2019학년도 국어 통일교육 교수-학습 지도안

단 원 명		한국 문학의 흐름		차 시	6/10
학습주제		봄은		학습모형	개별학습, 탐구학습, 모둠학습
학습목표		작품에 반영된 남북 분단의 사회적-역사적 상황을 말할 수 있다. 시어의 상징적인 의미를 말할 수 있다.
자료내용		시의 맥락 시어의 상징적 의미 남북 분단의 사회적-역사적 상황과 주제의 관련성
학습활동		교사주도의 공통과정	작가와 시에 대한 폭넓은 이해
		학생개별의 심화과정	시의 맥락 이해 시어의 상징적 의미 파악 남북 분단의 사회적-역사적 상황과 주제의 관련성 이해
학습 단계	학습 내용	교수 - 학습 활동				시간	자료 및 유의점
도입	수업준비 전시학습확인 동기유발 학습목표 제시	□ 인사 및 출석 확인 □ 전시학습 확인 ㆍ지난 시간에 배웠던 시 ‘깃발’을 암송시키고 몇 가지 내용을 확인한다. ㆍ‘깃발’의 상징적 의미는? ㆍ두드러진 특징은? □ 학습동기 유발 ㆍ시의 제목을 통해 연상되는 것은 무엇인지 발표하게 한다. □ 학습목표 제시				5〃	□PPT 자료
전개	낭독하기 맥락읽기 사회상황 이해 작품분석	□ 시 낭독해 보기 ㆍ1명을 지명하여 낭독하게 한다. □ 느낀 점이나 연상되는 것 써 보기(→ 학습지 1번 문항) ㆍ시를 들으면서 느낀 점이나 연상되는 내용을 써 보게 한다. ㆍ자신이 쓴 내용을 소개하면서 이유를 설명한다. □ 맥락을 통해 시의 내용 이해하기(→ 학습지 2번 1~4문항) ㆍ문제를 풀면서 시의 내용을 이해하게 한다. ㆍ2~3명 발표시켜 확인하고 정리한다. □ 남북 분단의 사회적-역사적 상황 알아보기(→ 학습지 2번 5문항) ㆍ영상자료를 제시하여 사회적-역사적 배경을 요약 설명한다. ㆍ영상자료를 바탕으로 분단에 대해 학습지에 기록하게 한다. □ 시어의 상징적 의미와 대립적 의미 이해하기(→ 학습지 2번 6문항) ㆍ2~3명 발표시켜 확인하고 답을 제시하여 보충 설명한다.				40〃	□PPT 자료 □영싱 자료
정리	학습내용 정리 형성평가 차시예고 과제제시	□ 본시 학습 내용 정리 ㆍ시의 내용을 정리한다. □ 형성평가 실시 ㆍ문제를 풀게 한 후 2~3명 발표시켜 확인하고 정답을 알려주며 강화한다. □ 차시학습 예고 □ 과제 제시 ㆍ소설에 대해 알아오기				5〃	□PPT 자료