	1시간	3교시:도덕
52	6.24	금	호국보훈의달 행사	3학년	2시간	3~4교시:미술
53	6.27	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
54	7.1	금	학업중단예방교육	3학년	1시간	3교시:국어
55	7.4	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
56	7.5	화	생명존중교육	3학년	1시간	3교시:미술
57	7.7	목	흠연음주예방교육	3학년	1시간	3교시:체육
58	7.11	월	한자인증시험	3학년	1시간	4교시:창체(자율)
59	7.12	화	인구교육	3학년	1시간	3교시:국어
60	7.13	수	학부모협력수업	3학년	1시간	4교시:창체(자율)
61	7.13	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
62	7.14	목	수영체험교육	3학년	6시간	1~5교시:체육 6교시:창체(봉사)
63	7.18	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
64	7.25	월	여름방학식	3학년	1시간	4교시:창체(자율)
65	8.22	월	여름개학식	3학년	1시간	1교시:창체(자율)
66	8.23	화	교육공동체소통주	3학년	1시간	1교시:국어
67	8.29	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
68	8.30	화	흡연음주예방교육	3학년	1시간	3교시:체육
69	8.31	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
70	9.2	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
71	9.5	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
72	9.6	화	소방훈련	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
73	9.7	수	학부모방문의날	3학년	1시간	3교시:국어
74	9.19	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
75	9.20	화	학생인권교육	3학년	1시간	3교시:도덕
76	9.23	금	한자인증시험	3학년	1시간	4교시:창체(자율)
77	9.23	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
78	9.28	수	마을탐방교육	3학년	2시간	3~4교시:사회
79	9.28	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
80	9.30	금	독서토론대회	3학년	2시간	3~4교시:국어
81	10.5	수	학생인권교육	3학년	1시간	3교시:국어
82	10.7	금	가을대운동회	3학년	6시간	1~4교시:체육 5~6교시:창체(봉사)
83	10.10	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
84	10.13	목	장애이해교육	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
85	10.14	금	외부독서행사	3학년	2시간	3~4교시:국어
86	10.14	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
87	10.24	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
88	10.25	화	독도교육	3학년	2시간	3~4교시:창체(자율)
89	10.26	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
90	10.28	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
91	10.31	월	교육연극	3학년	1시간	3교시:창체(자율)
92	11.2	수	보건교육	3학년	2시간	3~4교시:체육
93	11.4	금	불조심강조그리기	3학년	2시간	3~4교시:미술
94	11.10	목	체험학습(문화)	3학년	6시간	1~2교시:음악 3~4교시:국어 5~6교시:창체(진로)
95	11.11	금	친구사랑의날	3학년	2시간	3~4교시:국어
96	11.14	월	역통합학습	3학년	2시간	3~4교시:창체(자율)
97	11.15	화	학업중단예방교육	3학년	1시간	3교시:미술
98	11.18	금	동아리활동	3학년	2시간	5~6교시:창체(동아리)
99	11.23	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
100	11.24	목	생명존중교육	3학년	1시간	3교시:국어
101	12.1	목	한자인증시험	3학년	1시간	4교시:창체(자율)
102	12.5	월	영양식생활교육	3학년	1시간	5교시:체육
103	12.8	목	체험학습(빙상)	3학년	6시간	1~4교시:체육 5교시:창체(진로) 6교시:창체(봉사)
104	12.14	수	전교어린이회의	3학년	1시간	5교시:창체(자율)
105	12.23	금	겨울방학식	3학년	1시간	4교시:창체(자율)
106	2.1	수	겨울개학식	3학년	1시간	1교시:창체(자율)
107	2.3	금	전교임원선거	3학년	2시간	3~4교시:창체(자율)
108	2.7	화	꿈끼 탐색주간	3학년	2시간	3~4교시:미술
109	2.10	금	종업식	3학년	1시간	1교시:창체(자율)
110
111
112
113
114

다. 학년별 요일별 기준시간 배당

요일 학년	월	화	수	목	금	계
1	5	4	5	4	4	22
2	5	4	5	5	4	23
3	6	5	5	5	6	27
4	6	5	5	5	6	27
5	6	6	5	6	6	29
6	6	6	5	6	6	29

라. 수업시수 감축에 따른 학년 교육과정

1) 수업시수 감축 및 교육과정 자율화에 따른 교육과정 시간 배당

구 분		국어	사회	도덕	수학	과학	체육	음악	미술	영어	창의적체험 활동	계
연간최소 이수시수	1학기	108	54	18	72	54	54	36	36	36	54	522
	2학기	96	48	16	64	48	48	32	32	32	48	464
	계	204	102	34	136	102	102	68	68	68	102	986
교육과정자율화 증감시수		0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
본교연간 확보시수	1학기	108	54	18	72	54	54	36	36	36	54	522
	2학기	96	48	16	64	48	48	32	32	32	48	464
	계	204	102	34	136	102	102	68	68	68	102	986

2) 요일별 확보된 수업시수

3학년 요일별 확보된 수업 시수
요 일	월	화	수	목	금	계
시 수	6	5	5	5	6	27

3) 기준 시간표

요일 시간	월	화	수	목	금
1	도덕	수학	음악	체육	국어
2	사회	국어	사회	체육	국어
3	창체	미술	과학	수학	체육
4	영어	미술	과학	국어	사회
5	과학	영어	창체	수학	수학
6	국어				음악

4) 수업시수 감축 근거(교육과정 자율화 증감 운영 포함)

순	증감 교육과정	증감 근거	비고
1	없음
2
3
4
5

마. 시정 운영 계획

1) 일일 생활 시정표

구분	시작	끝	소요 시간	비고
사제동행 아침독서	08:30	09ː00	30분	사제동행 독서로 독서습관 기르기
1 교시	09ː10	09ː50	40분	1 블럭
2 교시	09ː50	10ː30	40분
휴식	10:30	10:50	20분	우유급식, 수학보충
3 교시	10ː50	11ː30	40분	2 블럭
4 교시	11ː30	12ː10	40분
점심시간	12ː10	12ː50	40분	편식지도, 잔반 적게 남기기 뒷정리 깨끗이 하기
5 교시	12ː50	13ː30	40분	3 블럭
6 교시	13ː30	14ː10	40분
청소정리 및 독서	14ː10	14ː20	10분	방과후 활동, 교과특성화반, 보육교실 참여 등
교재연구 및 업무	14ː20	16ː30	130분

2) 주간 행사 계획

구분	월	화	수	목	금	비고
학생	나침반5분교육 애국조회 (필요시)	나침반5분교육 영어동화 읽기	나침반5분교육 독서	나침반5분교육 영어동화 읽기	나침반5분교육 독서	∘ 수요일 오후 교원 연수 ∘ 월 1회 체육 연수 또는 문화체험연수 동호인 연수
	08:30- 09:10	08:30- 09:10	08:30- 09:10	08:30- 09:10	08:30- 09:10
	자율놀이	우유 급식
	10:30- 10:50	10:30- 10:50	10:30- 10:50	10:30- 10:50	10:30- 10:50
교사	직원 협의		직 원 연 수
	15:00~16:30	14:30- 16:30	14:30- 16:30(5회)

2016학년도 1학기											포천삼정초등학교 3학년 1반
월	주	기 간	수업일수			융통성시간	교 과										창의적체험활동					총계	비 고
			교육과정	순수행사	계		국어	사회	도덕	수학	과학	체육	음악	미술	영어	소계	자율활동	동아리활동	봉사활동	진로활동	소계
3	1	3. 2- 3. 4	3	0	3	0	4	1	0	3	2	1	1	0	0	12	3	.	.	.	3	15	3.2(수) 입학식 3.2(수) 시업식 3.3(목) 교육공통체소통 3.4(금) 기초학습 진단평가
	2	3. 7- 3.11	5	0	5	0	6	3	1	4	3	1	1	2	2	23	1	2	.	1	4	27	3.7(월) 장애이해교육 3.10(목) 교과학습 진단평가 3.11(금) 동아리활동
	3	3.14- 3.18	5	0	5	0	6	3	1	4	3	3	2	2	2	26	.	.	.	.	0	26	3.14(월) 교육연극
	4	3.21- 3.25	5	0	5	0	5	3	1	3	3	3	2	1	2	23	2	2	.	.	4	27	3.21(월) 교육연극 3.22(화) 학생인권교육 3.25(금) 동아리활동
	5	3.28- 4. 1	4	0	4	0	4	2	1	3	3	0	1	4	2	20	1	.	.	.	1	21	3.28(월) 교육연극 3.30(수) 전교어린이회의 3.31(목) 개교기념일행사 4.1(금) 학교장재량휴업일
4	6	4. 4- 4. 8	5	0	5	0	7	3	1	4	3	3	2	2	2	27	.	.	.	.	0	27	4.4(월) 친구사랑의 날 4.6(수) 학부모공개수업
	7	4.11- 4.15	4	0	4	0	5	2	1	4	3	2	1	0	2	20	2	.	.	.	2	22	4.11(월) 교육연극 4.12(화) 교내과학탐구대회 4.13(수) 국회의원선거일 4.15(금) 학교폭력예방교육
	8	4.18- 4.22	5	0	5	0	5	3	1	5	1	3	1	2	2	23	2	2	.	.	4	27	4.18(월) 교육연극 4.20(수) 장애이해교육 4.22(금) 동아리활동
	9	4.25- 4.29	5	0	5	0	4	5	1	4	1	5	2	0	2	24	3	.	.	.	3	27	4.25(월) 교육연극 4.27(수) 전교어린이회의 4.27(수) 보건교육
5	10	5. 2- 5. 6	3	0	3	0	3	1	1	1	1	4	0	2	2	15	1	.	.	.	1	16	5.2(월) 교육연극 5.4(수) 사제간체육대회 5.5(목) 어린이날 5.6(금) 학교장재량휴업일
	11	5. 9- 5.13	5	0	5	0	6	3	1	2	2	2	1	2	2	21	4	2	.	.	6	27	5.9(월) 교육연극 5.11(수) 재난대응한국훈련 5.12(목) 재난대응한국훈련 5.13(금) 재난대응한국훈련 5.13(금) 동아리활동
	12	5.16- 5.20	5	0	5	0	7	5	1	1	3	0	0	4	2	23	2	.	2	2	6	29	5.16(월) 교육연극 5.18~20(수~금) 수학여행
	13	5.23- 5.27	5	0	5	0	5	3	1	3	3	4	1	1	2	23	4	.	.	.	4	27	5.23(월) 교육연극 5.24(화) 푸름별환경교실 5.25(수) 신체발달검사 5.25(수) 전교어린이회의 5.26(목) 통일교육 5.27(금) 한자인증시험
	14	5.30- 6. 3	5	0	5	0	5	3	1	2	4	4	2	2	2	25	.	2	.	.	2	27	6.2(목) 영양식생활교육 6.3(금) 동아리활동
6	15	6. 6- 6.10	4	0	4	0	4	5	0	3	3	3	2	0	1	21	.	.	.	.	0	21	6.6(월) 현충일 6.8(수) 마을탐방교육
	16	6.13- 6.17	5	0	5	0	6	1	1	4	1	4	4	1	2	24	3	.	.	.	3	27	6.14(화) 구강검진 6.15(수) 나라사랑콘서트 6.17(금) 독서퀴즈대회
	17	6.20- 6.24	5	0	5	0	6	2	1	3	3	2	3	4	2	26	1	.	.	.	1	27	6.20(월) 교육연극 6.22(수) 전교어린이회의 6.23(목) 학생인권교육 6.24(금) 호국보훈의달 행사
	18	6.27- 7. 1	5	0	5	0	5	3	1	4	3	3	3	2	2	26	1	.	.	.	1	27	6.27(월) 교육연극 7.1(금) 학업중단예방교육
7	19	7. 4- 7. 8	5	0	5	0	6	0	1	6	3	2	1	2	2	23	1	.	.	.	1	24	7.4(월) 교육연극 7.5(화) 생명존중교육 7.7(목) 흠연음주예방교육
	20	7.11- 7.15	5	0	5	0	3	3	1	2	2	5	2	2	0	20	3	.	2	.	5	25	7.11(월) 한자인증시험 7.12(화) 인구교육 7.13(수) 전교어린이회의 7.13(수) 학부모협력수업 7.14(목) 수영체험교육
	21	7.18- 7.22	5	0	5	0	5	0	0	7	4	0	3	1	1	21	1	.	.	.	1	22	7.18(월) 교육연극
	22	7.25- 7.25	1	0	1	0	1	0	0	0	0	0	1	0	0	2	2	.	.	.	2	4	7.25(월) 여름방학식
		1학기 계	99	0	99	0	108	54	18	72	54	54	36	36	36	468	37	10	4	3	54	522

바. 연간 교육과정 시간 운영 계획 (시수표)

2016학년도 2학기											포천삼정초등학교 3학년 1반
월	주	기 간	수업일수			융통성시간	교 과										창의적체험활동					총계	비 고
			교육과정	순수행사	계		국어	사회	도덕	수학	과학	체육	음악	미술	영어	소계	자율활동	동아리활동	봉사활동	진로활동	소계
8	1	8.22- 8.26	5	0	5	0	5	2	0	4	2	3	2	2	2	22	3	.	.	.	3	25	8.22(월) 여름개학식 8.23(화) 교육공동체소통주
	2	8.29- 9. 2	5	0	5	0	5	3	1	3	3	4	1	1	2	23	2	2	.	.	4	27	8.29(월) 교육연극 8.30(화) 흡연음주예방교육 8.31(수) 전교어린이회의 9.2(금) 동아리활동
9	3	9. 5- 9. 9	5	0	5	0	6	3	1	3	2	3	1	1	2	22	2	.	.	.	2	24	9.5(월) 교육연극 9.6(화) 소방훈련 9.7(수) 학부모방문의날
	4	9.12- 9.16	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	.	.	.	.	0	0	9.12(월) 학교장재량휴업일 9.13(화) 학교장재량휴업일 9.14(수) 추석연휴 9.15(목) 추석 9.16(금) 추석연휴
	5	9.19- 9.23	5	0	5	0	6	2	2	3	3	3	1	1	2	23	2	2	.	.	4	27	9.19(월) 교육연극 9.20(화) 학생인권교육 9.23(금) 한자인증시험 9.23(금) 동아리활동
	6	9.26- 9.30	5	0	5	0	7	4	1	4	1	2	2	2	2	25	2	.	.	.	2	27	9.28(수) 마을탐방교육 9.28(수) 전교어린이회의 9.30(금) 독서토론대회
10	7	10. 3-10. 7	4	0	4	0	3	1	0	3	2	6	1	2	1	19	.	.	2	.	2	21	10.3(월) 개천절 10.5(수) 학생인권교육 10.7(금) 가을대운동회
	8	10.10-10.14	5	0	5	0	8	2	1	2	3	0	1	2	2	21	4	2	.	.	6	27	10.10(월) 교육연극 10.13(목) 장애이해교육 10.14(금) 동아리활동 10.14(금) 외부독서행사
	9	10.17-10.21	5	0	5	0	5	3	1	5	3	3	2	2	2	26	1	.	.	.	1	27
	10	10.24-10.28	5	0	5	0	5	3	1	3	3	3	1	0	2	21	4	2	.	.	6	27	10.24(월) 교육연극 10.25(화) 독도교육 10.26(수) 전교어린이회의 10.28(금) 동아리활동
	11	10.31-11. 4	5	0	5	0	5	2	1	5	3	4	2	2	2	26	1	.	.	.	1	27	10.31(월) 교육연극 11.2(수) 보건교육 11.4(금) 불조심강조그리기
11	12	11. 7-11.11	5	0	5	0	8	2	1	2	3	0	5	3	2	26	.	.	.	2	2	28	11.10(목) 체험학습(문화) 11.11(금) 친구사랑의날
	13	11.14-11.18	5	0	5	0	5	3	1	3	3	3	1	3	1	23	2	2	.	.	4	27	11.14(월) 역통합학습 11.15(화) 학업중단예방교육 11.18(금) 동아리활동
	14	11.21-11.25	5	0	5	0	5	3	1	2	3	3	2	2	2	23	2	.	.	.	2	25	11.23(수) 전교어린이회의 11.24(목) 생명존중교육
	15	11.28-12. 2	5	0	5	0	3	3	1	3	3	3	2	2	2	22	1	.	.	.	1	23	12.1(목) 한자인증시험
12	16	12. 5-12. 9	5	0	5	0	3	3	1	3	2	6	2	1	2	23	.	.	1	1	2	25	12.5(월) 영양식생활교육 12.8(목) 체험학습(빙상)
	17	12.12-12.16	5	0	5	0	4	3	1	4	3	2	2	2	2	23	1	.	.	.	1	24	12.14(수) 전교어린이회의
	18	12.19-12.23	5	0	5	0	5	2	1	4	3	0	2	2	1	20	1	.	.	.	1	21	12.23(금) 겨울방학식
2	19	2. 1- 2. 3	3	0	3	0	3	1	0	4	2	0	0	0	0	10	3	.	.	.	3	13	2.1(수) 겨울개학식 2.3(금) 전교임원선거
	20	2. 6- 2.10	5	0	5	0	5	3	0	4	1	0	2	2	1	18	1	.	.	.	1	19	2.7(화) 꿈끼 탐색주간 2.10(금) 종업식
		2학기 계	92	0	92	0	96	48	16	64	48	48	32	32	32	416	32	10	3	3	48	464
		1학기 계	99	0	99	0	108	54	18	72	54	54	36	36	36	468	37	10	4	3	54	522
		총 계	191	0	191	0	204	102	34	136	102	102	68	68	68	884	69	20	7	6	102	986
연간교과부기준시수			․	․	․	․	204	102	34	136	102	102	68	68	68	․	102					986
본교증감시수			․	․	․	․	0	0	0	0	0	0	0	0	0	․	0					0
조정시수(본교기준)			․	․	․	․	204	102	34	136	102	102	68	68	68	․	102					986
비 고			․	․	․	․	0	0	0	0	0	0	0	0	0	․	0					0

2016학년도 1학기										포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	수업일수	월						화							수						목						금						비 고
			1	2	3	4	5	6	1		2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	6
1	3. 2- 3. 4	3														자	자	과	과			자	국	국	국	수		국	수	체	사	수	음	3.2(수) 입학식 3.2(수) 시업식 3.3(목) 교육공통체소통 3.4(금) 기초학습 진단평가
2	3. 7- 3.11	5	도	사	자	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	진		국	수	수	국	수		국	국	체	사	동	동	3.7(월) 장애이해교육 3.10(목) 교과학습 진단평가 3.11(금) 동아리활동
3	3.14- 3.18	5	도	사	국	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과			체	체	수	국	수		국	국	체	사	수	음	3.14(월) 교육연극
4	3.21- 3.25	5	음	사	국	영	과	자	수		국	도	미	영		음	사	과	과	자		체	체	수	국	수		국	국	체	사	동	동	3.21(월) 교육연극 3.22(화) 학생인권교육 3.25(금) 동아리활동
5	3.28- 4. 1	4	도	사	국	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	자		미	미	수	국	수		학	교	장	재	량	휴	3.28(월) 교육연극 3.30(수) 전교어린이회의 3.31(목) 개교기념일행사 4.1(금) 학교장재량휴업일
6	4. 4- 4. 8	5	도	사	국	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	국		체	체	수	국	수		국	국	체	사	수	음	4.4(월) 친구사랑의 날 4.6(수) 학부모공개수업
7	4.11- 4.15	4	도	사	국	영	과	사	수		국	과	과	영		국	회	의	원	선	거	체	체	수	국	수		국	국	자	자	수	음	4.11(월) 교육연극 4.12(화) 교내과학탐구대회 4.13(수) 국회의원선거일 4.15(금) 학교폭력예방교육
8	4.18- 4.22	5	도	사	국	영	과	수	수		국	미	미	영		음	사	자	자	수		체	체	수	국	수		국	국	체	사	동	동	4.18(월) 교육연극 4.20(수) 장애이해교육 4.22(금) 동아리활동
9	4.25- 4.29	5	도	사	국	영	과	수	수		국	사	사	영		음	사	자	자	자		체	체	체	체	수		국	국	체	사	수	음	4.25(월) 교육연극 4.27(수) 전교어린이회의 4.27(수) 보건교육
10	5. 2- 5. 6	3	도	사	국	영	과	국	수		국	미	미	영		체	체	체	체	자		어	린	이	날			학	교	장	재	량	휴	5.2(월) 교육연극 5.4(수) 사제간체육대회 5.5(목) 어린이날 5.6(금) 학교장재량휴업일
11	5. 9- 5.13	5	도	사	국	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	자	과	자		체	체	자	국	수		국	국	자	사	동	동	5.9(월) 교육연극 5.11(수) 재난대응한국훈련 5.12(목) 재난대응한국훈련 5.13(금) 재난대응한국훈련 5.13(금) 동아리활동
12	5.16- 5.20	5	도	사	국	영	과	국	수		국	과	과	영		사	사	국	국	자	자	미	미	국	국	진	진	미	미	사	사	봉	봉	5.16(월) 교육연극 5.18(수) 수학여행 5.19(목) 수학여행 5.20(금) 수학여행
13	5.23- 5.27	5	도	사	국	영	과	국	수		국	사	미	영		체	사	과	과	자		체	체	자	자	수		국	국	체	자	수	음	5.23(월) 교육연극 5.24(화) 푸름별환경교실 5.25(수) 신체발달검사 5.25(수) 전교어린이회의 5.26(목) 통일교육 5.27(금) 한자인증시험
14	5.30- 6. 3	5	도	사	음	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	과		체	체	체	국	수		국	국	체	사	동	동	6.2(목) 영양식생활교육 6.3(금) 동아리활동
15	6. 6- 6.10	4	현	충	일				수		국	과	과	영		음	수	사	사	체		체	체	국	국	국		사	사	사	과	수	음	6.6(월) 현충일 6.8(수) 마을탐방교육
16	6.13- 6.17	5	음	수	자	영	과	국	체		체	자	자	영		음	사	도	음	미		체	체	수	국	수		국	국	국	국	수	음	6.14(화) 구강검진 6.15(수) 나라사랑콘서트 6.17(금) 독서퀴즈대회
17	6.20- 6.24	5	음	사	국	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	자		체	체	도	국	수		국	국	미	미	수	음	6.20(월) 교육연극 6.22(수) 전교어린이회의 6.23(목) 학생인권교육 6.24(금) 호국보훈의달 행사
18	6.27- 7. 1	5	도	사	자	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	음		체	체	수	국	수		국	체	국	사	수	음	6.27(월) 교육연극 7.1(금) 학업중단예방교육
19	7. 4- 7. 8	5	도	수	자	영	과	국	수		국	미	미	영		음	수	과	과			국	수	체	국			국	국	체	수	수		7.4(월) 교육연극 7.5(화) 생명존중교육 7.7(목) 흠연음주예방교육
20	7.11- 7.15	5	도	사	봉	자	과		수		미	국	미			음	사	과	자	자		체	체	체	체	체	봉	국	국	음	사	수		7.11(월) 한자인증시험 7.12(화) 인구교육 7.13(수) 전교어린이회의 7.13(수) 학부모협력수업 7.14(목) 수영체험교육
21	7.18- 7.22	5	과	수	자	영	과		수		국	미	음			음	수	과	과			국	수	수	국			국	수	음	국	수		7.18(월) 교육연극
22	7.25- 7.25	1	음	국	자	자																												7.25(월) 여름방학식
		99

사. 교육과정 연간 시간 운영 계획(연간시간표)

2016학년도 2학기										포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	수업일수	월						화							수						목						금						비 고
			1	2	3	4	5	6	1		2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	6
1	8.22- 8.26	5	자	사	국	영			국		수	미	미	영		음	과	자	자	과		체	체	수	국	수		국	국	체	사	수	음	8.22(월) 여름개학식 8.23(화) 교육공동체소통주
2	8.29- 9. 2	5	도	사	자	영	과	국	수		국	체	미	영		음	사	과	과	자		체	체	수	국	수		국	국	체	사	동	동	8.29(월) 교육연극 8.30(화) 흡연음주예방교육 8.31(수) 전교어린이회의 9.2(금) 동아리활동
3	9. 5- 9. 9	5	도	사	자	영	과	국	수		국	자	미	영		음	사	국	과			체	체	수	국	수		국	국	체	사			9.5(월) 교육연극 9.6(화) 소방훈련 9.7(수) 학부모방문의날
4	9.12- 9.16	0	학	교	장	재	량	휴	학		교	장	재	량	휴	추	석	연	휴			추	석					추	석	연	휴			9.12(월) 학교장재량휴업일 9.13(화) 학교장재량휴업일 9.14(수) 추석연휴 9.15(목) 추석 9.16(금) 추석연휴
5	9.19- 9.23	5	도	사	자	영	과	국	수		국	도	미	영		음	사	과	과	국		체	체	수	국	수		국	국	체	자	동	동	9.19(월) 교육연극 9.20(화) 학생인권교육 9.23(금) 한자인증시험 9.23(금) 동아리활동
6	9.26- 9.30	5	도	사	자	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	사	사	자		체	체	수	국	수		국	국	국	국	수	음	9.28(수) 마을탐방교육 9.28(수) 전교어린이회의 9.30(금) 독서토론대회
7	10. 3-10. 7	4	개	천	절				수		국	미	미	영		음	사	국	과	과		체	체	수	국	수		체	체	체	체	봉	봉	10.3(월) 개천절 10.5(수) 학생인권교육 10.7(금) 가을대운동회
8	10.10-10.14	5	도	사	자	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	국		자	자	자	국	수		국	국	국	국	동	동	10.10(월) 교육연극 10.13(목) 장애이해교육 10.14(금) 동아리활동 10.14(금) 외부독서행사
9	10.17-10.21	5	도	사	수	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	자		체	체	수	국	수		국	국	체	사	수	음
10	10.24-10.28	5	도	사	자	영	과	국	수		국	자	자	영		음	사	과	과	자		체	체	수	국	수		국	국	체	사	동	동	10.24(월) 교육연극 10.25(화) 독도교육 10.26(수) 전교어린이회의 10.28(금) 동아리활동
11	10.31-11. 4	5	도	사	자	영	과	국	수		국	과	과	영		음	사	체	체	수		체	체	수	국	수		국	국	미	미	수	음	10.31(월) 교육연극 11.2(수) 보건교육 11.4(금) 불조심강조그리기
12	11. 7-11.11	5	도	사	음	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	미		음	음	국	국	진	진	국	국	국	국	수	음	11.10(목) 체험학습(문화) 11.11(금) 친구사랑의날
13	11.14-11.18	5	도	사	자	자	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	미		체	체	수	국	수		국	국	체	사	동	동	11.14(월) 역통합학습 11.15(화) 학업중단예방교육 11.18(금) 동아리활동
14	11.21-11.25	5	도	사	음	영	과	국	수		국	미	미	영		음	사	과	과	자		체	체	국	자			국	국	체	사	수		11.23(수) 전교어린이회의 11.24(목) 생명존중교육
15	11.28-12. 2	5	도	사	음	영	과		수		국	미	미	영		음	사	과	과			체	체	수	자			국	국	체	사	수		12.1(목) 한자인증시험
16	12. 5-12. 9	5	도	사	음	영	체		수		국	체	미	영		음	사	과	과			체	체	체	체	진	봉	국	국	수	사	수		12.5(월) 영양식생활교육 12.8(목) 체험학습(빙상)
17	12.12-12.16	5	도	사	음	영	과		수		국	미	미	영		음	사	과	과	자		체	체	수	국			국	국	수	사	수		12.14(수) 전교어린이회의
18	12.19-12.23	5	도	사	음	영	국		수		국	미	미			음	사	과	과			수	과	수	국			국	국	수	자			12.23(금) 겨울방학식
19	2. 1- 2. 3	3														자	사	과	과			수	수	수	국			국	국	자	자	수		2.1(수) 겨울개학식 2.3(금) 전교임원선거
20	2. 6- 2.10	5	국	사	음	영	과		수		국	미	미			음	사	사	국			수	수	수	국			자	국					2.7(화) 꿈끼 탐색주간 2.10(금) 종업식
		92

수업 일수	교과 운영	학교 행사	휴일수	과목 시간		국어	사회	도덕	수학	과학	체육	음악	미술	영어	창체	계
191	191	0	11	교과부기준		204	102	34	136	102	102	68	68	68	102	986
				증감시수		0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
				본교기준		204	102	34	136	102	102	68	68	68	102	986
				본교 시수	1학기 (통합)	108 (0)	54 (0)	18 (0)	72 (0)	54 (0)	54 (0)	36 (0)	36 (0)	36 (0)	54 (0)	522 (0)
					2학기 (통합)	96 (0)	48 (0)	16 (0)	64 (0)	48 (0)	48 (0)	32 (0)	32 (0)	32 (0)	48 (0)	464 (0)
					계 (통합)	204 (0)	102 (0)	34 (0)	136 (0)	102 (0)	102 (0)	68 (0)	68 (0)	68 (0)	102 (0)	986 (0)
				비 고		0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

아. 교육과정 운영 진도표

2016학년도 1학기						포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	수업일수	수업 시간	국어 (듣,말,쓰,읽)			사 회		도 덕		수 학
1	3. 2- 3. 4	3	15	1. 감동을 나누어요(3) ◆기초학습 진단평가(1)	4		1. 우리가 살아가는 곳(1)	1			1. 덧셈과 뺄셈(1) ◆기초학습 진단평가(1) 1. 덧셈과 뺄셈(1)	3
2	3. 7- 3.11	5	27	1. 감동을 나누어요(2) ◆교과학습 진단평가(1) 1. 감동을 나누어요(3)	6		1. 우리가 살아가는 곳(3)	3	1. 소중한 나(1)	1	1. 덧셈과 뺄셈(1) ◆교과학습 진단평가(1) 1. 덧셈과 뺄셈(2)	4
3	3.14- 3.18	5	26	◆교육연극(1) 1. 감동을 나누어요(2) 2. 문단의 짜임(3)	6		1. 우리가 살아가는 곳(3)	3	1. 소중한 나(1)	1	1. 덧셈과 뺄셈(4)	4
4	3.21- 3.25	5	27	◆교육연극(1) 2. 문단의 짜임(4)	5		1. 우리가 살아가는 곳(3)	3	◆학생인권교육(1)	1	1. 덧셈과 뺄셈(1) 2. 평면도형(2)	3
5	3.28- 4. 1	4	21	◆교육연극(1) 2. 문단의 짜임(3)	4		1. 우리가 살아가는 곳(2)	2	1. 소중한 나(1)	1	2. 평면도형(3)	3
6	4. 4- 4. 8	5	27	◆친구사랑의 날(1) 3. 중요한 내용을 적어요(2) ◆학부모공개수업(1) 3. 중요한 내용을 적어요(3)	7		1. 우리가 살아가는 곳(2) 2. 이동과 의사소통(1)	3	2. 너희가 있어 행복해(1)	1	2. 평면도형(4)	4
7	4.11- 4.15	4	22	◆교육연극(1) 3. 중요한 내용을 적어요(4)	5		2. 이동과 의사소통(2)	2	2. 너희가 있어 행복해(1)	1	2. 평면도형(4)	4
8	4.18- 4.22	5	27	◆교육연극(1) 3. 중요한 내용을 적어요(1) 4. 높임말을 바르게 사용해요(3)	5		2. 이동과 의사소통(3)	3	2. 너희가 있어 행복해(1)	1	2. 평면도형(1) 3. 나눗셈(4)	5
9	4.25- 4.29	5	27	◆교육연극(1) 4. 높임말을 바르게 사용해요(3)	4		2. 이동과 의사소통(5)	5	2. 너희가 있어 행복해(1)	1	3. 나눗셈(4)	4
10	5. 2- 5. 6	3	16	◆교육연극(1) 4. 높임말을 바르게 사용해요(2)	3		2. 이동과 의사소통(1)	1	3. 사랑이 가득한 우리 집(1)	1	3. 나눗셈(1)	1
11	5. 9- 5.13	5	27	◆교육연극(1) 4. 높임말을 바르게 사용해요(2) 5. 내용을 간추려요(3)	6		2. 이동과 의사소통(2) 3. 사람들이 모이는 곳(1)	3	3. 사랑이 가득한 우리 집(1)	1	4. 곱셈(2)	2
12	5.16- 5.20	5	29	◆교육연극(1) 5. 내용을 간추려요(2) ◆수학여행(4)	7		3. 사람들이 모이는 곳(1) ◆수학여행(4)	5	3. 사랑이 가득한 우리 집(1)	1	4. 곱셈(1)	1
13	5.23- 5.27	5	27	◆교육연극(1) 5. 내용을 간추려요(4)	5		3. 사람들이 모이는 곳(1) ◆푸름별환경교실(1) 3. 사람들이 모이는 곳(1)	3	3. 사랑이 가득한 우리 집(1)	1	4. 곱셈(3)	3
14	5.30- 6. 3	5	27	6. 알맞게 소개해요(5)	5		3. 사람들이 모이는 곳(3)	3	4. 생명을 존중하는 우리(1)	1	4. 곱셈(2)	2
15	6. 6- 6.10	4	21	6. 알맞게 소개해요(4)	4		◆마을탐방교육(2) 3. 사람들이 모이는 곳(3)	5			4. 곱셈(3)	3
16	6.13- 6.17	5	27	6. 알맞게 소개해요(1) 7. 아는 것을 떠올리며(3) ◆독서퀴즈대회(2)	6		3. 사람들이 모이는 곳(1)	1	◆나라사랑콘서트(1)	1	5. 시간과 길이 (4)	4
17	6.20- 6.24	5	27	◆교육연극(1) 7. 아는 것을 떠올리며(5)	6		3. 사람들이 모이는 곳(2)	2	◆학생인권교육(1)	1	5. 시간과 길이 (3)	3
18	6.27- 7. 1	5	27	7. 아는 것을 떠올리며(2) 8. 마음을 전해요(2) ◆학업중단예방교육(1)	5		3. 사람들이 모이는 곳(3)	3	4. 생명을 존중하는 우리(1)	1	5. 시간과 길이 (3) 6. 분수와 소수(1)	4
19	7. 4- 7. 8	5	24	8. 마음을 전해요(5) 10. 생생한 느낌 그대로(1)	6				4. 생명을 존중하는 우리(1)	1	6. 분수와 소수(6)	6
20	7.11- 7.15	5	25	◆인구교육(1) 10. 생생한 느낌 그대로(2)	3		1학기 학습내용 정리(1) 심화보충(담임재량)(2)	3	4. 생명을 존중하는 우리(1)	1	6. 분수와 소수(2)	2
21	7.18- 7.22	5	22	10. 생생한 느낌 그대로(5)	5						6. 분수와 소수(5) 1-3단원 정리(1) 4-6단원 정리(1)	7
22	7.25- 7.25	1	4	10. 생생한 느낌 그대로(1)	1
		99	522		108			54		18		72

2016학년도 1학기					포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	수업일수	수업 시간	과 학			체 육		음 악
1	3. 2- 3. 4	3	15	기초 탐구 활동 익히기(2)		2	건강을 향한 첫걸음(1)	1	1. 노래하며 놀아요(1)	1
2	3. 7- 3.11	5	27	기초 탐구 활동 익히기(3)		3	건강을 향한 첫걸음(1)	1	1. 노래하며 놀아요(1)	1
3	3.14- 3.18	5	26	기초 탐구 활동 익히기(1) 1. 우리 생활과 물질(2)		3	건강을 향한 첫걸음(3)	3	1. 노래하며 놀아요(2)	2
4	3.21- 3.25	5	27	1. 우리 생활과 물질(3)		3	건강을 향한 첫걸음(3)	3	1. 노래하며 놀아요(2)	2
5	3.28- 4. 1	4	21	1. 우리 생활과 물질(3)		3			1. 노래하며 놀아요(1)	1
6	4. 4- 4. 8	5	27	1. 우리 생활과 물질(3)		3	건강을 향한 첫걸음(1) 술래 피하기형 게임(2)	3	1. 노래하며 놀아요(2)	2
7	4.11- 4.15	4	22	1. 우리 생활과 물질(1) ◆교내과학탐구대회(2)		3	술래 피하기형 게임(2)	2	1. 노래하며 놀아요(1)	1
8	4.18- 4.22	5	27	2. 자석의 이용(1)		1	술래 피하기형 게임(3)	3	1. 노래하며 놀아요(1)	1
9	4.25- 4.29	5	27	2. 자석의 이용(1)		1	술래 피하기형 게임(5)	5	1. 노래하며 놀아요(2)	2
10	5. 2- 5. 6	3	16	2. 자석의 이용(1)		1	◆사제간체육대회(4)	4
11	5. 9- 5.13	5	27	2. 자석의 이용(2)		2	움직임 방법 알고 표현하기(2)	2	1. 노래하며 놀아요(1)	1
12	5.16- 5.20	5	29	2. 자석의 이용(3)		3
13	5.23- 5.27	5	27	2. 자석의 이용(3)		3	◆신체발달검사(1) 움직임 방법 알고 표현하기(3)	4	1. 노래하며 놀아요(1)	1
14	5.30- 6. 3	5	27	3. 동물의 한살이(4)		4	움직임 방법 알고 표현하기(2) ◆영양식생활교육(1) 움직임 방법 알고 표현하기(1)	4	2. 재밌어요 즐거워요(2)	2
15	6. 6- 6.10	4	21	3. 동물의 한살이(3)		3	움직임 방법 알고 표현하기(2) 여가 활동 알기(1)	3	2. 재밌어요 즐거워요(2)	2
16	6.13- 6.17	5	27	3. 동물의 한살이(1)		1	◆구강검진(2) 여가 활동 알기(2)	4	2. 재밌어요 즐거워요(2) ◆나라사랑콘서트(1) 2. 재밌어요 즐거워요(1)	4
17	6.20- 6.24	5	27	3. 동물의 한살이(3)		3	가족과 여가 활동 체험하기(2)	2	2. 재밌어요 즐거워요(3)	3
18	6.27- 7. 1	5	27	4. 지표의 변화(3)		3	가족과 여가 활동 체험하기(2) 심화보충(담임재량)(1)	3	2. 재밌어요 즐거워요(2) 3. 흥겨운 여름 잔치(1)	3
19	7. 4- 7. 8	5	24	4. 지표의 변화(3)		3	◆흠연음주예방교육(1) 심화보충(담임재량)(1)	2	3. 흥겨운 여름 잔치(1)	1
20	7.11- 7.15	5	25	4. 지표의 변화(2)		2	◆수영체험교육(5)	5	3. 흥겨운 여름 잔치(2)	2
21	7.18- 7.22	5	22	4. 지표의 변화(3) 1학기 학습내용 정리(1)		4			3. 흥겨운 여름 잔치(3)	3
22	7.25- 7.25	1	4						3. 흥겨운 여름 잔치(1)	1
		99	522			54		54		36

2016학년도 1학기					포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	수업일수	수업 시간	미 술			영 어		창의적체험활동
1	3. 2- 3. 4	3	15						◆시업식(1) ◆입학식(1) ◆교육공통체소통(1)	3
2	3. 7- 3.11	5	27	함께 하는 마음(2)		2	Lesson 1. Hello, I'm Tory!(2)	2	◆장애이해교육(1) 진로교육_★ (1) ◆동아리활동(2)	4
3	3.14- 3.18	5	26	함께 하는 마음(2)		2	Lesson 1. Hello, I'm Tory!(2)	2
4	3.21- 3.25	5	27	함께 하는 마음(1)		1	Lesson 2. What's This?(2)	2	정보이용교육_★사이버중독(2) ◆동아리활동(2)	4
5	3.28- 4. 1	4	21	함께 하는 마음(1) 자연과 함께(1) ◆개교기념일행사(2)		4	Lesson 2. What's This?(2)	2	◆전교어린이회의(1)	1
6	4. 4- 4. 8	5	27	자연과 함께(2)		2	Lesson 3. Touch Here, Please(2)	2
7	4.11- 4.15	4	22				Lesson 3. Touch Here, Please(2)	2	◆학교폭력예방교육(1) 한자교육(1)	2
8	4.18- 4.22	5	27	자연과 함께(2)		2	Lesson 4. Happy Birthday!(2)	2	◆장애이해교육(2) ◆동아리활동(2)	4
9	4.25- 4.29	5	27				Lesson 4. Happy Birthday!(2)	2	◆보건교육(2) ◆전교어린이회의(1)	3
10	5. 2- 5. 6	3	16	새롭게 관찰하기(2)		2	Leview 1(Lesson 1∼4)(2)	2	한자교육(1)	1
11	5. 9- 5.13	5	27	새롭게 관찰하기(2)		2	Lesson 5. How Many Dogs?(2)	2	◆재난대응한국훈련(1) 기악콘서트(1) ◆재난대응한국훈련(2) ◆동아리활동(2)	6
12	5.16- 5.20	5	29	◆수학여행(4)		4	Lesson 5. How Many Dogs?(2)	2	◆수학여행(6)	6
13	5.23- 5.27	5	27	재미있는 미술(1)		1	Lesson 6. Do You Have a Pencil?(2)	2	◆전교어린이회의(1) ◆통일교육(2) ◆한자인증시험(1)	4
14	5.30- 6. 3	5	27	재미있는 미술(1) 새롭게 관찰하기(1)		2	Lesson 6. Do You Have a Pencil?(2)	2	◆동아리활동(2)	2
15	6. 6- 6.10	4	21				Lesson 7. Look! It's Very Big(1)	1
16	6.13- 6.17	5	27	내 마음 이야기(1)		1	Lesson 7. Look! It's Very Big(2)	2	우리고장 살펴보기(2) 기악콘서트(1)	3
17	6.20- 6.24	5	27	내 마음 이야기(2) ◆호국보훈의달 행사(2)		4	Lesson 7. Look! It's Very Big(1) Leview 2(Lesson 5∼7)(1)	2	◆전교어린이회의(1)	1
18	6.27- 7. 1	5	27	내 마음 이야기(2)		2	Leview 2(Lesson 5∼7)(1) 영어영화감상(1)	2	◆교육연극(1)	1
19	7. 4- 7. 8	5	24	◆생명존중교육(1) 내 마음 이야기(1)		2	영어영화감상(1) 팝송배우기(1)	2	◆교육연극(1)	1
20	7.11- 7.15	5	25	상상의 세계(2)		2			교실청소(1) ◆한자인증시험(1) ◆학부모협력수업(1) ◆전교어린이회의(1) ◆수영체험교육(1)	5
21	7.18- 7.22	5	22	상상의 세계(1)		1	팝송배우기(1)	1	◆교육연극(1)	1
22	7.25- 7.25	1	4						정보이용교육(1) ◆여름방학식(1)	2
		99	522			36		36		54

2016학년도 2학기						포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	수업일수	수업 시간	국어 (듣,말,쓰,읽)			사 회		도 덕		수 학
1	8.22- 8.26	5	25	1. 재미가 솔솔(1) ◆교육공동체소통주(1) 1. 재미가 솔솔(3)	5		1. 우리 지역, 다른 지역(2)	2			1. 곱셈(4)	4
2	8.29- 9. 2	5	27	1. 재미가 솔솔(5)	5		1. 우리 지역, 다른 지역(3)	3	5. 내 힘으로 잘해요(1)	1	1. 곱셈(3)	3
3	9. 5- 9. 9	5	24	2. 띄어쓰기를 잘해요(2) ◆학부모방문의날(1) 2. 띄어쓰기를 잘해요(3)	6		1. 우리 지역, 다른 지역(3)	3	5. 내 힘으로 잘해요(1)	1	1. 곱셈(3)	3
4	9.12- 9.16	0	0
5	9.19- 9.23	5	27	2. 띄어쓰기를 잘해요(3) 3. 내용을 간추려 보아요(3)	6		1. 우리 지역, 다른 지역(2)	2	5. 내 힘으로 잘해요(1) ◆학생인권교육(1)	2	1. 곱셈(1) 2. 나눗셈(2)	3
6	9.26- 9.30	5	27	3. 내용을 간추려 보아요(5) ◆독서토론대회(2)	7		1. 우리 지역, 다른 지역(2) ◆마을탐방교육(2)	4	6. 감사하는 생활(1)	1	2. 나눗셈(4)	4
7	10. 3-10. 7	4	21	3. 내용을 간추려 보아요(1) ◆학생인권교육(1) 3. 내용을 간추려 보아요(1)	3		1. 우리 지역, 다른 지역(1)	1			2. 나눗셈(3)	3
8	10.10-10.14	5	27	4. 들으면서 적어요(6) ◆외부독서행사(2)	8		1. 우리 지역, 다른 지역(1) 2. 달라지는 생활 모습(1)	2	6. 감사하는 생활(1)	1	2. 나눗셈(1) 3. 원(1)	2
9	10.17-10.21	5	27	4. 들으면서 적어요(5)	5		2. 달라지는 생활 모습(3)	3	6. 감사하는 생활(1)	1	3. 원(5)	5
10	10.24-10.28	5	27	5. 낱말의 짜임(5)	5		2. 달라지는 생활 모습(3)	3	6. 감사하는 생활(1)	1	3. 원(2) 4. 분수(1)	3
11	10.31-11. 4	5	27	9. 마음을 읽어요(5)	5		2. 달라지는 생활 모습(2)	2	7. 함께 사는 세상(1)	1	4. 분수(5)	5
12	11. 7-11.11	5	28	9. 마음을 읽어요(2) ◆체험학습(문화)(2) 9. 마음을 읽어요(2) ◆친구사랑의날(2)	8		2. 달라지는 생활 모습(2)	2	7. 함께 사는 세상(1)	1	4. 분수(2)	2
13	11.14-11.18	5	27	9. 마음을 읽어요(1) 5. 낱말의 짜임(4)	5		2. 달라지는 생활 모습(3)	3	7. 함께 사는 세상(1)	1	4. 분수(3)	3
14	11.21-11.25	5	25	5. 낱말의 짜임(1) 6. 글에 담긴 마음(1) ◆생명존중교육(1) 6. 글에 담긴 마음(2)	5		2. 달라지는 생활 모습(2) 3. 다양한 삶의 모습들(1)	3	7. 함께 사는 세상(1)	1	5. 들이와 무게(2)	2
15	11.28-12. 2	5	23	6. 글에 담긴 마음(3)	3		3. 다양한 삶의 모습들(3)	3	8. 자랑스러운 대한민국(1)	1	5. 들이와 무게(3)	3
16	12. 5-12. 9	5	25	6. 글에 담긴 마음(1) 7. 감동을 느껴 보아요(2)	3		3. 다양한 삶의 모습들(3)	3	8. 자랑스러운 대한민국(1)	1	5. 들이와 무게(3)	3
17	12.12-12.16	5	24	7. 감동을 느껴 보아요(4)	4		3. 다양한 삶의 모습들(3)	3	8. 자랑스러운 대한민국(1)	1	5. 들이와 무게(4)	4
18	12.19-12.23	5	21	7. 감동을 느껴 보아요(3) 8. 실감 나게 말해요(2)	5		3. 다양한 삶의 모습들(2)	2	8. 자랑스러운 대한민국(1)	1	5. 들이와 무게(2) 6. 자료의 정리(2)	4
19	2. 1- 2. 3	3	13	8. 실감 나게 말해요(3)	3		3. 다양한 삶의 모습들(1)	1			6. 자료의 정리(4)	4
20	2. 6- 2.10	5	19	8. 실감 나게 말해요(5)	5		3. 다양한 삶의 모습들(1) 학습정리(2)	3			6. 자료의 정리(4)	4
		92	464		96			48		16		64

2016학년도 2학기					포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	수업일수	수업 시간	과 학			체 육		음 악
1	8.22- 8.26	5	25	재미있는 나의 탐구(2)		2	요리조리 공을 피하며(3)	3	1. 자연을 노래해요(2)	2
2	8.29- 9. 2	5	27	재미있는 나의 탐구(3)		3	◆흡연음주예방교육(1) 요리조리 공을 피하며(3)	4	1. 자연을 노래해요(1)	1
3	9. 5- 9. 9	5	24	1. 동물의 생활(2)		2	요리조리 공을 피하며(3)	3	1. 자연을 노래해요(1)	1
4	9.12- 9.16	0	0
5	9.19- 9.23	5	27	1. 동물의 생활(3)		3	요리조리 공을 피하며(3)	3	1. 자연을 노래해요(1)	1
6	9.26- 9.30	5	27	1. 동물의 생활(1)		1	요리조리 공을 피하며(1) 영역의 도입(1)	2	1. 자연을 노래해요(2)	2
7	10. 3-10. 7	4	21	1. 동물의 생활(2)		2	다양하게 움직이며(2) ◆가을대운동회(4)	6	1. 자연을 노래해요(1)	1
8	10.10-10.14	5	27	1. 동물의 생활(3)		3			1. 자연을 노래해요(1)	1
9	10.17-10.21	5	27	2. 지층과 화석(3)		3	다양하게 움직이며(3)	3	1. 자연을 노래해요(2)	2
10	10.24-10.28	5	27	2. 지층과 화석(3)		3	아름답게 표현하며(3)	3	1. 자연을 노래해요(1)	1
11	10.31-11. 4	5	27	2. 지층과 화석(3)		3	◆보건교육(2) 아름답게 표현하며(2)	4	1. 자연을 노래해요(2)	2
12	11. 7-11.11	5	28	2. 지층과 화석(2) 3. 액체와 기체(1)		3			1. 자연을 노래해요(1) 2. 요리조리 음악 여행(1) ◆체험학습(문화)(2) 2. 요리조리 음악 여행(1)	5
13	11.14-11.18	5	27	3. 액체와 기체(3)		3	아름답게 표현하며(3)	3	2. 요리조리 음악 여행(1)	1
14	11.21-11.25	5	25	3. 액체와 기체(3)		3	영역의 마무리(1) 영역의 도입(1) 즐거운 우리 가족(1)	3	2. 요리조리 음악 여행(2)	2
15	11.28-12. 2	5	23	3. 액체와 기체(3)		3	즐거운 우리 가족(3)	3	2. 요리조리 음악 여행(2)	2
16	12. 5-12. 9	5	25	4. 소리의 성질(2)		2	◆영양식생활교육(1) 즐거운 우리 가족(1) ◆체험학습(빙상)(4)	6	2. 요리조리 음악 여행(2)	2
17	12.12-12.16	5	24	4. 소리의 성질(3)		3	즐거운 우리 가족(2)	2	2. 요리조리 음악 여행(1) 3. 음악과 함께 하는 세상(1)	2
18	12.19-12.23	5	21	4. 소리의 성질(3)		3			3. 음악과 함께 하는 세상(2)	2
19	2. 1- 2. 3	3	13	4. 소리의 성질(2)		2
20	2. 6- 2.10	5	19	2학기 정리(1)		1			3. 음악과 함께 하는 세상(2)	2
		92	464			48		48		32

2016학년도 2학기					포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	수업일수	수업 시간	미 술			영 어		창의적체험활동
1	8.22- 8.26	5	25	아름다운 환경 디자인(2)		2	Lesson 8. I Like Apples(2)	2	◆여름개학식(1) 아동학대교육(1) 응급처치방법알기(1)	3
2	8.29- 9. 2	5	27	아름다운 환경 디자인(1)		1	Lesson 8. I Like Apples(2)	2	◆교육연극(1) ◆전교어린이회의(1) ◆동아리활동(2)	4
3	9. 5- 9. 9	5	24	아름다운 환경 디자인(1)		1	Lesson 9. I Can Dive(2)	2	◆교육연극(1) ◆소방훈련(1)	2
4	9.12- 9.16	0	0
5	9.19- 9.23	5	27	아름다운 환경 디자인(1)		1	Lesson 9. I Can Dive(2)	2	◆교육연극(1) ◆한자인증시험(1) ◆동아리활동(2)	4
6	9.26- 9.30	5	27	아름다운 환경 디자인(1) 아름다운 전통 미술(1)		2	Lesson 10. What Color Is It?(2)	2	정보이용교육(1) ◆전교어린이회의(1)	2
7	10. 3-10. 7	4	21	아름다운 전통 미술(2)		2	Lesson 10. What Color Is It?(1)	1	◆가을대운동회(2)	2
8	10.10-10.14	5	27	아름다운 전통 미술(2)		2	Lesson 10. What Color Is It?(1) Lesson 11. How Old Are You?(1)	2	◆교육연극(1) 독도교육(2) ◆장애이해교육(1) ◆동아리활동(2)	6
9	10.17-10.21	5	27	아름다운 전통 미술(1) 사진과 컴퓨터(1)		2	Lesson 11. How Old Are You?(2)	2	한자교육(1)	1
10	10.24-10.28	5	27				Lesson 11. How Old Are You?(1) Leview 3(Lesson 8-11)(1)	2	◆교육연극(1) ◆독도교육(2) ◆전교어린이회의(1) ◆동아리활동(2)	6
11	10.31-11. 4	5	27	◆불조심강조그리기(2)		2	Leview 3(Lesson 8-11)(1) Lesson 12. Who's She?(1)	2	◆교육연극(1)	1
12	11. 7-11.11	5	28	쓸모 있는 제품 디자인(3)		3	Lesson 12. Who's She?(2)	2	◆체험학습(문화)(2)	2
13	11.14-11.18	5	27	◆학업중단예방교육(1) 쓸모 있는 제품 디자인(1) 함께하는 세상(1)		3	Lesson 12. Who's She?(1)	1	◆역통합학습(2) ◆동아리활동(2)	4
14	11.21-11.25	5	25	함께하는 세상(2)		2	Lesson 13. It's Snowing(2)	2	◆전교어린이회의(1) 한자교육_★녹색교육(1)	2
15	11.28-12. 2	5	23	함께하는 세상(2)		2	Lesson 13. It's Snowing(2)	2	◆한자인증시험(1)	1
16	12. 5-12. 9	5	25	함께하는 세상(1)		1	Lesson 14. Put on Your Shoes(2)	2	◆체험학습(빙상)(2)	2
17	12.12-12.16	5	24	프로젝트 활동(2)		2	Lesson 14. Put on Your Shoes(2)	2	◆전교어린이회의(1)	1
18	12.19-12.23	5	21	프로젝트 활동(2)		2	Leview 4(Lesson 11-13)(1)	1	◆겨울방학식(1)	1
19	2. 1- 2. 3	3	13						◆겨울개학식(1) ◆전교임원선거(2)	3
20	2. 6- 2.10	5	19	◆꿈끼 탐색주간(2)		2	Leview 4(Lesson 11-13)(1)	1	◆종업식(1)	1
		92	464			32		32		48

			Ⅳ. 우리 학급 교육과정 운영

1. 교과별 교육과정 운영

가. 국어과

1) 목표 및 성취기준

구 분	내 용
교과 목표	국어 활동과 국어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 가) 국어 활동과 국어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익힌다. 나) 다양한 유형의 담화와 글을 비판적이고 창의적으로 수용하고 생산한다. 다) 국어의 가치와 중요성을 인식하고 국어 생활을 능동적으로 하는 태도를 기른다.
3~4 학년군 성취 기준	일상생활과 학습에 필요한 초보적 국어 능력을 갖춘다. 대상과 상대를 고려하여 국어 생활을 효과적으로 수행하며 국어 생활에 대한 관심을 일상생활과 이웃으로 넓혀간다. 공식적인 상황에서 분명하게 의사소통하고, 글의 내용을 명확하게 파악하며, 자신의 생각이 잘 드러나게 글을 쓴다. 어휘의 다양한 특성을 이해하고 문장을 자연스럽게 쓰며, 문학 작품을 읽고 자신의 말로 표현한다.
영역 성취기준 및 내용 성취기준	듣기 말하기	영역 성취 기준	일상생활이나 공식적인 듣기․말하기 상황에서 정확하게 듣고, 말하고자 하는 내용을 분명하게 표현하며, 서로를 이해하고 협력하는 태도로 소통한다.
		내용 성취기준	(1) 중요하거나 인상 깊은 내용을 메모하며 듣는다. (2) 직접 경험하거나 들은 이야기에서 감동적인 부분을 실감 나게 말한다. (3) 일의 원인과 결과를 생각하며 듣고 말한다. (4) 말 차례를 지키면서 바른 태도로 대화를 나눈다. (5) 내용을 이해하기 쉽게 발표하고, 다른 사람의 발표를 평가하며 듣는다. (6) 회의의 절차와 방법을 알고 능동적으로 참여한다. (7) 반언어적·비언어적 표현의 효과를 이해하고 활용한다. (8) 다양한 매체를 보거나 듣고 생각과 느낌을 나눈다
	읽기	영역 성취 기준	읽기의 기초적 전략을 활용하여 글을 읽고, 읽은 글에 대한 생각과 느낌을 타인과 공유하려는 태도를 지닌다.
		내용 성취 기준	(1) 글을 읽고 대강의 내용을 간추린다. (2) 글쓴이의 마음이나 인물의 마음을 짐작하며 글을 읽는다. (3) 읽기 과정에서 지식과 경험을 적극적으로 활용하며 글을 읽는다. (4) 글을 읽고 중심 생각을 파악한다. (5) 글쓴이가 제시한 의견의 타당성을 평가한다. (6) 글에 대한 경험과 반응을 다른 사람과 나눈다.
	쓰기	영역 성취 기준	쓰기의 규범과 관습을 익혀 두세 문단 정도의 글을 쓰고, 일상생활에서 즐겨 쓰는 습관을 기른다.
		내용 성취 기준	(1) 맞춤법에 맞게 문장을 쓴다. (2) 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 짜임새 있게 쓴다. (3) 알맞은 낱말을 사용하여 설명하는 글을 쓴다. (4) 알맞은 이유를 들어 자신의 의견이 드러나게 글을 쓴다. (5) 읽는 이를 고려하여 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다. (6) 다양한 매체를 활용하여 생각과 느낌을 효과적으로 쓴다.
	문법	영역 성취 기준	국어의 구조에 대한 기초적 이해를 바탕으로 어휘를 넓혀 나가며, 자연스러운 문장을 생산하고, 국어 현상을 즐겨 관찰하는 태도를 지닌다.
		내용 성취 기준	(1) 소리와 표기가 다를 수 있음을 알고 낱말을 바르게 발음하고 쓴다. (2) 표준어와 방언의 가치를 앍 상황에 따라 효과적으로 사용한다. (3) 국어의 낱말 확장 방법을 알고 다양한 어휘를 익힌다. (4) 낱말들을 분류해 보고 국어사전에서 낱말을 찾아본다. (5) 문장을 끝내는 다양한 방식을 알고 자신의 의도에 맞게 문장을 사 용할 수 있다. (6) 높임법을 알고 언어 예절에 맞게 사용한다.
	문학	영역 성취 기준	문학의 구성 요소가 잘 드러나는 작품을 대상으로 하여 그 구성 요소에 초점을 맞추어 문학 작품을 자신의 말로 해석하고, 해석한 내용을 다양한 방식으로 표현한다.
		내용 성취 기준	(1) 짧은 시나 노래를 암송하거나 이야기를 구현한다. (2) 재미있거나 감동적인 부분에 유의하며 작품을 이해한다. (3) 이야기의 흐름을 파악하여 내용을 간추린다. (4) 작품 속 인물, 사건, 배경에 대해 설명한다. (5) 작품 속의 세계와 현실 세계의 공통점과 차이점을 안다. (6) 작품을 듣거나 읽거나 보고 느낀 점을 다양한 방식으로 표현한다.

구분	내용
본교 지도 중점	․ 언어사용 기능의 신장 ․ 정확한 표기와 발음 익히기 ․ 표현 이해 기능과 활동 강화 ․ 고운 말 바른 말 쓰기 ․ 문제 해결력 및 창의적 사고력 신장
지도 방법	․ 학습자의 흥미와 능력의 차이를 고려한 교육 활동을 한다. ․ 바른말을 사용하며 표준 발음으로 분명히 말하게 지도한다. ․ 토의 학습을 통한 의사 표현 능력을 신장한다. ․ 독서 방법의 체계적인 지도와 기회를 제공한다.
내용 영역	① 듣기․말하기 ② 읽기 ③ 쓰기 ④ 문법 ⑤ 문학

2) 지도 중점, 방법 및 내용영역

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	3. 2- 3. 4	목	1. 감동을 나누어요		1,2/11	시를 암송하면 어떤 점이 좋은지 알기(1,2/2)	6-11
		목	1. 감동을 나누어요		3/11	시를 암송하는 방법 알기(1/2)	12-15
		목	1. 감동을 나누어요		4/11	시를 암송하는 방법 알기(2/2)	12-15
		금	◆기초학습 진단평가		1/1	◆기초학습 진단평가	16-18
2	3. 7- 3.11	월	1. 감동을 나누어요		5/11	시를 암송하기	16-18
		화	1. 감동을 나누어요		6/11	이야기를 실감 나게 읽는 방법 알기(1/2)	19-25
		목	◆교과학습 진단평가		1/1	◆교과학습 진단평가	-
		목	1. 감동을 나누어요		7/11	이야기를 실감 나게 읽는 방법 알기(2/2)	19-25
		금	1. 감동을 나누어요		8/11	이야기를 실감 나게 읽기(1/2)	26-33	창의성 계발 학습 모형
		금	1. 감동을 나누어요		9/11	이야기를 실감 나게 읽기(2/2)	26-33	창의성 계발 학습 모형
3	3.14- 3.18	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		월	1. 감동을 나누어요		10/11	자신이 좋아하는 시를 찾아 암송하고 친구들과 시 암송회를 열기(1/2)	국어 활동 8-13
		화	1. 감동을 나누어요		11/11	자신이 좋아하는 시를 찾아 암송하고 친구들과 시 암송회를 열기(2/2)	국어 활동 8-13
		목	2. 문단의 짜임		1/10	중심 낱말이 무엇인지 알기(1/2)	34-39	지식 탐구 학습 모형
		금	2. 문단의 짜임		2/10	중심 낱말이 무엇인지 알기(2/2)	34-39	지식 탐구 학습 모형
		금	2. 문단의 짜임		3/10	중심 문장과 뒷받침 문장이 무엇인지 알기(1/2)	40-47
4	3.21- 3.25	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		화	2. 문단의 짜임		4/10	중심 문장과 뒷받침 문장이 무엇인지 알기(2/2)	40-47
		목	2. 문단의 짜임		5/10	문단의 중심 문장과 뒷받침 문장을 파악하며 글 읽기(1/2)	48-52
		금	2. 문단의 짜임		6/10	문단의 중심 문장과 뒷받침 문장을 파악하며 글 읽기(2/2)	48-52
		금	2. 문단의 짜임		7/10	중심 문장과 뒷받침 문장을 생각하며 글 쓰기(1/2)	53-57
5	3.28- 4. 1	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		월	2. 문단의 짜임		8/10	중심 문장과 뒷받침 문장을 생각하며 글 쓰기(2/2)	53-57
		화	2. 문단의 짜임		9/10	문단 만들기 놀이 하기(1/2)	국어 활동 40-43
		목	2. 문단의 짜임		10/10	문단 만들기 놀이 하기(2/2)	국어 활동 40-43
6	4. 4- 4. 8	월	◆친구사랑의 날		1/1	◆친구사랑의 날	-	학교폭력예방교육
		월	3. 중요한 내용을 적어요		1/10	이야기를 듣고 메모하는 방법 알기(1/2)	58-65	직접 교수 모형
		화	3. 중요한 내용을 적어요		2/10	이야기를 듣고 메모하는 방법 알기(2/2)	58-65	직접 교수 모형
		수	◆학부모공개수업		1/1	◆학부모공개수업	-
		목	3. 중요한 내용을 적어요		3/10	이야기를 듣고 중요한 내용 적기(1/2)	66-71
		금	3. 중요한 내용을 적어요		4/10	이야기를 듣고 중요한 내용 적기(2/2)	66-71
		금	3. 중요한 내용을 적어요		5/10	전화로 대화할 때에 지켜야 할 예절에 대하여 알기(1/2)	72-77
7	4.11- 4.15	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		화	3. 중요한 내용을 적어요		6/10	전화로 대화할 때에 지켜야 할 예절에 대하여 알기(2/2)	72-77
		목	3. 중요한 내용을 적어요		7/10	전화로 예절 바르게 대화하면서 중요한 내용을 정리하기(1/2)	78-83
		금	3. 중요한 내용을 적어요		8/10	전화로 예절 바르게 대화하면서 중요한 내용을 정리하기(2/2)	78-83
		금	3. 중요한 내용을 적어요		9/10	메모하여 말 전하기 놀이 하기(1/2)	국어 활동 52-55
8	4.18- 4.22	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		화	3. 중요한 내용을 적어요		10/10	메모하여 말 전하기 놀이 하기(2/2)	국어 활동 52-55
		목	4. 높임말을 바르게 사용해요		1/10	높임말을 사용하는 경우 알기	84-87
		금	4. 높임말을 바르게 사용해요		2/10	높임말을 바르게 사용하는 방법 알기	88-90	전문가 협동 학습 모형
		금	4. 높임말을 바르게 사용해요		3/10	상황에 알맞은 높임말을 사용하기(1/2)	91-95
9	4.25- 4.29	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		화	4. 높임말을 바르게 사용해요		4/10	상황에 알맞은 높임말을 사용하기(2/2)	91-95
		금	4. 높임말을 바르게 사용해요		5/10	마음을 전하는 글을 쓰는 방법 알기(1/2)	96-100
		금	4. 높임말을 바르게 사용해요		6/10	마음을 전하는 글을 쓰는 방법 알기(2/2)	96-100
10	5. 2- 5. 6	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		월	4. 높임말을 바르게 사용해요		7/10	높임말을 알맞게 사용하여 마음을 전하는 글 쓰기(1/2)	101-107
		화	4. 높임말을 바르게 사용해요		8/10	높임말을 알맞게 사용하여 마음을 전하는 글 쓰기(2/2)	101-107
11	5. 9- 5.13	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		월	4. 높임말을 바르게 사용해요		9/10	높임말과 예사말 짝 카드 맞추기 놀이 하기(1/2)	국어 활동 82-83
		화	4. 높임말을 바르게 사용해요		10/10	높임말과 예사말 짝 카드 맞추기 놀이 하기(2/2)	국어 활동 82-83
		목	5. 내용을 간추려요		1/9	일의 원인과 결과가 무엇인지 알기	108-111
		금	5. 내용을 간추려요		2/9	원인과 결과에 따라 이야기를 간추리는 방법 알기	112-115	문제 해결 학습 모형
		금	5. 내용을 간추려요		3/9	원인과 결과에 따라 이야기를 간추리기(1/2)	116-125
12	5.16- 5.20	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		월	5. 내용을 간추려요		4/9	원인과 결과에 따라 이야기를 간추리기(2/2)	116-125
		화	5. 내용을 간추려요		5/9	원인과 결과가 드러나게 이야기를 간추려 말하기(1/3)	126-135
		수	◆수학여행		1/1	◆수학여행	-
		수	◆수학여행		1/1	◆수학여행	-
		목	◆수학여행		1/1	◆수학여행	-
		목	◆수학여행		1/1	◆수학여행	-
13	5.23- 5.27	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		월	5. 내용을 간추려요		6/9	원인과 결과가 드러나게 이야기를 간추려 말하기(2/3)	126-135
		화	5. 내용을 간추려요		7/9	원인과 결과가 드러나게 이야기를 간추려 말하기(3/3)	126-135
		금	5. 내용을 간추려요		8/9	일이 일어난 원인과 결과를 생각하며 이야기를 꾸며 쓰기(1/2)	국어 활동 104-107
		금	5. 내용을 간추려요		9/9	일이 일어난 원인과 결과를 생각하며 이야기를 꾸며 쓰기(1/2)	국어 활동 104-107
14	5.30- 6. 3	월	6. 알맞게 소개해요		1/10	글을 쓸 때에 알맞은 낱말을 사용하여야 하는 까닭 알기(1/2)	156-161
		화	6. 알맞게 소개해요		2/10	글을 쓸 때에 알맞은 낱말을 사용하여야 하는 까닭 알기(2/2)	156-161
		목	6. 알맞게 소개해요		3/10	대상의 특징이 잘 드러나게 소개하는 글을 쓰는 방법알기(1/2)	162-165	정보활용교육
		금	6. 알맞게 소개해요		4/10	대상의 특징이 잘 드러나게 소개하는 글을 쓰는 방법알기(2/2)	162-165	정보활용교육
		금	6. 알맞게 소개해요		5/10	알맞은 낱말을 생각하며 대상의 특징이 잘 드러나게 소개하는 글 쓰기(1/2)	166-169	문제 해결 학습 모형
15	6. 6- 6.10	화	6. 알맞게 소개해요		6/10	알맞은 낱말을 생각하며 대상의 특징이 잘 드러나게 소개하는 글 쓰기(2/2)	166-169	문제 해결 학습 모형
		목	6. 알맞게 소개해요		7/10	대상의 특징이 잘 드러나게 소개하는 말 하기(1/2)	170-175
		목	6. 알맞게 소개해요		8/10	대상의 특징이 잘 드러나게 소개하는 말 하기(2/2)	170-175
		목	6. 알맞게 소개해요		9/10	닮고 싶은 인물 발표회 하기(1/2)	국어 활동 154-157
16	6.13- 6.17	월	6. 알맞게 소개해요		10/10	닮고 싶은 인물 발표회 하기(2/2)	국어 활동 154-157
		목	7. 아는 것을 떠올리며		1/10	아는 내용이나 겪은 일과 관련지 글을 읽으면 좋은 점알기(1/2)	176-183
		금	7. 아는 것을 떠올리며		2/10	아는 내용이나 겪은 일과 관련지 글을 읽으면 좋은 점알기(2/2)	176-183
		금	7. 아는 것을 떠올리며		3/10	아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글을 읽는 방법 알기(1/2)	184-188
		금	◆독서퀴즈대회		1/1	◆독서퀴즈대회	-
		금	◆독서퀴즈대회		1/1	◆독서퀴즈대회	-
17	6.20- 6.24	월	◆교육연극		1/1	◆교육연극	-
		월	7. 아는 것을 떠올리며		4/10	아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글을 읽는 방법 알기(2/2)	184-188
		화	7. 아는 것을 떠올리며		5/10	아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글 앍기(1/2)	189-194
		목	7. 아는 것을 떠올리며		6/10	아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글 읽기(2/2)	189-194
		금	7. 아는 것을 떠올리며		7/10	겪은 일을 떠올리며 이야기를 읽고 재미있는 부분 말하기(1/2)	195-205	반응 중심 학습 모형
		금	7. 아는 것을 떠올리며		8/10	겪은 일을 떠올리며 이야기를 읽고 재미있는 부분 말하기(2/2)	195-205	반응 중심 학습 모형
18	6.27- 7. 1	월	7. 아는 것을 떠올리며		9/10	책을 읽고 친구들과 비슷한 경험 나누기(1/2)	국어 활동 168-173
		화	7. 아는 것을 떠올리며		10/10	책을 읽고 친구들과 비슷한 경험 나누기((2/2)	국어 활동 168-173
		목	8. 마음을 전해요		1/9	소리와 글자가 다른 낱말에 대하여 알기(1/2)	206-211
		금	8. 마음을 전해요		3/9	소리와 글자가 다른 낱말에 주의하며 글 읽기(1/2)	212-217
		금	◆학업중단예방교육		1/1	소리와 글자가 다른 낱말에 대하여 알기(2/2)	-
19	7. 4- 7. 8	월	8. 마음을 전해요		4/9	소리와 글자가 다른 낱말에 주의하며 글 읽기(2/2)	212-217
		화	8. 마음을 전해요		5/9	읽는 이를 고려하여 마음을 표현하는 글을 쓰는 방법알기1/2)	218-221
		목	8. 마음을 전해요		6/9	읽는 이를 고려하여 마음을 표현하는 글을 쓰는 방법알기(2/2)	218-221
		목	8. 마음을 전해요		7,8/9	읽는 이를 고려하여 마음을 표현하는 글 쓰기(1,2/2)	222-225	창의성 계발 학습 모형
		금	8. 마음을 전해요		9/9	'마음 쪽지’ 모음 판 만들기 하기	국어 활동 194-197
		금	10. 생생한 느낌 그대로		1/11	아는 내용이나 겪은 일을 활용하며 글을 읽는 방법 알기	250-257
20	7.11- 7.15	화	◆인구교육		1/1	아는 내용이나 겪은 일을 활용하며 글 읽기(1/2)	-
		금	10. 생생한 느낌 그대로		3/11	아는 내용이나 겪은 일을 활용하며 글 읽기(2/2)	258-263
		금	10. 생생한 느낌 그대로		4/11	독서 감상문에 대하여 알기	264-266
21	7.18- 7.22	화	10. 생생한 느낌 그대로		5/11	독서 감상문의 여러 가지 형식에 대하여 알기	267-271
		목	10. 생생한 느낌 그대로		6/11	독서 감상문을 읽고 책 내용과 글쓴이의 생각이나 느낌 구별하기(1/2)	272-277
		목	10. 생생한 느낌 그대로		7/11	독서 감상문을 읽고 책 내용과 글쓴이의 생각이나 느낌 구별하기(2/2)	272-277
		금	10. 생생한 느낌 그대로		8/11	글을 읽고 여러 가지 형식으로 독서 감상문 쓰기(1/2)	278-287	가치 탐구 학습 모형
		금	10. 생생한 느낌 그대로		9/11	글을 읽고 여러 가지 형식으로 독서 감상문 쓰기(2/2)	278-287	가치 탐구 학습 모형
22	7.25- 7.25	월	10. 생생한 느낌 그대로		10-11/11	독서 감상문 전시회를 열어 글이나 책에 대한 생각이나 느낌 나누기(1-2/2)	국어 활동 240-243
	총시수	108

3) 지도 내용

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	8.22- 8.26	월	1. 재미가 솔솔		1/11	단원도입	12-17
		화	◆교육공동체소통주		1/1	재미있는 생각이나 표현을 떠올려 시 쓰는 방법 알기(1,2/2)	-
		목	1. 재미가 솔솔			재미있는 생각이나 표현을 떠올려 시 쓰기(1/2)
		금	1. 재미가 솔솔		5/11	재미있는 생각이나 표현을 떠올려 시 쓰기(2/2)	22-25
		금	1. 재미가 솔솔		6/11	이야기를 듣고 재미있는 장면이나 표현 찾기(1/2)	22-25
2	8.29- 9. 2	월	1. 재미가 솔솔		7/11	이야기를 듣고 재미있는 장면이나 표현 찾기(2/2)	22-25
		화	1. 재미가 솔솔		8/11	이야기에서 재미있는 장면이나 표현을 찾고 느낀 점 말하기(1/2)	26-35	반응 중심 학습 모형
		목	1. 재미가 솔솔		9/11	이야기에서 재미있는 장면이나 표현을 찾고 느낀 점 말하기(2/2), 단원 정리	26-35	반응 중심 학습 모형
		금	1. 재미가 솔솔		10/11	재미있는 부분이 잘 나타나도록 시화 만들기(1/2)	국어 활동 8-11
		금	1. 재미가 솔솔		11/11	재미있는 부분이 잘 나타나도록 시화 만들기(2/2)	국어 활동 8-11
3	9. 5- 9. 9	월	2. 띄어쓰기를 잘해요		1/10	단원 도입, 부탁하는 글을 쓰는 방법 알기(1,2/2)	36-43
		화	2. 띄어쓰기를 잘해요		3/10	알맞은 까닭을 들어 부탁하는 글 쓰기(1/2)	44-47
		수	◆학부모방문의날		1/1	◆학부모방문의날	-
		목	2. 띄어쓰기를 잘해요		4/10	알맞은 까닭을 들어 부탁하는 글 쓰기(2/2)	44-47
		금	2. 띄어쓰기를 잘해요		5/10	띄어쓰기를 바르게 하는 방법 알기(1,2/2)	48-51	직접 교수 모형
		금	2. 띄어쓰기를 잘해요		7/10	띄어쓰기를 바르게 하여 부탁하는 글 쓰기(1/2)	52-57
5	9.19- 9.23	월	2. 띄어쓰기를 잘해요		8/10	띄어쓰기를 바르게 하여 부탁하는 글 쓰기(2/2), 단원 정리	52-57
		화	2. 띄어쓰기를 잘해요		9/10	띄어쓰기를 바르게 하여 부탁하는 글을 쓰고 학급 게시판에 전시하기(1/2)	국어 활동 34-37
		수	2. 띄어쓰기를 잘해요		10/10	띄어쓰기를 바르게 하여 부탁하는 글을 쓰고 학급 게시판에 전시하기(2/2)	국어 활동 34-37
		목	3. 내용을 간추려 보아요		1/10	단원 도입, 일의 순서를 설명하는 글의 내용을 간추리는 방법 알기(1/2)	58-63	생활안전 문제 해결 학습 모형
		금	3. 내용을 간추려 보아요		2/10	일의 순서를 설명하는 글의 내용을 간추리는 방법 알기(2/2)	58-63	문제 해결 학습 모형
		금	3. 내용을 간추려 보아요		3/10	일의 순서를 설명하는 글의 내용 간추리기(1/2)	64-67
6	9.26- 9.30	월	3. 내용을 간추려 보아요		4/10	일의 순서를 설명하는 글의 내용 간추리기(2/2)	64-67
		화	3. 내용을 간추려 보아요		5/10	이야기의 내용을 간추리는 방법 알기(1/2)	68-77
		목	3. 내용을 간추려 보아요		6/10	이야기의 내용을 간추리는 방법 알기(2/2)	68-77
		금	3. 내용을 간추려 보아요		7/10	이야기의 내용 간추리기(1/2)	78-91
		금	3. 내용을 간추려 보아요		8/10	이야기의 내용 간추리기(2/2), 단원 정리	78-91
		금	◆독서토론대회		1/1	◆독서토론대회	-
		금	◆독서토론대회		1/1	◆독서토론대회	-
7	10. 3-10. 7	화	3. 내용을 간추려 보아요		9/10	일의 순서를 생각하며 마음 전달식 하기(1/2)	국어 활동 62-65
		수	◆학생인권교육		1/1	단원 도입, 글로 간단히 적는 경우 알기	-
		목	3. 내용을 간추려 보아요		10/10	일의 순서를 생각하며 마음 전달식 하기(2/2)	국어 활동 62-65
8	10.10-10.14	월	4. 들으면서 적어요		2/12	이야기를 듣거나 영상을 보고 글로 간단히 적는 경우의 특징 알기(1/2)	96-103
		화	4. 들으면서 적어요		3/12	이야기를 듣거나 영상을 보고 글로 간단히 적는 경우의 특징 알기(2/2)	96-103
		수	4. 들으면서 적어요		4/12	듣기의 과정에 따라 글로 간단히 적는 방법 알기(1/2)	104-111	문제 해결 학습 모형
		목	4. 들으면서 적어요		5/12	듣기의 과정에 따라 글로 간단히 적는 방법 알기(2/2)	104-111	문제 해결 학습 모형
		금	4. 들으면서 적어요		6/12	이야기를 듣고 글로 간단히 적기(1/2)	112-119
		금	4. 들으면서 적어요		7/12	이야기를 듣고 글로 간단히 적기(2/2)	112-119
		금	◆외부독서행사		1/1	◆외부독서행사	-
		금	◆외부독서행사		1/1	◆외부독서행사	-
9	10.17-10.21	월	4. 들으면서 적어요		8/12	간단히 적은 내용을 바탕으로 하여 생각이나 느낌을 글로 쓰기(1/2)	120-125
		화	4. 들으면서 적어요		9/12	간단히 적은 내용을 바탕으로 하여 생각이나 느낌을 글로 쓰기(2/2)	120-125
		목	4. 들으면서 적어요		10/12	간단히 적은 내용을 바탕으로 하여 쓴 글 발표하기, 단원 정리	126-127
		금	4. 들으면서 적어요		11/12	친구를 면담하고 적은 내용을 바탕으로 하여 '누구일까요?'놀이 하기(1/2)	국어 활동 94-97
		금	4. 들으면서 적어요		12/12	친구를 면담하고 적은 내용을 바탕으로 하여 '누구일까요?'놀이 하기(2/2)	국어 활동 94-97
10	10.24-10.28	월	5. 낱말의 짜임		1/10	단원 도입, 낱말의 짜임에 대하여 알기(1/2)	128-135	지식 탐구 학습 모형
		화	5. 낱말의 짜임		2/10	낱말의 짜임에 대하여 알기(2/2)	128-135	지식 탐구 학습 모형
		목	5. 낱말의 짜임		3/10	낱말의 짜임을 파악하며 글 읽기(1/2)	136-141
		금	5. 낱말의 짜임		4/10	낱말의 짜임을 파악하며 글 읽기(2/2)	136-141
		금	5. 낱말의 짜임		5/10	읽는 이가 알기 쉽게 일의 순서나 방법을 설명하는 글을 쓰는 방법 알기(1/2)	142-147
11	10.31-11. 4	월	9. 마음을 읽어요		1/12	단원 도입, 만화를 읽을 때에 인물의 마음을 짐작하는 방법 알기(1,2/2)	276-281
		화	9. 마음을 읽어요		3/12	인물의 마음이 나타난 부분을 찾으며 만화 읽기(1/2)	282-289
		목	9. 마음을 읽어요		4/12	인물의 마음이 나타난 부분을 찾으며 만화 읽기(2/2)	282-289
		금	9. 마음을 읽어요		5/12	만화를 읽고 인물의 마음을 실감 나게 표현하기(1/2)	290-295	역할 수행 학습 모형
		금	9. 마음을 읽어요		6/12	만화를 읽고 인물의 마음을 실감 나게 표현하기(2/2)	290-295	역할 수행 학습 모형
12	11. 7-11.11	월	9. 마음을 읽어요		7/12	인물의 마음 짐작하며 만화 읽기(1,2/2)	296-302
		화	9. 마음을 읽어요		9/12	영화를 보고 인물의 말을 실감 나게 표현하기(1/2)	303-309	역할 수행 학습 모형
		목	◆체험학습(문화)		1/1	◆체험학습(문화)	-
		목	◆체험학습(문화)		1/1	◆체험학습(문화)	-
		금	9. 마음을 읽어요		10/12	영화를 보고 인물의 말을 실감 나게 표현하기(2/2), 단원 정리	303-309	역할 수행 학습 모형
		금	9. 마음을 읽어요		11/12	영화를 보고 인물의 마음을 짐작하기(1/2)	국어 활동 228-231
		금	◆친구사랑의날		1/1	글쓴이의 마음을 짐작하며 글 읽기(1,2/2)	-	학교폭력예방교육
		금	◆친구사랑의날		1/1	글쓴이의 마음을 짐작하며 글 읽기(1,2/2)	-	학교폭력예방교육
13	11.14-11.18	월	9. 마음을 읽어요		12/12	영화를 보고 인물의 마음을 짐작하기(2/2)	국어 활동 228-231
		화	5. 낱말의 짜임		6/10	읽는 이가 알기 쉽게 일의 순서나 방법을 설명하는 글을 쓰는 방법 알기(2/2)	142-147
		목	5. 낱말의 짜임		7/10	읽는 이가 알기 쉽게 일의 순서나 방법을 설명하는 글 쓰기(1/2)	148-153
		금	5. 낱말의 짜임		8/10	읽는 이가 알기 쉽게 일의 순서나 방법을 설명하는 글 쓰기(2/2), 단원 정리	148-153
		금	5. 낱말의 짜임		9/10	낱말의 짜임을 생각하며 낱말 놀이 하기(1/2)	국어 활동 108-113
14	11.21-11.25	월	5. 낱말의 짜임		10/10	낱말의 짜임을 생각하며 낱말 놀이 하기(2/2)	국어 활동 108-113
		화	6. 글에 담긴 마음		1/9	단원 도입, 글을 읽을 때에 글쓴이의 마음이나 인물의 마음을 짐작하는 방법 알기(1/2)	174-183	지식 탐구 학습 모형
		목	◆생명존중교육		1/1	이야기를 읽고 감동적인 부분 말하기(2/2)	-
		금	6. 글에 담긴 마음		2/9	글을 읽을 때에 글쓴이의 마음이나 인물의 마음을 짐작하는 방법 알기(2/2)	174-183	지식 탐구 학습 모형
		금	6. 글에 담긴 마음		5/9	인물의 마음을 짐작할 수 있는 표현을 생각하며 글 읽기	189-196
15	11.28-12. 2	화	6. 글에 담긴 마음		6/9	인물의 마음을 짐작하며 글 읽기(1/2)	197-207
		금	6. 글에 담긴 마음		7/9	인물의 마음을 짐작하며 글 읽기(2/2), 단원 정리	197-207
		금	6. 글에 담긴 마음		8/9	인물의 마음을 짐작하며 역할극 하기(1/2)	국어 활동 160-163	역할 수행 학습 모형
16	12. 5-12. 9	화	6. 글에 담긴 마음		9/9	인물의 마음을 짐작하며 역할극 하기(2/2)	국어 활동 160-163	역할 수행 학습 모형
		금	7. 감동을 느껴 보아요		1/12	단원 도입, 시를 읽고 감동적인 부분 찾는 방법 알기	208-213
		금	7. 감동을 느껴 보아요		2/12	감동적인 부분을 생각하며 시 읽기(1,2/2)	214-219
17	12.12-12.16	화	7. 감동을 느껴 보아요		4/12	이야기를 읽고 감동적인 부분을 찾는 방법 알기(1/2)	220-228
		목	7. 감동을 느껴 보아요		5/12	이야기를 읽고 감동적인 부분을 찾는 방법 알기(2/2)	220-228
		금	7. 감동을 느껴 보아요		6/12	이야기를 읽고 감동적인 부분 말하기(1/2)	229-237	반응 중심 학습 모형
		금	7. 감동을 느껴 보아요		8/12	이야기의 감동을 떠올리며 감상문 쓰기(1,2/3)	238-245
18	12.19-12.23	월	7. 감동을 느껴 보아요		10/12	이야기의 감동을 떠올리며 감상문 쓰기(3/3), 단원 정리	238-245
		화	7. 감동을 느껴 보아요		11/12	영화에서 감동적인 부분을 찾고 느낀 점 말하기(1/2)	국어 활동 180-183
		목	7. 감동을 느껴 보아요		12/12	영화에서 감동적인 부분을 찾고 느낀 점 말하기(2/2)	국어 활동 180-183
		금	8. 실감 나게 말해요		1/10	단원 도입, 글을 잘 이해하기 위하여 읽기 전에 미리 할 일 알기(1/2)	246-251
		금	8. 실감 나게 말해요		2/10	글을 잘 이해하기 위하여 읽기 전에 미리 할 일 알기(2/2)	246-251
19	2. 1- 2. 3	목	8. 실감 나게 말해요		3/10	읽기 전에 생각한 것과 글의 내용 비교하기(1/2)	252-263
		금	8. 실감 나게 말해요		4/10	읽기 전에 생각한 것과 글의 내용 비교하기(2/2)	252-263
		금	8. 실감 나게 말해요		5/10	들은 이야기에서 감동적인 내용을 실감 나게 말하는 방법 알기(1/2)	264-269	직접 교수 모형
20	2. 6- 2.10	월	8. 실감 나게 말해요		6/10	들은 이야기에서 감동적인 내용을 실감 나게 말하는 방법 알기(2/2)	264-269	직접 교수 모형
		화	8. 실감 나게 말해요		7/10	듣거나 본 이야기에서 감동적인 내용을 실감 나게 말하기(1/2)	270-275
		수	8. 실감 나게 말해요		8/10	듣거나 본 이야기에서 감동적인 내용을 실감 나게 말하기(2/2), 단원 정리	270-275
		목	8. 실감 나게 말해요		9/10	자신이 겪은 일을 친구들에게 실감 나게 말하기(1/2)	국어 활동 212-215
		금	8. 실감 나게 말해요		10/10	자신이 겪은 일을 친구들에게 실감 나게 말하기(2/2)	국어 활동 212-215
	총시수	96

나. 사회과

1) 목표 및 성취기준

구분	내용
교과 목표	가) 고장의 자연환경과 이를 이용한 생활 모습에 대하여 파악하고, 이를 실생활에 활용할 수 있다. 나) 교통과 유통 기능을 중심으로 고장 사람들은 서로 어울려 살아가고, 다른 고장과 상호 의존 관계를 맺고 있음을 이해한다. 다) 생활 도구, 교통․통신, 놀이와 행사의 변화를 중심으로 고장 생활의 변화과정을 이해한다. 라) 고장 생활 속에 나타나고 있는 사회 문제들을 확인하고, 이를 해결함으로써 보다 나은 고장 생활을 할 수 있음을 이해한다. 마) 고장의 모습을 관찰, 견학, 조사하고, 지도, 연표, 그래프, 문헌, 영상 자료 등 다 양한 자료를 활용하여 문제를 해결할 수 있는 기초적 능력을 기른다. 바) 고장 생활에 관심을 가지고 고장의 발전에 이바지하려는 태도를 가진다.
3~4 학년군 성취 기준	우리가 사는 지역의 자연 및 인문 환경의 특징을 통하여 지역의 정체성을 파악한다. 도시와 촌락의 특징을 이해하고, 나아가 다른 지역과의 상호 작용을 통해 나타나는 다양한 생활 모습을 이해한다. 또한 생산과 소비 활동을 중심으로 기본적인 경제 생활을 이해한다. 주민 자치를 중심으로 민주주의 원리를 이해하며, 지역의 문제를 해결하고 발전시키기 위해 해야 할 일과 바람직한 자세를 가진다. 사회 변화에 따른 생활의 변화 모습을 이해하고 이로 인해 발생하는 사회 문제를 파악하고 바람직한 해결 방안을 탐구한다.
영역 성취기준	우리가 살아가는 곳	(가) 우리가 살고 있는 곳의 위치를 지도, 인터넷 등을 이용하여 찾아보고, 우리나라 에서 어디에 위치하고 있는지 말할 수 있다. (나) 지도는 방위, 기호 등으로 구성됨을 알고, 우리가 살고 있는 동네를 그림지도 로 나타낼 수 있다. (다) 우리 지역의 산, 강, 들, 바다의 모습을 살펴보고, 그와 같은 환경과 더불어 살 아가는 사람들의 서로 다른 생활 모습을 이해할 수 있다. (라) 우리 지역의 주요한 산업을 사례로 우리 지역의 변화에 대해 이해할 수 있다.
	이동과 소통하기	(가) 서로 다른 지역을 오고 가는데 필요한 이동 수단과 의사소통 수단의 필요 성을 이해할 수 있다. (나) 서로 다른 지역 간의 이동수단과 의사소통수단의 발달 과정을 조사하고, 그에 따른 생활 모습의 변화를 이해할 수 있다. (다) 지역 간을 왕래하는 사람들의 이동 수단과 의사소통 수단의 종류와 활용 양상을 조사하고, 그 특성에 대해 이해할 수 있다. (라) 현재의 이동 수단과 의사소통 수단의 문제점을 해결한 미래의 이동 수단과 의사소통 수단을 상상하여 (예, 그림이나 상상 글쓰기 등으로) 표현하고, 이로 인해 달라질 생활 모습을 설명할 수 있다.

영역 성취기준	사람들이 모이는 곳	(가) 우리 지역에서 버스나 지하철 노선이 이어주는 곳을 지도로 그려보고, 그 것을 통해 중심지의 위치를 찾을 수 있다. (나) 우리 지역 중심지의 대표적인 건축물과 사람들의 생활 모습에 대해 다양한 방법(예, 면담, 견학 등)을 활용하여 조사하고, 이를 바탕으로 중심지의 특 징을 이해할 수 있다. (다) 우리 지역의 중심지 중 특징적인 곳을 선정하여 옛날과 오늘날의 모습과 역할을 비교한다. (라) 교통 · 통신의 발달에 따라 새로 생겨난 중심지와 기존의 중심지 간의 차이 를 비교한다.
	우리 지역, 다른 지역	(가) 우리 지역과 밀접하게 교류하는 지역의 위치를 지도나 인터넷을 통해 찾아 보고, 우리 지역의 어느 방향에 위치하고 있는지 말할 수 있다. (나) 우리 지역을 다른 지역에 사는 친구에게 소개할 때 떠오르는 모습들을 다 양한 방식(예, 말하기, 쓰기, 꾸미기 등)으로 표현할 수 있다. (다) 우리 지역의 지명이나 전해오는 이야기 및 자연적·인문적 답사를 통해 우 리 지역의 자연적 특징이나 당시 생활 모습을 이해할 수 있다. (라) 우리 지역이 다른 지역과 밀접한 관계를 맺고 있는 사례를 조사하고, 다양 한 시각 자료(예, 지도, 사진, 그래프, 도표)를 통해 지역과 지역이 서로 긴 밀하게 연결되어 있는 이유를 설명할 수 있다.
	달라지는 생활 모습	(가) 우리 지역과 밀접하게 교류하는 지역의 위치를 지도나 인터넷을 통해 찾아 보고, 우리 지역의 어느 방향에 위치하고 있는지 말할 수 있다. (나) 우리 지역을 다른 지역에 사는 친구에게 소개할 때 떠오르는 모습들을 다 양한 방식(예, 말하기, 쓰기, 꾸미기 등)으로 표현할 수 있다. (다) 우리 지역의 지명이나 전해오는 이야기 및 자연적·인문적 답사를 통해 우 리 지역의 자연적 특징이나 당시 생활 모습을 이해할 수 있다. (라) 우리 지역이 다른 지역과 밀접한 관계를 맺고 있는 사례를 조사하고, 다양 한 시각 자료(예, 지도, 사진, 그래프, 도표)를 통해 지역과 지역이 서로 긴 밀하게 연결되어 있는 이유를 설명할 수 있다.
	다양한 삶의 모습들	(가) 우리 지역에서 버스나 지하철 노선이 이어주는 곳을 지도로 그려보고, 그 것을 통해 중심지의 위치를 찾을 수 있다. (나) 우리 지역 중심지의 대표적인 건축물과 사람들의 생활 모습에 대해 다양한 방법(예, 면담, 견학 등)을 활용하여 조사하고, 이를 바탕으로 중심지의 특 징을 이해할 수 있다. (다) 우리 지역의 중심지 중 특징적인 곳을 선정하여 옛날과 오늘날의 모습과 역할을 비교한다. (라) 교통 · 통신의 발달에 따라 새로 생겨난 중심지와 기존의 중심지 간의 차이 를 비교한다.

2) 지도 중점, 방법 및 내용영역

구분	내용
본교 지도 중점	․ 사회 현상에 대한 기본적인 개념, 원리 탐구 능력 기르기 ․ 고장, 지방, 국토, 세계의 지리적 특성을 이해하는 능력 기르기 ․ 우린 민족의 역사와 활동에 대한 종합적인 파악과 현실에 대한 역사적인 시각 에서의 이해 및 한국인으로서의 정체성 기르기 ․ 현대 사회의 제 특성을 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 분석, 조직, 활용하는 능력 기르기 ․ 지역화 자료를 적극 활용하여 고장 ․ 지역을 이해하고 발전에 참여하는 태도 기르 기 ․ 친환경적 태도 기르기 ․ 다양한 체험 중심 경제 교육 활동으로 합리적인 경제생활 태도 기르기
지도 방법	․ 다양한 현장 체험 학습의 기회를 제공한다. ․ 기초기능의 학습훈련 및 탐구학습 과정을 적용한다. ․ 지리, 경제, 역사의식, 촉진자료의 개발하고 활용한다. ․ 교육과정 지역화 자료의 개발하고 활용한다. ․ 인터넷 자료를 활용을 통한 다양한 자료의 활용한다.
내용 영역	① 우리가 살아가는 곳 ② 이동과 소통하기 ③ 사람들이 모이는 곳 ④ 우리 지역, 다른 지역 ⑤ 달라지는 생활모습 ⑥ 다양한 삶의 모습들

3) 지도 내용

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	3. 2- 3. 4	금	1. 우리가 살아가는 곳		1/14	단원 학습 내용 예상하기	6-9
2	3. 7- 3.11	월	1. 우리가 살아가는 곳		2/14	위치의 개념 알기	10-13	교통안전-등굣길알아보기
		수	1. 우리가 살아가는 곳		3/14	고장의 위치를 알아보는 여러 가지 방법 살펴보기	14-17
		금	1. 우리가 살아가는 곳		4/14	지도를 이용하여 고장의 위치 찾기	22-25	폭력, 신변안전/우리 동네의 경찰서 위치 알
3	3.14- 3.18	월	1. 우리가 살아가는 곳		5/14	동서남북 알아보기	22-25
		수	1. 우리가 살아가는 곳		6/14	그림 기호의 쓰임과 그림 기호 만들기	26-29
		금	1. 우리가 살아가는 곳		7/14	지도에서 기호가 필요한 이유 알기	30-35
4	3.21- 3.25	월	1. 우리가 살아가는 곳		8/14	고장의 모습 살펴보기	36-39	교통안전-교통안전 지키며 고장 주변 관찰하기
		수	1. 우리가 살아가는 곳		9/14	땅의 모양에 따른 고장 사람들의 생활 모습 살펴보기	40-43
		금	1. 우리가 살아가는 곳		10/14	계절에 따른 고장 사람들의 생활 모습 살펴보기	44-47
5	3.28- 4. 1	월	1. 우리가 살아가는 곳		11/14	자연 현상의 슬기로운 극복 모습 살펴보기	48-51
		수	1. 우리가 살아가는 곳		12/14	자연환경에 따라 고장 사람들이 하는 일 알아보기	52-55
6	4. 4- 4. 8	월	1. 우리가 살아가는 곳		13/14	산업 발달에 따라 달라지는 고장의 변화 모습 살펴보기	56-61
		수	1. 우리가 살아가는 곳		14/14	단원 학습 내용 정리하기	62-63
		금	2. 이동과 의사소통		1/14	단원 학습 내용 예상하기	64-67
7	4.11- 4.15	월	2. 이동과 의사소통		2/14	우리 생활에서 이동 수단의 필요성 알아보기	68-71	교통안전-대중교통 이용 시 안전 지키기
		월	2. 이동과 의사소통		3/14	우리 생활에서 의사소통 수단의 필요성 알아보기	72-75
8	4.18- 4.22	월	2. 이동과 의사소통		4/14	이동 수단의 발달 과정 알아보기 (1/2)	76-81
		수	2. 이동과 의사소통		5/14	이동 수단의 발달 과정 알아보기 (2/2)	76-81
		금	2. 이동과 의사소통		6/14	의사소통 수단의 발달 과정 알아보기 (1/2)	82-87	정보이용교육
9	4.25- 4.29	월	2. 이동과 의사소통		7/14	의사소통 수단의 발달 과정 알아보기 (2/2)	82-87
		화	2. 이동과 의사소통		8/14	이동과 의사소통 수단의 변화에 따라 달라지는 생활 모습 알아보기	88-91	교통안전-이동 수단별 교통 안전 알기
		화	2. 이동과 의사소통		9/14	지역에 따라 달라지는 이동 수단 찾아보기	92-95
		수	2. 이동과 의사소통		10/14	지역에서 활용하고 있는 의사소통 수단 찾아보기	96-99
		금	2. 이동과 의사소통		11/14	오늘날 이동과 의사소통 수단의 문제점 찾아보기	100-103
10	5. 2- 5. 6	월	2. 이동과 의사소통		12/14	이동과 의사소통 수단의 발달에 따른 미래의 생활 모습 설명하기	104-107	정보이용교육
11	5. 9- 5.13	월	2. 이동과 의사소통		13/14	미래의 모습 표현하기	108-111
		수	2. 이동과 의사소통		14/14	단원 학습 내용 정리하기	112-113
		금	3. 사람들이 모이는 곳		1/16	단원 학습 내용 예상하기	114-117
12	5.16- 5.20	월	3. 사람들이 모이는 곳		2/16	중심지의 뜻을 알고 우리 고장의 중심지 찾기	118-123
		수	◆수학여행		1/1	◆수학여행	-
		수	◆수학여행		1/1	◆수학여행	-
		금	◆수학여행		1/1	◆수학여행	-
		금	◆수학여행		1/1	◆수학여행	-
13	5.23- 5.27	월	3. 사람들이 모이는 곳		3/16	우리 고장의 중심지를 견학하고 그 모습 발표하기(1/2)	124-129	폭력, 신변안전/유괴의 심각성알기
		화	◆푸름별환경교실		1/1	◆푸름별환경교실	-
		수	3. 사람들이 모이는 곳		4/16	우리 고장의 중심지를 견학하고 그 모습 발표하기(2/2)	124-129	폭력, 신변안전/유괴사건 자주 발생하는 지역 알기
14	5.30- 6. 3	월	3. 사람들이 모이는 곳		5/16	여러 고장의 중심지들을 비교하고 중심지의 특징 정리하기	130-133
		수	3. 사람들이 모이는 곳		6/16	여러 사람이 모이기 편리한 곳의 모습 예상하기	134-137	폭력, 신변안전/사람 많은 곳 유의
		금	3. 사람들이 모이는 곳		7/16	버스나 지하철역 주변 모습을 살펴보고 우리 고장의 버스나 지하철 노선 알아보기(1/2)	138-141	성폭력,성희롱예방교육
15	6. 6- 6.10	수	◆마을탐방교육		1/1	◆마을탐방교육	-
		수	◆마을탐방교육		1/1	◆마을탐방교육	-
		금	3. 사람들이 모이는 곳		8/16	버스나 지하철역 주변 모습을 살펴보고 우리 고장의 버스나 지하철 노선 알아보기(2/2)	138-141
		금	3. 사람들이 모이는 곳		9/16	우리 고장의 버스나 지하철이 이어 주는 곳을 지도에 그려 보고 중심지 찾기	142-145
		금	3. 사람들이 모이는 곳		10/16	우리 고장 중심지의 옛날 모습 알아보기	146-151
16	6.13- 6.17	수	3. 사람들이 모이는 곳		11/16	미래의 우리 고장 중심지의 모습 상상하기(1/2)	152-155
17	6.20- 6.24	월	3. 사람들이 모이는 곳		12/16	미래의 우리 고장 중심지의 모습 상상하기(2/2)	152-155
		수	3. 사람들이 모이는 곳		13/16	우리 고장에 새로 생긴 중심지를 찾고, 옛날부터 있던 중심지와 비교하기	156-159
18	6.27- 7. 1	월	3. 사람들이 모이는 곳		14/16	중심지가 새로 생기는 까닭 알기	160-163
		수	3. 사람들이 모이는 곳		15/16	옛날부터 있던 중심지의 변화 모습 알아보기	164-167
		금	3. 사람들이 모이는 곳		16/16	단원 학습 내용 정리하기	168-169
20	7.11- 7.15	월	1학기 학습내용 정리		-	1학기 학습내용 정리	-
		수	심화보충(담임재량)		-	심화보충(담임재량)	-
		금	심화보충(담임재량)		-	심화보충(담임재량)	-
	총시수	54

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	8.22- 8.26	월	1. 우리 지역, 다른 지역		1/15	단원 학습 내용 예상하기	6-9
		금	1. 우리 지역, 다른 지역		3/15	지명과 전해 내려 오는 이야기를 통해 지역에 살았던 옛날 사람들의 생활 모습 알아보기(1/2)	14-19	직업안
2	8.29- 9. 2	월	1. 우리 지역, 다른 지역		4/15	지명과 전해 내려 오는 이야기를 통해 지역에 살았던 옛날 사람들의 생활 모습 알아보기(2/2)	14-19
		수	1. 우리 지역, 다른 지역		5/15	우리 지역의 지명과 전해 오는 이야기를 조사하여 우리 지역의 모습 살펴보기(1/2)	20-23
		금	1. 우리 지역, 다른 지역		6/15	우리 지역의 지명과 전해 오는 이야기를 조사하여 우리 지역의 모습 살펴보기(2/2)	20-23
3	9. 5- 9. 9	월	1. 우리 지역, 다른 지역		7/15	교류의 뜻 이해하기	24-27
		수	1. 우리 지역, 다른 지역		8/15	지역 간에 교류를 하는 까닭 이해하기	28-31
		금	1. 우리 지역, 다른 지역		9/15	우리 지역과 물건을 교류하는 지역 찾기	32-35
5	9.19- 9.23	월	1. 우리 지역, 다른 지역		10/15	우리 지역과 가까운 지역 간에 이루어지는 다양한 교류의 모습 찾기	36-39
		수	1. 우리 지역, 다른 지역		11/15	우리 지역과 먼 지역 간에 이루어지는 다양한 교류의 모습 찾기	40-43
6	9.26- 9.30	월	1. 우리 지역, 다른 지역		12/15	우리 지역의 자랑거리 찾기	44-47
		수	1. 우리 지역, 다른 지역		13/15	우리 지역의 소개 자료를 만들고 소개하기(1/2)	48-55	정보활용교육
		수	◆마을탐방교육		1/1	◆마을탐방교육	-
		수	◆마을탐방교육		1/1	◆마을탐방교육	-
7	10. 3-10. 7	수	1. 우리 지역, 다른 지역		14/15	우리 지역의 소개 자료를 만들고 소개하기(2/2)	48-55	정보활용교육
8	10.10-10.14	월	1. 우리 지역, 다른 지역		15/15	단원 학습 내용 정리하기	56-57
		수	2. 달라지는 생활 모습		1/16	단원 학습 내용 예상하기	58-61
9	10.17-10.21	월	2. 달라지는 생활 모습		2/16	오늘날과 옛날 사람들의 생활 모습 살펴보기	62-65
		수	2. 달라지는 생활 모습		3/16	옛날과 오늘날 사람들의 생활 모습을 기준에 따라 분류하고 비교해 보기	66-69
		금	2. 달라지는 생활 모습		4/16	의생활의 변화 살펴보기	70-73
10	10.24-10.28	월	2. 달라지는 생활 모습		5/16	식생활의 변화 살펴보기	74-77
		수	2. 달라지는 생활 모습		6/16	주생활의 변화 살펴보기	78-81
		금	2. 달라지는 생활 모습		7/16	오늘날 아이들의 놀이 모습과 특징 살펴보기	82-85
11	10.31-11. 4	월	2. 달라지는 생활 모습		8/16	옛날 아이들의 놀이 모습과 특징을 살펴보고, 옛날 놀이 해보기(1/2)	86-89
		수	2. 달라지는 생활 모습		9/16	옛날 아이들의 놀이 모습과 특징을 살펴보고, 옛날 놀이 해보기(2/2)	86-89
12	11. 7-11.11	월	2. 달라지는 생활 모습		10/16	옛날과 오늘날 아이들의 놀이를 비교하고, 변화한 까닭 알아보기	90-93
		수	2. 달라지는 생활 모습		11/16	오늘날에 남아 있는 옛날 모습 알아보기	94-97
13	11.14-11.18	월	2. 달라지는 생활 모습		12/16	김치, 한복, 온돌에 담긴 조상들의 멋과 슬기 알아보기(1/2)	98-105
		수	2. 달라지는 생활 모습		13/16	김치, 한복, 온돌에 담긴 조상들의 멋과 슬기 알아보기(2/2)	98-105
		금	2. 달라지는 생활 모습		14/16	옛것을 체험하고 새롭게 만들어 보기(1/2)	106-109
14	11.21-11.25	월	2. 달라지는 생활 모습		15/16	옛것을 체험하고 새롭게 만들어 보기(2/2)	106-109
		수	2. 달라지는 생활 모습		16/16	단원 학습 내용 정리하기	110-111
		금	3. 다양한 삶의 모습들		1/14	단원 학습 내용 예상하기	112-115
15	11.28-12. 2	월	3. 다양한 삶의 모습들		2/14	문화의 뜻 알아보기	116-119
		수	3. 다양한 삶의 모습들		3/14	문화에 따라 다른 생각과 행동 찾아보기	120-123
		금	3. 다양한 삶의 모습들		4/14	비슷한 문화, 다른 문화 찾아보기	124-127
16	12. 5-12. 9	월	3. 다양한 삶의 모습들		5/14	자연환경에 따라 다른 문화 알아보기	128-131
		수	3. 다양한 삶의 모습들		6/14	종교와 사회 변화에 따라 다른 문화 알아보기	132-135
		금	3. 다양한 삶의 모습들		7/14	옛날과 오늘날의 결혼식 알아보기	136-139
17	12.12-12.16	월	3. 다양한 삶의 모습들		8/14	옛날과 오늘날의 출생에 관한 생활 모습 알아보기(1/2)	140-145
		수	3. 다양한 삶의 모습들		9/14	옛날과 오늘날의 출생에 관한 생활 모습 알아보기(2/2)	140-145
		금	3. 다양한 삶의 모습들		10/14	옛날과 오늘날의 장례와 제례 알아보기	146-149
18	12.19-12.23	월	3. 다양한 삶의 모습들		11/14	문화적 편견과 차별의 모습 알아보기	150-153
		수	3. 다양한 삶의 모습들		12/14	문화적 편견으로 생기는 차별의 문제를 해결하는 방법 찾아보기(1/2)	154-159
19	2. 1- 2. 3	수	3. 다양한 삶의 모습들		13/14	문화적 편견으로 생기는 차별의 문제를 해결하는 방법 찾아보기(2/2)	154-159
20	2. 6- 2.10	월	3. 다양한 삶의 모습들		14/14	단원 학습 내용 정리하기	160-161
		수	학습정리		-	1-3단원 정리	-
		수	학습정리		-	1-3단원 정리	-
	총시수	48

다. 도덕과

1) 목표 및 성취 기준

구분	내용
교과 목표	자신과 타인․사회, 국가․민족 및 자연과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 인간의 삶에 필요한 도덕규범과 예절을 익히며, 생활 속에서 제기되는 여러 가지 도덕적 문제를 합리적으로 해결해 나갈 수 있는 도덕적 사고력과 판단력, 실천 동기 및 능력을 함양하여 자율적이고 통합적인 인격을 형성한다.
3~4 학년군 성취 기준	일상생활에 필요한 가치·규범의 의미와 중요성을 이해하고, 초보적인 도덕적 사고력과 판단력을 익히며, 자신, 우리·타인, 사회·국가·지구공동체, 그리고 자연과의 관계에서 요구되는 바람직한 인성과 삶을 좋아하고 소중히 여기며 꾸준히 실천한다.
영역별 목표	도덕적 주체로서의 나	∘도덕적 주체로서 자기 자신에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 바람직한 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다.
	우리․타인․사회와의 관계	∘자신과 가정 ․ 학교 ․ 사회 생활 등에서 만나는 사람들과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 다른 사람과 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다.
	나라․민족․지구 공동체와의 관계	∘자신과 국가 ․ 민족 공동체, 그리고 지구 공동체와의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 국가의 발전과 민족의 통일 및 인류 공영에 이바지할 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다.
	자연․초월적 존재와의 관계	∘자신과 자연 및 초월적 존재와의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 이상적 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다.

2) 지도 중점, 방법 및 내용영역

구분	내용
본교 지도 중점	․ 일상생활에 필요한 도덕규범과 기본 생활 예절을 습득하고 기본적인 도덕적 판단력과 실천 능력 기르기 ․ 바람직한 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도 기르기 ․ 자신과 만나는 사람들과 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도 기르기 ․ 국가의 발전과 민족의 통일 및 인류 공영에 이바지할 수 있는 도덕적 능력과 태도 기르기 ․ 자연 및 초월적 존재와의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로 이상적 삶을 영위 할 수 있는 도덕적 능력과 태도 기르기
지도 방법	․ 학생의 경험과 밀접한 사례 활동 및 논의식 수업, 토론 수업을 한다. ․ 도덕적 사고력과 판단력 강조한다. ․ 행동 규범의 중요성을 강조한다. ․ 교사의 언행, 태도 등 학생에게 미치는 영향이 크므로 교사 스스로 본보기가 되도록 한다. ․ 모범 어린이의 행동 사례 및 예화 자료 활용한다. ․ 가치 갈등의 올바른 판단과 선택을 지도한다. ․ 교과서는 다루는 내용에 관하여 다양한 의견을 발표케 하여 도덕적 사고를 촉진할 수 있게 한다.
내용 영역	① 도덕적 주체로서의 나 ② 우리․타인․사회와의 관계 ③ 나라․민족․지구 공동체와의 관계 ④ 자연․초월적 존재와의 관계

3) 지도 내용

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
2	3. 7- 3.11	월	1. 소중한 나		1/4	1. 내가 소중한 이유를 알아보아요	8-11	교통안전-준법정신
3	3.14- 3.18	월	1. 소중한 나		2/4	2. 어떻게 하는 것이 나를 소중히 하는 것일까요?	12-15	교통안전-준법정신
4	3.21- 3.25	화	◆학생인권교육		1/1	3. 나를 소중히 하는 태도를 길러 보아요	-
5	3.28- 4. 1	월	1. 소중한 나		4/4	4. 나를 소중히 하는 생활을 실천해요	34-37
6	4. 4- 4. 8	월	2. 너희가 있어 행복해		1/4	1. 우정이 무엇인지 알아보아요	34-37
7	4.11- 4.15	월	2. 너희가 있어 행복해		2/4	2. 친구 사이의 문제를 지혜롭게 해결해 보아요	38-41
8	4.18- 4.22	월	2. 너희가 있어 행복해		3/4	3. 우정으로 하나가 되어요	42-45
9	4.25- 4.29	월	2. 너희가 있어 행복해		4/4	4. 친구와 사이좋게 지내요	48-51
10	5. 2- 5. 6	월	3. 사랑이 가득한 우리 집		1/4	1. 화목한 가정을 알아보아요	60-63
11	5. 9- 5.13	월	3. 사랑이 가득한 우리 집		2/4	2. 화목한 가정을 위해 어떻게 해야 할까요?	64-67
12	5.16- 5.20	월	3. 사랑이 가득한 우리 집		3/4	3. 매일매일 효도해요	68-71
13	5.23- 5.27	월	3. 사랑이 가득한 우리 집		4/4	4. 가족 사랑을 실천해요	74-77	ㄹ
14	5.30- 6. 3	월	4. 생명을 존중하는 우리		1/4	1. 생명이 왜 소중한가요?	86-89	약물오남용
16	6.13- 6.17	수	◆나라사랑콘서트		1/1	◆나라사랑콘서트	-
17	6.20- 6.24	목	◆학생인권교육		1/1	◆학생인권교육	-
18	6.27- 7. 1	월	4. 생명을 존중하는 우리		2/4	2. 생명 존중, 어떻게 하나요?	90-93	약물오남용
19	7. 4- 7. 8	월	4. 생명을 존중하는 우리		3/4	3. 생명 존중의 마음을 다져요	94-97	약물오남용교육
20	7.11- 7.15	월	4. 생명을 존중하는 우리		4/4	4. 생명 존중, 함께 실천해요	100-103	약물오남용교육
	총시수	18

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
2	8.29- 9. 2	월	5. 내 힘으로 잘해요		1/4	1. 스스로 하는 기쁨과 보람을 느껴요	112-115
3	9. 5- 9. 9	월	5. 내 힘으로 잘해요		2/4	2. 어떻게 하는 것이 참된 자주일까요?	116-119
5	9.19- 9.23	월	5. 내 힘으로 잘해요		3/4	3. 스스로 할 수 있어요	120-123
		화	◆학생인권교육		1/1	4. 내 생활의 주인이 될 거예요	138-141
6	9.26- 9.30	월	6. 감사하는 생활		1/4	1. 감사, 우리 생활 속의 보석이에요	138-141
8	10.10-10.14	월	6. 감사하는 생활		2/4	2. 감사할 줄 아는 사람이 되어요	142-145
9	10.17-10.21	월	6. 감사하는 생활		3/4	3. 감사하는 마음을 다져 보아요	146-149
10	10.24-10.28	월	6. 감사하는 생활		4/4	4. 감사하는 마음을 전해요	152-155
11	10.31-11. 4	월	7. 함께 사는 세상		1/4	1. 모두를 위한 약속을 지켜요	164-167	생활안전
12	11. 7-11.11	월	7. 함께 사는 세상		2/4	2. 서로 배려하며 행동해요	168-171
13	11.14-11.18	월	7. 함께 사는 세상		3/4	3. 내 모습을 되돌아보아요	172-175
14	11.21-11.25	월	7. 함께 사는 세상		4/4	4. 아름다운 행동을 실천해요	178-181
15	11.28-12. 2	월	8. 자랑스러운 대한민국		1/4	1. 우리나라의 상징들을 알아보아요	191-193
16	12. 5-12. 9	월	8. 자랑스러운 대한민국		2/4	2. 나라 사랑, 올바르게 판단해요	194-197	약물오남용예방교육
17	12.12-12.16	월	8. 자랑스러운 대한민국		3/4	3. 대한민국을 알려요	198-201
18	12.19-12.23	월	8. 자랑스러운 대한민국		4/4	4. 나라 사랑, 우리도 할 수 있어요	204-207
	총시수	16

라. 수학과

1) 목표 및 성취 기준

구분	내용
교과 목표	수학의 기본적인 지식과 기능을 습득하고, 수학적으로 사고하는 능력을 길러, 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 가. 지식이해 : 여러 가지 생활 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있다. 나. 기능적용 : 수학적 지식과 기능을 활용하여 생활 주변에서 일어나는 여러 가지 문제를 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하여 해결할 수 있다. 다. 태도 : 수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지고 수학적 지식과 기능을 활용하여 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하는 태도를 기른다.
3~4 학년군 성취 기준	(1) 10000 이상의 큰 수를 이해하고, 자연수의 사칙계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있으며, 분수와 소수의 뜻을 알고 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. (2) 직선, 선분, 반직선, 각, 수직과 평행을 이해하고, 평면도형의 이동을 이용하여 무늬 를 꾸밀 수 있으며, 삼각형, 사각형, 원, 다각형, 정다각형을 이해한다. (3) 초 단위까지 시각과 시간을 이해하고, 1㎜와 1㎞, 1L와 1mL, 1kg과 1g, 1도(°)를 알고 길이, 들이, 무게, 각도를 잴 수 있으며, 양에 대한 어림과 측정을 통해 양감을 기른다. (4) 다양한 변화와 대응표에서 규칙을 찾아 설명하고 수나 식으로 표현할 수 있다. (5) 자료를 수집하여 목적에 맞게 그림그래프, 막대그래프, 꺾은선그래프로 나타내고, 그래프의 특성을 비교할 수 있다. (6) 표 만들기, 예상과 확인, 단순화하기, 논리적 추론 등의 문제 해결 전략으로 문제를 해결하고, 문제 해결 과정을 설명할 수 있다.
영역별 지도내용	수와 연산	1. 10000까지의 수 ① 일, 십, 백, 천의 자릿값의 의미와 위치적 기수법을 이해하고, 10000까지의 수를 읽고 쓸 수 있다. ② 네 자리 수의 계열을 이해하고, 크기를 비교할 수 있다. 2. 네 자리 수의 덧셈과 뺄셈 ① 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. ② 네 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. ③ 네 자리 수의 범위에서 세 수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. ④ 덧셈과 뺄셈을 활용하여 실생활 문제를 해결할 수 있다. 3. 곱셈 ① ‘(두 자리 수)×(한 자리 수)’, ‘(세 자리 수)×(한 자리 수)’, ‘(두 자리 수)×(두 자리 수)’의 계산을 할 수 있다. ② 곱셈을 활용하여 실생활 문제를 해결할 수 있다. 4. 나눗셈 ① 나눗셈이 이루어지는 상황을 알고, 나눗셈의 의미를 이해한다. ② 곱셈과 나눗셈 사이의 관계를 이해한다. ③ ‘(두 자리 수)÷(한 자리 수)’의 계산을 할 수 있고, 나눗셈에서 몫과 나머지 의 의미를 이해한다. ④ 나눗셈을 활용하여 실생활 문제를 해결할 수 있다. 5. 분수 ① 이산량의 등분할을 통하여 분수를 이해한다. ② 단위분수와 진분수의 의미를 알고, 그 관계를 이해한다. ③ 분모가 같은 진분수와 간단한 단위분수의 크기를 비교할 수 있다. 6. 소수의 이해 ① 분모가 10인 진분수를 통하여 소수를 이해한다. ② 소수를 읽고 쓸 수 있으며, 크기를 비교할 수 있다. <용어와 기호> 나눗셈, 몫, 나머지, 나누어 떨어진다, 소수, ÷, 소수점(.) <교수․학습 상의 유의점> ∙ 실생활에서 분수나 소수가 쓰이는 경우를 찾아보게 한다. ∙ 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈을 하기 전에 답을 어림해 보게 한다. ∙ 문제 상황을 통하여 분수와 소수의 편리한 점을 인식하게 한다.
	도형	1. 각과 평면도형 ① 각과 직각을 이해한다. ② 직각삼각형, 직사각형, 정사각형을 이해한다. 2. 평면도형의 이동 ① 간단한 평면도형의 밀기, 뒤집기, 돌리기 활동을 통하여 그 변화를 이해 한다. 3. 원의 구성요소 ① 원의 중심, 반지름, 지름을 알고, 그들 사이의 관계를 이해한다. ② 컴퍼스를 이용하여 여러 가지 모양을 그릴 수 있다. <용어와 기호> 각, (각의) 꼭짓점, (각의) 변, 직각, 직각삼각형, 직사각형, 정사각형, 중심, 반지름, 지름 <교수․학습 상의 유의점> ․ 밀기, 뒤집기, 돌리기는 구체물이나 그림, 모눈종이에 그려진 평면도형 을 조작하는 활동을 통하여 간단히 다룬다. 뒤집기, 돌리기 활동을 통하 여 그 변화 알기 ․ 구체적인 활동을 통하여 원을 알고, 중심, 반지름, 지름의 관계를 이해 하며, 컴퍼스를 이용하여 여러 가지 모양을 그리기
	측정	∙1㎜와 1㎞ 단위를 알고, 1㎝와 1㎜, 1㎞와 1m의 관계를 이해한다. 1. 시간 ① 시각과 시간의 의미를 이해한다. ② 1분은 60초임을 알고, 초 단위까지 시각을 읽을 수 있다. ③ 초 단위까지 시간의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. 2. 길이 ① 1mm, 1Km의 단위를 안다. ② 1cm와 1mm, 1Km와 1m의 관계를 이해하고, 길이를 단명수와 복명수 로 말할 수 있다. ③ 길이의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. 3. 들이 ① 1L, 1mL의 단위를 알고, 그 관계를 이해한다. ② 들이를 측정하여 [eqn: rm L]와 [eqn: rm mL]로 말할 수 있다. ③ 들이의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. ④ 여러 가지 그릇의 들이를 어림하고 재어봄으로써 양감을 기른다. 4. 무게 ① 1Kg단위를 알고, 그 관계를 이해한다. ② 여러 가지 물체의 무게를 측정하여 g과 kg으로 말할 수 있다. ③ 무게의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. ④ 여러 가지 무게를 어림하고 재어봄으로써 양감을 기른다. <용어와 기호> 시각, 초, mm, km, L, mL, g, kg 복명수로 말하기 ∙ 구체적인 상황에서 시각과 시간의 의미를 이해하고, 분 단위까지 시간 의 덧셈과 뺄셈하기 ∙ 1L와 1mL 단위를 알고, 그 관계를 이해하며, 들이의 덧셈, 뺄셈하기
	확률과 통계	1. 자료의 정리 ① 여러 가지 자료를 수집, 분류, 정리하여 표, 막대그래프, 간단한 그림그 래프로 나타낼 수 있다. ② 표나 그래프에서 자료의 특성을 찾아보고, 이를 설명할 수 있다. <용어와 기호> 막대그래프, 그림그래프
	규칙성과문제해결	1. 규칙 찾기 ① 규칙을 정하여 한 가지 도형으로 여러 가지 무늬를 꾸밀 수 있다. 2. 문제해결 방법 ② 표 만들기, 예상과 확인 등의 여러 가지 방법으로 문제를 해결할 수 있다. <교수․학습 상의 유의점> ∙ 무늬 꾸미기에서 사용하는 도형은 배열 방법에 따라 다양한 무늬가 나타날 수 있는 것으로 한다.

2) 지도 중점, 방법 및 내용영역

구분	내용
본교 지도 중점	․ 기초적인 계산 및 이해 능력을 바탕으로 수학의 기초‧기본 학력 신장하기 ․ 생활 주변의 여러 가지 물건과 구체적 조작 활동을 통한 평면 도형과 입체 도형 및 공간에 대한 감각 기르기 ․ 양의 어림하기, 구체물의 측정, 양을 반구체물로 나타내는 활동 등의 다양한 활 동을 통한 양감 기르기 ․ 지역 사회를 중심으로 조사한 자료를 기초로 자료를 정리․해석하고 그래프 그리기 ․ 수학적으로 사고하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변에서 일어나는 문제를 합리적으로 해결하기
지도 방법	․ 학생의 특성, 학년 간 연계성, 지역성 및 현실성을 고려한 교수ㆍ학습 계획을 수 립하고 내용의 특성과 난이도, 학교 여건 등을 고려하여 재구성한다. ․ 학생의 인지 발달과 경험을 고려하여 발문 수준을 정하고 확산적 발문을 통하여 창의적인 답이 나올 수 있게 한다. ․ 생활 주변, 사회․자연 현상 등 학생의 흥미와 즐거움을 줄 수 있는 학습 소재를 활용하여 수학적 개념, 원리, 법칙을 이해하고 수학에 대한 긍정적 태도를 기르 도록 한다. ․ 학년 특성에 맞는 구체적 조작 활동을 통하여 학생 스스로 개념, 원리, 법칙을 발견하게 한다. ․ 수학적 표현을 이해하고 정확히 사용하며 수학적 아이디어를 말과 글로 설명하 고 시각적으로 표현함으로써 수학적 의사소통 능력을 신장시킨다. ․ 문제 상황을 스스로 찾아내고 수학적 지식과 사고 방법을 통하여 문제 해결력을 키운다. ․ 교수․학습의 전 과정에서 적절하고 다양한 교육 기자재를 활용하여 학습의 효 과를 높이도록 한다. ․ 계산 능력 배양을 목표로 하지 않는 경우에는 교육용 소프트웨어 등 다양한 공 학적 도구와 교구를 활용할 수 있다. ․ 각 학교에서는 학교 상황 및 학생 개인의 학습 능력과 수준, 적성, 희망 등을 고 려하여 내용의 깊이나 접근 방법에 차이를 두고 수준별 수업을 운영할 수 있다.
내용 영역	① 수와 연산 ② 도형 ③ 측정 ④ 확률과 통계 ⑤ 규칙성과 문제해결

3) 지도 내용

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	3. 2- 3. 4	목	1. 덧셈과 뺄셈		1/10	단원 도입	6-11
		금	◆기초학습 진단평가		1/1	◆기초학습 진단평가	-
		금	1. 덧셈과 뺄셈		2/10	여러 가지 방법으로 덧셈을 할 수 있어요	12-15(9-10)
2	3. 7- 3.11	화	1. 덧셈과 뺄셈		3/10	덧셈을 할 수 있어요 (1)	-
		목	◆교과학습 진단평가		1/1	◆교과학습 진단평가	-
		목	1. 덧셈과 뺄셈		4/10	덧셈을 할 수 있어요 (2)	20-23(13-14)
		목	1. 덧셈과 뺄셈		5/10	여러 가지 방법으로 뺄셈을 할 수 있어요	24-27(15-16)
3	3.14- 3.18	화	1. 덧셈과 뺄셈		6/10	뺄셈을 할 수 있어요 (1)	28-31(17-18)
		목	1. 덧셈과 뺄셈		7/10	뺄셈을 할 수 있어요 (2)	32-35(19-20)
		목	1. 덧셈과 뺄셈		8/10	공부를 잘했는지 알아봅시다	36-39
		금	1. 덧셈과 뺄셈		9/10	문제 해결: 초록별 탈출 대작전	40-43
4	3.21- 3.25	화	1. 덧셈과 뺄셈		10/10	체험마당: 알뜰시장	44-45
		목	2. 평면도형		1/14	단원 도입	50-55
		목	2. 평면도형		2/14	선분, 반직선, 직선을 알 수 있어요	56-59(25-26)
5	3.28- 4. 1	화	2. 평면도형		3/14	각을 알 수 있어요	60-61(27-28)
		목	2. 평면도형		4/14	직각을 알 수 있어요	62-63(29-30)
		목	2. 평면도형		5/14	직각삼각형을 알 수 있어요	64-65(31-32)
6	4. 4- 4. 8	화	2. 평면도형		6/14	직사각형을 알 수 있어요	66-67(33-34)
		목	2. 평면도형		7/14	정사각형을 알 수 있어요	68-69(35-36)
		목	2. 평면도형		8/14	도형을 밀 수 있어요	70-71(37-38)
		금	2. 평면도형		9/14	도형을 뒤집을 수 있어요	72-73(39-40)
7	4.11- 4.15	화	2. 평면도형		10/14	도형을 돌릴 수 있어요	74-75(41-42)
		목	2. 평면도형		11/14	도형을 뒤집고 돌릴 수 있어요	76-77(43-44)
		목	2. 평면도형		12/14	규칙적인 무늬를 만들어요	78-79(45-46)
		금	2. 평면도형		13/14	공부를 잘 했는지 알아봅시다	80-81
8	4.18- 4.22	월	2. 평면도형		14/14	놀이마당: 직사각형 만들기	82-83
		화	3. 나눗셈		1/9	단원 도입	88-93
		수	3. 나눗셈		2/9	똑같이 나눌 수 있어요 (1)	94-95(51-52)
		목	3. 나눗셈		3/9	똑같이 나눌 수 있어요 (2)	96-97(53-54)
		목	3. 나눗셈		4/9	곱셈과 나눗셈의 관계를 알 수 있어요	98-99(55-56)
9	4.25- 4.29	월	3. 나눗셈		5/9	곱셈식에서 나눗셈의 몫을 알 수 있어요	100-101(57-58)
		화	3. 나눗셈		6/9	곱셈구구로 나눗셈의 몫을 구할 수 있어요	102-103(59-60)
		목	3. 나눗셈		7/9	공부를 잘 했는지 알아봅시다	104-107
		금	3. 나눗셈		8/9	문제해결	108-109
10	5. 2- 5. 6	화	3. 나눗셈		9/9	이야기 마당: 의좋은 형제의 쌀 나누기	110-113
11	5. 9- 5.13	화	4. 곱셈		1/11	단원 도입	118-123
		목	4. 곱셈		2/11	20x3을 계산할 수 있어요	124-125(65-66)
12	5.16- 5.20	화	4. 곱셈		3/11	12x4를 계산할 수 있어요	126-127(67-70)
13	5.23- 5.27	화	4. 곱셈		4/11	21x4를 계산할 수 있어요	128-129(67-70)
		목	4. 곱셈		5/11	32x4를 계산할 수 있어요	130-131(71-72)
		금	4. 곱셈		6/11	21x8을 계산할 수 있어요	132-133(71-72)
14	5.30- 6. 3	화	4. 곱셈		7/11	15x3을 계산할 수 있어요	134-135(73-75)
		목	4. 곱셈		8/11	18x3을 계산할 수 있어요	136-137(73-75)
15	6. 6- 6.10	화	4. 곱셈		9/11	공부를 잘했는지 알아봅시다	138-139
		수	4. 곱셈		10/11	문제해결	140-141
		금	4. 곱셈		11/11	체험 마당: 화단을 꾸며요	142-143
16	6.13- 6.17	월	5. 시간과 길이		1/10	단원 도입	148-153
		목	5. 시간과 길이		2/10	1분보다 작은 단위를 알 수 있어요	154-157(83-84)
		목	5. 시간과 길이		3/10	시간의 합과 차를 알 수 있어요(1/2)	158-163(85-88)
		금	5. 시간과 길이		4/10	시간의 합과 차를 알 수 있어요(2/2)	158-163(85-88)
17	6.20- 6.24	화	5. 시간과 길이		5/10	1 cm보다 작은 단위를 알 수 있어요	164-167(89-90)
		목	5. 시간과 길이		6/10	1 m보다 큰 단위를 알 수 있어요	168-171(91-92)
		금	5. 시간과 길이		7/10	길이의 합과 차를 알 수있어요 (1/2)	172-177(93-96)
18	6.27- 7. 1	화	5. 시간과 길이		8/10	길이의 합과 차를 알 수있어요 (2/2)	172-177(93-96)
		목	5. 시간과 길이		9/10	공부를 잘했는지 알아봅시다	178-179
		목	5. 시간과 길이		10/10	놀이 마당: 개구리 왕눈이의 웅덩이 탈출 작전	180-181
		금	6. 분수와 소수		1/14	단원 도입	186-191
19	7. 4- 7. 8	월	6. 분수와 소수		2/14	똑같이 나눌 수 있어요	192-195(101-102)
		화	6. 분수와 소수		3/14	전체와 부분의 크기를 알 수 있어요	196-197(103-104)
		수	6. 분수와 소수		4/14	분수를 알 수 있어요	198-201(105-106)
		목	6. 분수와 소수		5/14	분수를 나타낼 수 있어요	202-203(107-108)
		금	6. 분수와 소수		6/14	⅔는 ⅓이 몇 개인지 알 수 있어요	204-205(109-110)
		금	6. 분수와 소수		7/14	분수의 크기를 비교할 수 있어요 (1)	206-207(111-114)
20	7.11- 7.15	화	6. 분수와 소수		8/14	분수의 크기를 비교할 수 있어요 (2)	208-209(111-114)
		금	6. 분수와 소수		9/14	소수를 알 수 있어요 (1)	210-213(115-116)
21	7.18- 7.22	월	6. 분수와 소수		10/14	소수를 알 수 있어요 (2)	214-214(117-118)
		화	6. 분수와 소수		11/14	소수의 크기를 비교할 수 있어요	216-217(119-120)
		수	6. 분수와 소수		12/14	공부를 잘 했는지 알아봅시다	218-221
		목	6. 분수와 소수		13/14	문제해결	222-223
		목	6. 분수와 소수		14/14	이야기마당: 떡보 여우의 하루	224-225
		금	1-3단원 정리		-	1-3단원 정리	-
		금	4-6단원 정리		-	4-6단원 정리	-
	총시수	72

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	8.22- 8.26	화	1. 곱셈		1,2/12	123×3을 계산할 수 있어요	12-13(9-10)
		목	1. 곱셈		3/12	216×2를 계산할 수 있어요	14-15(11-12)
		목	1. 곱셈		4/12	152×4를 계산할 수 있어요	16-17(13-14)
		금	1. 곱셈		5/12	30×40을 계산할 수 있어요	20-21(17-18)
2	8.29- 9. 2	화	1. 곱셈		6/12	5×16을 계산할 수 있어요	20-21(17-18)
		목	1. 곱셈		7/12	52×13을 계산할 수 있어요	22-23(19-20)
		목	1. 곱셈		8/12	57×23을 계산할 수 있어요	24-25(21-22)
3	9. 5- 9. 9	화	1. 곱셈		9/12	곱셈을 활용할 수 있어요	26-27(25-26)
		목	1. 곱셈		10/12	공부를 잘했는지 알아봅시다	28-31
		목	1. 곱셈		11/12	문제 해결-열량	32-33
5	9.19- 9.23	화	1. 곱셈		12/12	체험 마당-시장 놀이	34-35
		목	2. 나눗셈		1,2/11	80÷4를 계산할 수 있어요	46-47(31-32)
		목	2. 나눗셈		3/11	70÷5를 계산할 수 있어요	48-49(33-34)
6	9.26- 9.30	화	2. 나눗셈		4/11	36÷3을 계산할 수 있어요	50-51(35-36)
		목	2. 나눗셈		5/11	19÷5를 계산할 수 있어요	52-53(37-38)
		목	2. 나눗셈		6/11	48÷3을 계산할 수 있어요	54-55(39-40)
		금	2. 나눗셈		7/11	98÷4를 계산할 수 있어요	56-57(41-42)
7	10. 3-10. 7	화	2. 나눗셈		8/11	검산을 할 수 있어요	58-59(43-44)
		목	2. 나눗셈		9/11	공부를 잘했는지 알아봅시다	60-63
		목	2. 나눗셈		10/11	문제 해결-연속된 자연수의 합으로 나타내기	64-65
8	10.10-10.14	화	2. 나눗셈		11/11	놀이 마당-나머지가 더 큰 사람이 이긴다	66-67
		목	3. 원		1,2/9	원을 만들 수 있어요	78-79
9	10.17-10.21	월	3. 원		3/9	원의 중심과 반지름을 알 수 있어요	80-81(49-50)
		화	3. 원		4/9	컴퍼스로 원을 그릴 수 있어요	82-83(51-52)
		목	3. 원		5/9	원의 지름을 알 수 있어요	84-85(53-54)
		목	3. 원		6/9	원을 이용하여 여러 가지 모양을 그릴 수 있어요	86-87(55-56)
		금	3. 원		7/9	공부를 잘했는지 알아봅시다	88-91
10	10.24-10.28	화	3. 원		8/9	문제 해결-가장 많은 부분으로 나누기	92-93
		목	3. 원		9/9	이야기 마당-어디로 갔을까, 나의 한쪽은	94-95
		목	4. 분수		1,2/12	분수로 나타낼 수 있어요(1)	106-107(61-62)
11	10.31-11. 4	화	4. 분수		3/12	분수만큼은 얼마인지 알 수 있어요	108-109(63-64)
		수	4. 분수		4/12	분수로 나타낼 수 있어요(2)	110-111(65-66)
		목	4. 분수		5/12	분수를 수직선에 나타낼 수 있어요	112-113(67-68)
		목	4. 분수		6/12	진분수와 가분수를 알 수 있어요	114-115(69-70)
		금	4. 분수		7/12	분수의 합을 구할 수 있어요	116-117(71-72)
12	11. 7-11.11	화	4. 분수		8/12	분수의 차를 구할 수 있어요	118-119(73-74)
		금	4. 분수		9/12	대분수를 알 수 있어요	120-121(75-78)
13	11.14-11.18	화	4. 분수		10/12	공부를 잘했는지 알아봅시다	122-125
		목	4. 분수		11/12	문제 해결-맛있는케이크	126-127
		목	4. 분수		12/12	체험 마당-A4용지	128-129
14	11.21-11.25	화	5. 들이와 무게		1/14	단원 도입	134-139
		금	5. 들이와 무게		2/14	들이를 비교할 수 있어요	140-141(83-84)
15	11.28-12. 2	화	5. 들이와 무게		3/14	들이의 단위를 알 수 있어요	142-144(85-86)
		목	5. 들이와 무게		4/14	들이를 어림하고 잴 수 있어요	145-147(87-88)
		금	5. 들이와 무게		5/14	들이의 합과 차를 구할 수 있어요(1/2)	148-151(89-90)
16	12. 5-12. 9	화	5. 들이와 무게		6/14	들이의 합과 차를 구할 수 있어요(2/2)	148-151(89-90)
		금	5. 들이와 무게		7/14	무게를 비교할 수 있어요	152-153(91-92)
		금	5. 들이와 무게		8/14	무게의 단위를 알 수 있어요	154-156(93-94)
17	12.12-12.16	화	5. 들이와 무게		9/14	무게를 어림하고 잴 수 있어요	157-159(95-96)
		목	5. 들이와 무게		10/14	무게의 합과 차를 구할 수 있어요(1/2)	160-163(97-98)
		금	5. 들이와 무게		11/14	무게의 합과 차를 구할 수 있어요(2/2)	160-163(97-98)
		금	5. 들이와 무게		12/14	공부를 잘했는지 알아봅시다	164-167
18	12.19-12.23	화	5. 들이와 무게		13/14	문제 해결-주스 병의 무게	168-169
		목	5. 들이와 무게		14/14	놀이 마당-우리는 어림의 달인	170-171
		목	6. 자료의 정리		1/10	단원 도입	176-181
		금	6. 자료의 정리		2/10	자료를 정리할 수 있어요	182-183(105-106)
19	2. 1- 2. 3	목	6. 자료의 정리		3/10	그림그래프를 알 수 있어요	184-185(107-108)
		목	6. 자료의 정리		4/10	그림그래프를 그릴 수 있어요	186-187(109-110)
		목	6. 자료의 정리		5/10	달력에 나타난 규칙을 찾을 수 있어요	188-189(111-112)
		금	6. 자료의 정리		6/10	규칙을 찾아 수와 식으로 나타낼 수 있어요	190-191(113-114)
20	2. 6- 2.10	화	6. 자료의 정리		7/10	규칙을 추측하고 확인할 수 있어요	192-193(115-116)
		목	6. 자료의 정리		8/10	공부를 잘했는지 알아봅시다	194-197
		목	6. 자료의 정리		9/10	문제 해결-생일 선물	198-199
		목	6. 자료의 정리		10/10	이야기 마당-삼각수	200-201
	총시수	64

마. 과학과

1) 목표 및 성취 기준

구분	내용
교과 목표	자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기른다. 가. 과학의 기본 개념을 이해하고, 자연 탐구와 일상생활의 문제 해결에 이를 적용한다. 나. 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기르고, 일상생활의 문제 해결에 이를 화용한다. 다. 자연 현상과 과학 학습에 대한 흥미와 호기심을 기르고, 일상생활의 문제를 과학적 으로 해결하려는 태도를 함양한다. 라. 과학, 기술, 사회의 상호 관계를 인식한다.
3~4 학년군 성취 기준	(1) 학생들의 발달 단계를 고려한 활동 중심의 과학 수업을 통하여 과학 탐구에 필요한 기초 탐구 능력을 기른다. (2) ‘물질과 에너지’ 분야에서는 물체의 무게, 물체와 물질, 액체와 기체, 소리의 성질, 자석의 이용, 혼합물의 분리, 거울과 그림자, 물의 상태 변화의 기초 개념을 이해한다. (3) ‘생명과 지구’ 분야에서는 지구와 달, 동물의 한살이, 동물의 생활, 지표의 변화, 식물의 한살이, 화산과 지진, 식물의 생활, 지층과 화석의 기초 개념을 이해한다.
영역별 목표	운동과 에너지	(가) 자석끼리는 서로 끌어당기거나 미는 힘이 작용함을 안다. (나) 자침은 일정한 방향을 가리키는 성질이 있음을 안다. (다) 그림자가 생기는 까닭을 빛의 직진 현상으로 설명할 수 있다. (라) 그림자의 크기에 영향을 주는 요인을 안다.
	물질	(가) 주위에 있는 물체가 어떤 물질로 이루어져 있는지 안다. (나) 특정 물체를 이루고 있는 물질이 그 물질의 어떤 성질 때문에 사용되 는지 설명할 수 있다. (다) 여러 가지 물체와 물질을 특징에 따라 고체, 액체, 기체로 분류할 수 있다. (라) 모양이 다른 그릇에 들어 있는 액체의 부피를 비교할 수 있는 방법을 안다. (마) 액체의 부피를 측정하고 그 결과를 적절한 단위로 나타낼 수 있다. (바) 공기가 있음을 증거를 들어 설명할 수 있다. (사) 기체가 공간을 차지하며, 무게가 있음을 증거를 들어 설명할 수 있다. (아) 고체 혼합물을 분리하는 방법을 설명할 수 있다. (자) 서로 섞이지 않는 액체의 혼합물을 분리하는 방법을 설명할 수 있다. (차) 고체와 액체의 혼합물을 분리하는 방법을 설명할 수 있다. (타) 일상 생활에서 혼합물을 분리하는 방법이 이용되는 예를 말할 수 있다.
	생명	(가) 동물의 한살이에 따른 변화를 이해한다. (나) 동물에 따라 한살이가 다름을 안다. (다) 여러 가지 동물이 생김새와 특징을 안다. (라) 동물이 사는 곳에 따라 생김새와 생활 방식을 설명할 수 있다. (마) 여러 가지 동물을 공통점과 차이점에 따라 나눌 수 있다.
	지구와 우주	(가) 온도계 사용법을 알고 때와 장소에 따라 기온이 다름을 안다. (나) 비의 양을 측정하는 원리를 이해한다. (다) 풍향과 풍속의 뜻을 알고 기호로 나타낼 수 있다. (라) 구름은 모양, 색깔 등이 다양하고 시간에 따라 변함을 안다. (마) 날씨가 우리 생활에 미치는 영향을 예를 들어 설명할 수 있다.

2) 지도 중점, 방법 및 내용영역

구분	내용
본교 지도 중점	․ 다양한 학습방법을 적용하여 과학의 기본개념 이해하기 ․ 개별 및 모둠 탐구 활동을 적용하여 창의적 문제해결력 기르기 ․ 실생활의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도 갖기 ․ 과학에 대한 흥미와 호기심 기르기 ․ 학생이 주도하여 창의적으로 수행하는‘자유탐구’ 활동을 통한 개인 연구 능력 기르기
지도 방법	․ 탐구력 신장을 위한 자료를 준비하고 실험 관찰 계통안을 작성한다. ․ 학생 중심의 탐구 수업과 토의 활동을 진행한다. ․ 실험 기구 조작법과 재료를 다루는 기초적인 기능 지식 습득하도록 한다.
내용 영역	① 운동과 에너지 ② 물질 ③ 생명 ④ 지구와 우주

3) 지도 내용

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	3. 2- 3. 4	수	기초 탐구 활동 익히기		1/6	관찰에 대하여 알아봅시다	10-11(8-9)
		수	기초 탐구 활동 익히기		2/6	측정에 대하여 알아봅시다	12-13(10)
2	3. 7- 3.11	월	기초 탐구 활동 익히기		3/6	분류에 대하여 알아봅시다	14-15(11)
		수	기초 탐구 활동 익히기		4/6	추리에 대하여 알아봅시다	18-19(13)
		수	기초 탐구 활동 익히기		5/6	예상에 대하여 알아봅시다	18-19(13)
3	3.14- 3.18	월	기초 탐구 활동 익히기		6/6	의사소통에 대하여 알아봅시다	20-21(14-15)
		수	1. 우리 생활과 물질		1/12	우리 생활과 물질 단원에서 배울 내용을 알아봅시다	22-23
		수	1. 우리 생활과 물질		2/12	물체가 어떤 재료로 만들어져 있는지 알아봅시다	26-27(18)
4	3.21- 3.25	월	1. 우리 생활과 물질		3/12	물질이 무엇인지 알아봅시다	28-29(19)
		수	1. 우리 생활과 물질		4/12	물체를 분류하여 봅시다	30-31(20-21)
		수	1. 우리 생활과 물질		5/12	물질은 어떤 성질을 가지고 있는지 알아봅시다	36-37(22)
5	3.28- 4. 1	월	1. 우리 생활과 물질		6/12	물질이 각각 어디에 사용되는지 알아봅시다	38-39(23)
		수	1. 우리 생활과 물질		7/12	다양한 물질로 쓰임새가 같은 물체를 만드는 경우를 알아봅시다	40-41(24)	융합인재교육
		수	1. 우리 생활과 물질		8/12	자갈, 물, 공기를 비교하여 봅시다	46-47(25-26)
6	4. 4- 4. 8	월	1. 우리 생활과 물질		9/12	고체에 대하여 알아봅시다	48-49(27)
		수	1. 우리 생활과 물질		10/12	액체에 대하여 알아봅시다	50-51(28)
		수	1. 우리 생활과 물질		11/12	기체에 대하여 알아봅시다	52-53(29)	융합인재교육
7	4.11- 4.15	월	1. 우리 생활과 물질		12/12	정리하기 / 확인하기	(30-33)
		화	◆교내과학탐구대회		1/1	◆교내과학탐구대회	-
		화	◆교내과학탐구대회		1/1	◆교내과학탐구대회	-
8	4.18- 4.22	월	2. 자석의 이용		1/11	자석의 이용 단원에서 배울 내용을 알아봅시다	56-57
9	4.25- 4.29	월	2. 자석의 이용		2/11	자석에 붙는 물체를 찾아봅시다	60-61(36-37)
10	5. 2- 5. 6	월	2. 자석의 이용		3/11	자석과 물체가 서로 끌어당기는 힘에 대하여 알아봅시다	62-63(38)
11	5. 9- 5.13	월	2. 자석의 이용		4/11	물체가 자석의 어디에 많이 붙는지 살펴봅시다	64-65(39)
		수	2. 자석의 이용		5/11	자석이 가리키는 방향을 알아봅시다	70-71(40)
12	5.16- 5.20	월	2. 자석의 이용		6/11	나침반을 만들어 봅시다	72-73(41)
		화	2. 자석의 이용		7/11	자석과 자석 사이에 작용하는 힘에 대하여 알아봅시다	74-75(42)
		화	2. 자석의 이용		8/11	생활에서 자석을 이용하는 예를 찾아봅시다	80-81(43)
13	5.23- 5.27	월	2. 자석의 이용		9/11	자석을 이용한 장난감을 살펴봅시다	82-83(44)	융합인재교육
		수	2. 자석의 이용		10/11	자석을 이용한 장난감을 만들어 봅시다	84-85(45)	융합인재교육
		수	2. 자석의 이용		11/11	정리하기 / 확인하기	(46-49)
14	5.30- 6. 3	월	3. 동물의 한살이		1/11	동물의 한살이 단원에서 배울 내용을 알아봅시다	88-89
		수	3. 동물의 한살이		2/11	배추흰나비 관찰 계획을 세워 봅시다	92-93(52)	융합인재교육
		수	3. 동물의 한살이		3/11	배추흰나비 알과 애벌레의 생김새를 알아봅시다	94-95(53)
		수	3. 동물의 한살이		4/11	배추흰나비 알과 애벌레의 생김새를 알아봅시다	96-97(54)
15	6. 6- 6.10	화	3. 동물의 한살이		5/11	배추흰나비의 생김새를 알아봅시다	98-99(55)	융합인재교육
		화	3. 동물의 한살이		6/11	여러 가지 곤충의 한살이를 비교하여 봅시다	100-101(56)
		금	3. 동물의 한살이		7/11	동물의 암수에 따른 생김새와 역할을 알아봅시다	106-107(57)
16	6.13- 6.17	월	3. 동물의 한살이		8/11	새끼를 낳는 동물의 한살이를 알아봅시다	108-109(58-59)
17	6.20- 6.24	월	3. 동물의 한살이		9/11	땅에 알을 낳는 동물의 한살이를 알아봅시다	110-111(60)
		수	3. 동물의 한살이		10/11	물에 알을 낳는 동물의 한살이를 알아봅시다	112-113(61)
		수	3. 동물의 한살이		11/11	정리하기 / 확인하기	(62-65)
18	6.27- 7. 1	월	4. 지표의 변화		1/11	지표의 변화 단원에서 배울 내용을 알아봅시다	116-117
		수	4. 지표의 변화		2/11	여러 곳의 흙을 비교하여 봅시다 (1/2)	120-123(68-70)
		수	4. 지표의 변화		3/11	여러 곳의 흙을 비교하여 봅시다 (2/2)	120-123(68-70)
19	7. 4- 7. 8	월	4. 지표의 변화		4/11	식물이 잘 자랄 수 있는 흙에 대하여 알아봅시다	124-125(71-72)
		수	4. 지표의 변화		5/11	흙이 어떻게 만들어졌는지 알아봅시다 (1/2)	126-129(73-74)	융합인재교육
		수	4. 지표의 변화		6/11	흙이 어떻게 만들어졌는지 알아봅시다 (2/2)	126-129(73-74)	융합인재교육
20	7.11- 7.15	월	4. 지표의 변화		7/11	운동장에 흐르는 빗물을 관찰하여 봅시다	134-135(75)
		수	4. 지표의 변화		8/11	물에 의하여 지표가 어떻게 변하는지 알아봅시다	136-137(76-77)
21	7.18- 7.22	월	4. 지표의 변화		9/11	강 주변의 특징을 알아봅시다	138-139(78)
		월	4. 지표의 변화		10/11	파도가 치는 바닷가 주변의 지형을 살펴봅시다	140-141(79)
		수	4. 지표의 변화		11/11	정리하기 / 확인하기	(80-83)
		수	1학기 학습내용 정리		-	1학기 학습내용 정리	-
	총시수	54

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	8.22- 8.26	수	재미있는 나의 탐구		1/6	탐구 주제를 정하여 봅시다	10-11(8)
		수	재미있는 나의 탐구		2/6	탐구 계획을 세워 봅시다	12-13(9)
2	8.29- 9. 2	월	재미있는 나의 탐구		3/6	탐구를 샐행하여 봅시다	14-15(10)
		수	재미있는 나의 탐구		4/6	탐구 보고서를 만들어 봅시다	18-19(13)
		수	재미있는 나의 탐구		5,6/6	탐구 결과를 발표하여 봅시다(1,2/2)	18-19(13)
3	9. 5- 9. 9	월	1. 동물의 생활		1/12	동물의 생활 단원에서 배울 내용을 알아봅시다	20-21
		수	1. 동물의 생활		2/12	주변에서 볼 수 있는 동물을 찾아 관찰하여 봅시다(1/2)	24-27(16)
5	9.19- 9.23	월	1. 동물의 생활		3/12	주변에서 볼 수 있는 동물을 찾아 관찰하여 봅시다(2/2)	24-27(16)
		수	1. 동물의 생활		4/12	관찰한 동물의 생김새와 특징을 좀 더 자세하게 알아봅시다	28-29(17)
		수	1. 동물의 생활		5/12	여러 가지 동물을 관찰하고 특징에 따라 분류하여 봅시다	30-31(18)
6	9.26- 9.30	월	1. 동물의 생활		6/12	땅에 사는 동물의 생김새와 생활 방식을 알아봅시다	36-37(19)
7	10. 3-10. 7	수	1. 동물의 생활		7/12	땅에 사는 작은 동물을 관찰하여 봅시다	38-39(20)
		수	1. 동물의 생활		8/12	물에 사는 동물의 생김새와 생활 방식을 알아봅시다	40-43(21)
8	10.10-10.14	월	1. 동물의 생활		9/12	물에 사는 동물을 관찰하여 봅시다	44-45(22-23)
		수	1. 동물의 생활		10/12	하늘을 나는 동물의 생김새와 생활 방식을 알아봅시다	46-47(24)
		수	1. 동물의 생활		11/12	특이한 환경에 사는 동물의 생김새와 생활 방식을 알아봅시다	48-49(25)
9	10.17-10.21	월	2. 지층과 화석		1/11	지층과 화석 단원에서 배울 내용을 알아봅시다	52-53
		수	2. 지층과 화석		2/11	여러 가지 모양의 지층을 관찰하여 봅시다	56-57(32)
		수	2. 지층과 화석		3/11	지층은 어떻게 만들어지는지 알아봅시다	58-59(33)
10	10.24-10.28	월	2. 지층과 화석		4/11	지층을 이루고 있는 암석을 관찰하여 봅시다(1/2)	60-63(34-35)
		수	2. 지층과 화석		5/11	지층을 이루고 있는 암석을 관찰하여 봅시다(2/2)	60-63(34-35)
		수	2. 지층과 화석		6/11	퇴적암이 어떻게 만들어지는지 알아봅시다	64-65(36)
11	10.31-11. 4	월	2. 지층과 화석		7/11	여러 가지 화석을 관찰하여 봅시다	70-71(37)
		화	2. 지층과 화석		8/11	화석은 어떻게 만들어지는지 알아봅시다(1/2)	72-73(38)
		화	2. 지층과 화석		9/11	화석은 어떻게 만들어지는지 알아봅시다(2/2)	72-73(38)
12	11. 7-11.11	월	2. 지층과 화석		10/11	화석이 이용되는 예를 알아봅시다	74-75(39)
		수	2. 지층과 화석		11/11	정리하기/확인하기	(40-43)
		수	3. 액체와 기체		1/11	액체와 기체 단원에서 배울 내용을 알아봅시다
13	11.14-11.18	월	3. 액체와 기체		2/11	액체의 부피를 비교하여 봅시다(1/2)	82-85(46-47)
		수	3. 액체와 기체		3/11	액체의 부피를 비교하여 봅시다(2/2)	82-85(46-47)
		수	3. 액체와 기체		4/11	눈금실린더로 액체의 부피를 측정하여 봅시다	86-87(48)
14	11.21-11.25	월	3. 액체와 기체		5/11	액체의 부피를 측정하는 경우를 알아봅시다	88-89(49)
		수	3. 액체와 기체		6/11	나만의 계량컵을 만들어 봅시다	90-91(50)
		수	3. 액체와 기체		7/11	기체가 공간을 차지하는지 알아봅시다(1/2)	96-99(51)	생활안전
15	11.28-12. 2	월	3. 액체와 기체		8/11	기체가 공간을 차지하는지 알아봅시다(2/2)	96-99(51)
		수	3. 액체와 기체		9/11	기체를 다른 곳으로 옮겨 봅시다	100-101(52)
		수	3. 액체와 기체		10/11	기체에 무게가 있는지 알아봅시다	102-103(53)
16	12. 5-12. 9	수	4. 소리의 성질		1/11	소리의 성질 단원에서 배울 내용을 알아봅시다	106-107
		수	4. 소리의 성질		2/11	여러 가지 방법으로 소리를 내어 봅시다	110-111(60-61)
17	12.12-12.16	월	4. 소리의 성질		3/11	소리가 어떻게 나는지 알아봅시다	112-113(62)
		수	4. 소리의 성질		4/11	소리의 세기와 높낮이를 다르게 해 봅시다	114-115(63)
		수	4. 소리의 성질		5/11	소리가 어떻게 전달되는지 알아봅시다	120-121(64)
18	12.19-12.23	수	4. 소리의 성질		6/11	소리를 멀리까지 전달하여 봅시다	122-123(65)
		수	4. 소리의 성질		7/11	소리를 모아 봅시다	124-125(66)
		목	4. 소리의 성질		8/11	여러 가지 간이 악기를 만들어 봅시다(1/2)	130-131(67-68)
19	2. 1- 2. 3	수	4. 소리의 성질		9/11	여러 가지 간이 악기를 만들어 봅시다(2/2)	130-131(67-68)
		수	4. 소리의 성질		11/11	정리하기/확인하기	(70-73)
20	2. 6- 2.10	월	2학기 정리			2학기 정리	-
	총시수	48

바. 체육과

1) 목표 및 성취 기준

구분	내용
교과 목표	신체 활동 가치의 내면화와 실천을 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉 신체 활동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천 능력, 자신의 미래를 계발하는데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 선의의 경쟁과 협동 능력 등 바람직한 인성을 함양하는 것을 목표로 한다. 가. 신체 활동과 건강의 관계를 이해하고 건강 증진에 필요한 지식과 운동 방법을 습득하며 실천하는 태도와 능력을 기른다. 나. 신체 활동의 도전 대상을 이해하고 도전 활동에 필요한 기본 수행 방법을 습득하며 실천하는 태도와 능력을 기른다. 다. 신체 활동의 경쟁 유형을 이해하고 경쟁 활동에 필요한 기본 수행 방법을 습득하며 실천하는 태도와 능력을 기른다. 라. 신체 활동의 표현 요소를 이해하고 표현 활동에 필요한 다양한 표현 방법을 습득하며 감상하는 태도와 능력을 기른다. 바. 신체 활동과 여가의 관계를 이해하고 여가 활동에 필요한 기본 수행 방법을 습득하며 생활화하는 태도와 능력을 기른다.
3~4 학년군 성취 기준	체력의 뜻과 종류, 건강과의 관계 및 체력 운동의 방법을 알고 수행하며, 개인 위생과 바른 식생활 등 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다. 또한 속도 도전과 동작 도전 활동, 피하기형 및 영역형 경쟁의 의미와 특성을 파악하고 기본 기능을 익히며 적용한다. 다양한 신체 활동을 통해 움직임 및 리듬 표현 유형과 요소를 파악하여 표현하고 감상하며 나아가서는 다양한 신체 활동 중심의 여가 활동을 경험한다.
영역별 성취기준	건강활동	기초 체력의 뜻과 종류, 운동의 단계를 이해하고 기초 체력을 기르기 위한 신체 활동의 방법을 익힌다. 몸의 자세, 날씨, 식품, 청결 행위 등이 건강에 미치는 영향에 대해서 알고 건강한 생활을 위한 바른 습관을 기른다. 또한, 가정과 학교에서 발생할 수 있는 사고의 종류와 원인 및 대처 방안을 이해하고 실천한다. ‘자기 인식’과 ‘자율성’의 개념을 이해하고 이를 기른다.
	도전활동	속도를 향상시켜 자신의 기록을 단축하려는 속도 도전 활동과 자신이 수행할 수 있는 가장 정확하고 아름다운 동작을 추구하려는 동작 도전 활동의 의미와 특성을 이해한다. 속도 도전 활동과 동작 도전 활동의 기본 기능을 습득하며, 자신의 기록을 측정하고 평가한다. 또한 ‘끈기’와 ‘용기’의 개념을 이해하고 이를 기른다.
	경쟁활동	경쟁이 이루어지는 상황에서 효과적으로 대처해 나가는 피하기형 경쟁의 의미와 특성을 이해한다. 동료와 협력하면서 상대편 영역에 들어가 목표를 달성하는 영역형 경쟁의 의미와 특성을 이해한다. 피하기형·영역형 경쟁의 게임 전략과 기본 기능을 익혀서 게임 활동에 창의적으로 적용한다. ‘규칙 준수’와 ‘협동심’의 개념을 이해하고 이를 기른다.
	표현활동	움직임 언어와 표현 요소 및 리듬 표현 유형과 요소를 이해한다. 여러 가지 리듬에 맞추어 신체 움직임을 창의적으로 표현하고 감상한다. ‘신체 인식’과 ‘신체 적응력’의 개념을 이해하고 이를 실천한다.

2) 지도 중점, 방법 및 내용영역

구분	내용
본교 지도 중점	․ 건강 증진에 필요한 지식과 운동 방법을 습득하고 실천하기 ․ 건강, 도전, 경재, 표현의 신체활동 가치의 유형을 이해하고 기초 수행방법을 습득 하기 ․ 여가 생활에 필요한 다양한 체육 체험 활동을 생활화하기 ․ 경기도의 민속놀이를 통해 향토 문화 전승하기 ․ 체력 증진에 관심을 갖고 1인 1운동 기능 습득 및 생활화하기 ․ 약물 오․ 남용과 성에 대한 올바른 이해로 건전한 생활하기
지도 방법	․ 기본 운동 : 학생의 개인차 인정, 시범이나 지시 위주의 지도방법은 피하고 움 직임 익히기 지도 방법으로 지도한다. ․ 기계 운동 : 교사 중심의 지도 방법 :운동의 원리와 방법 설명-시범-능력별 학습 (동질 분단 편성-분습법)-분석(자기평가)-기능 신장 활동을 한다. ․ 게임 : 운동 기능을 익히는 데 이질 분단 편성(전습 - 분습 – 전습)을 한다. ․ 리듬 및 표현운동 : 학생 중심의 학습방법, 움직임의 원리에 입각한 창의적, 발 견적, 탐구적 학습 방법의 전개한다. ․ 계절 및 민속 운동 : 기본적인 움직임 익히기, 전통과 미풍양속을 익힌다. ․ 체력 운동 : 준비운동 시간이나 정리운동 시간에 병행해서 지도한다. ․ 보건 : 건강 안전 생활을 위한 지식과 생활 습관을 형성토록 지도한다.
내용 영역	① 건강 활동 ② 도전 활동 ③ 경쟁 활동 ④ 표현 활동

3) 지도 내용

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	3. 2- 3. 4	금	건강을 향한 첫걸음		1/9	단원 내용을 살펴봐요	10~15, 30~31	응급처치
2	3. 7- 3.11	금	건강을 향한 첫걸음		2/9	하나. 건강과 체력, 이제는 정확히 알아요	16~17	생활안전
3	3.14- 3.18	목	건강을 향한 첫걸음		3/9	둘. 체력을 기르면 건강해져요	18~19	약물오남용교육(흡연)
		목	건강을 향한 첫걸음		4/9	셋. 나의 몸을 알아요	20~21	약물오남용교육(흡연)
		금	건강을 향한 첫걸음		5/9	셋. 나의 몸을 알아요	20~21
4	3.21- 3.25	목	건강을 향한 첫걸음		6/9	넷. 차근차근 안전하게 운동해요	22~23
		목	건강을 향한 첫걸음		7/9	넷. 차근차근 안전하게 운동해요	22~23
		금	건강을 향한 첫걸음		8/9	다섯. 준비 운동과 정리 운동을 해요	24~25
6	4. 4- 4. 8	목	건강을 향한 첫걸음		9/9	다섯. 준비 운동과 정리 운동을 해요	24~25
		목	술래 피하기형 게임		1/12	단원 내용을 살펴봐요	78~83, 96~97
		금	술래 피하기형 게임		2/12	하나. 술래가 어디 있는지 살피며 움직여요	84~85
7	4.11- 4.15	목	술래 피하기형 게임		3/12	하나. 술래가 어디 있는지 살피며 움직여요	84~85
		목	술래 피하기형 게임		4/12	둘. 술래가 움직이는 방향을 생각하며 피해요	86~87
8	4.18- 4.22	목	술래 피하기형 게임		5/12	둘. 술래가 움직이는 방향을 생각하며 피해요	86~87
		목	술래 피하기형 게임		6/12	셋. 술래를 혼란스럽게 해요	88~89
		금	술래 피하기형 게임		7/12	넷. 상대에게 등을 보이지 마세요	90~91
9	4.25- 4.29	목	술래 피하기형 게임		8/12	넷. 상대에게 등을 보이지 마세요	90~91
		목	술래 피하기형 게임		9/12	다섯. 뭉치면 죽고 흩어지면 살 수 있어요	92~93
		목	술래 피하기형 게임		10/12	다섯. 뭉치면 죽고 흩어지면 살 수 있어요	92~93
		목	술래 피하기형 게임		11/12	여섯. 술래의 예상을 깨는 탈출구를 찾아요	94~95
		금	술래 피하기형 게임		12/12	여섯. 술래의 예상을 깨는 탈출구를 찾아요	94~95
10	5. 2- 5. 6	수	◆사제간체육대회		1/1	◆사제간체육대회	-
		수	◆사제간체육대회		1/1	◆사제간체육대회	-
		수	◆사제간체육대회		1/1	◆사제간체육대회	-
		수	◆사제간체육대회		1/1	◆사제간체육대회	-
11	5. 9- 5.13	목	움직임 방법 알고 표현하기		1/10	단원 내용을 살펴봐요	114~119, 132~133	폭력신변안전
		목	움직임 방법 알고 표현하기		2/10	하나. 내 몸을 느끼고 움직여요	120~121	폭력신변안전
13	5.23- 5.27	수	◆신체발달검사		1/1	◆신체발달검사	-
		목	움직임 방법 알고 표현하기		3/10	둘. 제자리에서 움직여요	122~123	폭력신변안전
		목	움직임 방법 알고 표현하기		4/10	둘. 제자리에서 움직여요	122~123	폭력신변안전
		금	움직임 방법 알고 표현하기		5/10	셋. 요리조리 이동하며 움직여요	124~125	폭력신변안전
14	5.30- 6. 3	목	움직임 방법 알고 표현하기		6/10	셋. 요리조리 이동하며 움직여요	124~125	폭력신변안전
		목	움직임 방법 알고 표현하기		7/10	넷. 물체를 이용하여 움직여요	126~127
		목	◆영양식생활교육		1/1	◆영양식생활교육	-
		금	움직임 방법 알고 표현하기		8/10	넷. 물체를 이용하여 움직여요	126~127
15	6. 6- 6.10	수	움직임 방법 알고 표현하기		9/10	다섯. 숲의 모습을 다양하게 표현해요	128~129
		목	움직임 방법 알고 표현하기		10/10	다섯. 숲의 모습을 다양하게 표현해요	128~129
		목	여가 활동 알기		1/3	단원 내용을 살펴봐요	146~151, 158~159
16	6.13- 6.17	화	◆구강검진		1/1	◆구강검진	-
		화	◆구강검진		1/1	◆구강검진	-
		목	여가 활동 알기		2/3	하나. 여가에 대해 알아요	152~153
		목	여가 활동 알기		3/3	둘. 여가 활동을 계획해요	154~155
17	6.20- 6.24	목	가족과 여가 활동 체험하기		3/13	넷. 자전거를 신 나게 타요	162~163
		목	가족과 여가 활동 체험하기		4/13	넷. 자전거를 신 나게 타요	162~163
18	6.27- 7. 1	목	가족과 여가 활동 체험하기		7,8/13	여섯. 가족과 함께 텐트를 쳐 봐요	166~167
		목	가족과 여가 활동 체험하기		9,10/13	일곱. 캠핑하며 다양하게 즐겨요	168~169
		금	심화보충(담임재량)		-	심화보충(담임재량)	-
19	7. 4- 7. 8	목	◆흠연음주예방교육		1/1	◆흠연음주예방교육	-
		금	심화보충(담임재량)		-	심화보충(담임재량)	-
20	7.11- 7.15	목	◆수영체험교육		1/1	◆수영체험교육	-
		목	◆수영체험교육		1/1	◆수영체험교육	-
		목	◆수영체험교육		1/1	◆수영체험교육	-
		목	◆수영체험교육		1/1	◆수영체험교육	-
		목	◆수영체험교육		1/1	◆수영체험교육	-
	총시수	54

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	8.22- 8.26	목	요리조리 공을 피하며		15/28	안전한 위치 찾기(1/3)	98-101
		목	요리조리 공을 피하며		16/28	안전한 위치 찾기(2/3)	98-101
		금	요리조리 공을 피하며		17/28	안전한 위치 찾기(3/3)	98-101
2	8.29- 9. 2	화	◆흡연음주예방교육		1/1	◆흡연음주예방교육	102-105
		목	요리조리 공을 피하며		18/28	공에 집중하기(1/3)	102-105
		목	요리조리 공을 피하며		19/28	공에 집중하기(2/3)	102-105
		금	요리조리 공을 피하며		20/28	공에 집중하기(3/3)	102-105
3	9. 5- 9. 9	목	요리조리 공을 피하며		21/28	공의 이동 방향 예상하기(1/3)	106-109
		목	요리조리 공을 피하며		22/28	공의 이동 방향 예상하기(2/3)	106-109
		금	요리조리 공을 피하며		23/28	공의 이동 방향 예상하기(3/3)	106-109
5	9.19- 9.23	목	요리조리 공을 피하며		24/28	상대 속이기(1/3)	110-114
		목	요리조리 공을 피하며		25/28	상대 속이기(2/3)	110-114
		금	요리조리 공을 피하며		26/28	상대 속이기(3/3)	110-114
6	9.26- 9.30	목	요리조리 공을 피하며		27/28	배운 내용 정리하기	115
		목	영역의 도입		1/15	움직임 표현 활동의 개관	118-119
7	10. 3-10. 7	목	다양하게 움직이며		2/15	이동 움직임 표현하기	122-123
		목	다양하게 움직이며		3/15	비이동 움직임 표현하기	124-125
		금	◆가을대운동회		1/1	◆가을대운동회	-
		금	◆가을대운동회		1/1	◆가을대운동회	-
		금	◆가을대운동회		1/1	◆가을대운동회	-
		금	◆가을대운동회		1/1	◆가을대운동회	-
9	10.17-10.21	목	다양하게 움직이며		4/15	도구를 사용하여 움직임 표현하기(1/2)	126-128
		목	다양하게 움직이며		5/15	도구를 사용하여 움직임 표현하기(2/2)	126-128
		금	다양하게 움직이며		6/15	배운 내용 정리하기	129
10	10.24-10.28	목	아름답게 표현하며		7/15	몸으로 여러 가지 표현하기(1/2)	132-133
		목	아름답게 표현하며		8/15	몸으로 여러 가지 표현하기(2/2)	132-133
		금	아름답게 표현하며		9/15	움직임에 변화를 주어 표현하기(1/2)	134-135
11	10.31-11. 4	수	◆보건교육		1/1	◆보건교육	-
		수	◆보건교육		1/1	◆보건교육	-
		목	아름답게 표현하며		10/15	움직임에 변화를 주어 표현하기(2/2)	134-135
		목	아름답게 표현하며		11/15	작품 만들고 감상하기(1/3)	136-137
13	11.14-11.18	목	아름답게 표현하며		12/15	작품 만들고 감상하기(2/3)	136-137
		목	아름답게 표현하며		13/15	작품 만들고 감상하기(3/3)	136-137
		금	아름답게 표현하며		14/15	배운 내용 정리하기	139
14	11.21-11.25	목	영역의 마무리		15/15	표현 활동 마무리	140-141
		목	영역의 도입		1/14	가족과 함께 여가 활동의 개관	142-143
		금	즐거운 우리 가족		2/14	가족과 함께 여가 활동 계획 세우기(1/2)	148-149	교통안전, 폭력 신변안전
15	11.28-12. 2	목	즐거운 우리 가족		3/14	가족과 함께 여가 활동 계획 세우기(2/2)	148-149	교통안전
		목	즐거운 우리 가족		4/14	라켓을 사용하는 게임하기	150
		금	즐거운 우리 가족		5/14	플라잉 디스크 게임하기	151
16	12. 5-12. 9	월	◆영양식생활교육		1/1	◆영양식생활교육	-
		화	즐거운 우리 가족		6/14	안전하게 자전거 타기(1/2)	152	교통안전
		목	◆체험학습(빙상)		1/1	◆체험학습(빙상)	-
		목	◆체험학습(빙상)		1/1	◆체험학습(빙상)	-
		목	◆체험학습(빙상)		1/1	◆체험학습(빙상)	-
		목	◆체험학습(빙상)		1/1	◆체험학습(빙상)	-
17	12.12-12.16	목	즐거운 우리 가족		7/14	안전하게 자전거 타기(2/2)	152	교통안전
		목	즐거운 우리 가족		9/14	가족과 함께 등산하기	154	폭력신변안전
	총시수	48

사. 음악과

1) 목표 및 성취 기준

구분

내용

교과 목표

‘음악’은 다양한 음악 활동을 통하여 음악의 아름다움을 경험하고, 음악성과 창의성, 음악의 역할과 가치에 대한 안목을 키움으로써 음악을 삶 속에서 즐길 수 있도록 하는 교과이다. 음악 교과는 음악적 정서와 표현력을 계발하고, 문화의 다원적 가치를 인식하여 타인을 존중하고 배려하는 창의적 인재 육성을 목표로 한다. 이를 통해 우리 문화 발전에 기여하고 세계 시민으로서 문화적 소양을 지닌 전인적 인간이 되는 데 기여한다.

가. 다양한 음악 활동을 통하여 음악의 아름다움을 경험한다.

나. 음악의 기초 기능을 익혀 창의적으로 표현하고, 악곡의 특징을 이해하며 감상한다.

다. 음악의 가치를 인식하고, 음악 활동에 적극적으로 참여하며 음악을 즐기는 태도를 갖는다.

3~4

학년군

영역별

성취기준

영역	내용 체계	3~4학년군
표현	1-1. 바른 자세로 표현하기	(1) 바른 자세로 노래 부를 수 있다.
		(2) 바른 자세와 주법으로 악기를 연주할 수 있다.
	1-2. 악곡의 특징을 살려 표현하기	(1) 3~4학년 수준의 음악 요소 및 개념을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.
		(2) 악곡에 어울리는 신체 표현을 할 수 있다.
		(3) 악곡을 외워서 혼자 또는 여럿이 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.
		(4) 동요나 민요를 듣고 부르거나 보고 부를 수 있다.
	1-3. 창의적으로 음악 만들어 표현하기	(1) 상황이나 이야기를 여러 가지 소리로 표현할 수 있다.
		(2) 제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫말에 맞는 말붙임새로 만들 수 있다.
		(3) 제재곡의 리듬꼴이나 장단꼴을 바꾸어 표현할 수 있다.
감상	2-1. 음악의 요소 및 개념 이해하기	(1) 3~4학년 수준의 음악 요소 및 개념에 대해 구별할 수 있다.
	2-2. 악곡의 특징을 이해하며 감상하기	(1) 표제 음악 등을 듣고 악곡의 특징에 대해 이야기할 수 있다.
		(2) 노동요, 놀이요, 춤곡, 행진곡 등을 듣고 음악의 쓰임에 대해 이야기할 수 있다.
생활화	3-1. 음악을 즐기는 태도 갖기	(1) 생활 속에서 음악을 즐길 수 있다.
	3-2. 우리 음악의 가치 인식하기	(1) 생활 속에서 우리 음악을 찾아 볼 수 있다.

2) 지도 중점, 방법 및 내용영역

구분	내용
본교 지도 중점	․ 음악의 구성 요소를 이해하고 기초 기능 익히기 ․ 다양한 음악 활동을 통하여 창의적 표현 능력 기르기 ․ 음악에 대한 흥미와 즐겨 참여하는 태도 기르기 ․ 전통 음악과 경기도와 관련된 민요를 올바르게 이해하고 계승 발전시키기 ․ 악기의 주법을 바르게 익혀서 연주하기
지도 방법	․ 교수·학습 계획은 교육과정의 목표 및 내용에 근거하고, 학생의 발달 단계와 능력 수준, 흥미도 및 지역성 등을 고려하여 수립한다. ․ 교수·학습 계획을 수립할 때에는 학년의 특성을 고려하여 학습 내용과 수준에 알 맞은 창의적이고 다양한 교수·학습 방법과 자료를 활용할 수 있도록 한다. ․ 교사는 지역, 학교 및 학생의 특성에 따라 교육과정의 내용을 융통성 있게 재구성 할 수 있다. ․ 음악 표현 능력과 음악에 관한 포괄적 이해력을 발달시킬 수 있도록 영역별 연계 성을 고려하여 지도한다. 학교급별·학년군별·영역별 연계성을 전체적으로 고려하여 학생이 음악 학습 전반에 대해 포괄적이고 종합적인 이해와 능력을 발달시킬 수 있도록 지도한다. ․ 수업 주제의 성격과 특징에 적절한 교수·학습 방법을 활용한다. ․ 전통적인 매체와 디지털 매체를 포함한 다양한 교수·학습 자료를 활용한다. ․ 학생의 요구와 학교의 실정에 따라 적절한 악기를 선택하여 지도한다. ․ 음악 교과와 타 교과와의 연계를 고려하여 지도한다.
내용 영역	① 표현 ② 감상 ③ 생활화

3) 지도 내용

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	3. 2- 3. 4	금	1. 노래하며 놀아요		1,2/16	소리개 떴다(1,2/2)	10-11
2	3. 7- 3.11	수	1. 노래하며 놀아요		3/16	꽃씨(1/2)	12-13
3	3.14- 3.18	수	1. 노래하며 놀아요		4/16	꽃씨(2/2)	12-13
		금	1. 노래하며 놀아요		5/16	봄의 리듬(1/2)	14-15
4	3.21- 3.25	월	1. 노래하며 놀아요		6/16	봄의 리듬(2/2)	14-15
		수	1. 노래하며 놀아요		7/16	음계 노래(1/3)	16-19
5	3.28- 4. 1	수	1. 노래하며 놀아요		8/16	음계 노래(2/3)	16-19
6	4. 4- 4. 8	수	1. 노래하며 놀아요		9/16	음계 노래(3/3)	16-19
		금	1. 노래하며 놀아요		10/16	줌방울 넘자(1/2)	20-21
7	4.11- 4.15	금	1. 노래하며 놀아요		11/16	줌방울 넘자(2/2)	20-21
8	4.18- 4.22	수	1. 노래하며 놀아요		12/16	별 초롱 꿈 초롱(1/2)	22-23
9	4.25- 4.29	수	1. 노래하며 놀아요		13/16	별 초롱 꿈 초롱(2/2)	22-23
		금	1. 노래하며 놀아요		14/16	귀 기울여 보아요(1/3)	24-27
11	5. 9- 5.13	수	1. 노래하며 놀아요		15/16	귀 기울여 보아요(2/3)	24-27
13	5.23- 5.27	금	1. 노래하며 놀아요		16/16	귀 기울여 보아요(3/3)	24-27
14	5.30- 6. 3	월	2. 재밌어요 즐거워요		1/12	구슬비(1/2)	28-29
		수	2. 재밌어요 즐거워요		2/12	구슬비(2/2)	28-29
15	6. 6- 6.10	수	2. 재밌어요 즐거워요		3/12	덕석몰자(1/2)	30-31
		금	2. 재밌어요 즐거워요		4/12	덕석몰자(2/2)	30-31
16	6.13- 6.17	월	2. 재밌어요 즐거워요		5/12	남생아 놀아라(1/2)	32-33
		수	2. 재밌어요 즐거워요		6/12	남생아 놀아라(2/2)	32-33
		수	◆나라사랑콘서트		1/1	◆나라사랑콘서트	-
		금	2. 재밌어요 즐거워요		7/12	산바람 강바람(1/3)	34-37
17	6.20- 6.24	월	2. 재밌어요 즐거워요		8/12	산바람 강바람(2/3)	34-37
		수	2. 재밌어요 즐거워요		9/12	산바람 강바람(3/3)	34-37
		금	2. 재밌어요 즐거워요		10/12	고장 난 시계/시계탑(1/3)	38-41
18	6.27- 7. 1	수	2. 재밌어요 즐거워요		11/12	고장 난 시계/시계탑(2/3)	38-41
		수	2. 재밌어요 즐거워요		12/12	고장 난 시계/시계탑(3/3)	38-41
		금	3. 흥겨운 여름 잔치		1,2/9	두치와 뿌꾸(1,2/2)	42-43
19	7. 4- 7. 8	수	3. 흥겨운 여름 잔치		3/9	시계(1/2)	44-45
20	7.11- 7.15	수	3. 흥겨운 여름 잔치		4/9	시계(2/2)	44-45
		금	3. 흥겨운 여름 잔치		5/9	즐거운 풍물놀이(1/3)	46-49
21	7.18- 7.22	화	3. 흥겨운 여름 잔치		6/9	즐거운 풍물놀이(2/3)	46-49
		수	3. 흥겨운 여름 잔치		7/9	즐거운 풍물놀이(3/3)	46-49
		금	3. 흥겨운 여름 잔치		8/9	옥수수 하모니카(1/2)	50-51
22	7.25- 7.25	월	3. 흥겨운 여름 잔치		9/9	옥수수 하모니카(2/2)	50-51
	총시수	36

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	8.22- 8.26	수	1. 자연을 노래해요		1/15	모심기 노래(1/2)	56-57
		금	1. 자연을 노래해요		2/15	모심기 노래(2/2)	56-57
2	8.29- 9. 2	수	1. 자연을 노래해요		3/15	밤의 작은 음악(1/3)	58-59
3	9. 5- 9. 9	수	1. 자연을 노래해요		4/15	밤의 작은 음악(2/3)	58-59
5	9.19- 9.23	수	1. 자연을 노래해요		5/15	밤의 작은 음악(3/3)	58-59
6	9.26- 9.30	수	1. 자연을 노래해요		6/15	숲 속을 걸어요(1/2)	60-61
		금	1. 자연을 노래해요		7/15	숲 속을 걸어요(2/2)	60-61
7	10. 3-10. 7	수	1. 자연을 노래해요		8/15	사장조 미뉴에트/대취타(1/3)	62-65
8	10.10-10.14	수	1. 자연을 노래해요		9/15	사장조 미뉴에트/대취타(2/3)	62-65
9	10.17-10.21	수	1. 자연을 노래해요		10/15	사장조 미뉴에트/대취타(3/3)	62-65
		금	1. 자연을 노래해요		11/15	새는 새는(1/2)	66-67
10	10.24-10.28	수	1. 자연을 노래해요		12/15	새는 새는(2/2)	66-67
11	10.31-11. 4	수	1. 자연을 노래해요		13/15	허수아비 아저씨(1/3)	68-69
		금	1. 자연을 노래해요		14/15	허수아비 아저씨(2/3)	68-69
12	11. 7-11.11	월	1. 자연을 노래해요		15/15	허수아비 아저씨(3/3)	68-69
		수	2. 요리조리 음악 여행		1/10	여러 나라 친구들과 같이 놀아요(1/2)	70-73
		목	◆체험학습(문화)		1/1	◆체험학습(문화)	-
		목	◆체험학습(문화)		1/1	◆체험학습(문화)	-
		금	2. 요리조리 음악 여행		2/10	여러 나라 친구들과 같이 놀아요(2/2)	70-73
13	11.14-11.18	수	2. 요리조리 음악 여행		3/10	군밤 타령(1/2)	74-75
14	11.21-11.25	월	2. 요리조리 음악 여행		4/10	군밤 타령(2/2)	74-75
		수	2. 요리조리 음악 여행		5/10	경기장 이야기(1/2)	76-77
15	11.28-12. 2	월	2. 요리조리 음악 여행		6/10	경기장 이야기(2/2)	76-77
		수	2. 요리조리 음악 여행		7/10	휘파람과 개/견명곡·조명곡·계명곡(1/4)	78-81
16	12. 5-12. 9	월	2. 요리조리 음악 여행		8/10	휘파람과 개/견명곡·조명곡·계명곡(2/4)	78-81
		수	2. 요리조리 음악 여행		9/10	휘파람과 개/견명곡·조명곡·계명곡(3/4)	78-81
17	12.12-12.16	월	2. 요리조리 음악 여행		10/10	휘파람과 개/견명곡·조명곡·계명곡(4/4)	78-81
		수	3. 음악과 함께 하는 세상		1/6	아리랑(1/2)	82-83
18	12.19-12.23	월	3. 음악과 함께 하는 세상		2/6	아리랑(2/2)	82-83
		수	3. 음악과 함께 하는 세상		3/6	옛날이야기(1/2)	84-85
20	2. 6- 2.10	월	3. 음악과 함께 하는 세상		4/6	옛날이야기(2/2)	84-85
		수	3. 음악과 함께 하는 세상		5/6	음악과 가족(1,2/2)	86-87
	총시수	32

아. 미술과

1) 목표 및 성취 기준

구분	내용
교과 목표	미술은 느낌과 생각을 시각적으로 표현하고, 시각 이미지를 통해 다른 사람과 소통하여, 자신과 세계를 이해하는 예술의 한 영역이다. 또, 미술은 그 시대의 문화를 기록하고 반영하기 때문에 우리는 미술 문화를 통해서 과거와 현재를 이해하고, 나아가 문화의 창조와 발전에 공헌할 수 있다. 따라서 미술 교과 교육의 목표는 미적 감수성과 직관으로 대상을 이해하고 삶을 창의적으로 향유하며 미술 문화를 계승, 발전시킬 수 있는 전인적 인간을 육성하는 데 있다. 이를 달성하기 위한 하위 목표는 다음과 같다. 가. 자신과 주변 세계에 대한 미적 감수성을 기른다. 나. 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 소통할 수 있는 능력을 기른다. 다. 미술의 가치를 이해하고 판단할 수 있는 능력을 기른다. 라. 미술을 생활화하여 미술 문화를 애호하고 존중하는 태도를 기른다.
3~4 학년군 성취 기준	(1) 자신과 주변 환경의 미적 특징을 발견하고 시각 문화를 이해한다. (2) 다양한 표현의 특징과 방법을 이해하고 효과적으로 표현한다. (3) 미술 작품의 특징과 배경을 이해하고 감상한다.
영역별 성취기준	체험	① 지각 주변 대상을 탐색하여 느낌과 생각을 다양한 방법으로 나타낸다. ㉮ 자연물과 인공물을 다양한 감각으로 탐색하기 ㉯ 자연물과 인공물에 대한 느낌과 생각을 다양한 방법으로 나타내기 ② 소통 생활 속에서 시각 문화를 찾아보고 탐색한다. ㉮ 생활 속에서 활용되는 미술을 찾아보기 ㉯ 느낌과 생각을 나타낼 수 있는 시각 이미지를 탐색하기
	표현	① 주제 다양한 주제를 탐색하여 자유롭게 표현한다. ㉮ 자유로운 발상을 통해 다양한 주제를 탐색하기 ㉯ 주제를 자유롭게 표현하기 ② 표현 방법 기본적인 재료와 용구, 표현 방법을 탐색하여 표현한다. ㉮ 기본적인 재료와 용구의 사용 방법을 익히기 ㉯ 재료와 용구에 따른 표현 방법을 탐색하여 표현하기 ③ 조형 요소와 원리 조형 요소와 원리를 탐색하여 표현한다. ㉮ 주변 환경에서 조형 요소와 원리를 탐색하기 ㉯ 조형 요소와 원리를 활용하여 자유롭게 표현하기
	감상	① 미술사 미술의 시대적, 지역적 배경에 흥미와 관심을 가진다. ㉮ 미술 작품의 배경에 관하여 알아보기 ㉯ 주변에서 전통 미술 문화를 찾아보기 ② 미술 비평 미술 작품에 흥미와 관심을 가진다. ㉮ 미술의 기본적인 용어를 이해하기 ㉯ 미술 작품에 대한 자신의 느낌과 생각을 설명하기 ㉰ 미술 작품을 감상할 때의 올바른 태도에 관하여 알아보기

2) 지도 중점, 방법 및 내용영역

구분	내용
본교 지도 중점	․ 생활 속에서 대상의 미적 가치와 특징을 발견하고 이해하기 ․ 느낌과 생각을 창의적으로 다양하게 표현하는 능력 기르기 ․ 미술품의 가치를 존중하고 미술 문화 활동에 참여하기
지도 방법	․ 영역별 학습 내용의 특성을 고려하고, 학습 목표를 효과적으로 달성할 수 있는 다 양한 방법과 매체를 활용한다. ․ 학생과 교사의 상호 작용을 활발하게 하기 위해서 시범, 강의, 개별 작업 및 협동 작업, 게임, 현장 견학, 극화, 토론 등 다양한 교수·학습 방법을 활용한다. ․ 학습자의 지적 호기심과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문과 개방적 질문을 적극 활용한다. ․ 정보 통신 기술(ICT)과 사진, 영상, 멀티미디어 등을 활용하여 학습의 효과를 높 인다. ․ 미술에 대한 관심과 이해를 높이기 위하여 지역의 미술 자료와 문화 공간을 적극 적으로 활용한다. ․ 교수·학습의 효율화를 위하여 되도록 미술 활동의 각 영역에 적합한 시설 및 미 술 재료와 용구를 구비하여 활용한다.
내용 영역	① 체험 ② 표현 ③ 감상

3) 지도 내용

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
2	3. 7- 3.11	화	함께 하는 마음		1/6	1. 나, 너, 우리 함께 (1/6)	10-13	두산동아
		화	함께 하는 마음		2/6	1. 나, 너, 우리 함께 (2/6)	10-13
3	3.14- 3.18	화	함께 하는 마음		3/6	1. 나, 너, 우리 함께 (3/6)	10-13
		화	함께 하는 마음		4/6	1. 나, 너, 우리 함께 (4/6)	10-13
4	3.21- 3.25	화	함께 하는 마음		5/6	1. 나, 너, 우리 함께 (5/6)	10-13
5	3.28- 4. 1	화	함께 하는 마음		6/6	1. 나, 너, 우리 함께 (5/6)	10-13
		화	자연과 함께		1,2/6	3. 자연에서 보물찾기(1,2/6)	18-21
		목	◆개교기념일행사		1/1	◆개교기념일행사	-
		목	◆개교기념일행사		1/1	◆개교기념일행사	-
6	4. 4- 4. 8	화	자연과 함께		3/6	3. 자연에서 보물찾기(3/6)	18-21
		화	자연과 함께		4/6	3. 자연에서 보물찾기(4/6)	18-21
8	4.18- 4.22	화	자연과 함께		5/6	3. 자연에서 보물찾기(5/6)	18-21
		화	자연과 함께		6/6	3. 자연에서 보물찾기(6/6)	18-21
10	5. 2- 5. 6	화	새롭게 관찰하기		1,2/6	5. 자연은 내 친구(1,2/6)	26-29
		화	새롭게 관찰하기		3/6	5. 자연은 내 친구(3/6)	26-29
11	5. 9- 5.13	화	새롭게 관찰하기		4/6	5. 자연은 내 친구(4/6)	26-29
		화	새롭게 관찰하기		5/6	5. 자연은 내 친구(5/6)	26-29
12	5.16- 5.20	목	◆수학여행		1/1	21. 미술 작품과 친해지기(1,2/6)	-
		목	◆수학여행		1/1	21. 미술 작품과 친해지기(1,2/6)	-
		금	◆수학여행		1/1	21. 미술 작품과 친해지기(3,4/6)	-
		금	◆수학여행		1/1	21. 미술 작품과 친해지기(3,4/6)	-
13	5.23- 5.27	화	재미있는 미술		5/6	21. 미술 작품과 친해지기(5/6)	114-117
14	5.30- 6. 3	화	재미있는 미술		6/6	21. 미술 작품과 친해지기(6/6)	114-117
		화	새롭게 관찰하기		6/6	5. 자연은 내 친구(6/6)	26-29
16	6.13- 6.17	수	내 마음 이야기		1/6	7. 내 마음의 표정(1/6)	40-43
17	6.20- 6.24	화	내 마음 이야기		2/6	7. 내 마음의 표정(2/6)	40-43
		화	내 마음 이야기		3/6	7. 내 마음의 표정(3/6)	40-43
		금	◆호국보훈의달 행사		1/1	◆호국보훈의달 행사	-
		금	◆호국보훈의달 행사		1/1	◆호국보훈의달 행사	-
18	6.27- 7. 1	화	내 마음 이야기		4/6	7. 내 마음의 표정(4/6)	40-43
		화	내 마음 이야기		5/6	7. 내 마음의 표정(5/6)	40-43
19	7. 4- 7. 8	화	◆생명존중교육		1/1	생명을 존중하는 우리 표현하기(내마음속 표정)	-
		화	내 마음 이야기		6/6	7. 내 마음의 표정(6/6)	40-43
20	7.11- 7.15	화	상상의 세계		1/4	9. 상상의 세계 표현하기(1/4)	48-51
		화	상상의 세계		2/4	9. 상상의 세계 표현하기(2/4)	48-51
21	7.18- 7.22	화	상상의 세계		3-4/4	9. 상상의 세계 표현하기(3-4/4)	48-51
	총시수	36

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	8.22- 8.26	화	아름다운 환경 디자인		1/6	13. 아름다운 우리 마을 만들기(1/6)	72-75
		화	아름다운 환경 디자인		2/6	13. 아름다운 우리 마을 만들기(2/6)	72-75
2	8.29- 9. 2	화	아름다운 환경 디자인		3/6	13. 아름다운 우리 마을 만들기(3/6)	72-75
3	9. 5- 9. 9	화	아름다운 환경 디자인		4/6	13. 아름다운 우리 마을 만들기(4/6)	72-75
5	9.19- 9.23	화	아름다운 환경 디자인		5/6	13. 아름다운 우리 마을 만들기(5/6)	72-75
6	9.26- 9.30	화	아름다운 환경 디자인		6/6	13. 아름다운 우리 마을 만들기(6/6)	72-75
		화	아름다운 전통 미술		1,2/8	15. 붓과 먹은 내 친구(1,2/8)	80-85
7	10. 3-10. 7	화	아름다운 전통 미술		3,4/8	15. 붓과 먹은 내 친구(3,4/8)	80-85
		화	아름다운 전통 미술		5/8	15. 붓과 먹은 내 친구(5/8)	80-85
8	10.10-10.14	화	아름다운 전통 미술		6/8	15. 붓과 먹은 내 친구(6/8)	80-85
		화	아름다운 전통 미술		7/8	15. 붓과 먹은 내 친구(7/8)	80-85
9	10.17-10.21	화	아름다운 전통 미술		8/8	15. 붓과 먹은 내 친구(8/8)	80-85
		화	사진과 컴퓨터		3,4/4	17. 내가 바라본 우리 주변(3,4/4)	92-95
11	10.31-11. 4	금	◆불조심강조그리기		1/1	◆불조심강조그리기	-
		금	◆불조심강조그리기		1/1	◆불조심강조그리기	-
12	11. 7-11.11	화	쓸모 있는 제품 디자인		1/4	11. 나는야, 디자이너(1/4)	64-67	두산동아
		화	쓸모 있는 제품 디자인		2/4	11. 나는야, 디자이너(2/4)	64-67
		수	쓸모 있는 제품 디자인		3/4	11. 나는야, 디자이너(3/4)	64-67
13	11.14-11.18	화	◆학업중단예방교육		1/1	17. 내가 바라본 우리 주변(1,2/4)	-
		화	쓸모 있는 제품 디자인		4/4	11. 나는야, 디자이너(4/4)	64-67
		수	함께하는 세상		1/6	19. 세계를 구경해요(1/6)	106-109
14	11.21-11.25	화	함께하는 세상		2/6	19. 세계를 구경해요(2/6)	106-109
		화	함께하는 세상		3/6	19. 세계를 구경해요(3/6)	106-109
15	11.28-12. 2	화	함께하는 세상		4/6	19. 세계를 구경해요(4/6)	106-109
		화	함께하는 세상		5/6	19. 세계를 구경해요(5/6)	106-109
16	12. 5-12. 9	화	함께하는 세상		6/6	19. 세계를 구경해요(6/6)	106-109
17	12.12-12.16	화	프로젝트 활동		1/6	사라져 가는 동물을 보호합시다 ！(1/6)	56-57
		화	프로젝트 활동		2/6	사라져 가는 동물을 보호합시다 ！(2/6)	56-57
18	12.19-12.23	화	프로젝트 활동		3-4/6	사라져 가는 동물을 보호합시다 ！(3-4/6)	56-57
		화	프로젝트 활동		5-6/6	사라져 가는 동물을 보호합시다 ！(5-6/6)	56-57
20	2. 6- 2.10	화	◆꿈끼 탐색주간		1/1	◆꿈끼 탐색주간	-
		화	◆꿈끼 탐색주간		1/1	◆꿈끼 탐색주간	-
	총시수	32

자. 영어과

1) 목표 및 성취 기준

구분	내용
교과 목표	일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통 능력을 기른다. 또한, 외국 문화를 바르게 이해하여 우리 문화를 발전시키고 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마련한다. 이를 위해 첫째, 평생교육으로의 영어에 대한 지속적인 흥미와 자신감을 갖도록 한다. 둘째, 일상생활과 일반적인 화제에 관하여 의사소통할 수 있는 기본 능력을 기른다. 셋째, 외국의 다양한 정보를 이해하고 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다. 넷째, 외국 문화를 이해함으로써 우리 문화를 새롭게 인식하고 올바르고 균형 잡힌 태도와 자세를 기른다. 가. 영어에 대한 흥미와 기초적인 영어 사용에 대한 자신감을 가진다. 나. 일상생활에서 영어로 기초적인 의사소통을 할 수 있는 능력을 기른다. 다. 영어 학습을 통하여 다른 나라의 관습이나 문화를 이해한다.
3~4 학년군 성취 기준	(1) 영어의 간단한 소리를 식별하고, 쉽고 간단한 말, 대화, 찬트, 노래, 게임 등을 이해 하며, 단순한 과업을 수행한다. (2) 영어의 간단한 소리를 듣고 말하고, 주변의 친숙한 대상을 낱말과 문장으로 말하며, 학습 활동에 참여하여 간단히 묻고 답한다. (3) 알파벳을 식별하고, 소리와 철자의 관계를 이해하며, 쉽고 간단한 낱말이나 문장을 따라 읽고, 간단한 낱말과 어구의 의미를 이해한다. (4) 알파벳 인쇄체 대·소문자를 쓰고, 낱말과 어구를 따라 쓰며, 보고 쓴다.
영역별 성취기준	듣기	① 소리를 식별한다. ①-1. 알파벳과 낱말의 소리를 듣고 식별한다. ①-2. 영어의 소리와 강세, 리듬, 억양을 듣고 식별한다. ② 낱말이나 대화 내용을 이해한다. ②-1. 주변의 친숙한 낱말을 듣고 의미를 이해한다. ②-2. 일상생활에 사용되는 쉽고 친숙한 표현을 듣고 이해한다. ②-3. 일상생활에 관한 간단한 대화를 듣고 이해한다. ②-4. 주변의 사물과 사람에 관한 쉽고 간단한 말을 듣고 이해한다. ②-5. 지나간 일에 관한 간단한 말을 듣고 이해한다. ③ 찬트, 노래, 게임의 중심 표현을 이해한다. ③-1. 쉽고 간단한 찬트나 노래를 듣고 중심 표현을 이해한다. ③-2. 쉽고 간단한 게임이나 놀이를 통해 중심 표현을 이해한다. ④ 과업을 수행한다. ④-1. 쉽고 간단한 지시, 명령을 듣고 행동한다. ④-2. 쉽고 간단한 말을 듣고 단순한 과업을 수행한다.
	말하기	① 소리를 따라 말한다. ①-1. 알파벳과 낱말의 소리를 듣고 따라 말한다. ①-2. 영어의 강세, 리듬, 억양에 맞게 따라 말한다. ② 낱말이나 문장을 말한다. ②-1. 실물이나 그림을 보고 낱말이나 한 문장으로 말한다. ②-2. 주변의 사물과 사람에 관해 한두 문장으로 말한다. ②-3. 한두 문장으로 지시하거나 명령을 한다. ②-4. 쉽고 친숙한 일상 표현을 한다. ③ 말하거나 묻고 답한다. ③-1. 한두 문장으로 자기소개를 한다. ③-2. 일상생활에 관해 쉽고 간단한 표현으로 묻고 답한다. ③-3. 지나간 일에 관해 간단히 말한다. ④ 찬트나 노래, 게임을 한다. ④-1. 쉽고 간단한 게임이나 놀이에 참여하여 말한다. ④-2. 쉽고 간단한 찬트나 노래를 강세, 리듬, 억양에 맞게 부른다.
	읽기	① 알파벳을 읽는다. ①-1. 알파벳 인쇄체 대·소문자를 식별하여 읽는다. ② 소리와 철자의 관계를 이해하고 낱말을 읽는다. ②-1. 소리와 철자의 관계를 이해한다. ②-2. 소리와 철자의 관계를 바탕으로 쉬운 낱말을 읽는다. ③ 어구나 문장을 읽는다. ③-1. 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 따라 읽는다. ③-2. 들은 것과 일치하는 낱말이나 어구를 찾아 읽는다. ③-3. 쉽고 간단한 문장을 따라 읽는다. ③-4. 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 소리 내어 읽는다. ④ 낱말이나 어구의 의미를 이해한다. ④-1. 그림, 실물, 동작 등을 통해 쉽고 간단한 낱말을 읽고 의미를 이해 한다. ④-2. 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 읽고 의미를 이해한다.
	쓰기	① 알파벳을 쓴다. ①-1. 알파벳 인쇄체 대·소문자를 쓴다. ② 낱말이나 어구를 쓴다. ②-1. 구두로 익힌 낱말을 따라 쓴다. ②-2. 짧고 쉬운 낱말이나 어구를 따라 쓰고 보고 쓴다. ②-3. 그림, 실물, 동작 등을 나타내는 낱말이나 어구를 완성하여 쓴다.

2) 지도 중점, 방법 및 내용영역

구분	내용
본교 지도 중점	․ 영어에 지속적인 흥미와 자신감을 가지며, 의사소통의 기본 능력 기르기 ․ 일상생활과 일반적인 화제에 관해서 적극적으로 의사소통에 참여하기 ․ 외국의 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기르기 ․ 영어권 및 비영어권의 다양한 문화 이해를 바탕으로 우리 문화를 새롭게 인식 하고 올바른 가치관 기르기
지도 방법	㈎ 듣기 ① 영어 음소를 식별할 수 있도록 지도한다. ② 노래, 찬트 등을 활용하여 영어의 강세, 리듬, 억양 등에 자연스럽게 익숙해지도 록 지도한다. ③ 음소, 낱말, 어구, 억양과 같은 구성 요소를 고려하여 의미를 파악하도록 지도한 다. ④ 영어 학습 초기에는 듣고 행동으로 반응하기, 듣고 지시대로 과업 수행하기, 듣 고 필요한 정보 찾기 등의 활동을 통해 듣기에 집중하도록 지도한다. ⑤ 대화가 일어나는 상황, 전후 관계, 배경 지식 등을 활용하여 의미를 파악하도록 지도한다. ⑥ 효율적 듣기 활동을 위해 듣기 전 활동, 듣기 중 활동, 듣기 후 활동으로 나누 어 단계별로 지도할 수 있다. ㈏ 말하기 ① 영어 음소를 바르게 소리 낼 수 있도록 지도한다. ② 노래, 찬트 등을 통하여 영어의 강세, 리듬, 억양을 자연스럽게 익힐 수 있도록 지도한다. ③ 듣고 따라 말하기, 묻고 답하기 등의 활동을 통해 듣기와 말하기 활동이 자연스 럽게 연계되도록 지도한다. ④ 말뭉치(chunk) 표현 등을 활용하여 의미 전달 능력을 기르도록 지도한다. ⑤ 게임, 역할 놀이 등의 활동을 통해 유창성을 기르도록 지도한다. ⑥ 의사소통에 지장을 주지 않는 한 교사의 즉각적인 오류 수정을 피하고, 가급적 학생 스스로 오류를 발견하고 수정할 수 있도록 지도한다. ㈐ 읽기 ① 영어 학습 환경 및 학생의 읽기 수준을 고려하여 듣기, 말하기 활동과 연계하여 지도한다. ② 알파벳 순서대로 배열하기, 알파벳 대·소문자 짝짓기, 알파벳 노래 부르기 등의 다양한 활동을 통해 알파벳을 자연스럽게 익히도록 지도한다. ③ 읽기 학습의 초기 단계에는 소리와 철자의 관계를 자연스럽게 익혀 문자 언어 에 익숙해지도록 지도한다. ④ 음성 언어로 익힌 간단하고 친숙한 어휘, 자주 사용되는 기능어 등을 시각 어휘 (sight word)로 익히도록 지도한다. ⑤ 문자 언어 친숙도가 높아짐에 따라 다양한 자료를 활용하여 읽기의 즐거움을 느낄 수 있도록 지도한다. ⑥ 효율적 읽기 활동을 위해 읽기 전 활동, 읽기 중 활동, 읽기 후 활동으로 나누 어 단계별로 지도할 수 있다. ㈑ 쓰기 ① 쓰기는 듣기, 말하기, 읽기와 연계하여 지도한다. ② 베껴 쓰기, 보고 쓰기, 듣고 쓰기 등의 다양한 활동을 통해 알파벳 인쇄체 대· 소문자를 바르게 쓸 수 있도록 지도한다. ③ 초기에는 철자 및 구두점 등을 지도하고, 점차 의미 전달에 중점을 두어 지도한 다. ④ 다양한 쓰기 과제를 활용하여 학생의 쓰기 능력을 향상시키고, 흥미와 자신감을 증진하도록 한다. ⑤ 학습 목표와 학생 수준을 고려하여 통제 쓰기 활동, 유도 쓰기 활동, 자유 쓰기 활동을 단계별로 지도한다. ㉮ 통제 쓰기 활동에는 알파벳이나 낱말, 문장 베껴 쓰기, 소리와 철자의 관계에 맞게 첫소리 쓰기, 예시문을 읽고 그림에 맞게 빈칸에 낱말 채워 쓰기, 그림에 맞게 주어진 낱말을 배열하여 문장 완성하기 등이 있다. ㉯ 유도 쓰기 활동은 예시문을 읽고 상황에 맞게 학생이 글을 완성하는 활동으로 학생 수준에 맞는 어휘 등을 제공하여 초대장이나 감사 편지 쓰기 등을 할 수 있다. ㉰ 자유 쓰기 활동은 학생들의 자유로운 글쓰기를 유도하는 활동으로 의미를 표 현하는 데 비중을 두는 일기 쓰기 등이 있다. ⑥ 효율적 쓰기 활동을 위해 쓰기 전 활동, 쓰기 중 활동, 쓰기 후 활동으로 나누 어 단계별로 지도할 수 있다. ㈒ 어휘 및 언어 형식 ① 어휘는 가급적 실물, 그림, 동작, 멀티미디어 자료 등 다양한 자료를 활용하여 의미를 이해하도록 지도하고, 사전 등을 이용하여 뜻을 찾는 방법도 지도한다. ② 언어 형식은 의사소통 활동의 맥락에서 실제적으로 사용되는 기회를 통해 자연 스럽게 익혀나가도록 지도한다. ③ 노래, 찬트, 게임 등의 다양하고 흥미로운 활동을 통해 어휘와 언어 형식을 자 연스럽게 익히도록 지도한다. ㈓ 문화 ① 다양한 문화에 대한 바른 인식과 존중하는 태도를 기르도록 지도한다. ② 놀이와 체험 중심의 문화 학습 활동을 통해 다양한 문화에 대해 이해하도록 지 도한다. ③ 정보 통신 기술 및 기타 다양한 교수·학습 자료 등을 활용하여 영어권 및 비영 어권 문화 자료를 학생 스스로 탐색하면서 다양한 문화를 이해하도록 지도한다.
내용 영역	① 듣기 ② 말하기 ③ 읽기 ④ 쓰기

3) 지도 내용

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
2	3. 7- 3.11	월	Lesson 1. Hello, I'm Tory!		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	10-11
		화	Lesson 1. Hello, I'm Tory!		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	12-13
3	3.14- 3.18	월	Lesson 1. Hello, I'm Tory!		3/4	ABC Time ~ Act and Play	14-15
		화	Lesson 1. Hello, I'm Tory!		4/4	Show Time ∼ Misson！	20-21
4	3.21- 3.25	월	Lesson 2. What's This?		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	20-21
		화	Lesson 2. What's This?		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	22-23
5	3.28- 4. 1	월	Lesson 2. What's This?		3/4	ABC Time ~ Act and Play	24-25
		화	Lesson 2. What's This?		4/4	Show Time ∼ Misson！	26-28
6	4. 4- 4. 8	월	Lesson 3. Touch Here, Please		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	30-31
		화	Lesson 3. Touch Here, Please		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	32-33
7	4.11- 4.15	월	Lesson 3. Touch Here, Please		3/4	ABC Time ~ Act and Play	34-35
		화	Lesson 3. Touch Here, Please		4/4	Show Time ∼ Misson ！	36-38
8	4.18- 4.22	월	Lesson 4. Happy Birthday!		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	40-41
		화	Lesson 4. Happy Birthday!		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	42-43
9	4.25- 4.29	월	Lesson 4. Happy Birthday!		3/4	ABC Time ∼ Act and Play	44-45
		화	Lesson 4. Happy Birthday!		4/4	Show Time ∼ Misson ！	46-48
10	5. 2- 5. 6	월	Leview 1(Lesson 1∼4)		1/2	Leview 1(Lesson 1∼4)	49
		화	Leview 1(Lesson 1∼4)		2/2	Leview 1(Lesson 1∼4)	50
11	5. 9- 5.13	월	Lesson 5. How Many Dogs?		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	52-53
		화	Lesson 5. How Many Dogs?		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	54-55
12	5.16- 5.20	월	Lesson 5. How Many Dogs?		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	56-57
		화	Lesson 5. How Many Dogs?		4/4	Show Time ∼ Misson ！	58-60
13	5.23- 5.27	월	Lesson 6. Do You Have a Pencil?		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	62-63
		화	Lesson 6. Do You Have a Pencil?		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	64-65
14	5.30- 6. 3	월	Lesson 6. Do You Have a Pencil?		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	66-67
		화	Lesson 6. Do You Have a Pencil?		4/4	Show Time ∼ Misson ！	68-70
15	6. 6- 6.10	화	Lesson 7. Look! It's Very Big		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	72-73
16	6.13- 6.17	월	Lesson 7. Look! It's Very Big		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	74-75
		화	Lesson 7. Look! It's Very Big		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	76-77
17	6.20- 6.24	월	Lesson 7. Look! It's Very Big		4/4	Show Time ∼ Misson ！	78-80
		화	Leview 2(Lesson 5∼7)		1/2	Leview 2(Lesson 5∼7)	별지 1쪽
18	6.27- 7. 1	월	Leview 2(Lesson 5∼7)		2/2	Leview 2(Lesson 5∼7)	별지 2쪽
		화	영어영화감상		-	영어영화감상하기	-
19	7. 4- 7. 8	월	영어영화감상		-	영어영화감상하기	-
		화	팝송배우기		-	팝송배우기	-
21	7.18- 7.22	월	팝송배우기		-	팝송배우기	-
	총시수	36

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	단원명		차시	학습주제	쪽수	비고
1	8.22- 8.26	월	Lesson 8. I Like Apples		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	82-83	천재-함순애
		화	Lesson 8. I Like Apples		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	84-85
2	8.29- 9. 2	월	Lesson 8. I Like Apples		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	86-87
		화	Lesson 8. I Like Apples		4/4	Show Time ∼ Misson！	92-93
3	9. 5- 9. 9	월	Lesson 9. I Can Dive		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	92-93
		화	Lesson 9. I Can Dive		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	94-95
5	9.19- 9.23	월	Lesson 9. I Can Dive		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	96-97
		화	Lesson 9. I Can Dive		4/4	Show Time ∼ Misson！	98-100
6	9.26- 9.30	월	Lesson 10. What Color Is It?		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	102-103
		화	Lesson 10. What Color Is It?		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	104-105
7	10. 3-10. 7	화	Lesson 10. What Color Is It?		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	106-107
8	10.10-10.14	월	Lesson 10. What Color Is It?		4/4	Show Time ∼ Misson ！	108-110
		화	Lesson 11. How Old Are You?		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	112-113
9	10.17-10.21	월	Lesson 11. How Old Are You?		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	114-115
		화	Lesson 11. How Old Are You?		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	116-117
10	10.24-10.28	월	Lesson 11. How Old Are You?		4/4	Show Time ∼ Misson ！	118-120
		화	Leview 3(Lesson 8-11)		1/2	Leview 3(Lesson 8-11)	121
11	10.31-11. 4	월	Leview 3(Lesson 8-11)		2/2	Leview 3(Lesson 8-11)	122
		화	Lesson 12. Who's She?		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	124-125
12	11. 7-11.11	월	Lesson 12. Who's She?		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	126-127
		화	Lesson 12. Who's She?		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	128-129
13	11.14-11.18	화	Lesson 12. Who's She?		4/4	Show Time ∼ Misson ！	130-131
14	11.21-11.25	월	Lesson 13. It's Snowing		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	134-135
		화	Lesson 13. It's Snowing		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	136-137
15	11.28-12. 2	월	Lesson 13. It's Snowing		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	138-139
		화	Lesson 13. It's Snowing		4/4	Show Time ∼ Misson ！	140-142
16	12. 5-12. 9	월	Lesson 14. Put on Your Shoes		1/4	Look and Listen ∼ Listen and Play	144-145
		화	Lesson 14. Put on Your Shoes		2/4	Look and Say ∼ Speak and Play	146-147
17	12.12-12.16	월	Lesson 14. Put on Your Shoes		3/4	Read and Write ∼ Act and Play	148-149
		화	Lesson 14. Put on Your Shoes		4/4	Show Time ∼ Misson ！	150-152
18	12.19-12.23	월	Leview 4(Lesson 11-13)		-	Leview 4(Lesson 11-13)	153
20	2. 6- 2.10	월	Leview 4(Lesson 11-13)		-	Leview 4(Lesson 11-13)	154
	총시수	32

2. 창의적 체험활동 운영

가.  목표

앎을 적극적으로 실천하고 나눔과 배려를 할 줄 아는 창의성과 인성을 겸비한 미래지향적 인재를 양성한다.

나. 기본 방향

1) 창의적 체험활동은 교과 이외의 활동으로 나눔과 배려를 실천하도록 한다.

2) 창의성과 인성을 겸비한 미래지향적인 인재를 기르도록 한다.

3) 학생의 기초적인 생활습관 형성, 공동체 의식의 함양, 개성과 소질을 발현하게 한다.

4) 학생의 자주적인 실천활동을 중시하여 학생과 교사가 공동으로 협의하거나 학생들의 힘으로 활동 계획을 수립하고 역할을 분담하여 실천하게 한다.

5) 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 4개 영역으로 구성하며 학교와 학년 및 포천지역사회 특성에 맞게 선택하여 융통성 있게 운영한다.

다. 지도 중점

1) 각종 행사, 창의적 특색 활동에 자발적으로 참여하여, 창의․인성 교육의 내실화로 변화하는 환경에 적극적으로 대처하는 능력을 기르고, 공동체 구성원으로서의 역할 수행하기

2) 동아리활동에 자율적이고 지속적으로 참여하여 각자의 취미와 특기를 창의적으로 계발하고, 협동적 학습능력과 창의적 태도 기르기

3) 이웃과 포천지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존하는 생활습관을 형성하여 더불어 사는 삶의 가치 깨닫기

4) 흥미와 소질, 적성을 파악하여 자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업에 대한 다양한 정보를 탐색하여 자신의 진로 탐색하기

라. 내용

영 역	성 격	활 동
자율활동	학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학생은 다양한 교육 활동에 능동적으로 참여한다.	적응 활동, 자치 활동 행사 활동, 창의적 특색활동
동아리 활동	학생은 자발적으로 집단 활동에 참여하여 협동하는 태도를 기르고 각자의 취미와 특기를 신장한다.	학술활동, 문화예술활동, 스포츠활동, 실습노작활동, 청소년단활동
봉사활동	학생은 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존한다.	교내봉사활동, 지역사회봉사활동, 자연환경보호활동, 캠페인활동
진로활동	학생은 자신의 흥미, 특기, 적성에 적합한 자기 계발활동을 통하여 진로를 탐색하고 설계한다.	자기이해활동, 진로정보탐색활동, 진로 계획활동, 진로체험활동

마. 운영 방법 및 시간배당

1) 운영 방법

가) 2009 개정교육과정 대상인 전 학년에 적용한다.

나) 창의적 체험활동에 배당된 시간 수는 영역별로 학생의 요구, 학교 및 학급 특성을 고려하여 학급 재량으로 배정하되, 학생의 발달 단계를 고려하여, 학년별로 활동 영역 및 내용을 선택하여 집중적으로 운영한다.

다) 포천지역사회의 인적, 물적 지원을 최대한 활용하기 위하여 영역별로 활용 가능한 인사, 시설, 기관, 자료 등의 자원 실태를 파악하고 다양한 활동 프로그램을 개발하여 창의적으로 운영한다.

라) 활동의 내용에 따라 전일제로 융통성 있게 운영할 수 있으며, 다양한 문화 예술 프로그램, 독서교육 프로그램 등 방과후 활동과 연계하여 운영할 수 있다.

2) 시간 배당

2016학년도 3학년 창의적체험활동 시간배당은 아래와 같다.

영역 학년		창의적 체험활동																	계
		자율활동				동아리활동					봉사활동				진로활동
		적응 활동	자치활동	행사 활동	창의적 특색 활동	학술 활동	문화 예술 활동	스포츠활동	실습노작활동	청소년단체활동	교내봉사활동	지역사회봉사활동	자연환경보호활동	캠페인활동	자기이해활동	진로정보탐색활동	진로계획활동	진로체험활동
3	1	영양식생활교육1 성교육1 정보교육3재난대응4	학생인권교육2전교임원선거2 전교어린이회4 학교폭력2	3	독도교육2 장애이해2 역통합3 체험학습1 요리교실3	한자교육4	한국화10				3	1	1			2			54
	2	정보통신2 응급처치1 인터넷1 영양1 보건1	전교어린이회4 학생인권3 학폭2	4	역통합 4 특수요리2주제체험2	한자교육5	한국화10					1	2					3	48
계		60				29					8				5				102

바. 평가

1) 학교와 지역 사회의 실정 및 교육 목표에 비추어 적합하게 이루어지도록 평가한다.

2) 교육목표의 설정, 평가 장면의 선정, 평가 도구의 제작, 평가의 실시 및 결과처리, 평가 결과의 해석 및 활용의 절차를 고려하여 평가한다.

3) 각 영역별로 평가관점을 마련하고 참여도, 협력도, 열정도 및 그 이외의 활동 실적등이 골고루 반영되도록 평정 척도를 작성, 활용한다.

4) 학생의 자기평가, 상호평가, 활동 및 관찰기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리오 등 다양한 방법으로 평가한다.

5) 평가 결과는 누가기록자료를 토대로 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동 변화 등을 수시로 평가한다.

사. 창의적 체험활동 운영 내용

2016학년도 1학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	학습주제		활동내용	차시	영역	비고
1	3. 2- 3. 4	수	◆시업식		◆시업식(자율활동)	1/1	자율활동
		수	◆입학식		◆입학식(자율활동)	1/1	자율활동
		목	◆교육공통체소통		◆교육공통체소통(자율활동)	1/1	자율활동
2	3. 7- 3.11	월	◆장애이해교육		◆장애이해교육(자율활동)	1/1	자율활동
		수	진로교육		나의 직업 생각해보기	1/1	진로활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
4	3.21- 3.25	월	정보이용교육		정보이용교육	1/1	자율활동	사이버중독
		수	정보이용교육		정보이용교육	1/1	자율활동	사이버중독
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
5	3.28- 4. 1	수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
7	4.11- 4.15	금	◆학교폭력예방교육		◆학교폭력예방교육(자율활동)	1/1	자율활동
		금	한자교육		한자교육	1/1	자율활동
8	4.18- 4.22	수	◆장애이해교육		◆장애이해교육(자율활동)	1/1	자율활동
		수	◆장애이해교육		◆장애이해교육(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
9	4.25- 4.29	수	◆보건교육		◆보건교육(자율활동)	1/1	자율활동
		수	◆보건교육		◆보건교육(자율활동)	1/1	자율활동
		수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
10	5. 2- 5. 6	수	한자교육		한자교육	1/1	자율활동
11	5. 9- 5.13	수	◆재난대응한국훈련		◆재난대응한국훈련(자율활동)	1/1	자율활동
		수	기악콘서트		우쿨렐레, 멜로디언, 실로폰, 탬버린 등으로 합주하기	1	자율활동
		목	◆재난대응한국훈련		◆재난대응한국훈련(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆재난대응한국훈련		◆재난대응한국훈련(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
12	5.16- 5.20	수	◆수학여행		◆수학여행(자율활동)	1/1	자율활동
		수	◆수학여행		◆수학여행(자율활동)	1/1	자율활동
		목	◆수학여행		◆수학여행(진로활동)	1/1	진로활동
		목	◆수학여행		◆수학여행(진로활동)	1/1	진로활동
		금	◆수학여행		◆수학여행(봉사활동)	1/1	봉사활동
		금	◆수학여행		◆수학여행(봉사활동)	1/1	봉사활동
13	5.23- 5.27	수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
		목	◆통일교육		◆통일교육(자율활동)	1/1	자율활동
		목	◆통일교육		◆통일교육(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆한자인증시험		◆한자인증시험(자율활동)	1/1	자율활동
14	5.30- 6. 3	금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
16	6.13- 6.17	월	우리고장 살펴보기		대중교통 이용하여 우리고장 살펴보기	1/1	자율활동
		화	우리고장 살펴보기		대중교통 이용하여 우리고장 살펴보기	1	자율활동
		화	기악콘서트		우쿨렐레, 멜로디언, 실로폰, 탬버린 등으로 합주하기	1/1	자율활동
17	6.20- 6.24	수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
18	6.27- 7. 1	월	◆교육연극		◆교육연극(자율활동)	1/1	자율활동
19	7. 4- 7. 8	월	◆교육연극		◆교육연극(자율활동)	1/1	자율활동
20	7.11- 7.15	월	교실청소		교실청소	1/1	봉사활동
		월	◆한자인증시험		◆한자인증시험(자율활동)	1/1	자율활동
		수	◆학부모협력수업		◆학부모협력수업(자율활동)	1/1	자율활동
		수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
		목	◆수영체험교육		◆수영체험교육(봉사활동)	1/1	봉사활동
21	7.18- 7.22	월	◆교육연극		◆교육연극(자율활동)	1/1	자율활동
22	7.25- 7.25	월	정보이용교육		국어 대상을 소개하는 글쓰기에서 대상 찾기	1/1	자율활동
		월	◆여름방학식		◆여름방학식(자율활동)	1/1	자율활동
	총시수	54			자율:37 동아리:10 봉사:4 진로:3

2016학년도 2학기				포천삼정초등학교 3학년 1반
주	기 간	요일	학습주제		활동내용	차시	영역	비고
1	8.22- 8.26	월	◆여름개학식		◆여름개학식(자율활동)	1/1	자율활동
		수	아동학대교육		아동학대교육		자율활동
		수	응급처치방법알기		응급처치호흡법 해보기		자율활동
2	8.29- 9. 2	월	◆교육연극		◆교육연극(자율활동)	1/1	자율활동
		수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
3	9. 5- 9. 9	월	◆교육연극		◆교육연극(자율활동)	1/1	자율활동
		화	◆소방훈련		◆소방훈련(자율활동)	1/1	자율활동
5	9.19- 9.23	월	◆교육연극		◆교육연극(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆한자인증시험		◆한자인증시험(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
6	9.26- 9.30	월	정보이용교육		인터넷, 스마트폰 중독 예방법 알아보기		자율활동
		수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
7	10. 3-10. 7	금	◆가을대운동회		◆가을대운동회(봉사활동)	1/1	봉사활동
		금	◆가을대운동회		◆가을대운동회(봉사활동)	1/1	봉사활동
8	10.10-10.14	월	◆교육연극		◆교육연극(자율활동)	1/1	자율활동
		목	독도교육		독도교육		자율활동
		목	독도교육		독도교육		자율활동
		목	◆장애이해교육		◆장애이해교육(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
9	10.17-10.21	수	한자교육		한자교육		자율활동
10	10.24-10.28	월	◆교육연극		◆교육연극(자율활동)	1/1	자율활동
		화	◆독도교육		◆독도교육(자율활동)	1/1	자율활동
		화	◆독도교육		◆독도교육(자율활동)	1/1	자율활동
		수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
11	10.31-11. 4	월	◆교육연극		◆교육연극(자율활동)	1/1	자율활동
12	11. 7-11.11	목	◆체험학습(문화)		◆체험학습(문화)(진로활동)	1/1	진로활동
		목	◆체험학습(문화)		◆체험학습(문화)(진로활동)	1/1	진로활동
13	11.14-11.18	월	◆역통합학습		◆역통합학습(자율활동)	1/1	자율활동
		월	◆역통합학습		◆역통합학습(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
		금	◆동아리활동		◆동아리활동(동아리활동)	1/1	동아리활동
14	11.21-11.25	수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
		목	한자교육		한자교육		자율활동	녹색교육
15	11.28-12. 2	목	◆한자인증시험		◆한자인증시험(자율활동)	1/1	자율활동
16	12. 5-12. 9	목	◆체험학습(빙상)		◆체험학습(빙상)(진로활동)	1/1	진로활동
		목	◆체험학습(빙상)		◆체험학습(빙상)(봉사활동)	1/1	봉사활동
17	12.12-12.16	수	◆전교어린이회의		◆전교어린이회의(자율활동)	1/1	자율활동
18	12.19-12.23	금	◆겨울방학식		◆겨울방학식(자율활동)	1/1	자율활동
19	2. 1- 2. 3	수	◆겨울개학식		◆겨울개학식(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆전교임원선거		◆전교임원선거(자율활동)	1/1	자율활동
		금	◆전교임원선거		◆전교임원선거(자율활동)	1/1	자율활동
20	2. 6- 2.10	금	◆종업식		◆종업식(자율활동)	1/1	자율활동
	총시수	48			자율:32 동아리:10 봉사:3 진로:3

아. 교육연극 교육과정 운영 (국어교과, 창체 연계)

1		목 적

문화예술관련 전반에 대한 체험의 기회가 적은 본교 학생들에게 종합예술인 연극을 통하여 문화예술에 대한 소양을 배양함과 동시에 혼자서는 해낼 수 없는 집단 예술인 연극을 통하여 사회성 및 공동체의식을 함양하고자 한다.

2		방 침

가. 교육연극과 관련한 전반적인 내용에 대한 교육을 실시한다.

나. 1~2학년 기본교과(국어)시간을 활용하여 학급당 연간 10시간, 창체 연간 10시간을 편성하여 운영한다.

다. 3~6학년 기본교과(국어)시간을 활용하여 학급당 연간 10시간, 창체 연간 10시간을 편성하여 운영한다.

3		세부내용

가. 지도시기 : 2016학년도 1~2학기 중

나. 지도대상 : 1~6학년 전교생

다. 지도방법 : 예술강사에 의한 수업

라. 지도내용 : 교육연극과 관련된 전반적 내용 (연극에 대한 이론, 실제 등)

마. 수업시수 : 1~6학년(20차시*6학급=120시간)

4		시수별 교육계획서

차시	학습주제	활동 내용
1~2	첫 인사	만남
3~4	감각 깨우기	라포형성 및 감각 깨우기
5~6	관찰하기	[피노키오] 거짓말하지 않아요
7~8	사물 변형 놀이	[행복한 우리가족] 공공장소에서 질서를 지켜요
9~10	피노키오는 누구	교실 밖 풍경 : 교실에서 벗어나 자연의 소중함 느끼기
11~12	거짓말은 왜 나쁠까?	아메리카 인디언 : 타 민족의 삶의 방식 엿보기
13~14	피노키오 재판	시장에 가면-재래시장과 장터문화의 소중함 깨닫고 우리 문화 지키기의 중요성 인식하기
15~16	우리만 행복한 가족	[막대인형] 한국의 문화 알아보기
17~18	자연과 나	[노란우산] 연극 체험
19~20	인디언 문화탐방	연극놀이 마무리

2016  예술강사 지원사업

[   연극   ] 분야 연간 수업계획서

강 사 명	김정아	강사연락처	010-5559-9759
강사번호	24541	학 교 명	포천삼정초등학교
총 시 수	120시수(학년당 20시수)	1일 수업시수	6시수
수업기간	2016년 3월 - 10월	교과과정	창의적 체험활동10, 국어10
연간 교육주제	동화를 활용한 연극수업을 통해 인물의 주된 갈등 이해하기

초등 저학년 (1,2학년)

차시	단원	수업주제
1	만남	첫 인사
2	라포형성 및 감각 깨우기	감각 깨우기
		관찰하기
		사물 변형 놀이
3	[피노키오]- 거짓말하지 않아요	피노키오는 누구
		거짓말은 왜 나쁠까?
		피노키오 재판
4	[행복한 우리가족]-공공장소에서 질서를 지켜요	우리만 행복한 가족
5	교실 밖 풍경- 교실에서 벗어나 자연의 소중함 느끼기	자연과 나
6	아메리카 인디언- 타 민족의 삶의 방식 엿보기	인디언 문화탐방
		소년 오시오의 모험
7	시장에 가면-재래시장과 장터문화의 소중함 깨닫고 우리 문화 지키기의 중요성 인식하기	시장문화 배우기
		재래시장
8	[막대인형]- 한국의 문화 알아보기	한국의 탈
		막대인형
9	[노란우산]- 연극 체험	비오는 날의 풍경
		연극 만들기 실습
10	연극놀이 마무리	Happy Tree
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2016  예술강사 지원사업

[   연극   ] 분야 연간 수업계획서

강 사 명	김정아	강사연락처	010-5559-9759
강사번호	24541	학 교 명	포천삼정초등학교
총 시 수	120시수(학년당 20시수)	1일 수업시수	6시수
수업기간	2016년 3월 - 10월	교과과정	창의적 체험활동10, 국어10
연간 교육주제	동화를 활용한 연극수업을 통해 인물의 주된 갈등 이해하기

초등 중학년 (3, 4학년)

차시	단원	수업주제
1	만남	첫 인사
2	라포형성 및 감각 깨우기	감각 깨우기
		관찰하기
		사물 변형 놀이
3	[까마귀 소년]- 나를 소중하게 생각해요	나는 이런 게 좋아
		나는 내가 좋아
		너도 내가 좋아?
4	교실 밖 풍경- 교실에서 벗어나 자연의 소중함 느끼기	자연과 나
5	중국소수민족- 타 민족의 삶의 방식 엿보기	위구르족 문화 탐방
		버섯 소녀 타찌
6	[파란눈동자의 내 동생]- 다문화 가정에 대한 이해 넓히기	다른 것은 차별의 이유가 될 수 없어
7	시장에 가면-재래시장과 장터문화의 소중함 깨닫고 우리 문화 지키기의 중요성 인식하기	시장문화 배우기
		재래시장
8	[막대인형]- 한국의 문화 알아보기	한국의 탈
		막대인형
9	그림자극- 미적체험	그림자극 경험
10	연극놀이 마무리	Happy Tree
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2016  예술강사 지원사업

[   연극   ] 분야 연간 수업계획서

강 사 명	김정아	강사연락처	010-5559-9759
강사번호	24541	학 교 명	포천삼정초등학교
총 시 수	120시수(학년당 20시수)	1일 수업시수	6시수
수업기간	2016년 3월 - 10월	교과과정	창의적 체험활동10, 국어10
연간 교육주제	동화를 활용한 연극수업을 통해 인물의 주된 갈등 이해하기

초등 고학년 (5,6학년)

차시	단원	수업주제
1	만남	첫 인사
2	라포형성 및 감각 깨우기	감각 깨우기
		관찰하기
		사물 변형 놀이
3	[비밀상자]- 타인에 대한 이해심을 가져요	비밀상자에는 무엇이 들어 있을까?
		마음껏 울어도 괜찮아
4	교실 밖 풍경- 교실에서 벗어나 자연의 소중함 느끼기	자연과 나
5	[개미와 베짱이]- 새로운 생각으로 고정관념 깨뜨리기	그림 거꾸로 보기
		반전 동화 [베짱이와 개미]
6	중국소수민족- 타 민족의 삶의 방식 엿보기	위구르족 문화 탐방
		버섯 소녀 타찌
7	우리의 전통문화	전래놀이 배우기
		재래시장
8	[막대인형]- 한국의 문화 알아보기	한국의 탈
		막대인형
9	그림자극- 미적체험	그림자극 경험
10	연극놀이 마무리	Happy Tree
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

자. 동아리 운영 내용 (페이퍼 크래프트)

주 제	지도 내용	차 시	비 고
오리엔테이션	․동아리 소개 ․활동에 임하는 자세와 태도 안내 ․간단한 종이접기	1,2/20
나팔꽃 만들기	․나팔꽃 만들기	3,4/20
나비 만들기	․나비 만들기	5,6/20
장미꽃 만들기	․장미꽃 만들기	7,8/20
프리뮬러 만들기	․프리뮬러 만들기	9,10/20
태양 만들기	․태양 만들기	11,12/20
꽃밭 만들기	․포인세티아 만들기 ․꽃밭 만들기	13,14/20
액자 만들기	․액자 만들기 ․액자에 사진 넣기	15,16/20
모빌 만들기	․모빌 만들기1 ․모빌 만들기2	17,18/20
한 해 돌아보기	․그동안 만든 작품 감상 ․활동 소감 발표하기	19,20/20

3. 현장학습 지도 계획

가. 목적

1) 학생의 자기주도적 진로탐색 능력 신장을 통한 개인 삶의 질 향상

2) 학교, 학부모, 지역사회가 함께하는 현장 중심의 진로 설계와 진로탐색 교육 활       성화 정착

3) 직업 현장 방문과 체험을 통해 학생 자신의 직업에 대한 생각을 성장 시키고         미래 설계 지도

4) 다양한 체험 활동을 통한 잠재 능력 개발의 기회를 확대

5) 다양한 체험 활동을 통하여 공동체 의식과 바른 인성 함양

6) 농촌 벽지 아이들이 체험하기 어려운 현장을 직접 체험하여 진로 탐색 의욕 신장

7) 장애우 친구들과 함께 탐구 활동하는 기회를 마련해 주어 서로간의 유대관계를       이어줄 대화 체험의 장 마련

나. 방침

1) 전교생(순회학생 포함)을 대상으로 한다.

2) 학생의 인솔과 인원 관리는 담임교사가 함을 원칙으로 한다.

3) 학년별로 나누어 주제를 달리하여 체험학습을 실시한다.

4) 식중독 및 각종 안전사고에 대비한다.

5) 담임교사는 아동의 안전 생활 지도에 최선을 다한다. 사전에 예방 교육을 철저       히 실시하고, 체험활동 시에도 철저한 위생 관리에 노력한다.

6) 환경 보호에 힘쓰며 공중도덕을 지키고 자기 쓰레기는 자기가 처리하도록 한다.

7) 체험 학습을 위한 계획을 세워 사전 ․ 사후 지도를 학급별로 실시한다.

8) 학교회계 관계법의 의거하여 적절한 경비로 현장 체험 학습의 교육적 효과를 높인다.

9) 탐구 과제를 제시하여 테마 학습이 이루어지도록 한다.

10) 자랑스러운 학교 만들기 사업에 의해 예산을 집행한다.

다. 세부 추진 계획

1) 3학년 체험 학습

가) 일 시 : 2016. 6. 14 (화)

나) 장 소 : 포천 시내

다) 대 상 : 3학년 학생

라) 이동 수단 : 스쿨버스, 대중교통

마) 예산 계획 : 학급 운영비

2) 수학여행

가) 일 시 : 2016. 5. 18(수) ~ 5. 20(금)

나) 장 소 : 경구

다) 대 상 : 3-6학생

라) 이동 수단 : 버스 대절

바) 일정 및 교육과정 연계 지도 계획 : 미정

3) 수영 체험 교육

가) 일 시 : 2016. 7. 14(금) 09:10 ~ 15:00

나) 장 소 : 신북리조트 (경기도 포천시 신북면 신북리조트 수영장)

다) 대 상 : 전교생

라) 이동 수단 : 버스 대절

마) 중식 : 신북리조트 내 식당

바) 일정 및 교육과정 연계 지도 계획

순	시간	교과	학습주제	비고
1	- 09:00		인원 점검 및 출발
2	1~2교시 (09:10 – 09:50)	통합교과 (여름)	수영장 도착, 활동 준비 수영장 내 안전교육 실시
3	3~4교시 (9:50 – 12:00)	창의적체험활동 (자율활동)	수영 체험 활동
4	12:00 - 12:50		중식
5	5교시 (12:50 – 13:30)	통합교과 (여름)	수영 체험 활동
6	6교시 (13:30 – 14:30)	창의적체험활동 (봉사활동)	자신이 사용한 장소의 쓰레기 줍기 및 뒷정리하기 샤워 후 간식
7	14:30 – 15:00		이동 및 학교 도착, 해산

4) 문화 주제체험학습

가) 날 짜 : 2016. 11. 10(목) 1~6교시

나) 장 소 : 미정

다) 대 상 : 전교생

라) 이동 수단 : 미정

5) 빙상 체험 교육

가) 일 시 : 2016. 12. 8(금) 09:10 ~ 15:00

나) 장 소 : 미정

다) 대 상 : 전교생

라) 이동 수단 : 버스 대절

바) 일정 및 교육과정 연계 지도 계획

순	시간	교과	학습주제	비고
1	- 09:00		인원 점검 및 출발
2	1~2교시 (09:10 – 09:50)	창의적체험활동 (자율활동)	체험학습장 도착, 활동 준비 체험학습장 내 안전교육 실시
3	3~4교시 (9:50 – 12:00)	통합교과 (겨울)	빙상 체험 활동
4	12:00 - 12:50		중식
5	5교시 (12:50 – 13:30)	통합교과 (겨울)	빙상 체험 활동
6	6교시 (13:30 – 14:30)	창의적체험활동 (봉사활동)	자신이 사용한 장소의 쓰레기 줍기 및 뒷정리하기 샤워 후 간식
7	14:30 – 15:00		이동 및 학교 도착, 해산

라. 안전 지도

가. 학교계획에 의한 사제동행

나. 요 보호자 명단 파악 지도

다. 교통안전 지도

라. 안전사고에 대비하여 유해 물품을 절대 휴대 금지

마. 질병 예방 지도

바. 성희롱ㆍ성매매 예방 교육 실시

사. 식중독 등 집단환자 발생예방

아. 위험시설ㆍ환경으로부터의 안전지도

자. 화재예방 지도

차. 공중도덕 및 문화재 관람질서 준수

마. 기대 효과

1) 발달 단계에 맞는 체계적이고 효율적인 진로교육 정착

2) 자기주도적 진로 개척 능력 향상으로 행복한 미래 설계

3) 다양한 진로 체험프로그램 지원 및 운영으로 학생의 진로탐색 능력 신장

4) 교원의 진로교육에 대한 인식 제고 및 전문성 신장으로 학교 현장의 진로교육 활성화

5) 다양한 놀이 체험을 통한 학생들의 건강한 신체 발달과 공동체 활동을 통한 학생상호간 유대감 강화 및 학교폭력 예방

4. 기본 생활지도 계획

가. 목적

학교 교육 활동을 통하여 질서, 청결, 예절 및 안전한 생활을 영위할 수 있게 하며, 민주 시민으로서의 자질을 함양하게 하고 궁극적으로 자아를 실현할 수 있게 한다.

나. 방침

1) 기본 생활 습관과 판단력을 길러 예절바른 생활을 하도록 한다.

2) 질서가 생활의 기본이 되도록 중점 지도한다.

3) 생활 전반에 걸쳐 청결한 생활을 함으로써 건강한 생활을 영위할 수 있도록 지도한다.

4) 학교내․외의 모든 교육 활동을 안전교육을 강화하여 안전의식의 습관화를 형성한다.

5) 선행 어린이를 발굴하여 표창한다.

다. 생활 지도 중점

1) 정신 자세 확립

- 훈화 교육을 정착시킨다.

- 생활 훈련을 통해 정신 자세를 가다듬게 한다.

- 상호 존중의 인간 관계를 확립시킨다.

2) 자율적인 생활 지도

- 전교 어린이회 활동을 강화한다.

- 생활 지도에 관한 교원 연수를 실시한다.

3) 적극적인 생활 지도

- 기본 생활 습관 지도를 지속적으로 실시한다.

- 건전한 놀이를 하도록 유도한다.

- 질서 교육을 강화한다.

- 용의 및 소지품의 건전화를 위한 지도를 실시한다.

- 안전 교육을 실시한다.

- 언어 활동의 순화를 위한 지도를 강화한다.

- 모범 학생을 발굴하여 표창한다.

4) 문제아 선도

- 문제 학생을 파악하여 선도한다

- 교외 활동 지도를 효율화한다.

- 사랑의 상담 시간을 설정 운영한다.

5) 가정, 사회와의 협력 지도

- - 학부모 계도를 통한 가정교육의 기능을 강화한다.

- 홍보 활동을 실시한다.

6) 관련 지도 내용

구 분	관련 지도
정신 자세 확립	∙ 교내 수련회 ∙ 전교육 과정을 통해
자율적인 생활 지도	∙ 어린이회 활동 ∙ 자체 연수
적극적인 생활 지도	∙ 기본 생활 관련 자료 ∙ 교내 생활지도 ∙ 모든 활동에서 용의․소지품검사 ∙ 전 교육과정을 통해 수시 지도
문제아 선도	∙ 담임지도 ∙ 방학기간 지도 강화
가정, 사회와의 협력 지도	∙ 독서도우미 ∙ 삼정통신

라. 일일 기본 생활 지도

때	지킬 일
등 교 시	∙ 학습 준비물 다시 살펴보기 ∙ 부모님께 인사하기 ∙ 교통법규 지키기 ∙ 국기에 대한 경례하기 ∙ 친구들과 인사하기
아침 자습	∙ 등교후 교문 밖에 나가지 않기 ∙ 책가방 정리, 책상에 넣기(사물함에 넣기) ∙ 신발주머니 정리 정돈 ∙ 자습은 조용히 스스로의 힘으로 마치기 ∙ 일인 일역 및 당번 활동하기 ∙ 창문 열기
수업 시간	∙ 바른 자세로 선생님 바라보기 ∙ 쓰기 자세, 말하기 자세 등 바로 하기 ∙ 친구와 장난하지 않기
쉬는 시간	∙ 용변과 볼 일을 마친 후 다음 학습 준비하기 ∙ 화장실 사용 지도 : 노크하고 문 열기 (용변후 물 내리기) ∙ 복도 계단에서 좌측통행하기 ∙ 학교 물건 아껴 쓰기
점심 시간	∙ 손을 깨끗이 씻은 후 식사하기 ∙ 감사하는 마음으로 식사하기 ∙ 바른 자세로 식사하기 ∙ 식사 후 뒷정리 깨끗이 하기
청소 시간	∙ 모둠별로 역할 분담 ∙ 유리창 청소 지도
하 교 시	∙ 친구와 헤어질 때 인사하기 ∙ 교통도덕 지키기 ∙ 군것질 하지 않기
기 타	∙ 창턱에 올라가지 않기 ∙ 수도꼭지 잘 잠그기

마. 안전교육 연간 지도 계획

7대 안전영역 (아동복지법영역)	중분류	소분류	관련 교과	차시 주제	시수	교육시기	소계
❶ 생활 안전	시설 및 제품이용 안전	시설 및 제품 안전	체육	가정 안전사고 및 예방법	1	3.11	20
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	사회	우리 동네의 경찰서 위치 알기	1	3.11
	시설 및 제품이용 안전	실험실습안전	미술	미술작품 제작 시 도구 사용 주의점알기	2	3.22
	신체활동 안전	체육 및 여가 활동 안전	체육	몸으로 표현활동 시 유의할 점 알기	1	5.26
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	체육	낯선 사람 대처 방법	1	5.26
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	체육	유인 상황 목격 시 대처 방법	1	5.27
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	사회	유괴의 심각성 알기	1	5.30
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	사회	유괴 사건이 자주 발생하는 지역 알기	1	6.1
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	체육	무서운 사람을 만났을 때 대처방법	1	6.2
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	체육	유괴 상황 시 대처 방법	1	6.2
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	체육	유괴 방지를 위한 평소 생활 습관 익히기	1	6.3
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	사회	사람이 많은 곳에서 유의할 점 알기	1	6.8
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	도덕	주체적으로 유괴 상황에서 대처하기	1	9.19
	시설 및 제품이용 안전	실험실습안전	국어	‘말하는 종이컵 인형’만들 시 주의점알기	1	9.21
	시설 및 제품이용 안전	시설안전	도덕	공공장소 질서 규칙 알고 안전하게 생활하기	1	10.31
	시설 및 제품이용 안전	실험실습안전	과학	기체 공간 차지 실험 시 주의점 알기	1	11.23
	신체활동 안전	체육 및 여가활동 안전	체육	여가활동 중 다쳤을 때 갈 병원 알고 스스로 행동하는 요령 익히기	1	11.25
	신체활동 안전	체육 및 여가활동 안전	체육	여가활동 중 지켜야 할 교통규칙 알아보기	1	11.25
	유괴 및 미아사고 방지	유괴 및 미아사고 방지	체육	여가활동 중 위험한 지역에 가지 않기	1	12.22
❷ 교통 안전	대중교통 안전	대중교통이용 안전수칙	도덕	교통안전 준법정신 이해하기	1	3.7	13
	대중교통 안전	대중교통 이용 안전수칙	도덕	교통안전 준법정신 실천하기	1	3.14
	보행자 안전	교통표지판 구별하기	사회	등굣길 알아보기	1	3.7
	보행자 안전	길을 건너는 방법 및 보행안전	사회	교통안전 지키며 고장 주변 관찰하기	1	3.21
	대중교통 안전	대중교통이용안전수칙	사회	대중교통 이용 시 안전 지키시	1	4.11
	대중교통 안전	대중교통이용 안전수칙	사회	이동 수단별 교통 안전 알기	1	4.27
	보행자안전	보행안전	창체	수학여행 시 교통안전 지키기	1	5.18
	자동차안전	자동차사고 예방법	창체	체험학습 장소 이동시 자동차사고 예방법 알기	1	7.14
	보행자안전	보행안전	창체	마을탐방 시 보행안전 실천하기	2	9.28
	자전거안전	안전한 자전거 타기 및 관리	체육	자전거 탈 때 안전수칙 지키기	2	11.25
	보행자안전	보행안전	창체	스키장에서의 보행안전 알기	1	12.8
❸ 폭력 및 신변 안전	성폭력	성폭력예방 및 대처방법	창체	성폭력 예방 및 대처방법 알기	2	4.27	10
	성폭력	성폭력예방 및 대처방법	창체	성폭력 대처법 실습해보기	1	5.18
	성폭력	성폭력예방 및 대처방법	사회	성폭력 방지를 위하여 이동 시 주의할 점 알기	1	6.10
	자살	자살예방 및 대처방법	도덕	생명의 소중함 알고 몸을 소중히 여기기	1	9.5
	아동학대	아동학대 예방 및 대처방법	도덕	아동학대에 대처하는 방법 알기	1	9.19
	아동학대	아동학대 예방 및 대처방법	창체	아동학대의 의미와 종류 알기	1	9.26
	성폭력 및 아동학대	성폭력 및 아동학대 예방 및 대처방법	도덕	다른사람에게 성폭력과 아동학대에 대해 설명하기	1	11.7
	성폭력	성폭력예방 및 대처방법	체육	성폭력의 의미 알기	1	11.1
	성폭력	성폭력예방 및 대처방법	체육	다른 사람이 내 몸을 만지려 할 때 대처방법 알기	1	11.1
❹ 약물· 사이버중독	약물중독	마약류 폐해 및 예방	체육	건강한 생활을 위해 할 일 알기	1	3.17	14
	약물중독	음주폐해 및 예방	체육	식중독 예방법 알기	1	3.17
	사이버중독	인터넷게임 및 스마트폰 중독	창체	올바른 정보활용법 알기	1	3.21
	사이버중독	인터넷게임 및 스마트폰 중독	창체	올바른 컴퓨터 및 스마트폰 사용법 알기	1	3.23
	약물중독	흡연폐해 및 예방	도덕	생명의 소중함 알기	1	5.30
	약물중독	흡연·음주·고카페인 식품 폐해 및 예방	체육	영양식생활교육	1	6.2
	약물중독	흡연폐해 및 예방	도덕	다른 사람의 몸을 소중히 여기기	1	6.27
	약물중독	마약 및 고카페인 식품 폐해 및 예방	도덕	약물 오남용의 사례 알아보기	1	7.4
	약물중독	흡연 및 음주폐해 및 예방	도덕	안전한 생활을 통해 생명 존중 실천하기	1	7.11
	약물중독	고카페인 식품 폐해 및 예방	도덕	불량식품 먹는 친구에게 바른 말 하기	1	8.29
	약물중독	흡연·음주·고카페인 식품 폐해 및 예방	도덕	건강을 관리하는 요령 알아보기	1	9.5
	약물중독	흡연·음주·고카페인 식품 폐해 및 예방	도덕	건강에 해로운 음식 스스로 판단하기	1	9.19
	사이버중독	인터넷게임 및 스마트폰 중독	창체	인터넷, 스마트폰 중독 예방법 알기	1	10.19
	약물중독	흡연·음주·고카페인 식품 폐해 및 예방	체육	영양식생활교육	1	12.5
❺ 재난 안전	화재	화재발생시 안전수칙	창체	재난대응한국훈련	1	5.11	10
	사회재난	각종 테러사고 발생시 대처요령	창체	재난대응한국훈련	1	5.12
	자연재난	지진·대설·한파·낙뢰 발생시 대처요령	창체	재난대응한국훈련	1	5.13
	화재 및 사회재난	화재발생·폭발·붕괴의 원인 및 대처방법	창체	수학여행 재난 발생시 대피요령	1	5.18
	자연재난	홍수 및 태풍 발생시 대처요령	사회	홍수 발생시 대피요령	1	5.25
	자연재난	지진·대설·한파·낙뢰 발생시 대처요령	사회	지진 발생시 대피요령	1	5.30
	자연재난	홍수 및 태풍 발생시 대처요령	사회	해일 발생시 대피요령	1	6.1
	화재	소화기 사용 및 대처방법	창체	소방훈련	1	9.6
	화재	화재발생시 안전수칙	미술	불조심강조그리기	2	11.4
❻ 직업 안전	직업안전의식	직업안전의식의 중요성	사회	우리지역에서 볼 수 있는 직업들의 안전의식의 중요성	1	8.26	1
❼ 응급 처치	상황별 응급처치	갑작스런 상황에서 응급처치	체육	가정에서의 사고예방 및 응급처치	1	3.4	5
	상황별 응급처치	갑작스런 상황에서 응급처치	체육	물놀이 시 응급처치 알아보기	1	7.14
	응급처치의 이해와 중요성	응급처치의 목적과 일반원칙	창체	응급처치 알아보기	1	10.17
	심폐소생술	심폐소생술 및 자동제세동기의 사용	체육	심폐소생술 및 자동제세동기의 사용	2	11.2
3학년 7대 안전교육 총 시수 ⇒ 73시간

바. 연간 생활지도 내용

월	일	주	주 생 활 목 표	월	일	주	주 생 활 목 표
3	환경미화	1 2 3 4	질서있는 생활을 하자. 정리 정돈을 잘하자. 학습 용구를 갖추자. 기본 학습 태도를 기르자.	9	교통생활	1 2 3 4	차례를 잘 지키자. 교통 법규를 잘 지키자. 질서 있는 생활을 하자. 등하교 질서를 잘 지키자
4	예절생활	1 2 3 4 5	아름다운 교실을 꾸미자. 인사를 잘하자. 고운 말을 사용하자. 복도 통행을 잘하자. 실내에서 조용히 하자.	10	독서생활	1 2 3 4 5	좋은 책을 많이 읽자. 공부를 열심히 하자. 학급 문고를 잘 간수하자 정리 정돈을 잘하자. 서로 돕는 생활을 하자.
5	건강생활	1 2 3 4	용의를 단정히 하자. 청소를 깨끗이 하자. 이를 깨끗이 닦자. 규칙적인 생활을 하자.	11	실력향상	1 2 3 4	예습과 복습을 잘하자. 아침 자습을 잘하자. 일기를 열심히 쓰자. 숙제를 잘하자.
6	협동생활	1 2 3 4	서로 돕는 생활을 하자. 친구들과 다정하게 지내자 낙서를 하지 말자. 어려운 이웃을 돕자.	12	이웃돕기	1 2 3 4 5	어려운 이웃을 돕자. 끝마무리를 잘하자. 추위를 이기자. 추위를 이기자. 집안 일을 돕자.
7	위생생활	1 2 3 4 5	여름철 위생에 주의하자. 손수건을 갖고 다니자. 끝맺음을 잘하자. 가정 일을 돕자 더위를 이기자..	1	효경생활	1 2 3 4	웃어른께 세배를 잘하자 집안 어른들을 찾아뵙자. 부모님 일손을 돕자 친척에게 편지를 쓰자.
8	규칙생활	1 2 3 4	더위를 이기자. 자연을 탐구하자. 규칙적인 생활을 하자. 질서 있는 생활을 하자.	2	맺음생활	1 2 3 4	규칙적인 생활을 하자. 정리 정돈을 잘하자. 끝마무리를 잘하자. 학년말 정리를 잘하자.

5. 창의지성 교육과정 운영

가. 교육과정 재구성의 목적

우리나라는 중앙 집권형 교육과정 개발체제를 가진 나라로서 국가교육과정을 가지고 있지만 교육과정 자율화에 대한 요구가 계속되면서 7차 교육과정부터 국가에서 일방적으로 만들어서 주어지는 교육과정의 틀에서 벗어나, 교육을 실천하는 학교에서 다양하게 만들어가는 교육과정의 전환을 요구하는 있으며 이는 곧 교육과정 재구성을 요구하고 있는 것이라 할 수 있다.

이러한 교사수준의 교육과정 재구성이란 동학년 교사들이 협동하여 중, 장기적으로 어떤 원칙에 의거하여 교육과정을 변경하는 것을 의미하며 또 학급수준에서 각 개별 교사들이 창의적으로 융통성 있는 수업계획을 준비하는 의미도 포함될 수 있다.

교육과정 재구성의 목적은 아동이나 인간보다 지식 그 자체나 교과서의 순서가 우선시됨으로써 인간이 수단화되는 비인간화 현상을 극복하려는 아동 중심 교육 정신으로부터 출발하였다. 여기서 교육과정을 재구성하려는 교사들이 잊지 말아야 할 것은 재구성의 목적과 이유이다. 교육과정 재구성은 그 자체가 목적이 아니라 바람직한 아동의 성장 발달을 위한 수단이라는 것이다. 그리하여 교육과정을 재구성하려는 교사는 교사로서의 확고한 아동 중심적 교육관의 바탕아래 아동의 흥미, 아동의 욕구, 아동의 특성 등을 고려하고 학습 환경의 구성, 학습 자료의 준비, 다양한 교수 방식의 고안, 학부모 및 지역사회의 요구 등을 참고하여야 한다. 즉, 아동 중심 교육을 위한 교육과정 재구성은 아동 교육의 본질적 이념과 정신을 실현하기 위한 목적으로 교육과정을 재구성한다는 전제를 잊지 말아야 한다는 것이다.

나. 교육과정 재구성의 필요성

교육과정 재구성이 왜 필요한지 아동교육 측면에서 정리해 보면 다음과 같다.

1) 아동 중심 교육 철학

교육과정은 아동의 특성, 경험, 흥미, 적성, 관심, 성취 수준이 그 때 그 때 반영되어야 하고 교과나 지식이 목적이 되고 통합된 인격체로서의 아동이 수단이 되어서는 안 된다.

'교육과정에 맞추는 아동'의 체제 속에서 아동은 적극적이고 능동적인 학습의 주체가 되기보다는 교육과정의 틀 속에 짜 맞춰지게 되고 자연히 학습의 수동적, 소극적 존재가 될 수밖에 없다. 아동의 발달과 요구에 맞지 않는 교육은 아동에게 심한 스트레스를 주어 인성의 왜곡, 창의성의 말살 등을 가져온다는 연구가 있다.

그래서 교육과정은 아동의 참여 속에서 재구성해 나가야 한다.

2) '교육과정에서 무엇을?, 왜? 짰느냐

교사들은 교과서 내에 있는 교육과정의 내용들이 가르치는 아동들의 삶에 얼마나 가치 있는 것인가에 대한 의문을 가져보지를 못한다. 가르치는 아동에게 가치 있는 것이 '무엇'이며 '왜' 가르쳐야 할 것인가에 대해 고민하는 교사는 재구성의 필요성을 느끼지 않을 수 없을 것이다. 우리 교사들은 '어떻게'에만 집착하는 나머지 '무엇을', '왜'라는 측면을 소홀히 하는 경우가 많다. 기존의 교과서는 불변의 진리가 아니라 각자 아동에게 적절히 활용되는 하나의 학습 자료로 인식할 필요가 있다.

3) 교육과정 내 횡적, 종적 관련성이 부족하다.

교육과정 개편과정에서 각 교과마다 교과의 전문가들은 각자 자기 분야의 내용에 대해 종적으로 강조하고 교과간 관련성에 대한 횡적 연관성이나 교과간 통합 과정에 대한 배려가 없는 것이 큰 문제점으로 지적된다. 교육과정 제정의 중요한 목적이 아동의 전인적 성장이라는 이념을 간과해서는 안 되므로 교과간 횡적 통합 뿐만 아니라 교육과정 전체의 통합적 접근을 위해 교육과정 재구성을 필수적으로 요구된다.

4) 교사와 아동의 입장에서 다시 한 번 재구성되어야 한다.

교사 자신이 교육과정을 통찰하고 현장의 환경에 맞는 교육과정으로 재구성하였을 때만 교사는 자신의 인생관, 교육관, 아동관으로 교육할 수 있게 되고, 아동으로 하여금 감동을 줄 수 있을 것이다. 교사 자신의 의지가 반영되지  않고 앵무새처럼 남의 지식을 베껴 가르친 지식은 아동의 마음에 들어오지 않는다. 교사로서의 열정과 의지로 교육과정을 재구성했을 때 교직의 전문성은 더욱 확보되고 교사는 보다 자신감을 가지고 교육하는 일에 만족할 수 있을 것이다.

다. 교육과정 통합의 필요성

초등교육에서 통합의 필요성을 제시하면 다음과 같다.

첫째, 인간은 통합된 전일체이다. 그러므로 본래 전인적 인격을 지난 통합적 존재인 아동을 이한 교육과정은 마땅히 통합적이어야 한다.

둘째, 아동의 삶은 통합적이다. 우리는 삶을 살아가면서 부딪치는 문제를 해결하려고 할 때나 경험을 통해서 배우려고 할 때, 여러 다양한 교과를 초월한 통합된 지식과 기술을 활용해야 한다. 따라서 특정 교과내용이 중심을 차지하지 않고 통합성을 추구한다면 학교에서 배운 내용과 방법들은 더 넓은 실세계에 적용(통합)하는데 도움이 될 것이다.

셋째, 아동의 발달심리학적 측면에서 볼 때 아동기는 통합성의 시기이다. 아동은 미분화된 통합성을 특징으로 하며 경험이 이론적으로 분석되기 어려운 시기이다. 특히, 저학년은 인지적으로도 전조작적 시기에 속하며 자기중심적 사고의 발달 특성을 지닌 존재로서, 분과된 지식을 받아들여 내면적으로 통합할 수 있는 발달 수준이 되지 못한다. 또한 지속성이 부족한 시기이기 때문에 계속적인 관심을 유발할 수 있기 때문에 아동이 필요로 하는 다양하고 변화 있는 학습과제와 활동들을 통합적으로 제시하여 아동들의 보다 적극적인 참여를 유발하여 인격의 통함까지 가져올 수 있게 하여야 한다.

넷째, 간학문적 통합을 통해 교과의 중복을 피할 수 있다. 각 교과목 간에는 내용이 중복됨으로써 수업 부담이 가중될 뿐 아니라 각 학문 영역에서는 기하급수적으로 지식의 양이 늘어나고 있다. 간학문적 통합을 통해 교과들 간의 중복을 피할 수 있고 아동의 수업 부담을 줄여 주고 상대적으로 통합된 소수의 교과용 도서 및 자료의 질을 높일 수 있는 재원을 절약해 주어 학습 부담을 경감시켜 줄 수 있다.

다섯째, 내적 동기를 유발하는 수업을 할 수 있다.

교과 중심체제와 교사 중심체제는 아동의 심리적 욕구에 적절히 대처하지 못했으며 아동의 탐구정신에 충분한 도전감을 제공하지 못했다. 통합교육과정은 주로 생활주변의 주제 중심 통합이나 프로젝트 접근법 등에 초점이 맞추어지며 아동의 흥미, 호기심 및 내적동기가 유발되어 즐거움을 북돋워 준다.

이러한 통합의 필요성을 통해 통합된 삶의 과정으로서 아동 중심교육이 실현되는 교실의 아동은 통합된 인격체로서 보다 조화롭게 성장 발달 할 것이다.

- 프로젝트 접근법(레지오 에밀리아의 한국 적용) 중에서-

라. 포천삼정초등학교 교육과정 통합 방안

1) 교육과정 통합 유형

교육과정 통합의 유형에는  분절형, 연관형, 둥지형, 계열형, 공유형, 거미줄형, 선형, 완전통합형(교과통합형) 유형이 있다.

유형	내용
분절형(Fragmented)	교과독립형, 교과 분리형 각 학문이 뚜렷이 분리되는 전통적 모델로서 교과영역에서 중요한 것을 쉽게 떼어낼 수 있다.
연관형(Connected)	연결형, 단일교과 내 주제부분 연결형 각 교과영역 안에서 주제와 주제간, 개념과 개념 간, 한 가지 기술과 관련된 기술 간, 하루의 공부와 다음날의 공부 간, 한 학기의 아이디어와 다음 학기의 아이디어 간의 연관을 분명히 드러내는 유형
둥지형(Nested)	단일 교과 내 기능 전체 통합 각 교과영역 안에서 교사가 사회적 기능, 사고기능, 특정한 내용에 관련된 기능 등의 여러 개의 기능을 동시에 기르고자 하는 모델
계열형(Sequenced)	복수교과 병렬형 여러 교과에서 비슷한 단원을 다룰 때 여러 교과에서 다루는 주제의 순서를 재배열하여 비슷한 단원을 이어서 혹은 병렬적으로 가르치는 유형
공유형(Shared)	다른 분야를 포함하는 교육과정 우산을 만드는 것으로 각각의 학문 내에서 나온 아이디어가 학문간에 서로 공유되어 있을 때 가능하며 두 학문이 공유하는 요소로부터 공통 개념을 찾아내는 유형
거미줄형(Webbed)	주제 중심 교과 통합형 수업의 일부분에 있어서 특정한 개념이나 주제 혹은 문제를 중심으로 하여 여러 교과를 통합하는 모형
선형(Threaded)	연속형, 동일주제, 제재 연속형 메타교육과정 접근으로 여러 학문을 관통하는 사고기능, 사회적 기능, 다지능, 공학, 학습기능을 꿰는 접근으로 모든 교과내용의 핵심을 대체하거나 가로지르는 메타교육과정에 초점을 둔다.
완전통합형 (교과통합형)	여러 교과에 걸쳐 중복되는 기술, 개념, 태도 등을 융합하는 것으로 단순히 주제 연결식이 아니라 교과간에 공동 주제를 용해하여 제3의 교과로 생성한다. 학생들이 여러 교과간의 상호 관련성이나 상호 연결 주제를 쉽게 학습할 수 있다.

이에 본교에서는 교육과정 통합유형으로 거미줄 형에 해당되는 주제중심 교과 통합형으로 선택하여 학년 교육과정을 구성하기로 하였다.

2) 교육과정 통합의 절차

➀ 국가 교육과정의 1, 2학기 전체 영역을 개괄적으로 파악한다.

➁ 본격적인 수업에서는 교사와 아동이 함께 짜는 주제의 발현 과정에 전개되겠지만, 교육계획의 중요한 결정권자인 교사의 수업계획이 국가교육과정의 내용 영역과 동떨어질 수는 없기 때문에 동학년회 등에서 일단 예비 주제를 선정한다. 국가 교육과정 내용 영역에는 위의 첫째 항에서 제기한 시수 문제도 맞물려 있기 때문이다.

➂ 주제가 정해지면 전 교과에서 그 주제와 관련된 단원과 시수를 추출하여 공부할내용을 선정한다. 주제와 관련된 단원안에 있는 교수요목 및 학습 요소를 중심으로 공부할 내용과 시수를 표기한다.

➃ 내용이 선정되면, 내용의 성격에 따라 서로 관련 있는 내용의 학습요소끼리 분류한다.

➄ 분류한 내용을 조직할 때는 학습의 순서와 위계를 따지면서 학습 주제에 따를 전 과정을 학습내용의 계열성(sequence)과 범위(scope)를 고려하여 재조직한다.

➅ 교사와 아동이 함께 브레인스토밍을 하기 전에 동학년 협의를 통해 예비 주제망을 작성하여 학생들의 사고와 전개될 활동과정 등을 예견해 본다.

➆ 대주제, 중주제에 따른 연간 혹은 월간 계획을 작성한다.

➇ 중주제를 중심으로 교수-학습의 과정에 따라 학생들의 학습 전개 과정을 주간 단위로 작성한다.

➈ 일일 계획안을 중심으로 주제중심 수업을 실시한다.

3) 발현적 교육과정으로의 추구

발현적 교육과정(emergent curriculum)이란 사전에 학습내용을 구체적으로 확정하지 않고 잠정적인 교육 내용만 예측하여 설정하되, 학습 활동 속에서 교사와 학생들과의 협의를 통하여 학생들의 발달 수준에 맞는 학습 주제를 자연스럽게 발현해 나가는 교육과정을 말한다. 발현적 교육과정은 교육과정 자체가 초점이 아니라 아동이 초점이 된다. 즉, 발현적교육과정은 아동의 흥미에서 발현된다. 아동의 흥미를 관찰하고 그들의 관심에 귀 기울이고 그들의 아이디어를 기록하면서 교육자의 상호 협력적 조정 과정을 거쳐 주제를 선택한다.

이러한 교육과정을 상호 조정적 협력 교육과정이라고 하고 본교에서는 발현적교육과정으로 추구를 위해 교육과정 진행하면서 학생들의 발달 수준에 맞는 학습 내용을 학생들의 흥미와 욕구에 부응하여 학습 동기를 유발하면서 운영한다.

4) 창의지성 학년(교과)교육과정 재구성

경기도 혁신 교육정책 중 하나인 창의지성 학교교육과정의 편성․운영은 지역 및 학교의 특수한 여건 및 학습자의 소질과 흥미를 고려하여 2가지 주제(장애이해교육, 문화예술교육)로 교육과정을 통합 재구성하여 운영한다.

주제	학습기간
문화 예술교육	2학기 12주~13주 (11/2 - 11/13)

5) 창의지성 학년(교과)교육과정 재구성 내용

1. 주제명 : 나도 주인공, 너도 주인공, 우리 모두 주인공! (교육 연극) <2학기>

2. 핵심역량 : 자기주도학습능력, 자기관리능력, 문화적 소양 능력, 대인관계능력, 의사소통 능력, 민주시민의식

핵심 역량	주요 활동
자기주도학습능력	대본을 읽고 각 인물의 마음 짐작해보기
자기관리능력	배역에 대해 고민하고 특징 살려 연극 공연하기
문화적소양능력	연극 공연을 볼 때의 예절을 익혀 바르게 관람하기
대인관계능력	친구와 호흡을 맞추어 공연 연습하기
의사소통능력	인물의 성격을 실감나게 표현하며 연극 공연하기

3. 재구성 이유

연극은 교과활동, 음악활동, 미술활동 등 모든 교과 영역이 고루 포함된 종합예술로서 학생들에게 창의적으로 사고하고 표현하는 능력을 길러줄 수 있으며, 또한 바른 인성 및 사회성을 기르는 효과적인 교육 방법이다. 학교가 즐거워지기 위해서는 학생들에게 신체적, 인지적, 정서적, 감성적, 사회적, 심미적인 영역의 발달이 조화를 이룰 수 있는 교육 연극을 통해 효과적인 교육 활동의 기회를 제공해 주고자 하며, 학교 교육의 중요 실천과제로 마음에는 큰 꿈 키우기를 실현하는데 무엇보다도 좋은 교육소재 및 주제라 할 수 있다. 교육 연극체험은 아동들의 실제 생활과 학습이 연결되어 흥미를 가지고 적극적으로 학습에 참여 할 수 있게 한다. 또 놀이를 통하여 생활 언어를 재 경험하게 되고 창의력과 사고력이 함양될 수 있다.

4. 적용 시기 : 2016. 10. 31. ~ 11. 11.

5. 재구성 교과 단원 및 성취 수준

교과	단원 및 차시	성취 기준	비고
국어	9. 마음을 읽어요 (9)	․ 인물의 마음이 나타난 부분을 찾으며 대본을 읽는다. ․ 인물의 마음을 짐작하며 대본을 외운다. ․ 대본을 보고 인물의 대사를 실감나게 표현한다.
도덕	7. 함께 사는 세상 (2)	․ 연극을 준비하며 친구 간에 지켜야할 예절을 안다. ․ 연극을 관람할 때의 예절을 익힌다.
미술	쓸모 있는 제품 디자인 (3)	․ 연극 공연에 필요한 간단한 소품을 직접 만들어본다. ․ 나를 꾸밀 수 있는 연극 소품을 만들어본다.
음악	2. 음악 새싹 쑥쑥 (2)	․ 연극에 어울리는 음악을 알고 적절한 음악을 정하여 연주 및 사용한다.

6. 교육과정 재구성표

주제	핵심 역량	과목 (총시수)	단원	학습목표	재구성 배움활동 및 내용	비고
나도 주인공, 너도 주인공, 우리 모두 주인공!	자기주도학습능력 자기관리능력 의사소통능력	국어 (9)	9. 마음을 읽어요	대본 속 인물의 마음을 짐작하여 보고 실감 나게 표현한다.	․ 글을 읽을 때에 인물의 마음을 짐작하는 방법 알기(1~2/9) ․ 인물의 마음이 나타난 부분을 찾으며 대본 읽기(3~4/9) ․ 대본을 읽고 인물의 마음을 실감나게 표현하기(5~6/9) ․ 인물의 마음을 짐작하며 대본 읽기(7~8/9) ․ 대본을 보고 인물의 대사를 실감나게 표현하기(9/9)
	대인관계능력 문화적소양능력	도덕 (2)	7. 함께 사는 세상	공중도덕의 의미와 중요성을 알고 공연을 관람할 때 지켜야 할 질서와 규칙을 실천한다.	․ 공공장소와 공중도덕의 의미 알고 공연을 볼 때의 예절 익히기(1/2) ․ 공중도덕을 지키려는 마음을 가지고 연극 공연에 바르게 참여, 관람하기(2/2)
	자기관리능력 대인관계능력	미술 (3)	쓸모 있는 제품 디자인	연극에 필요한 간단한 소품을 만들어 공연에 활용한다.	․ 연극 공연에 필요한 간단한 소품을 직접 만들어보기(1/3) ․ 나를 꾸밀 수 있는 연극 소품을 만들어보기(2/3) ․ 연극 소품 만들어 꾸미기(3/3)
	자기관리능력 대인관계능력 의사소통능력	음악 (2)	2. 음악 새싹 쑥쑥	연극에 어울리는 음악을 알고 연주하고 적절한 음악을 사용한다.	․ 연극에 어울리는 음악을 알고 연주하기(1/2) ․ 연극에 어울리는 적절한 음악 사용하기(2/2)
총시수		16

7. 평가

평가 시기	평가 방법	평가 기준	비고
11월 2주	관찰 평가	상 : 인물의 마음을 잘 파악하고, 이를 생각하며 실감나게 표현하여 공연에 바르게 참여할 수 있다. 중 : 인물의 마음을 파악하고, 연극공연에 바르게 참여할 수 있다. 하 : 연극공연에 바르게 참여할 수 있다.

			Ⅴ. 우리 학급 교육과정 평가

1. 교과 평가

가. 목표

학생들의 교과별 성취기준 도달 정도를 파악하여 교사의 교육활동을 반성하고 교육의 질적 향상을 위한 자료로 활용하며 학생의 학습 과정을 진단하여 적절한 추후 지도를 통해 학습이 촉진되도록 한다.

나. 방침

1) 교과의 학년별 성취 수준을 설정하고 다양한 도구와 방법으로 성취도를 평가한다. 성취도 도달 기준 목표는 60%이며, 평가는 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.

2) 수행과정평가는 평가의 타당도, 객관도를 높여 신뢰성을 확보하여 실시한다.

3) 학습 결과 중심의 평가에서 학습 과정 중심의 평가로 전환하기 위해 종합학습력      평가는 실시하지 않고 핵심역량 기반의 주제중심 교육과정을 운영하면서 다양한      상시 평가 체제로 전환하여 실시한다.

4) 창의성 및 정의적, 심동적 영역의 평가를 확대 실시한다.

5) 수행평가는 학생의 인지적인 영역뿐만 아니라 학생 개개인의 행동발달 상황이나 흥미, 태도 등 정의적인 영역과 체격이나 체력 등 신체적인 영역에 대한 종합적이고 전인적인 평가를 중시한다.

6) 수행평가 결과를 학생의 학교 생활 기록이 들어가는 아동생활 달적이에 추가하여 나가도록 하여 성장 참조형 통지가 되도록 한다.

다. 평가 유형과 방법

1) 서술형 검사

서술형 검사는 문제의 답을 선택하는 것이 아니라 학생들이 직접 서술하는 검사 형태이다.  이는 문제의 해결 과정을 제대로 이해하고 있는지를 파악하기 위한 것이다. 창의성 등 고등 사고 기능을 묻는 것으로 한다.

2) 논술형 검사

논술형 검사는 서술된 내용의 깊이와 넓이뿐만 아니라 글을 조직하고 구성하는 능력을 동 시에 평가하게 된다.  이러한 논술형 검사를 통해서 학생들의 창의력, 문제 해결력, 비판력, 조직력, 정보수집 및 분석력 등 사고 기능을 평가한다.

3) 구술 시험

구술시험은 학생으로 하여금 특정 교육 내용이나 주제에 대해서 자신이 의견이나 생각을 발표하도록 하여 학생의 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통 능력 등을 직접 평가하기 위한 방법이다.

4) 찬반 토론법

사회적으로나 개인적으로 서로 다른 의견을 제시할 수 있는 토론 주제를 가지고, 개인별로 찬반 토론을 하도록 하거나 집단으로 나누어 집단별 찬반 토론을 하도록 한 다음, 찬성과 반대 의견을 토론하기 위해 사전에 준비한 자료의 다양성이나 충실성, 그리고 토론 내용의 충실성과 논리성, 반대 의견을 존중하는 태도, 토론 진행 방법 등을 총체적으로 평가하는 방법이다.  아울러, 이러한 찬반 토론의 과정을 자세히 관찰함으로써 토론 진행 과정에서 지도력을 발휘하여 토론을 이끌어 가는 사람, 당당하게 자기주장을 피력하는 사람, 남의 의견을 차분히 듣고 모두의 의견을 집약하는 능력을 발휘하는 사람, 또는 상대방에게  의견을 자유스럽게 제시하도록 한 다음 결론은 자기 의견대로 끌고 가는 사람 등등 여러 가지 유형의 성격도 파악할 수 있다.

5) 실험․실습법

자연과학 분야에서 많이 사용되는 것으로 어떤 과제에 대해서 학생들로 하여금  직접 실  험․실습을 하게 한 다음 그 결과 보고서를 제출하게 한다.  이때 개인 별로 할 수도 있고 팀을 구성하여 공동으로 할 수도 있다.

6) 실기 시험

수행 평가에서의 실기 시험은 실제 상황(강요나 통제된 상황이 아닌 자연스러운 상황)을  여러 번 관찰함으로써 실제 수행 능력을 평가하는 것이다.  이를 위해 채점표를 마련하고 이 과정에서 모든 사람이 합의할 수 있는 객관적이고 타당한 기준을 제작해야 한다.  평가의 결과는 총점뿐만이 아니라 각 하위 영역에서 피험자가 성취한 평정점수를 함께 제시함으로써 평가의 결과를 적절한 교육적 처방에 이용할 수 있도록 해야 한다.

7) 면접법

면접법은 평가자와 학생이 서로 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가 하는 방법이다. 평가자가 학생과 직접 대면하여 평가자가 질문하고 학생이 대답하는 과정을 통해 지필 식 시험이나 서류만으로는 알 수 없는 사항들을 알아보고 그것을 평가하는  방법이다. 면접의 방법은 일대일, 다수 대 일, 일 대 다수, 다수 대 다수의 방법이 있다.

8) 관찰법

관찰은 학생을 이해하고 평가하기 위한 가장 보편적인 방법 중의 하나이다.  교사들은 늘 학생들을 접하고 있으며 개별 학생 단위로나 항상 관찰하게 된다.  나이가 어리거나 지적 능력이 지나치게 낮은 학생들을 대상으로 평가하기 위해서는 평가 상황을 의도적으로 마련 할 수 없는 경우가 있기 때문에 인위적이 아닌 자연적인 상황에서 관찰법을 자주 사용하게  된다.

9) 조사 보고서

이는 각 교과나 범교과적으로 여러 가지 연구 주제 중에서 학생의 능력이나 흥미에 적합 한 주제를 선택하되, 그 주제에 대해서 자기 나름으로 자료를 수집하고 분석 종합하여 조사 보고서를 작성하도록 하는 것이다.  이때 조사의 주제나 범위에 따라 개인적으로 할 수도 있고, 관심 있는 학생들이 함께 모여서 단체로 할 수도 있을 것이다.

10) 포트폴리오

포트폴리오란, 자신이 만든 작품을 지속적으로 모아 둔 작품집을 이용한 평가 방식이라 할 수 있다.  예를 들어 어떤 화가 지망생이 유명한 화가에게 지속적으로 지도를 받으면서  자신의 작품을 그린 순서대로 차곡차곡 모아 둠으로써 자기 자신의 변화, 발전 과정을 스스로 파악할 수 있도록 하고, 그 작품집을 이용해 자기의 스승뿐만 아니라 다른 사람에게도 쉽게 평가를 받을 수 있게 하는 것과 유사한 것이다. 이는 사진이나, 시, 소설 등도 작품집을 이용하여 평가할 수 있으며, 글쓰기나 과제물, 연구보고서, 실험, 실습 결과 보고서  등을 정리한 자료집을 이용하여 평가할 수도 있다.

특히 학생들은 자신이 제작한 포트폴리오를 통해 자기 자신의 변화 과정을 알 수 있고 자신의 장점이나 약점, 성실성 여부, 잠재 가능성 등을 스스로 인식할 수 있으며 고사들은 학생들의 과거와 현재의 상태를 쉽게 파악할 수 있을 뿐만 아니라 앞으로의 발전 방향에 대한 조언을 쉽게 할 수 있다.

라. 평가 시기 및 결과 활용

구 분	방 법	시 기	결 과 활 용
진단 평가	지필평가(서답형)	학기 초	- 기초학습 부진학생 판별검사시 활용 교과학습지도시 활용
기초학습 부진학생 판별검사	지필평가(선택형, 서답형 문항)	학기별 2회	- 기초학력향상지도에 활용 교과학습지도시 활용
지필 평가	국어, 수학(5~10문항) 논술형, 서답형 문항 평가	학기별 2회	- 교과별 성취기준에 따른 수행과정 및 수행 능력 파악 - 교수․학습 자료로 활용
수행 평가	국어, 수학, 통합교과 관찰, 면접, 실기 등	수시 (교과별 상시평가 계획에 따름)	- 교과별 성취기준에 따른 수행과정 및 수행 능력 파악 - 교수․학습 자료로 활용
받아쓰기 평가	관찰, 실기	매주 금요일	- 한글 맞춤법에 맞게 글쓰기 기능 향상 - 교수․학습 자료로 활용
정의적 능력 평가	관찰, 지필(도교육청에서 제공하는 문제 활용)	수시 (도교육청 지침에 따름)	- 학생들의 정의적 능력(자아개념, 가치관, 태도, 흥미, 책임, 협력, 동기) 파악 및 정의적 능력에 맞는 지도 계획 수립 및 가정과의 연계 지도 - 교수․학습 자료로 활용

마. 상시평가 계획

평가 지침

학생의 학습 과정을 진단하고 개별 학습을 촉진하는데 평가의 목적을 둔다.

교과평가 영역에 대한 연간 평가 계획과 평가 기준안을 작성하여 활용한다.

교무업무시스템에 평가 결과를 누가 기록하여 학생 생활 기록부 작성의 자료로 활용한다.

상시평가는 핵심역량 기반의 주제중심 교육과정 운영을 하면서 계획한 평가 계획에 의거하여 주제별로 관찰, 보고서, 글쓰기, 지필, 실기 평가 등의 다양한 평가 방법을 실시하도록 한다.

상시평가 계획은 학년교육과정에서 핵심역량 기반의 주제중심 교육과정을 계획하면서 평가 계획을 통해 제시한다.

지필평가의  경우 학년에서 공동 관리 하에 실시하여 학력 관리가 될 수 있도록 한다.

3학년은 국어, 수학, 사회, 과학만 평가 계획에 의거해 지필평가를 실시한다.

수행평가 중 지필 평가는 서답형 및 논술형으로 실시한다.

2) 교과 평가 영역

- 3학년(※평가 영역별로 관점을 설정하여 평가하되 통합된 문장으로 기술)

교 과	영 역	비 고
국 어	①듣기ㆍ말하기 ② 읽기 ③쓰기 ④문법 ⑤문학	수행평가 논술형 상시평가
수 학	①수와 연산 ②도형 ③측정 ④확률과 통계
사 회	①기능 ② 지식 ③가치․태도
		수행평가
과 학	① 생명과 지구 ② 물질과 에너지
영어	① 듣기 ② 말하기 ③ 읽기 ④ 쓰기
음악	① 표현 ② 감상 ③ 생활화
미술	① 체험 ② 표현 ③ 감상
체육	① 건강 활동 ② 경쟁 활동 ③ 도전 활동 ④ 표현 활동 ⑤ 여가 활동
도덕	① 도덕적 주체로서의 나 ② 자연․초월적 존재와의 관계 ③ 사회·국가·지구 공동체와의 관계 ④ 우리․타인과의 관계

3) 상시평가 과목별 계획

가) 국어과 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                          포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	문학	1.감동을 나누어요	∙ 주어진 이야기 실감나게 읽기	3월 3주	수행평가 (관찰)
2	읽기	2.문단의 짜임	∙ 중심 문장 찾기	4월 1주	수행평가 (활동지 평가)
3	쓰기, 문법	4. 높임말을 바르게 사용해요	∙ 높임말을 알맞게 사용하기	5월 1주	수행평가 (관찰)
4	듣기, 말하기	5. 내용을 간추려요	∙ 원인과 결과를 알기	6월 1주	수행평가 (활동지 평가)
5	쓰기	10. 생생한 느낌 그대로	∙ 작품에 대한 느낌을 다양한 형식의 감상문으로 쓰기	7월 4주	지필평가 (논술형 평가)

※ ‘국어, 수학’ 과목은 매 단원 마지막 차시에 단원평가를 실시하며, 60점 미만 학생은 담임이 피드백하여 학급내 학습부진아지도계획에 따라 지도함.

2016학년도 2학기                                          포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	문학	1. 재미가 솔솔	∙ 재미있는 생각으로 시 쓰기	9월 2주	지필평가 (논술형평가)
2	쓰기	2. 띄어쓰기를 잘해요	∙ 띄어쓰기 바르게 하기	10월 1주	수행평가 (활동지 평가)
3	듣기, 말하기	4. 들으면서 적어요	∙ 간단하게 적은 내용 발표하기	10월 4주	수행평가 (관찰)
4	문법	5. 낱말의 짜임	∙ 낱말의 짜임 파악하며 읽기	11월 1주	수행평가 (활동지 평가)
5	읽기	7. 감동을 느껴보아요	∙ 시를 읽고 감동적인 부분 찾아보기	12월 1주	수행평가 (관찰)

※ ‘국어, 수학’ 과목은 매 단원 마지막 차시에 단원평가를 실시하며, 60점 미만 학생은 담임이 피드백하여 학급내 학습부진아지도계획에 따라 지도함.

나) 수학과 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                                      포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	도형	2. 평면도형	∙ 도형을 뒤집고 돌리기	4월 4주	지필평가 (논술형 평가)
2	수와 연산	4. 곱셈	∙ 20x3 계산하기	5월 3주	수행평가 (활동지 평가)
3	측정	5. 시간과 길이	∙ 1cm 보다 작은 단위 이해하기	6월 5주	수행평가 (활동지 평가)

※ ‘국어, 수학’ 과목은 매 단원 마지막 차시에 단원평가를 실시하며, 60점 미만 학생은 담임이 피드백하여 학급내 학습부진아지도계획에 따라 지도함.

2016학년도 2학기                                                      포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	수와 연산	곱셈	□ 올림이 있는 (두 자리 수)×(두 자리 수)를 계산하기	9월 1주	수행평가 (활동지 평가)
2	도형	3. 원	□ 원의 지름 알아보기	10월 2주	수행평가 (활동지 평가)
3	측정	5. 들이와 무게	□ 들이와 무게의 합과 차 구하기	11월 3주	지필평가 (논술형평가)
4	확률과 통계	6. 자료의 정리	□ 그림그래프 그려보기	12월 1주	수행평가 (활동지 평가)
5	규칙성	6. 자료의 정리	□ 규칙을 찾아 수와 식으로 나타내기	12월 2주	수행평가 (활동지 평가)

※ ‘국어, 수학’ 과목은 매 단원 마지막 차시에 단원평가를 실시하며, 60점 미만 학생은 담임이 피드백하여 학급내 학습부진아지도계획에 따라 지도함.

다) 사회과 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                          포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	지식	우리가 살아가는 곳	∙ 그림 기호의 쓰임 이해하기	3월 4주	수행평가 (활동지 평가)
2	가치태도	2. 이동과 의사소통	∙ 미래의 생활 모습을 상상하여 표현하기	5월 2주	지필평가 (논술형 평가)
3	기능	3. 사람들이 모이는 곳	∙ 중심지의 뜻을 알고 우리 고장의 중심지 찾기	6월 3주	수행평가 (관찰)

2016학년도 2학기                                          포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	지리	1. 우리 지역, 다른 지역	□ 지명에 담긴 지역의 자연환경과 사람들의 생활 모습 알기	9월 2주	수행평가 (활동지 평가)
2	역사	2. 달라지는 생활 모습	□ 옛날과 오늘날의 의식주 생활의 변화를 알고, 변화한 까닭 설명하기	10월 4주	지필평가 (논술형 평가)
3	일반사회	3. 다양한 삶의 모습들	□ 자연환경에 따라 다른 문화 이해하기	11월 4주	수행평가 (활동지 평가)

라) 과학과 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	기초탐구	기초탐구 활동 익히기	∙ 각설탕 관찰하기	3월 1주	수행평가 (활동지평가)
2	물질과 에너지	우리 생활과 물질	∙ 자갈, 물, 공기를 관찰하고 차이점 설명하기	4월 1주	수행평가 (활동지평가)
3	물질과 에너지	2. 자석의 이용	∙ 자석이 이용되는 예를 알고, 글짓기로 표현하기	5월 2주	수행평가 (산출물평가)
4	생명과 지구	3. 동물의 한살이	∙ 동물의 한 살이에 대해 탐구한 내용 발표하기	6월 3주	수행평가 (산출물평가)
5	생명과 지구	4. 지표의 변화	∙ 강 주변의 특징 알아보기	7월 1주	지필평가 (논술형평가)

2016학년도 2학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	관찰중심 자유탐구	재미있는 나의 탐구	∙ 탐구계획 세우기	8월 4주	수행평가 (관찰평가)
2	생명과 지구	동물의 생활	∙ 여러 가지 동물을 특징에 따라 분류하기	9월 3주	수행평가 (활동지평가)
3	생명과 지구	2. 지층과 화석	∙ 화석이 만들어지는 과정 알아보기	10월 3주	지필평가 (논술형평가)
4	물질과 에너지	3. 액체와 기체	∙ 기체에 무게가 있는지 알아보기	11월 3주	지필평가 (논술형평가)
5	물질과 에너지	4. 소리의 성질	∙ 소리를 멀리까지 전달하는 기구 만들기	12월 1주	수행평가 (산출물평가)

마) 영어과 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	듣기	2. What’s this?	∙ 무엇인지 묻고 답하는 말을 듣고 이해하기	4월 1주	수행평가 (활동지 평가)
2	말하기	4. Happy birthday!	∙ 상황에 앚맞은 대화하기	4월 5주	수행평가 (관찰)
3	읽기	6. Do you hane a pensil?	∙ 학용품을 나타내는 낱말을 읽고 그 의미를 바르게 이해하기	6월 1주	수행평가 (관찰)
4	쓰기	7. Look! It’s very big	∙ 크기나 길이를 나타내는 낱말의 의미를 알고 따라 쓰기	6월 4주	수행평가 (활동지 평가)

2016학년도 2학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	듣기	8. I Like Apples	□ 좋아하거나 싫어하는 음식을 묻고 답하는 말을 듣고 이해하기	9월 2주	수행평가 (활동지 평가)
2	말하기	9. I Can Dive	□ 할 수 있는지 묻고 답하는 말하기	9월 4주	수행평가 (관찰)
3	읽기	10. What Color Is It?	□ 색깔에 관한 낱말을 읽고 의미를 이해하기	10월 3주	수행평가 (관찰)
4	쓰기	12. Who's She?	□ 가족 구성원을 나타내는 낱말을 보고 쓰기	11월 2주	수행평가 (활동지 평가)

바) 음악과 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	생활화	2. 재밌어요 즐거워요	∙ 박자의 의미에 대해 이해하여 설명하기	6월 2주	수행평가 (관찰)
2	표현	2. 재밌어요 즐거워요	∙ ‘꺾는소리’를 표현하며 노래 부르기	6월 4주	수행평가 (관찰)
3	감상	3. 흥겨운 여름 잔치	∙ 풍물놀이 감상하기	7월 4주	수행평가 (관찰)

2016학년도 2학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	표현	1. 자연을 노래해요	□ 재미있는 가사를 만들어 노래 부르기	10월 1주	수행평가 (활동지 평가)
2	생활화	2. 요리조리 음악 여행	□ 자진모리장단을 구음과 장구로 연주하기	11월 1주	수행평가 (관찰)
3	감상	2. 요리조리 음악 여행	□ 바른 태도로 음악 감상하기	11월 3주	수행평가 (관찰)

사) 미술과 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	체험	5. 자연은 내 친구	∙ 자연물을 자세히 관찰하고 특징을 살려 표현하기	5월 1주	수행평가 (작품)
2	감상	7. 내 마음의 표정	∙ 미술 작품에 흥미와 관심을 가지고 바른 자세로 감상하기	6월 3주	수행평가 (관찰)
3	표현	9. 상상의 세계 표현하기	∙ 수채 물감을 이용하여 상상의 세계 표현하기	7월 3주	수행평가 (작품)

2016학년도 2학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	감상	11. 나는야, 디자이너	□ 장식품을 착용한 친구 모습 감상하기	9월 2주	수행평가 (관찰)
2	표현	15. 붓과 먹은 내 친구	□ 수묵화의 기초 익히기	10월 2주	수행평가 (작품)
3	체험	19. 세계를 구경해요	□ 세계 여러 나라의 전통 음식과 전통 의상 탐색하기	11월 3주	수행평가 (관찰)

아) 체육과 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	도전 활동	2-1. 매트 위에서	∙ 방향을 유지한 채, 정확한 자세로 뒤구르기 하기	3월 4주	수행평가 (실기평가)
2	경쟁 활동	3-3. 축구형 게임	∙ 정확한 자세로 공을 차 의도한 방향으로 공을 보내기	4월 3주	수행평가 (관찰평가)
3	표현 활동	4-1. 움직임방법 알고 표현하기	∙ 움직임 요소의 종류 인지 및 각 요소의 창의적 표현하기	5월 2주	수행평가 (실기평가)
4	여가 활동	5-2. 가족과 함께 여가활동 체험하기	∙ 협동심을 발휘하여 정확한 자세로 플라잉디스크 주고받기	6월 1주	수행평가 (관찰평가)
5	건강 활동	1-2. 건강하고 안전하게 생활하기	∙ 학교나 가정에서의 안전사고의 종류를 파악 및 예방법의 조사 정리	7월 1주	수행평가 (조사보고서평가)

2016학년도 2학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	경쟁 활동	3-1. 럭비형 게임	∙ 럭비형 게임	9월 3주	수행평가 (실기평가)
2	도전 활동	2-1. 바람을 가르며	∙ 이어달리기 하기	10월 3주	수행평가 (실기평가)
3	여가 활동	5-2. 전통놀이 체험하기	∙ 전통놀이 하기	11월 2주	수행평가 (체크리스트 평가)

자) 도덕과 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	도덕적 주체로서의 나	1. 소중한 나	∙ 나를 소중히 가꾸기 위한 약속을 정하여 실천하기	4월 2주	수행평가 (관찰, 체크리스트법)
2	우리·타인과의 관계	2. 너희가 있어 행복해	∙ 친구 간의 우정과 믿음의 중요성을 종합적으로 이해하기	5월 1주	수행평가 (관찰)
3	사회·국가·지구 공동체와의 관계	8. 자랑스러운 대한민국	∙ 나라사랑 콘서트 관람 후 나의 다짐으로 나라 사랑에 대한 마음 다지기	6월 3주	수행평가 (활동지)
4	자연·초월적 존재와의 관계	4. 생명을 존중하는 우리	∙ 생명 존중 관련 도서 읽고 독후감 쓰기	7월 1주	수행평가 (활동지)

2016학년도 2학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

문항 번호	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	도덕적 주체로서의 나	5. 내 힘으로 잘해요	□ 자주적이지 못한 자신의 행동을 찾아보고 이러한 행동을 고치기 위해 필요한 단계별 계획을 세워 실천하기	9월 2주	수행평가 (관찰, 체크리스트법)
2	우리․ 타인과의 관계	6. 감사하는 생활	□ 감사의 의미와 중요성을 알고 감사한 일을 찾아 감사하는 마음을 표현하기	10월 2주	수행평가 (활동지 평가)
3	사회․국가․지구 공동체와의 관계	7. 함께 사는 세상	□ 공공장소에서 지켜야 할 질서와 규칙을 알고 생활 속에서 실천하기	11월 3주	수행평가 (관찰, 체크리스트법)

차) 창의적 체험활동 상시평가 계획

2016학년도 1학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

순	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	진로활동	나의 꿈	∙자기의 소질을 알고 장래희망을 표현하기	3월 2주	수행평가 (활동지 평가)
2	자율활동	안전교육	∙ 재난체험을 통해 안전하게 대피하는 방법을 이해하기	5월 2주	수행평가 (관찰)

2016학년도 2학기                                                     포천삼정초등학교 3학년

순	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	동아리활동	페이퍼 크래프트 교육	∙다양한 페이퍼 크래프트 활동 참여하기	9월 2주	수행평가 (활동지 평가)
2	봉사활동	가을대운동회	∙운동회가 끝난 후 쓰레기 줍기	10월 3주	수행평가 (관찰)

2. 행동 발달 평가

가. 기본 방침

1) 행동발달 상황 평가 영역은 준법성, 근면성, 책임감 , 협동성, 봉사성, 자주성, 정직성, 지도성, 정서적 안정성, 생활 습관, 사교성, 명량성, 경애심 등 바람직하다고 판단하는 행동 덕목을 학년, 학급 수준에 맞게 선정한다.

2) 행동 특성 덕목을 선정하고 평가 목표와 평가 척도를 구안하여 기준을 설정하고 학급 교육과정에 행동 장면을 수시로 관찰 기록한 후 종합적인 행동 특성을 문장으로 평정한다.

3) 종합 기록은 밝으면(희망적이고 발전적인 면)을 찾아 기술하되 부정적인 내용이 많을 경우도 앞부분은 고쳐야 할 행동 덕목의 지도 내용을 뒷부분은 긍정적인 내용에 대하여 기술한다.

4) 선행 및 모범행동에 의한 표창이나 특기 할 만하다고 판단될 경우를 기술한다.

나. 행동발달 상황평가 척도

구분	개념	평가요소	평가 기준
근면성	․어려운 일을 호피하지 않고 주어진일에 모든 노력을 다하여 끝까지 끈기 있게 해 나간다. ․가능한 여러 가지 과업을 성취하려고 일의 능률과 시간의 절약을 위하여 최대한으로 노력한다.	1. 근로활동	솔선 수범,책임완수,근면
		2. 학습활동	열심히 노력함, 주의집중
		3. 시간활동	시간을 잘 지킴
		4. 청소활동	능률적으로 청소 활동함
책임감	․자기의 의무와 책임을 끝까지 수행하여 과오가 있을때는 이를 남에게 전가하지 않고 솔직히 인정한다.	1. 학습과제 이행	과제 이행, 예습복습 이행
		2. 의무감	언행 책임
		3. 시범활동	어려움을 참고 동무들이 이끌며 힘든일 활동
협동심	․자기의 이익보다 집단의 이익을 우선적으로 존중한다. ․집단활동에 즐겨 참여하고 집단에서 결정된 사항은 준수한다. ․남의 처지를 이해하고 잘 협력한다.	1. 집단활동	학급활동에 즐겨 참여함 집단결정 이행
		2. 불우학우돕기	약하고 불우한 사람 동정 및 위로
		3. 공동생활	공동생활에 즐겨 참여함
자주성	․자기의 일을 스스로 계획하고 결정하며 자발적으로 해결해 나간다. ․자기의 행동에 자신감을 가지고 자기의 의견을 정당하게 주장한다.	1. 자주적활동	옳다고 생각하는 말 이행 자기의사 표시
		2. 자립활동	스스로 계획하고 자신있게 남의 도움없이 생활함
		3. 자학자습	공부를 스스로 자학 자습함
준법성	․가정의 규범이나 규율을 준수한다. ․학교의 규칙을 존중하고 엄수한다. ․사회의 규범이나 법률을 준수한다.	1. 가정생활	가정생활 규칙 이행,부모님께 인사
		2. 학교생활	학교규칙 이행,고운말, 복도통행
		3. 사회생활	사회생활 규칙 잘 지킴
참고	1. 잘했으면 5, 보통이면 3, 잘못했으면 1점으로 누가 기록함 2. 학년말에 종합 평정하여 문장으로 기술한다.

3. 창의적 체험활동 평가

가. 방침

1) 사고력, 문제 해결력, 태도 등의 종합적인 능력을 평가하는 데 중점을 둔다.

2) 관찰, 면접법, 상호평가, 자기평가, 언어상호작용 분석, 등 다양하게 이루어져야 하고 결과보다는 과정 중심으로 실시한다.

3) 3학년 지도 영역의 특성을 고려하여 평가한다.

나. 평가 방법

1) 참여도 및 학습 준비 정도, 활동 후 정리 정돈 상태 - 관찰, 체크리스트 방법

2) 과정중심의 다양한 평가 -관찰법, 일화기록, 체크리스트, 자기평가, 상호평가 등

3) 실적 누가 - 포트 폴리오

4) 학습 목표의 도달 정도 - 수행능력의 평가 결과를 종합하여 문장으로 기록.

학년	지도 영역	평가 요소
3	창의적 체험활동	자율활동 동아리 활동 봉사 활동 진로 활동

다. 창의적 체험활동 평가

번호	이 름	자율활동				동아리 활동					봉사활동					진로활동
		준비 상태	표현	활동 결과	참여 태도	준비 상태	활동 계획	활동 과정	활동 결과	참여 태도	준비 상태	활동 계획	활동 과정	활동 결과	참여 태도	준비 상태	활동 계획	활동 과정	활동 결과	참여 태도
1	박◯서
2	유◯현
3	이◯준
4	이◯솔
5	최◯서
6	홍◯민
7
8
9
10
11
12
13
참고	※ 아주 잘함 ◎, 잘함 ○, 보통 △로 누가 기록함 ※ 학년말에 종합 평정하여 문장으로 기술한다.

라. 창의적 체험활동 연간 평가 계획

2016학년도 1학기                                   포천삼정초등학교 3학년

순	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	진로활동	나의 꿈	∙자기의 소질을 알고 장래희망을 표현하기	3월 2주	수행평가 (활동지 평가)
2	자율활동	안전교육	∙ 재난체험을 통해 안전하게 대피하는 방법을 이해하기	5월 2주	수행평가 (관찰)
3	동아리활동	페이퍼 크래프트 교육	∙ 다양한 페이퍼 크래프트 활동 참여하기	6월 1주	수행평가 (활동지 평가)
4	봉사활동	교실청소	∙ 친구들과 협력하여 교실청소하기	7월 3주	수행평가 (관찰)

2016학년도 2학기                                   포천삼정초등학교 3학년

순	영역	단원	평 가 내 용	평가시기	평가방법
1	자율활동	전교어린이회의	∙전교어린이회의 적극적으로 참여하기	8월 5주	수행평가 (관찰)
2	동아리활동	페이퍼 크래프트 교육	∙ 다양한 페이퍼 크래프트 활동 참여하기	7월 2주	수행평가 (활동지 평가)
3	봉사활동	가을대운동회	∙운동회가 끝난 후 쓰레기 줍기	10월 3주	수행평가 (관찰)
4	진로활동	체험학습	∙체험학습 다녀온 후 소감문 쓰기	11월 2주	수행평가 (활동지평가)

4. 3학년(학급) 교육과정 운영 평가

가. 목표

학급 경영을 통하여 교육목표 달성도를 측정하기 위한 일환으로 정기적인 평가를 통해 도출된 문제점을 수정 보완하여 교육의 질적 향상을 도모하고 차기 교육 계획에 반영함으로써 합리적인 학교 경영에 도움을 주는데 있다.

나. 방침

1) 평가는 연 2회로 7월과 12월에 실시한다.

2) 평가 결과 도출된 문제점은 즉시 수정 보완한다.

3) 학년․학급의 전 영역을 평가하여 변화 발전에 역점을 둔다.

다. 학년(학급) 교육과정 운영 평가표

영 역	평가 관점	1차			2차			의견
		3점	2점	1점	3점	2점	1점
계획	학교 교육과정의 분석과 반영할 내용은 충분히 추출되어 삽입되었는가?
	학교 교육 목표 구현을 위한 내용이 충실한가?
	시간 배당은 합리적이고 타당하게 이루어졌는가?
	교육과정 시간 운영계획은 융통성 있게 되었는가?
	교육과정 진도표는 지도 시기와 주제 등을 충분히 검토하여 융통성 있게 계획되었는가?
편성	편성의 방향은 학년의 모든 실태를 반영하여 합리적으로 편성되었는가?
	학급 목표가 타당하게 설정되어 학급 성취 수준ㅇ로 활용될 수 있는가?
	교과별 학급 목표가 충분한 협의를 거쳐 설정되었는가?
	학교 재량 시간은 학생과 학부모의 필요를 충분히 반영하였는가?
	교과, 특별활동, 학교 재량 시간의 영역별로성격, 목표, 내용, 방법, 평가의 체계가 이루어졌는가?

영 역	평 가 관 점	1차			2차			의견
		3점	2점	1점	3점	2점	1점
운영	교과 활동 운영 시간 배당 기준을 준수 하였는가?
	각 교과의 핵심적인 요소들이 체계적으로 학습되도록 계획하고 일고나성있게 운영하였는가?
	학생 능력에 알맞은 학습 방법과 기회를 제공하였는가?
	교육 활동 전반에 걸쳐 학급과 가정의 연계가 원활히 이루어졌는가?
	학교 행사 교육은 성과를 거두고 있는가?
평가	다양한 도구와 방법을 통원하여 목표 도달도를 측정하고 교수․학습 방법 개선에 반영하였는가?
	교과 평가는 목표와 기준에 따라 지식, 실기, 태도의 영역별로 균형 있게 이루어지고 있는가?
	특별 활동의 평가는 다양한 방법을 통하여 영역별로 균형있게 이루어지고 있는가?
	학급 재량 시간의 평가는 참여도와 활동 과정을 중심으로 목표 도달도를 확인하고 있는가?
	편성․운영의 평가 결과는 다음 학년도에 반영할 수 있도록 그 내용과 방법이 합리적인가?
계

나. 학급 경영 자체 평가

1) 목적

가) 학급교육과정의 평가를 통하여 문제를 진단․규명하고 그 해결 및 개선 방안을 모색하여 자기 발전을 도모한다.

나) 학급 경영의 결과를 스스로 평가함으로써 효율적인 학급 운영을 경영함으로서 초등교사로서의 전문성 개발 기회를 부여한다.

2) 기본 방침

가) 학급 교육목표 달성을 위한 교육과정 편성․운영에 대한 평가는 연 1회(2월) 실시한다.

나) 영역별 균형 있는 평가를 실시한다.

3) 학급경영 평가를 위한 자기평가 항목

평정 요소	평가 내용	평가	평가 내용		평가
1. 교육자로서의 품격	1. 교육에 대한 소신, 전문 지식 (철학)		6. 사표로서의 언행, 예절바른 언행
	2. 교사로서의 일반지식 (교양)		7. 온순한 성격
	3. 교육에 대한 자각 (자각)		8. 제자사랑
	4. 아동교육에 대한 열성(교육애)		9. 교육자로서의 복장
	5. 학교발전의 공헌도 (교육애)		10. 교육자로서의 절제생활
2. 사명 의식	1. 상급자의 지시사항 이행(명령)		6. 제반 법규의 이해도
	2. 교원으로서의 복무, 성실도 (복무)		7. 학부형계도 및 유대관계
	3. 동직원의 업무협조 (협동)		8. 지역인사와의 유대관계
	4. 단체업무에 솔선수범 (준법성)		9. 각종업무의 창의성, 능률성
	5. 제반규정의 이행도 (연구)		10. 개선의 자세
3. 학습 지도	1. 지도안 작성의 성실도 (연구)		12. 활동과정의 적절성
	2. 수업안의 체제와 내용 (연구)		13. 수업원리 적용의 적정성
	3. 수업목표의 성취가능성 (지도)		14. 집단화와 개별화의 조화
	4. 교수태도 (지도)		15. 학습집단 구성 및 활용
	5. 학생지도력 발문 (지도)		16. 자료 준비 및 활용 등
	6. 판서요령 (지도)		17. 수업 분위기
	7. 학습용구 사용 지도사항 (지도)		18. 학습 환경 조성
	8. 학습훈련상황 (지도)		19. 학습내용정리
	9. 표현력 신장지도 (지도)		20. 발전적 예습과제 제시
	10. 진단평가 자료활용도 (지도)		21. 형성 평가의 시기, 내용과 방법 (평가)
	11. 동기유발과 문제 제시법 (지도)		22. 학력정착도
4. 생활 지도	1. 학교교육계획 수용 여부 (계획)		9. 애향단 활동 지도
	2. 학급계획의 합리성 (계획)		10. 절약 저축 지도
	3. 학생이해를 위한 기초조사 (이해)		11. 3절 운동 지도
	4. 행동관찰 기록 여부 (진로)		12. 기본생활습관 지도
	5. 1일 1상담여부 (진로)		13. 안전 생활지도
	6. 으뜸기능 지도 (실천)		14. 예절(경로 효친)지도
	7. 생활일기 지도 (실천)		15. 문제아 지도
	8. 독서생활습관지도 (실천)		16. 각종행사지도
5. 학급 경영 연구 업무	1. 학급경영 계획의 적정성		7. 학급사무의 처리능력
	2. 학교와 학급계획의 연계성		8. 학급사무의 효율성
	3. 학급 교육과정 운영의 효율성		9. 수업연구의 참여도, 효율성
	4. 학력과 행동변화 기록		10. 교과연구의 적정성, 창의성
	5. 학습부진아 구제 지도 실적		11. 교과연구의 창의성
	6. 창의적이고 시기성에 맞는 환경구성		12. 자기 연찬 연수, 각종 연구 대회 실적
총 점 (80점)	A (1)점 B (0.8)점 C (0.6)점		자기 평가 점수	점
비고	아주 잘함(A) 잘함(B) 보통(C)		자기 평가 등급	급

			Ⅵ. 우리 학급 교육과정 지원 체제

교육과정 지원 체제는 교육과정 편성․운영의 전 과정에 있어서 객관적․합리적․유목적적이 되도록 지원 시스템을 구축하는 것으로서 교육과정 자체가 1년간 본교의 교육 활동을 구체적으로 상세하게 계획하는 것이므로 지원 체제를 사전에 계획하여 실천함으로써 보다 면밀한 교육 활동의 추진을 보장하는데 그 의미가 있다 하겠다.

1. 학교 교육과정 위원회

가. 목적

학교 교육과정 기본 운영 계획이 합리적으로 실천될 수 있도록 교육과정 사무 분장의 내용을 분석․검토하여 학교 교육과정 편성 운영의 기초자료를 추출하고 효율적인 학교 교육과정 운영을 도모하고 학교 교육과정 편성 운영에 관한 구체적이고 치밀한 계획을 수립하여 이를 추진하되 그 과정과 결과를 분석하여 현장을 개선하면서 질 높은 교육활동을 전개한다.

나. 기본 원칙

1) 학교 교육과정 위원회를 조직하여 운영하는 데 있어서 가능한 한 교사들의 폭넓은 참여를 유도한다.

2) 학교 교육과정 위원회는 다양한 교사 계층 및 학부모, 지역인사가 참여토록 조직하여 운영한다.

3) 학교 교육과정 위원회 기구는 학교의 실정을 반영하여 구성하되, 각 기구의 기능을 명확하게 설정한다.

다. 조직 및 활동

학교 교육과정 위원회의 조직은 분과 중심형으로 조직 ․ 운영한다.

1) 방침

가) 전 교직원이 협의를 통해 학교 교육과정 편성 ․ 운영에 관한 계획을 수립하고, 그에 따른 실무 작업은 각 분과장이 추진한다.

나) 학교 교육과정 위원회는 각 분과 계획 및 학교 교육과정을 심의하고, 학교 교육과정 운영 상황을 평가하는 기능을 한다.

2) 조직

기획 조정 및 평가 분석 분과는 교무부장을 중심으로, 시안 작성 및 교과, 특별 활동, 재량 활동 분과는 연구부장을 중심으로 분과 위원을 위촉한다.

												위원장 : 학교장
		협력 기관									부위원장 : 교감										지도 기관
		학교운영위원회
																					경기도교육청 경기도포천교육지원청
											기획 : 교무진로부장
	기획조정 분과				편성 ․ 운영 분과					방과후활동 분과						창의적체험활동 분과				학생활동 분과					지원활동 분과
	박민○				주영○					전은○						류미○				이한○					박희○
	1.교육과정 운영위원회 조직 2. 기초 조사 실시 (학생, 학부모, 학교, 교원 실태,지역의 특수성) 3. 교육 과정의 평가 개선				1.국가 수준 교육과정 분석 2.학교교육과정 지침 작성 3.학교교육과정 종합 심의 검토. 4.학교교육과정 수정, 보완 5. 교육활동 평가 및 분석					1. 방과후활동 편성 지원 2. 방과후활용 운영 방안 3. 주5일수업제 운영 방안						1.창의적 체험활동 교육과정 편성 2.창의적 체험활동 운영 방안				1.어린이회 편성 2.어린이회 운영 방안 3.도서 계획 편성 4.수학여행 계획					1.교육과정 지원계획 수립 2.지원계획 운영 방안 3. 학년교육 활동 지원

2. 교육과정 중심 학교 운영을 위한 지원 조직

가. 교육과정 중심의 교무 업무 분장

학교 교육 목표의 구현 및 학교 교육과정의 편성․운영을 효율적으로 추진하고 지원할 수 있는 경영 조직에 역점을 두고 교무 업무 분장을 하여 전 교직원의 상호 협력적인 학교 교육체계를 구축하고 기존의 교무, 연구, 환경, 윤리, 체육, 과학 등과 같은 학교 업무 중심의 교무 업무 분장을 교무 기획, 교육과정 운영, 특활 ․ 재량, 교육 정보, 교육 환경, 인성 ․ 생활부 등으로 나누어 각부 담당 교사들이 책임있게 처리할 수 있도록 학교 교육과정 위원회와 교무 조직을 일원화하여 다음과 같이 운영한다.

<교육과정 중심의 교무 업무 분장>

												학교장					통할
												교 감					관리
교무진로				방과후						교육연구 기획				안전생활						과학, 체육					독서교육				정보, 영어			행정실
박○○				전○○						주○○				박○○						남○○					이○○				류○○			이○○
학교교육과정기획, 교육과정수립설문, 학교평가, 각종학교행사추진, 계기교육 학교설명회, 학교홍보, 학교연계기관업무, 교무일반,학부모회,학생표창, 행정업무경감, 각종위원회관리, 규정관리, 의무취학, 학교연계사업총괄,월중행사, 학교앨범제작, 평생교육, 기타교무업무일체,오후(저녁)돌봄교실운영				방과후학교 기획 및 총괄, (방과후강사관리 및 방과후학교 업무일체) 각종홍보총괄, 교원평가, 문화예술동아리 및 문예, 음악, 미술행사 학생지도 및 참가						연구기획, 교과교육과정기획및운영, 학년 ․학급교육과정, 창의적체험활동, 자율장학및수업연구, 각종 연수, 평가관리, 학력향상, 학습부진아, 나이스업무 학부모공개수업, 교사동호회, 창체 학생 동아리, 기타교육연구관련업무일체, 혁신공감학교				윤리생활기획, 학교폭력, 생활지도, 안전교육, 예절교육, 인성교육, 학교폭력, 통일안보교육, 봉사활동, 생활규정제정관리,상담교육, 다문화교육, 독도교육, 민주시민교육, 친구사랑의날, 학생청렴교육, CCTV, 학생보호인력, 기타윤리업무일체						과학기획, 과학교육, 창의성교육, 과학실운영, 과학행사, 과학자료, 영재교육, 발명교육, 체육기획, 어울림한마당, 체육시설관리, 학교스포츠클럽, 맞춤체력인증제(PAPS), 교재교구선정위원회, 수학여행(3~6), 플루터관리(작업은 업무담당자),아침도서관관리, 학교행사 사진촬영방송, 기타 과학,체육업무 일체					예술강사 관련 업무일체, 한자교육, 4-H회, 독서교육(독서행사, 독서토론, 독서논술), 어린이회 조직 및 운영, 졸업앨범 등 6학년업무				NEIS총괄, 교무업무관리시스템(학적/학생부/생기부연수및점검/생기부대장운영), 영어교육일반, 경제교육, 정보통신윤리교육, 사이버가정학습, 꾸꾸활용안내및점검, 개인정보관리			행정 기획, 행정업무 총괄, 급식실 관리, 예산수립 및 집행, 소방, 재산, 봉급, 시설관리, 비품, 소모품, 보안, 예산, 지출, 각종계약, 시설관리주무 소방/민방위/재난대응(시설관련)

나. 교육과정 운영을 위한 지원 체제

학교 교육의 민주적 운영과 2009 개정교육과정의 정착 및 효율적 운영을 위하여 학교에서는 각종 협의회와 위원회를 통하여 토론 및 협의회 과정을 거치며, 학교 경영의 민주화와 교육과정 운영의 지원을 위하여 필요시 다음과 같이 각종 위원회를 조직하고, 교육과정 운영을 위한 지원 체제로서의 역할을 한다.

포천삼정초등학교 협의회 조직

협의회명	임무
1. 학교운영 위원회	∘ 각종 학교사안 심의활동 ∘ 학교헌장, 학칙의 제정 및 개정 ∘ 학교예산, 결산 심의 ∘ 학교교육과정 운영방법 심의 ∘ 교육자료 선정에 관한 사항 ∘ 학교운영에 대한 제안 ∘ 교육활동과 관련된 분쟁 조정 ∘ 학생안전사고에 대해 추가 보상 요구로 인해 발생한 분쟁 조정 ∘ 교원예우 및 교권보호 ․ 존중에 위해 가 되거나 위해 우려 사항 심의 ∘ 의무취학아동 유예 심사 ∘ 취학의무유예 인정
2. 학교폭력 대책 자치 위원회	∘ 학교폭력 추방 대책 수립 실천 ∘ 교내 ․ 외 순찰조 편성 및 순찰 강화 ∘ 학교 폭력 서클 해체 지도 ∘ 기타 생활지도에 관한 사항
3. 교육과정 위원회	∘ 기획조정분과 ∘ 편성 ․ 운영분과 ∘ 교과활동분과 ∘ 재량활동분과 ∘ 특별활동분과 ∘ 지원활동분과 ∘ 교과목별 평가방법 ․ 평가도구 결정 ∘ 교과목별 조기이수 인정에 필요한 성취도 결정 ∘ 평가의 결과에 따른 학년의 결정 ∘ 평가 문항 출제에 관한 사항일체(출제범위, 평가목표, 문항의 유형 및 형태, 출제 및 편집방법, 협의록 작성 등) ∘ 특수교육대상자 개별화교육계획의 효과적인 수립 및 시행 ∘ 개별화교육계획의 심의 및 수정, 작 성의 역할을 수행 ∘ 도서관 운영 ․ 발전에 관한 사항 심의 ∘ 필독도서 선정, 독서지도, 도서 구입 및 관리 ∘ 평가계획, 평가 문항검토, 평가결과 분석, 교과활동 관련 표창 등의 업무 ∘ 성적처리, 이기, 검토, 확인 등의 업무 ∘ 학생, 학부모 상담, 계도, 진로상담, ∘ 재량활동 교재 선정 업무 협의 ∘ 기자재 선정 업무협의 ∘ 시청각 교구 선정 업무협의 ∘ 과학기자재 선정 업무협의 ∘ 특기적성계획에 관한 사항 협의 ∘ 특기적성교육 실행에 관한 사항 ∘ 특기적성 반 편성에 관한 협의 ∘ 특기적성도비지원자 선정 협의
4. 교무 위원회	∘ 학교 운영 전반에 관한 주요 사항 협의 ∘ 학급경영 및 학년행사 ∘ 학생생활지도 진로상담 ∘ 기획부서 업무 협조 ∘ 기타 학년에 관한 사항 ∘ 교육계획수립, 추진 및 평가 ∘ 월 ․ 연간 계획 수립 ∘ 교내 인사에 관한 사항 협의 ∘ 담임교사 배정 추천 협의 ∘ 부서별 업무분장 조정 및 구성원 추천 협의 ∘ 포상 및 연수대상자(자비연수자 제외) 추천 협의 ∘ 학교장 전입요청 교사의 추천 협의 ∘ 성과상여금 등급 기준 마련 ∘ 성과상여금 등급별 대상자 선정 ∘ 직장내 성희롱 고충 심의
5. 학생지도 및 복지 위원회	∘ 학생 생활지도 계획 수립 ․ 실천 ∘ 교과 활동을 제외한 포상 및 징계 심의 ∘ 학생 봉사활동 계획 수립 및 추진 ∘ 봉사활동 평가 및 결과 분석

다. 학교 경영 조직

1) 교직원조직

구분	교장	교감	부장 교사	초등, 특수 교사	유치원 교사	보건 교사	일반직	기능직	기타	계
남	1	․	1	2	․	․	․	1	․	5
여	․	1	1	6	2	1	1	․	9	21
계	1	1	2	8	2	1	1	1	9	26

2) 학년 ․ 학급 조직                                ★(   )안은 특수학급 학생 수임

학년 구분		1학년	2학년	3학년	4학년	5학년	6학년	특수	순회 (재택)	계
학급수		1(1)	1(1)	1(1)	1(1)	1(1)	1(1)	2	1	9
학생수	남	4(2)	3(2)	4(2)	4(2)	3	4(1)	(9)	(1)	23(10)
	여	2	3(1)	2(1)	2(1)	1(1)	1(1)	(5)	(1)	12(6)
	계	6(2)	6(3)	6(3)	6(3)	4(1)	5(2)	(14)	(2)	35(16)
담임		박○○	주○○	박○○	전○○	류○○	이○○	성○○ 배○○	조○○

			Ⅶ. 우리 학급 특색활동

1. 우리 학급 교육활동 특색 사업

영역	노력 중점 사업	목 표 량	평 가 및 반 성
			1학기	2학기
인 성 교 육	∘양보통장 채우기 ∘1인 1역할 잘 하기	1일 1회 수 시
학 습 지 도	∘자율 학습 습관 지도 ∘발표력 신장, 일기 쓰기 지도 ∘교단 선진화 기자재 적극 활용	수 시 〃 〃
기 초 체 력	∘줄넘기 1일 30회 이상 하기 ∘운동장 달리기	1일 1회 1일 1회

2. 우리 학급 연간 필수 지도 내용

월	활동 내용
3월	- 선생님과 사제동행 책 읽기
4월	- 선생님과 사제동행 책 읽기
5월	- 그림없는 책 스스로 읽기
6월	- 그림없는 책 스스로 읽기
7월	- 책읽고 독후활동 하기
8월	- 방학 중 재미있는 도서 찾아 읽어보기
9월	- 책 읽고 독서기록장 작성하기
10월	- 책 읽고 독서기록장 작성하기
11월	- 책 읽고 독서기록장 작성하기
12월	- 책 읽고 독서기록장 작성하기
2월	- 한 해동안의 독서기록장 감상하기

3. 우리 학급 실태

가. 아동 명부

번호	성 명	성별	주민등록번호	보 호 자 명			주 소
				부(나이)	모(나이)	직업(구체적)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

나. 특수아 (영재아, 장애아 등)

영재아		장애아
아동명	내 용	아동명	내 용

다. 기초 학습 지도록

아 동 명			성별				진단 평가 결과		읽기				쓰기			셈하기
학습 부진의 내용 및 원인
변화 내용	월	3		4		5		6		7		9			10		11	12
	읽 기
	쓰 기
	셈하기
지도 일자	지도 내용									지도 결과

아 동 명			성별				진단 평가 결과		읽기				쓰기			셈하기
학습 부진의 내용 및 원인
변화 내용	월	3		4		5		6		7		9			10		11	12
	읽 기
	쓰 기
	셈하기
지도 일자	지도 내용									지도 결과

아 동 명			성별				진단 평가 결과		읽기				쓰기			셈하기
학습 부진의 내용 및 원인
변화 내용	월	3		4		5		6		7		9			10		11	12
	읽 기
	쓰 기
	셈하기
지도 일자	지도 내용									지도 결과

4. 어린이회 운영

1) 학급 어린이 활동 조직

모든 학생들이 리더쉽을 갖출 수 있도록 학기별 학급 임원을 선출하여 임명한다.

2) 1인 1역할 분담 조직표

번호	성 명	1인 1역	비고
1		반장
2		칠판수건
3		칠판지우기
4		아낌이
5		우유
6
7
8
9
10
11
12
13

5. 우리 학급 인성교육 활동

가. 담임교사 인성 지도관

어린이들이 나만 생각하기 보다 남을 위할 줄 아는 사람으로 자라도록 돕는 것이 올바른 방향의 인성교육이라고 생각한다. 따라서 이를 위해 아침에 독서시간과 격일로 칭찬의 시간을 가져 서로를 보다 긍정적인 존재로 받아들일 수 있는 기회를 마련할 것이다.

나. 특별 인성 지도 어린이

아동명		성별		연락처(전화)		자 택
						부모
가정환경
요선도 내 용
지도일자	지도 내용				지도 결과

아동명		성별		연락처(전화)		자 택
						부모
가정환경
요선도 내 용
지도일자	지도 내용				지도 결과

6. 교육활동 협의록

월 일	제안자	협의 내용

월 일	제안자	협의 내용

7. 자기 직무평가

영역	관 점	평점	분기				비고
			1/4	2/4	3/4	4/4
직무수행 태 도	◦교사로서의 교육철학(개혁의지) - 교육관 - 경영관 ◦학급 경영으로서의 품성 - 혁신선, 책임성, 공정성, 봉사성	10					◦직무수행 전반에 걸친 종합적 평정
직무수행 능 력	◦전문 지식 및 기술 - 전문성(교육, 교육심리) - 관리 기술(사무, 인화적 기술) ◦신체, 정서적 건강 ◦학급 운영 기획, 조정, 판단 능력 ◦학년 학교 역할 수행	20					◦직무수행 전반에 걸친 종합적 평정
활동 및 성 과	◦학급 관리(계획, 실천, 성과) - 환경 관리 - 비품 및 시설 관리 - 위생 관리 ◦학급 사무 및 통계 - 학급 사무 - 제 장부의 기재 요령 및 자료 ∘생활기록부 ∘생할통지표 ∘출석부 ∘학생회의록 ∘생활일과표 ∘학급 경영록 ∘연구 계획서 ∘건강기록부 ◦교육과정 운영(계획, 실천, 성과) ∘시간 운영 ∘학습 지도안 (개성화, 개별화, 창의성) ∘계발활동 지도안 ∘학습 부진아 지도 ∘연구 수업 ◦생활지도(계획, 진단, 성과) ∘생활지도(개인, 집단, 질서) ∘문제아 지도	70					◦교내장학 프로그램 ◦교무분장 ◦학급교육 목표설정 ◦교육과정 특별활동 생활지도 운영 ◦학교시설 설비유지 ◦지역사회 이해 ◦봉사교육 활동 ◦학부모 상담
계		100 ( )

경기도 포천시 신북면 삼정리 405번지

교장실 ☎ 535-6463    교무실 ☎ 535-6474

교감실 ☎ 535-5683    교무실 ☎ 535-6475

행정실 ☎ 536-7993    F A X ☎ 535-7355