6. 기술ㆍ가정과

1. 기술ㆍ가정과 성격

기술․가정은 기술과 산업에 관한 기초 지식과 기능을 습득하게 하여 고도 산업 사회에 적응할 수 있게 하고, 가정생활에 필요한 기본적인 지식과 기능을 습득하여 가정생활에 대한 이해를 높여 생활의 질을 향상시킬 수 있는 능력과 태도를 길러 준다.

기술․가정은 실생활에 적용을 중시하는 실천 교과로서 체험 학습을 통하여 개념과 원리를 구체적으로 이해시키고, 의사 결정 능력, 문제 해결 능력, 창의력, 등을 기르는데 도움을 주며, 일의 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하며 일에 대한 건전한 태도를 가지게 한다. 따라서 기술․가정 교과는 21세기를 살아갈 능력을 가진 인간을 기르는데 필요한 직접적이고, 실천적인 경험을 제공해 주는 중요한 교과이다.

2. 기술ㆍ가정과 목표

가. 일반목표

1) 일상생활과 관련되는 일을 경험하며, 생활에 필요한 기초적 능력을 습득하도록            한다.

2) 기술과 가정생활에 관련되는 다양한 실천적 경험을 통하여 자신의 적성을 계발           하고 진로를 탐색하며 일과 직업에 대한 건전한 태도를 가지도록  한다.

3) 일을 창의적으로 계획하고 실천하며, 자신의 미래 생활을 합리적으로 설계 하여           그에 필요한 준비를 하도록 한다.

나. 8학년 목표

1) 의복의 의미, 기능을 이해하고 의복의 구입, 제작, 수선, 재활용 등을 통하여 상황         과 개성에 맞는 옷차림을 할 수 있다.

2) 자전거의 작동 원리와 기계요소 및 운동 전달 기구의 종류, 기능 등을 이해하여, 간단한 운동 물체를 만들 수 있다.

3) 제품을 구상하고 공구와 기구를 사용하여 간단한 제품을 만들 수 있다.

4) 정보의 가치를 높이고 인터넷을 통하여 실생활에 필요한 정보를 찾아 이를 활용 할 수 있다.

5) 청소년의 일과 시간, 소비 생활을 합리적으로 관리할 수 있는 능력을 가진다.

다. 지역화 목표

1) 지역사회와 관련된 실생활 문제 해결중심의 학습을 통하여 흥미 있는 학습이              이루어지도록 지도한다.

2) 직업의 특성을 이해하고, 산업체 조사 및 견학, 교육 자료의 활용 등을 통하여 직업의 세계와 자신에 대한 이해의 폭을 넓히도록 한다.

3) 자원의 효율적인 활용과 합리적인 소비생활로 환경을 보전하려는 태도를 기른다.

3. 기술․가정과 지도계획

가. 교과 내용 체계

	8학년
생 활 기 술	○의복마련과 관리 ․의복의 기능과 옷차림 ․의복 마련 계획과 구입 ․옷 만들기와 재활용 ․옷의 손질과 보관 ○재료의 이용 ․재료의 특성 ․제품의 구상과 만들기
	○컴퓨터와 생활 ․소프트웨어의 활용 ․인터넷의 활용
생 활 지원과 환경의 관 리	○자원의 관리와 환경 ․자원의 활용과 환경 ․청소년의 일과시간 ․청소년과 소비생활

나. 교수 학습 방법 및 지도상의 유의점

1) 가정 실습, 학교 행사, 지역 사회 등과 밀접한 관계를 가지도록 하고 산업체 견학, 자원 인사의 활용, 전시회 관람 등을 통하여 흥미 있는 학습이 이루어질 수 있도록 한다.

2) 실험․실습, 조사, 토의 등 활동 중심, 사례 중심으로 지도하고 학생 스스로 문제를 발견하고 활동 계획을 세워 실행할 수 있는 과제를 포함시킨다.

3) 전 영역의 실습 소재나 재료를 생활 주변에서 찾음으로써 습득한 지식과 기능을 일상생활에 적극적으로 활용할 수 있고 일의 즐거움과 성취감을 느낄 수 있도록 지도한다.

4) 교수․학습 활동은 전반에 걸쳐 노작을 중시하고 산업체 견학을 통하여 흥미 있는 학습이 이루어질 수 있도록 한다.

5) 컴퓨터 활용 능력 배양으로 인터넷을 이용한 자료 수집 등을 통하여 스스로 문제를 해결할 수 있도록 한다.

6) 학습의 효과와 학생의 흥미를 높이기 위하여 실습실과 필요한 시설 설비 및 기구, 연모 등을 갖추어 실천 학습이 되도록 한다.

7) 실습은 가급적 적은 인원의 조별 분단 학습으로 하여 상호 협력의 중요성을 인식하게 한다.

8) 기계 기구의 조작과 손질, 보관, 열원과 연료의 취급에 유의하고 안전 교육에 힘쓰도록 하며, 식품의 조리 실습에서는 식품 위생에 유의하도록 하고, 실습 후에는 뒷정리를 잘 할 수 있도록 지도한다.

9) ‘가족과 일의 이해’ 영역에서는 비디오, 영화, 컴퓨터, 신문기사 등 다양한 멀티미디어 자료를 활용하고 사례조사, 토의 학습, 협동 학습, 역할 놀이 등 다양한 활동을 통하여 실생활에 적응할 수 있도록 한다.

10) ‘나와 가족의 이해’ 단원에는 부모와 자녀가 함께 해결할 수 있는 과제를 제시하여 실생활에 적응할 수 있도록 한다.

11) 생활기술 영역에서는 실생활과 관련된 실험․실습 위주의 노작 활동을 통하여 일을 효율적으로 계획․실행할 수 있도록 하고 다양한 가정 학습 과제를  제시하여 학생들의 수준에 따라 선택할 수 있도록 한다.

4. 기술가정과 평가 계획

가. 지필 및 수행평가 비율

지 필 평 가	수 행 평 가	비 고
70%	30%

나. 수행평가 방법 및 척도

1) 수행평가 방법

가) 8학년

학 기	평 가 방 법	평 가 시기	배점	비고(횟수)
1학기	바느질 하기	5월	20점	1회
	태도	6월	10점	1회
2학기	운동물체 만들기	10월	20점	1회
	태도	11월	10점	1회

2) 수행평가 척도

가) 8학년 1학기

평가 영역	평가 기준	등급	점수(20점)
바느질 하기	준비물을 잘 챙겼고 마름질, 바느질, 시접처리, 모양이 정확하며 주어진 시간 내에 완성함	A	20점
	준비물을 잘 챙겼고 마름질, 바느질, 시접처리, 모양이 비교적 정확하나 주어진 시간 내에 완성하지 못함	B	18점
	준비물이 미흡하며 마름질, 바느질, 시접처리 방법이 잘못되었으며 모양이 맞지 않고 시간 내에 완성하지 못함	C	16점
	미제출자 (기본점수)	D	14점

나) 8학년 2학기

평가 영역	평가 기준	등급	점수(20점)
운동물체 만들기	준비물을 잘 챙겼고 정확히 제도하여 작업순서에 맞춰 작업하여 제품의 움직임이 좋고 시간 내에 완성함	A	20점
	준비물을 잘 챙겼고 정확히 제도하여 작업순서에 맞춰 작업하였으나 제품의 움직임이 원활하지 않고 시간 내에 완성하지 못함	B	18점
	준비물이 미흡하고 제도와 작업순서가 맞지 않으며 제품의 움직임이 원활하지 않고 시간 내에 완성하지 못함	C	16점
	미제출자 (기본점수)	D	14점

다) 8학년 태도(1․2학기 공통 적용)

평가 영역	평가 기준	등급	점수(10점)
태도	학습 준비를 잘하고, 과제 및 학습 내용을 잘 정리하며 수업에 적극적이며 태도가 매우 우수	A	10점
	학습 준비를 잘하고, 과제 및 학습 내용 정리가 잘 되나 수업에 적극적이지 않고 태도가 보통임	B	9점
	학습 준비가 소홀하며, 과제 및 학습 내용 정리가 미흡하고 수업태도가 보통임	C	8점
	학습 준비를 소홀히 하고, 과제 및 학습 내용 정리를 성의 없이하며 수업 태도가 좋지 않음	D	7점
	학습에 대한 관심이 없고, 학습 내용 정리를 잘 안하며 수업 태도가 바르지 않음 (기본점수)	E	6점

다. 결시자 등에 대한 처리 기준

기 준		내 용
기 본 점 수		각 수행평가 항목 척도에 따름
결시자 (미제출자) 처리기준	공결․병결	① 공결․병결로 인한 미제출자는 추가 평가를 원칙으로 한다. ② 추가 평가가 불가능할 경우 사전 또는 사후의 내용으로 공결 100%, 병결 80%를 인정한다.
	무단 결석	각 수행평가의 최저점수를 준다.
	고의적 미제출자	각 수행평가 척도의 최저점수를 준다.
전입생 처리기준		전 재적교의 수행평가 점수를 인정하는 것을 원칙으로 하며, 전입 후 수행평가는 도덕과 척도에 따라 실시한다.
가산점 부여기준		없음
감점 부여기준		없음