배움이 즐겁고 나눔이 행복한 VIP태봉 어린이

(Vision□Inovation□Passion을 실현하는 소통□공감의 태봉 교육)

2020 학교평가 결과 보고서

태 봉 초 등 학 교

Ⅰ

학교 현황

(2021.1.31.기준)

학생현황	총 학급 및 학생수				31학급 774명				기타
	학년별 학급 및 학생수		1학년		4학급 100명				도움반 1학급
			2학년		5학급 119명
			3학년		5학급 133명
			4학년		5학급 112명
			5학년		6학급 165명
			6학년		6학급 145명
교직원 현황	교장	교감	부장 교사	담임 교사	전담 교사	보건 교사	특수 교사	원어민강사	교수·행정지원	계
	1	1	10	21	6	1	1	0	22	63

Ⅱ

학교 비전과 교육 목표

배움이 즐겁고 나눔이 행복한 VIP태봉 어린이

(Vision□Inovation□Passion을 실현하는 소통□공감의 태봉 교육)

교 육 목 표

튼튼한 몸과 마음으로 즐겁게 생활하는 건강한 어린이

나눔과 배려의 실천으로 따뜻한 품성을 지닌 어린이

슬기롭게 생각하며 스스로 공부하는 어린이

소질과 적성을 찾아 끼와 재능을 키우며 미래를 여는 어린이

자기관리역량

지식정보처리역량

창의적 사고역량

심미적 감성역량

의사소통역량

공동체 역량

가	태봉교육 특색사업

독서교육 내실화 ▪온책읽기 프로젝트 운영 ▪꿈을 빚는 독서 프로젝트 운영 ▪독서기반 연극 프로젝트 운영	교육과정 다양화 ▪체험활동 중심 교육과정 운영 ▪놀이활동 중심 교육과정 운영 ▪학년별 교과연계 프로젝트 운영 ▪학생자치회 활성화 프로젝트 운영	문화예술교육 활성화 ▪학년별 문화예술교육 프로젝트 운영 ▪체험중심 계절스포츠 프로젴트 운영 ▪학생 역량강화 방학캠프 운영

나	태봉 혁신학교 운영 계획

성장기(2020)	『학교철학 재정립』 □혁신학교 교육공동체 비전 공유 □혁신교육 3.0 시스템 구축 □학교혁신 핵심정책 운영 기반 마련
발전기(2021)	『학교 혁신문화 정착』 □학교 혁신문화 조성 및 운영 □학교 안 전문적 학습공동체 운영 내실화□활성화 □미래형 학교혁신모델 개발□연구
도약기(2022)	『미래형 학교혁신모델 창출』 □미래형 학교혁신모델 적용 □학교 자율장학 체제 강화(현장중심 전문적 학습공동체 운영) □학교혁신 지원체제 구축
정착기(2023)	『학교혁신 정착』 □미래형 학교혁신모델 정착□공유 □학교 자율장학 체제 정착□내실화 □학교혁신 지원체제 정착□개선

Ⅲ

학교평가의 설계 및 과정

□ 평가 방법 및 시기

대상	방법	시기
학부모	학운위 및 학부모 간담회	4.23, 6.22
	학부모 대표단 간담회	11.25
교직원	1학기 교육과정 평가회	7.30(부장단)-전체의견 수렴
	2학기 교육과정 평가회	11.25(교육공동체)-설문결과
	관리자와 교사 간담회	3.2, 3.13., 5.26(학년별)
학생	학생 임원단과 간담회	4,9월(비대면)
교육공동체	학교평가를 위한 설문조사	10.28~11.02

□ 학교평가위원 현황

순	평가단	직위	성명	평가영역
1	위원장	교감	기○○	총괄
2	평가위원	교사	강○○	운영계획수립, 공통/자율지표 분석
3	평가위원	교사	류○○	공통/자율지표 분석, 지표별 평가
4	평가위원	교사	이○○	공통/자율지표 분석, 지표별 평가
5	평가위원	교사	강○○	설문지 분석, 공통지표별 평가
6	평가위원	학부모	박○○	참여와 소통의 공동체 영역 지표 평가
7	평가위원	학부모	손○○	참여와 소통의 공동체 영역 지표 평가
8	평가위원	학교전담경찰관	황○○	존중과 배려의 생활공동체 영역 지표 평가
9	평가위원	학생	전교회장	존중과 배려의 생활공동체 영역 지표 평가
10	평가위원	학생	전교부회장	존중과 배려의 생활공동체 영역 지표 평가

□ 학교평가 과정

단계		내용		시기
학교 평가에 대한 연수		□ 내용 : 학교 평가에 대한 이해 □ 대상 : 전교직원 및 학부모		학부모: 4.23 교원: 4.1, 7.01
학교평가위원회 구성		□ 학교평가위원회 구성		2020. 4
평가계획 수립		□ 학교평가계획 수립 - 공통지표 및 자율지표 선정 - 정량평가, 정성평가 비율 결정 - 평가횟수, 평가방법, 자료수집 방법 등에 대한 세부적인 계획 수립		2020. 5
학교평가 실시		□ 학교구성원 공동 참여에 의한 평가실시 (교육과정 평가회와 통합 운영) □ 학년별 평가회→학교전체 평가		7월, 11월
평가 결과 분석 및 평가서 작성		□ 평가 결과 정리 및 평가서 작성 - 구성원의 참여와 소통이 이루어질 수 있는 반성의 토대 및 교육과정 운영 진단 □ 당면과제 및 문제점 해결 노력 성과 분석		12월
평가 결과 환류		□ 차 년도 교육과정운영계획 수립 시 반영		2020. 12 ~2021. 2
평가결과 탑재		□ 학교홈페이지 및 정보공시 공개		2021. 1월, 4월

Ⅳ

2020학년도 실행 내용 및 2021학년도 개선방안

평가영역	2020학년도 실행 내용	논의 주제	2021학년도 개선방안
참여와 소통의 자치공동체	∙ 유관기관(포천 시청, 포천 교육지원청)과의 협조를 통하여 1학기 3명, 2학기 2명의 방역요원인력 채용 및 운용함. ∙ 교사 발열체크 조편성을 하여 매일 아침 등교 시간에 운영함. ∙ 원격수업 방안 및 등교수업 방안에 대한 가정통신문 발송 안내함.	∙ 코로나19의 위험성이 계속되는바 감염병 예방에 대한 지속적인 대책 및 방안 마련 ∙ 원격수업의 다양한 방법과 관련한 교육공동체의 의견 수렴 및 안내의 활성화 방안	∙ 2021 학교 방역요원 필요 수요를 교육지원청에 보고 요청함. ∙ 감염병 예방을 위한 학교차원의 계획 및 교육공동체의 인식과 협조를 요청하는 방안 마련 ∙ 가정에서의 발열측정 협조와 모두를 생각하고 배려하는 인식을 확대하도록 안내
존중과 배려의 생활공동체	·학생 상담의 활성화 및 학부모 상담주간 운영함. -원격수업 안내 및 온라인 학습꾸러미 전달을 위한 학부모 안내와 학생 상담활동을 지속적으로 실시함. -학급별 온라인 커뮤니티를 구성하고 활성화 하여 소통할 수 있는 공간 마련(클래스팅, 하이클래스 등) ·온라인 학습 기간 및 가정학습 기간에 학 교폭력예방을 위한 교육 및 소통 실시함. ·공간 혁신을 통한 학생들의 놀이 및 소통 의 장소 마련 ·저학년을 배려한 등교수업 방안을 마련하 고 돌봄교실 이외에도 긴급돌봄을 실시하 여 학생과 학부모들을 배려함. -가정과의 연계적인 인성교육 및 학폭예방 교육을 위해 노력함.	·학생 및 학부모 상담을 위한 방안 및 다양한 소통 공간 확 보 ·원격수업 또는 등교하지 않는 날에도 지역에서 지속적으로 학교폭력예방을 할 수 있는 방안 ·저학년부터 체계적인 학교폭력 예방교육을 실시하는 방안 ·학생자치회 활동 활성화 방안	·상담실 구성 및 전문상담교사 배 치 추진 ·공간혁신 사업을 통한 소통과 놀 이의 공간 구성 지속 추진 ·지역의 특성상 관련 중,고등학 교와 연계적인 학교폭력 대비 체 제구축이 필요 ·가정과 연계하여 학교 폭력예방 및 인성교육을 위한 노력이 필요 ·학교폭력예방 교육 전문 강사의 활용 ·학생자치회가 활성화될 수 있도 록 소통의 공간 및 게시판 마련
개방과 협력의 학습공동체	·교내 동료 장학을 학년별로 실시하면서 희 망 동료 교사의 참관 확대(일부는 비대면 쌍방향 수업으로 수업 공개를 실시함) ·수업 전과 후의 협의회를 전문적 학습 공 동체와 비대면 협의를 통하여 실시함. ·학년별로 블렌디드러닝 수업을 연구하여 온라인 수업과 오프라인 수업을 연계하는 방안을 마련하고 협의체를 구성하여 전문 성 향상 및 공동체 의식을 향상시킴. ·혁신공감학교 운영 차원에서 더 많이 소통 하고 협의할 수 있는 예산과 시간 확보를 하였으나 코로나로 인하여 제약이 있었음.	·교내 동료 장학의 경우 다양 한 수업 도구와 새로운 수업 방법에 대한 연구 공유 방안 ·수업 전과 후의 협의회를 더 욱 확대하여서 진정한 정보 교환의 장이 될 수 있는 방안 ·학년별로 수업연구시스템을 확 립하여 교사의 전문성 향상과 공동체 의식 확립. ·비대면 쌍방향 수업의 질을 높 일 수 있는 방안과 평가에 대 한 개선책 마련	·다양한 수업 도구와 새로운 수 업 방법에 대한 연구와 공유를 통해 수업 장학이 잘 이루어질 수 있도록 방안 마련 ·전문적 학습공동체의 활성화를 통하여 수업 전과 후의 협의회를 더욱 확대하여서 진정한 정보 교 환의 장이 될 수 있도록 함. ·학년별로 수업연구시스템을 확립 하여 교사의 전문성 향상과 공동 체 의식 확립. ·비대면 학습 또는 원격수업에 대 한 교사 연수 및 원격 수업 도구 확충과 활용
창의적 교육과정 운영	·온책읽기 프로젝트학습 등 보다 다양한 교육과정 재구성 방안을 마련하여 실시함. ·외부강사 프로그램 및 다양한 체험학습 프 로그램을 지원할 계획이었으나 코로나19로 인한 정상적인 교육과정 운영이 실시되지 못함.	·프로젝트학습, 외부강사 프 로그램 등 보다 다양한 교육 과정 재구성 방안 마련 ·학년별 놀이 체험학습 및 학 생자치회 활동 프로그램 운영	·프로젝트학습 등 보다 다양한 교육과정 재구성 방안 마련과 예 산지원 ·교육과정 재구성을 실천할 수 있 는 체험학습 프로그램과 학생자 치회 활동 프로그램 운영

Ⅴ

평가지표별 학교평가 결과

1. 공통지표 평가 결과

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	우수사항	개선이 필요한 사항
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 민주적인 학교문화 조성	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 실현 노력	∙ 코로나19로 인한 사회적거리두기 단계에 따른 제한점이 있었음에도 불구하고 교육공동체의 의견수렴과 소통을 위한 노력을 지속적으로 함. ∙ 교육과정 설문을 연1회 전체 학부모를 대상으로 실시하고 있으며, 학기말에 학부모 연수 및 간담회를 통해 학부모들의 의견을 직접적으로 피드백 받음.	∙ 교육과정 설문에 참석하는 학부모가 제한적이어서 보다 많은 학부모와 소통하는 방안 마련이 필요함. ∙ 학부모총회가 올해는 정상적으로 이루어져서 학년, 학급대표들이 다양한 학부모들의 요구와 의견이 자연스럽게 모아질 수 있는 분위기가 필요함.
			㉡ 학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여한 정도
		1-1-2. 민주적인 학교문화 조성노력	㉢ 교육공동체의 의견 수렴 및 반영
	1-2. 교육과정 중심 학교조직	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력	㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력	∙ 학교장이 비대면 협의를 통하여 교육공동체와 적극적인 소통을 하여 학교 교육의 바른 방향을 정하고자 노력하며 교육 환경 개선방안을 함께 모색함(체육관 준공, 미래형 교실 및 공간혁신 사업 추진) ∙ 학년 협의회를 통한 교사들의 요구를 수용하여 학사일정 및 예산 운용에 대한 의견을 반영함.	∙ 교육공동체가 함께 의견을 나누고 소통하기 위한 분위기 조성과 다양한 방법을 모색하는 노력이 필요함.
			㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력
		1-2-2. 교육과정 운영의 효율화를 위한 노력	㉢ 권위주의 관행문화 개선 노력
			㉣ 민주적인 학교문화 조성 노력
	1-3. 함께하는 학교문화 조성	1-3-1. 학교교육활동에 학부모들의 참여와 기회를 주기 위한 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	∙ 혁신학교를 운영하기 위한 교육과정 중심의 학교조직 구성 및 운영을 개선하기 위한 노력을 하고 있으며 교육공동체가 함께 협의를 하기 위해 최선의 노력을 하고 있음.	∙ 교사들의 행정업무 경감 및 합리적인 업무분장이 필요한 부분이 있음. ∙ 교사와 행정실 또는 실무사들과의 업무분장의 조정이 필요한 부분이 있어 인사위원회를 통해 조정이 필요함. ∙ 새로 추가 증설한 교실의 위치상 일조량을 고려하여 학급이 아닌 특별실로 교실을 배치하는 조정이 필요함.
		1-3-2. 지역사회와의 협력 노력	㉡ 학교시설 개방 노력	∙ 지역사회의 예산지원을 받아 방역지원 인력을 채용하고 운용함. ∙ 초등돌봄교실 학습지도 지원인력을 학부모 중에서 희망을 받아 협력할 수 있도록 함.	∙ 감염병 예방 관리를 위한방역지원 인력의 계속적인 운영이 필요함. ∙ 초등돌봄교실 운영과 전담사 관리를 학교는 장소만 제공하고 지역사회에서 운영과 관리를 하는 시스템이 요구됨.
			㉢ 지역사회와의 협력 노력
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 교실 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	· 학년 학급별로 감염병의 위험이 지속되고 있는 점을 고려하여 건강과 안전을 위해 서로 방역수칙을 잘 지키고 사회적 거리두기를 잘 실천함.	· 비대면 원격수업이 실시되는 경우에도 교사와 학생, 학부모간의 보다 원활한 소통 및 배려가 유지될 수 있도록 학급 차원에서 다양한 방법과 준비가 필요함.
			㉡ 존중과 배려의 학교문화 조성 노력
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉢ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력
			㉣ 학생인권존중 실천 노력
			㉤ 평화로운 학급공동체 형성 노력
	2-2. 교육공동체 구성원간 신뢰 구축	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	· 학교폭력 예방 활동을 위해 비대면 수업을 하는 동안 가정과 연계한 학교폭력예방 교육을 실시함. · 학년별 상황에 맞는 학교폭력예방 교육을 위해 노력함.	· 비대면 수업 기간에도 가정이나 지역사회에서 일어나는 다양한 안전사고와 사이버폭력이나 신체폭력, 언어폭력, 성폭력 예방을 위한 교육이 필요함.
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력
			㉢ 선도처분 줄이기 노력
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 자율적 생활규범 제정 노력
			㉤ 생활규범 실천 노력
	2-3. 학생자치활동 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양 을 위한 노력	㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 노력	· 학생자치회의 활동이 매우 제한적이었으나 학교 교육과정 운영과 시설 개선 협의 활동에 학생 대표들이 참여하여 의견을 제시할 수 있는 기회를 가짐.	· 학생이 자치회의 활성화를 통하여 보다 적극적인 학교 교육의 참여를 유도하고 스스로 기획하고 운영하는 리더십 프로그램의 마련이 필요함.
			㉡ 다양한 민주시민 자질 함양 노력
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉢ 학생 정책결정 참여제 실천 노력
			㉣ 학생자치활동 기반 구축 노력
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 전문적학습공동체 운영	3-1-1. 전문적학습공동체를 위한 여건 및 환경 조성	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	∙ 전문적 학습공동체 운영을 통하여 일상적인 수업협의 및 교육과정 재구성 및 수업개발을 통해 창의적인 교육과정을 구현하고 있음.	∙ 동학년 전문적학습공동체에서 프로젝트 학습이나 비대면 수업관련 등 다양한 수업 연구 및 의견 공유가 필요함.
			㉡ 학교 안 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 노력
			㉢ 학교 안 전문적 학습공동체 예산 지원 정도
	3-2. 학생중심 배움중심수업 실천	3-2-1. 수업에 대한 혁신적 변화를 통한 수업의 질 향상과 다양한 수업 전문성 향상을 위한 지원	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력	∙ 온라인 학습꾸러미 자료 개발 및 제작을 통해 동학년 교사들이 함께 모여 실천한 뒤 그 활용 결과에 대해서 의견을 나누고 개선하고 있음.	∙ 혁신학교를 위한 교육과정 재구성 및 학년별 학급별 교육과정 계획의 수립과 운영에 대한 협의와 실천이 계속 필요함.
			㉡ 실행학습 노력
			㉢ 실행학습 수준
	3-3. 전문성 신장 교원연수 활성화	3-3-1. 교원 연수 활성화를 통한 교원 전문석 신장과 동반 성장을 위한 수업문화 조성을 위한 노력	㉠ 수업 개방 정도	∙ 비대면 수업으로 학부모공개수업은 실시하지 못하였으나 동학년 수업공개와 자기장학 수업공개를 통한 다양한 수업 공개를 위해 실천하였음.	∙ 다양한 수업 공개로 자기장학 및 공개수업에 대한 방식의 개선을 통하여 실질적인 성찰을 위한 노력이 필요함.
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준
			㉢ 수업 개방과 성찰, 개선 노력
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화 다양화	4-1-1. 창의, 인성, 체험중심 교육과정을 편성하고 학교 여건 및 학습자를 고려한 탄력적 교육과정을 운영	㉠ 학습자를 고려한 탄력적 교육과정 운영	∙ 거리두기 단계에 따른 등교수업 방안을 계속 변동하면서 운영하여 교육과정 운영 정상화를 위해 부단히 노력함.	∙ 교육과정 반성과 협의 결과를 바탕으로 새로운 교육과정을 계획하고 정상화하기 위한 노력이 필요함.
			㉡ 창의, 인성, 체험중심 교육과정 편성 운영	∙ 코로나19로 인한 제한된 여건 하에 학년별로 프로젝트 학습과 외부 프로그램 운영을 위해 최선을 다함.	∙ 지역연계 현장체험학습과 온책읽기 프로젝트 학습 및 현장 체험학습의 실시를 위한 준비와 노력이 필요함.
	4-2. 역량신장 교육과정 편성	4-2-1. 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문 결과)	∙ 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 교육과정 운영을 실시하고 있으며온책읽기 프로젝트수업 및 문제해결수업, 토론수업등으로 수업을 기획하고 운영하고 있음.	∙ 학생의 특성과 선택권을 고려한 맞춤형 수업의 개발이 더 확장되어야 할 필요가 있음. ∙ 교실 민주화를 위한 일상적인 학습 자치가 일어날 수 있도록 학습자 주도의 수업에 더욱 노력을 기울여야 함.
			㉡ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력
	4-3. 교육과정 운영의 책무성 강화	4-3-1. 미래핵심역량 배양을 위한 다양한 평가방법을 개발하고 적용	㉠ 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 해소 정도	∙ 기초학습 부진학생비율을 감소시키기 위해 꾸준히 노력하고 있으며 프로그램 및 예산직원을 지속적으로 운영하고 있음.	∙ 기초학습 부진학생 뿐만 아니라 교과부진 학생들 또한 학급별 담임교사가 책임지고 지도해야 함.
			㉡ 기초학습 부진학생(〃) 해소 노력
		4-3-2. 참된 배움을 위한 과정중심 학교생활 가정통지를 위해 노력	㉢ 과정중심의 학교생활 가정통지를 위한 노력	∙ 상시평가를 예고하고 결과를 모아 적절한 시기를 정하여 가정에 통지하고 있음. ∙ 등교수업이 축소되어 학교생활 가정통지 횟수를 줄여서 연1회 가정통지를 함.	∙ 코로나19로 인한 등교수업이 축소된 경우 학교생활 가정통지에 대해 학업성적관리위를 통한 조정이 필요함.

5. 행복교육 학교경영지원	5-1. 내실있는 교육활동 지원	5-1-1. 원활한 교수학습활동을 위한 물적, 인적자원 확보 및 교사의 업무경감을 지원	㉠ 교수학습활동을 위한 물적, 인적자원 확보를 위한 노력	∙ 비대면 수업을 위한 테블릿pc, 실물화상기, 교사용 책걸상 및 학생용 책걸상 교체 실시함.	∙ 교수학습활동을 위한 물적, 인적자원을 활용하기 위한 연수 및 활용사례 공유가 필요함.
	5-2. 쾌적한 교육환경 조성	5-2-1. 교육활동 중심 교육환경 조성과 학교방역 강화 등 교육공동체 생활 만족을 위한 시설 및 지원	㉡ 교육활동 중심 교육환경 조성과 학교방역 강화 등 교육공동체 생활만족을 위한 시설 지원	∙ 학교 예산 운영을 합리적이고 효율적으로 운영하여 교육활동 중심의 환경 조성과 공간 혁신을 위한 지원을 아끼지 않음.	∙ 합리적 예산 운영으로 쾌적한 교육환경을 만들기 위하여 많은 협의와 소통의 과정을 거쳐야 함.
	5-3. 지역사회와 함께하는 교육활동	5-3-1. 학부모 및 지역사회 교육자원 활용과 체험교육 확대를 위한 외부교육 프로그램 활용을 위해 지원	㉢ 학부모 및 지역사회 교육자원 활용과 체험교육확대를 위한 외부교육 프로그램 활용 지원	∙ 등교수업이 제한되어 어려움이 있었지만 학년별 교육과정 재구성을 통한 외부 프로그램을 실시함.	∙ 학생이 선호하며 교육과정 재구성에 꼭 필요한 외부 프로그램을 위해서는 미리 준비와 계획이 선행되어야 함.

2. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 평가 결과

영역	평가지표	평가요소	평가내용	우수사항	개선사항
특색있는 교육과정 운영	6-1 독서교육 내실화	6-1-1. 학년별 맞춤형 온책읽기 프로젝트 운영 강화	전문적 학습 공동체 운영	∙ 동학년을 중심으로 전문적 학습공동체를 통한 프로젝트 운영 활성화 ∙ 팝업북 만들기, 온책 읽기 프로젝트 운영을 위한 다양한 외부 프로그램 운영	∙ 코로나19 등으로 제한된 여건이나 주어진 환경에 탄력적으로 계획을 수정하여 다양한 외부 프로그램을 운영하고 프로젝트 학습을 실시하도록 방안 마련
		6-1-2. 꿈을 빚는 독서프로젝트 운영 강화	외부 프로그램을 활용한 프로젝트 운영
	6-2 교육과정의 다양화	6-2-1 체험 놀이 중심 교육과정 운영 강화	체험 놀이 중심 교육환경 조성	∙ 체육관, 놀이교실 구축 및 야외 보도블럭 및 실내 놀이 환경 조성	∙ 다양한 놀이 환경을 효율적으로 활용할 계획 마련 ∙ 감염병이 지속될 것을 고려하여 교육과정을 재구성하여 탄력적으로 운영할 수 있는 방안 마련
			체험 놀이 중심 교육과정 운영	∙ 코로나19로 인한 사회적 거리두기 실천으로 개인 놀이 활동으로 재구성하여 교육과정을 운영함.
	6-3 문화 예술교육의 활성화	6-3-1 학년별 문화예술교육 및 계절스포츠 프로젝트 운영 강화	문화예술교육 및 계절스포츠 프로젝트 운영	∙ 학년별 문화예술교육 및 계절스포츠 프로젝트 운영을 계획하였으나 코로나19로 인한 사회적 거리두기 실천으로 운영에 제한이 됨.	∙ 태블릿 PC를 활용하여 다양한 수업 공개 및 수업 방식을 적용하고 미래 지향적인 공간구축을 통한 수업연계 방안을 마련

Ⅵ

평가 결과 환류계획

평가영역	개선방안	2021 학교교육과정 반영계획
참여와 소통의 자치공동체	∙ 교육과정 설문에 참석하는 학부모가 제한적이어서 보다 많은 학부모와 소통하는 방안 마련이 필요함. ∙ 학부모총회가 올해는 정상적으로 이루어져서 학년, 학급대표들이 다양한 학부모들의 요구와 의견이 자연스럽게 모아질 수 있는 분위기가 필요함. ∙ 교직원들의 의견을 수렴하는 방법과 과정에서 좀더 다양한 의견과 소수의 의견까지 포용할 수 있는 분위기가 필요함.	∙ 교육과정 설문에 학부모들의 참여율을 높일 수 있는 방안 마련 ∙ 설문 이외에도 학부모와 소통할 수 있는 방안을 추가로 선정 ∙ 학부모총회가 비대면으로 이루어지더라도 학년 대표, 학급대표를 선발 할 수 있는 방안 마련 ∙ 교직원협의의 소통방식과 회의 방식의 변화로 혁신적인 토론 및 토의 문화의 정착 ∙ 학년 부장 역할에 대한 강화(학년 교육과정 편성 및 예산 운용 계획을 주관함)
존중과 배려의 생활공동체	· 학생자치회 임원단이 1학기 단위로 구성되어 있어 지속적으로 사업을 진행하는데 어려움이 있음. · 학교폭력 예방교육에 있어 신체적 폭력 뿐 아니라 사이버, 언어, 성폭력 예방 등에 대한 전문적이고 구체적인 지도가 필요함.	· 학생 자치회의 활동 및 조직에 개선이 필요함. · 자치회 반장, 부반장을 없애고 회장단으로 일원화 시킴(학교 규칙 개정) · 자치회 리더십 캠프 방식의 개선 및 스스로 계획하여 운영하는 면을 강화함. · 학년별로 학교폭력 예방 교육을 계획함에 있어 전문가에 의한 교육을 강화함.
개방과 협력의 학습공동체	∙ 수업개발과 수업성찰의 효율적인 운영 방안 필요	˙ 전문적학습 공동체를 통한 수업 연구 및 협의를 통하여 수업개발의 내실화 ˙ 일상적인 수업성찰이 가능할 수 있도록 자기장학이나 학부모공개수업의 자유로운 수업 공개의 방식으로 전환(교육과정 발표회를 통한 자유로운 방식)
창의적 교육과정 운영	∙ 체험학습 운영방안 개선	˙ 학습자 중심의 선택형 교육과정의 취지를 살리면서 지역 연계 체험학습 및 1일형 체험학습과 생존수영, 계절형 체험학습이 고르게 이루어지도록 학년별 배분 및 장소선정의 일관성 고려함.

Ⅶ

평가 종합

1. 우수사항

․ 코로나19로 인한 사회적거리두기 단계에 따른 제한점이 있었음에도 불구하고 교육공동체의 의견

수렴과 소통을 위한 노력을 지속적으로 함.

․ 교육과정 설문을 연1회 전체 학부모를 대상으로 실시하며, 학기말에 학부모 연수 및 간담회를 통

해 교육공동체의 의견을 직접적으로 피드백 받음.

∙ 학교장이 비대면 협의를 통하여 교육공동체와 적극적인 소통을 하여 학교 교육의 바른 방향을 정

하고자 노력하며 교육 환경 개선방안을 함께 모색함. (체육관, 미래형 교실 및 공간혁신 관련)

∙ 학년 부장 중심의 학년 협의회를 통해 교사들의 요구를 수용하여 학사일정 및 예산 운용    에 대한 의견을 반영함.

∙ 혁신학교를 운영하기 위한 교육과정 중심의 학교조직 구성 및 운영을 개선하기 위한 노력을 하고

있으며 교육공동체가 함께 협의를 하기 위해 최선의 노력을 하고 있음.

∙ 지역사회 유관기관의 예산지원을 받아 방역지원 인력을 채용하고 운용함.

∙ 초등돌봄교실 학습지도 지원인력을 학부모 중에서 희망을 받아 협력할 수 있도록 함.

· 학년 학급별로 감염병의 위험이 지속되고 있는 점을 고려하여 건강과 안전을 위해 서로 방역수칙

을 잘 지키고 사회적 거리두기를 잘 실천함.

∙ 온라인 학습꾸러미 자료 개발 및 제작을 통해 동학년 교사들이 함께 모여 실천한 뒤 그 활용 결

과에 대해서 전문적학습 공동체를 통해 의견을 나누고 개선하고 있음.

∙ 비대면 수업을 위한 테블릿pc, 실물화상기, 교사용 책걸상 및 학생용 책걸상 교체를 하여 교육활

동 중심의 환경 개선에 노력함.

․ 공간을 혁신하여 놀이 교실을 구축하고 미래형 돌봄 공간을 마련하는 등 안전하고 소통하

는 교육활동 중심의 학교 시스템을 구축하였음.

2. 제언

․ 학교의 환경적 여건이 많이 변화한 상태에서 공간 활용에 대한 체계적인 계획과 구상을 통

하여 미래형 교실 및 돌봄 공간 마련에 대한 예산 운용과 시설 개선이 필요함.

․ 학교와 교육공동체들과의 소통을 위하여 비대면 협의, 교육과정 설문결과의 공유 등의 다

양한 방안 마련이 필요하고 수업 공개 및 교육과정 발표회를 통하여 개방과 협력적인 관계

를 보다 강화할 필요가 있음.

․ 학교의 민주적 의사 수렴 및 협의 체제에 대한 확립도 중요하지만 학급 단위의 민주적 학

급 운영 및 학생과의 관계 정립에 대한 학년 단위의 지속적 학습과 연수가 운영되어야 함.

․ 지역과 연계한 관내 체험학습과 계절별 체험학습(생존수영, 빙상체험) 및 주제별 체험학습

운영에서 학생들이 스스로 참여하고 체험할 수 있는 부분을 확장하여 학습자 중심의 체험

학습이 될 수 있도록 프로그램을 보완, 운영하여야 함.