질문이 있는 국어 수업 1-4	단원명	1. 우리는 중학생이다 - (1) 비유와 상징	학번
	수업 주제	국어의 표현기법(비유법, 변화법, 강조법)	이름

수사법(표현기법) 총정리

비유법 : 표현하려는 대상을 다른 대상에  빗대어 표현

(1) 직유법 : ‘마치, ~처럼, ~같이, ~인 양’ 등을 사용하여 비슷한 성질을 직접 끌어다 비유함.

* 내 누님같이 생긴 꽃이여.

* 보석처럼 빛나는 눈동자.

(2) 은유법 : 'A=B'라는 표현 속에 비유를 숨김.

* 내 마음은 호수요.

* 오월은 계절의 여왕이다.

(3) 의인법 : 사람처럼 표현함.

* 돌담에 속삭이는 햇살

* 웃음 짓는 샘물

(4) 대유법 : 일부분으로 전체를 대신함.

* 사람은 빵만으로는 살 수 없다.(빵 : 식량)

(5) 활유법 : 무생물을 생물(생명체)로 나타냄.

* 잠자는 바다

* 꼬리를 감추며 멀어져 가는 기차

(6) 풍유법 : 속담, 격언 등으로 숨은 뜻을 알게 함.

* 시간은 금이다.

* 금강산도 식후경.

변화법 : 문장 표현에 변화를 줌.

(1) 반어법 : 속뜻과 반대로 표현함.

* 나 보기가 역겨워 가실 때에는

죽어도 아니 눈물 흘리오리다. - 진달래꽃

(2) 역설법 : 표면적으로는 모순되나 속에 깊은 진실이 담겨 있음.

* 님은 갔지만 나는 님을 보내지 아니하였습니다.

* 찬란한 슬픔의 봄을.

(3) 도치법 : 말의 순서를 뒤집어 표현함.

* 사랑해, 너를.

* 가자, 빨리.

(4) 대구법 : 가락이 비슷한 말을 배치해 운율이 느껴짐.

* 콩 심은 데 콩 나고, 팥 심은 데 팥 난다.

* 꽃은 안개와 같고, 사람은 구름과 같다.

(5) 인용법 : 속담, 격언 등을 인용함.

* '지자는 물을 좋아하고, 인자는 산을 좋아한다.'고 공자는 말했다.

(6) 설의법 : 의문 형식으로 반대되는 속뜻을 강조함.

* 어찌 자랑스럽지 않으랴.

* 무슨 이익이 있을까.

(7) 문답법 : 스스로 묻고 답함으로써 강조함.

* 우리는 왜 습지의 소실을 걱정하는가? 첫째, 생물다양성이 높기 때문이다.

(8) 생략법 : 하려는 말을 생략하여 여운을 남기고 함축적으로 표현하는 방법

* 분분한 낙화······.

강조법 : 표현하려는 내용을 강하고 분명하게 나타냄

(1) 과장법 : 실제보다 훨씬 크거나 작게 표현함.

* 간이 콩알 만하다.

* 하늘이 무너지는 슬픔

(2) 반복법 : 같거나 비슷한 말을 반복함.

* 멀고 먼 나라

* 쉬어 가자, 벗이여, 쉬어 가자.

(3) 열거법 : 여러 개를 나열함.

* 사과, 배, 감, 이런 것들을 과일이라 한다.

* 뛰고, 노래하고, 춤추고, 마구 웃어댔다.

(4) 점층법 : 점점 강하고 크게 표현함.

* 한 사람이 죽음을 두려워하지 않으면 열 사람을 당하리라. 열은 백을 당하고, 백은 천을 당하며,   천은 만을 당하며, 만으로써 천하를 얻으리라.

(5) 점강법 : 점점 약해지거나 작아짐.

* 천하를 태평히 하려거든 먼저 그 나라를 다스리고, 나라를 다스리려면 그 집의 질서를 잡으며, 그 집의 질서를 잡으려면 그 몸을 닦을지니라.

(6) 대조법 : 반대되는 의미를 마주 세움.

* 여자는 약하나, 어머니는 강하다

* 잘 되면 제 탓, 못 되면 조상 탓

(7) 비교법 : 두 가지 이상의 사물의 크기, 성질, 모습, 내용 등의 정도를 견주어서 어느 한 사물을 선명히 표현함.

비교법은 기준에 대한 정도의 차이라면, 대조법은 반대되는 의미라고 생각하면 쉬움.

* 강낭콩 꽃보다 더 푸른 물결

* 하늘이 높은들 땅이 높은들 끝없는 이 행복에 어찌 비기랴

(8) 영탄법 : 감정을 드러내 강조함.

* 어이할꺼나, 나는 사랑을 가졌어라 !

* 오, 거룩한 마음!