도전과 열정으로 꿈을 키워가는 학교

2013학년도

학교자체평가 운영 계획

	경북중학교
	KYEONGBUK MIDDLE SCHOOL

1. 목 적

가. 혁신학교의 책무성 제고 및 혁신학교 교육의 질 개선

나. 혁신학교 운영 우수사례 발굴 및 문제점 보완 자료 확보

다. 평가 결과의 혁신학교 교육정책 반영 및 지도 방안 마련

2. 방 침

가. 평가에 학교 구성원이 모두 참여할 수 있도록 연수 및 협의회 등 다각적 방법을 모색한다.

나. 설문 조사 및 분석, 면담, 관찰 등 다양한 방법으로 평가한다.

다. 진해되는 교육과정마다 실행에 이은 평가와 환류를 진행하고, 이를 학교평가에 반영하여 지표별로 평가하고, 우수사항 및 개선․보완 사항 제시

라. 혁신학교 운영계획서, 학교교육과정, 설문조사분석표 등의 자료와 관찰 및 구성원의 면담을 통한 평가

3. 세부 운영계획

가. 단계별 운영계획

단계		내용	시기
준비 단계	자체 평가 위원회 구성	□ 평가 위원회 구성 및 연수	2013. 7
	학교 자체 평가에 대한 연수	□ 내용 : 학교 자체 평가에 대한 이해 □ 대상 : 교직원, 학생, 학부모	2013. 7
	평가계획 수립	□ 자체평가계획 수립 -학교자체평가의 목적 인식 -학교자체평가 추진 일정 수립 -학교자체평가의 방법 결정 -자율지표의 선정방법 -평가 항목별 수집자료 목록 작성 및 수집 방법 결정 - 자체평가보고서 집필 계획 수립 - 결과 활용 방안 등	2013. 9
	자율지표 선정
평가 단계	자체 수시 평가 실시	□ 학교구성원 공동 참여에 의한 교육과정 과제별 자체 평가	2013. 5~11
	자체평가 실시	□ 학교구성원 공동 참여에 의한 자체 평가 설문 조사와 교육과정 과제별 자체 평가 취합	2013. 12
	평가 결과 분석 및 자체평가서 작성	□ 자체평가 결과 정리 및 자체평가서 작성 -구성원의 참여와 소통이 이루어질 수 있는 반성의 토대 및 교육과정 운영 진단 □ 당면과제 및 문제점 해결 노력 성과 분석	2013. 12
결과 활용 단계	평가 결과 환류	□ 차기년도 교육과정운영계획 수립 시 반영	2013. 12 ~2014. 2
	자체평가결과 탑재	□ 학교홈페이지를 통해 탑재	2013. 1~2

나. 평가위원회의 구성 및 역할

1) 위원 구성 : 교감, 교사 2인, 학부모 2인, 지역인사 1인으로 구성한다.

2) 역할

가) 학교자체평가계획 수립

나) 학교자체평가 실시

다) 자율지표 선정

라) 평가 결과 분석 및 보고서 작성

마) 평가 결과 활용 방안 강구

바) 기타 평가 관련 사항

3) 구성 방법 및 절차

가) 교직원-지역사회-학부모에 의한 학교 전반 평가

∙ 교직원 : 2인, 교감(위원장), 교사 투표 1인 선발

∙ 지역사회 : 지역사회에서 선발

∙ 학부모 : 학부모회를 통해 선발

나) 교사에 의한 학교 전반 평가

∙ 교사협의체 : 5명 내외, 개방적인 교사학습동아리 회원

∙ 전 교사 : 설문조사

다) 학생에 의한 학교 전반 평가

∙ 전 학생 : 설문조사, 학생자치회

다. 질적 평가를 위한 자체평가 절차(기간, 절차 및 방법)

1) 평가 T/F팀 구성

평가의 방향, 방법, 절차 논의, 평가위원회 선전

2) 교직원-지역사회-학부모에 의한 학교 전반 평가

가) 기간 : 2013.  11월

나) 절차 및 방법

∙ 혁신학교 평가요소 13개 지표 및 33개 요소 반영

∙ 학교 운영 제반 서류 검토(컴퓨터 모니터) 및 교장-학생-교사 인터뷰

∙ 교사 자기평가서 작성 및 공유

◗ 올해 가장 기억에 남은 일과 그 이유는?

◗ 올해 가장 의미 있게 바라본 일과 그 이유는?

◗ 올해 가장 아쉽게 생각하는 일과 그 이유는?

◗ 내년 혁신을 위해 내가 하고 싶거나 할 수 있는 일은?

- 학교를 위해서              - 학생을 위해서           - 나를 위해서

◗ 학교 발전을 위해서 하고 싶은 말은?

∙ 평가 위원 간 난상 토론

3) 교사에 의한 학교 전반 평가

가) 기간 : 2013. 11. 11 ~ 11. 15

나) 절차 및 방법

∙ 일반적인 질문을 통한 모둠별 협의

4) 학생에 의한 학교 전반 평가

가) 기간 : 2013. 11. 15

나) 절차 및 방법

∙ 학생회, 대의원 중심 토론회

∙ 수업 교사를 통한 전체 학급 모둠별 평가

5) 자체평가위원회 집중 평가

가) 기간 : 2013. 11월

나) 절차 및 방법

∙ 설문조사 → 설문분석 → 평가위원회 평가회(2회)

라. 평가의 지표체계

공통지표

자율지표

◦경기혁신교육 직무평가요소 반영

◦4개 대영역 14개 지표 구성

◦모든 학교에서 의무 반영

◦단위학교에서 당면과제 중심으로 자율적으로 개발하여 사용

1) 공통지표의 구성 및 유형

평가 영역		내 용	유형
교육철학	◦혁신교육의 이해 및 학교 교육목표	학교 교육목표 설정의 적절성	정성
		학교 구성원의 혁신교육 철학의 이해 및 공유도	정성
교육과정 및 교수·학습	◦창의지성교육을 위한 교육과정 편성·운영	창의지성 역량중심 교육과정 편성․운영의 적절성	정성
		교육과정 재구성 실적	정량
	◦배움중심수업 실천	배움중심수업 활성화 노력	정성
		수업 전문성 신장을 위한 개인적, 집단적 노력	정량
	◦평가 혁신	논술형 평가, 교사별 평가, 정의적 능력 평가 실시율	정성
		교과학습평가 결과 활용 노력	정량
교육활동	◦민주시민교육	학생 생활지도 프로그램 운영 실적	정성
		평화․인권 친화적 학교문화 인식도	정량
		학생 자치활동 및 동아리 활동 활성화 지원 노력	정량
학교자율 운영체제	◦민주적 학교 운영	민주적 학교 운영 노력 및 학부모의 학교교육 참여율	정성
	◦학교자체평가 운영	학교자체평가 운영의 충실도 및 활용도	정량
		자율지표 선정의 적절성	정성

2) 자율지표의 구성 및 유형

평가위원회에서 지표 설정과정을 협의하고 교육구성원 간의 논의와 협의를 통해 구성한다.

<서식1> 학교자체평가 결과보고서 예시

	2013 학교자체평가 결과보고서

2013 학교자체평가 결과보고서 작성

작성 체제

Ⅰ. 학교 현황

Ⅱ. 2012 평가 결과 반영 사항

Ⅲ. 평가 지표별 학교자체평가 결과

Ⅳ. 평가 결과 환류 계획

Ⅴ. 학교자체평가의 설계 및 과정

작성 방법

◦ 학교 특색을 잘 알릴 수 있도록 위 양식을 참고하여 자율적으로 작성하되,        -‘2012학년도의 학교자체평가 결과 반영 여부, 교육목표, 평가 내용, 개선 사       항 및 후속 조치’등이 잘 드러나도록 기술

- 평가 내용의 ‘준비, 실행, 완료, 평가’단계를 과정(Process) 중심으로 작성

- 추상적 용어, 나열식 제시, 사실에 근거하지 않은 추측 등은 지양

- 필요시 도표, 사진 등 추가 가능

◦ 분량 : A4 용지 10쪽 내외

□ 2013 학교자체평가 결과보고서 (양식)

학교명 :	지역 :

Ⅰ		학교 현황

☞ 학교 여건과 특성을 고려하여 양식 변경 가능

학생 현황	총 학급 및 학생수		( ) 학급 ( ) 명							기타
	학년별 학급 및 학생수	1학년
		2학년
		3학년
		4학년
		5학년
		6학년
교직원 현황	남	여	교원				학교회계직
			교장	교감	부장 교사	교사
	( )명	( )명
시설 및 여건	※ 교직원 현황, 시설 및 여건은 학교 특성에 따라 양식 변형 가능

□ 학교 비전과 교육목표

□ 중점추진사업 및 특색사업

Ⅱ		2012학년도 평가 결과 반영 사항

☞ 2012 평가 결과와 반영 사항을 간략하게 개조식으로 작성

영역	평가 결과	후속 조치
Ⅰ. 교육철학
Ⅱ. 교육과정
Ⅲ. 교육활동
Ⅳ. 평가환류

Ⅲ		평가지표별 학교자체평가 결과

1. 공통지표 평가 결과

□ 공통지표 평가 결과

영역		평가 지표	유형	평가 결과	평정					비고
					매우우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
Ⅰ. 교육철학	혁신교육의 이해 및 학교교육 목표	학교 교육목표 설정의 적절성	정성
		학교구성원의 혁신교육 철학의 이해 및 공유도	정성
Ⅱ. 교육과정 및 교수학습	창의지성교육과정편성운영	창의지성 역량중심 교육과정 편성 운영의 적절성	정성
		교육과정 재구성 실적	정량	시간
	배움중심수업 실천	배움중심수업 활성화 노력	정성
		수업전문성 신장을 위한 개인적,집단적 노력	정량	수업공개: 회 연수실적: 시간
			정성
	평가 혁신	논술형평가,교사별평가,정의적능력평가 실시율	정량	논술평가 : % 교사별 : % 정의적능력: %
		교과학습평가 결과 활용 노력	정성
Ⅲ. 교육활동	민주시민교육	학교폭력 예방 노력	정량	운영실적 회 인식도 점
		평화인권친화적 학교문화 인식도	정량	점
		학생자치활동 및 동아리활동 활성화 지원 노력	정성
Ⅳ. 만족도	민주적 학교 운영	민주적 학교운영 노력 및 학부모의 학교교육 참여율	정량	참여율 %
			정성
	학교자체평가 운영	학교자체평가 운영의 충실도 및 활용도	정성
		자율지표 선정의 적절성	정성

□ 공통지표 세부 사항

☞ 평가 결과 세부 사항을 간략하게 기술

평가 영역	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
혁신교육의 이해 및 학교교육목표	◦ ◦ ◦	◦ ◦ ◦
창의지성교육과정편성운영
배움중심수업 실천
평가 혁신
민주시민 교육
민주적 학교 운영
학교자체평가 운영

2. 자율지표 평가 결과

□ 자율지표 평가 결과

☞ 자율지표 평가 결과는 위 양식을 참조하여 학교 자율로 결정하며, 줄을 추가할 수 있음.

평가 지표	유형	평가 결과	평정					비고
			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요

□ 자율지표 세부 사항

☞ 평가 결과 세부 사항을 간략하게 기술

평가 지표	평가 결과 세부 사항		기타
	우수 사항	개선이 필요한 사항
	◦ ◦ ◦	◦ ◦ ◦
	◦ ◦ ◦	◦ ◦ ◦

Ⅳ		평가 결과 환류 계획

□ 평가 결과 환류 계획

☞ 평가 결과 드러난 개선 방안과 계획을 구체적으로 기술

평가 영역 또는 지표	개선 방안	후속 조치 계획

Ⅴ		학교자체평가의 설계 및 과정

□ 평가 시기 :

☞ 단위학교에서 정한 구체적인 평가 시기를 작성(단위학교 평가 방향에 따라 수시, 월말, 분기별, 학기별, 학년말 등 다양하게 실시 가능)

□ 학교자체평가위원 현황

구 분	자체평가단	직 위	성 명	평가 영역
1	위 원 장
2	평가위원
3	평가위원
4
5

□ 학교자체평가 과정

☞ 학교구성원의 참여와 집단토의, 협력에 의한 학교자체평가를 ‘준비, 시행, 결과 활용’등 과정(Process) 중심으로 2∼3쪽 이내로 작성

<서식1> 학교자체평가 결과보고서 예시

설 문 지 (교사용)

본 설문지는 본교 교육활동 전반을 평가하고 보다 발전된 ○○교육을 만들기 위한 기초자료로서 활용될 것입니다. 아래 글을 잘 읽고, 선생님의 생각을 솔직하게 적어 주시기 바랍니다. 선생님의 응답은 본교의 발전을 위한 밑거름이 될 것입니다. 감사합니다.

2013.  0. 0.

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다.

영역	문항	5	4	3	2	1
1. 혁신교육의 이해 및 학교 교육 목표	1-1 학교 교육목표가 혁신교육의 기본 철학을 담고 있다.
	1-2 학교 교육목표가 구체적으로 제시되어 있다,
	1-3 학교 발전을 위한 중장기 계획을 수립하고 단계적으로 추진하고 있다.
	1-4 학교(학생, 학부모, 지역사회)의 특성과 요구를 반영하여 실천 전략이 구체적으로 수립되어 있다.
	1-5 학교 교육활동 및 인적·물적 자원의 활용 계획이 학교 교육목표 달성에 적합하다.
	1-6 혁신교육의 기본 철학을 이해하고 있다.
2. 창의지성교육을 위한 교육과정 편성․운영	2-1 창의․지성 함양을 위한 독서 인문교육이 체계적으로 운영되고 있다.
	2-2 문화예술교육 및 체험학습이 체계적으로 운영되고 있다.
	2-3 미래 핵심역량을 기르기 위한 다양한 교육활동을 실시하고 있다.
	2-4 학생의 다양한 소질․적성 계발 및 진로성숙 요구를 충족할 수 있도록 교육과정이 편성․운영되고 있다.
	2-5 학생과 교과의 특성을 고려하여 교육과정을 창의적으로 재구성하여 가르치고 있다.
	2-6 다양한 학습 선택의 기회를 제공하는 교육과정이 운영되고 있다.
	2-7 학생의 특성, 교과의 특성에 따라 교육과정이 탄력적으로 운영되고 있다.
3.배움중심수업실천	3-1 배움중심수업을 잘 이해하고 있으며, 이를 반영하여 교수․학습방법을 개선하여 지도하고 있다.
	3-2 학생들이 교수․학습활동에 적극적으로 참여하여 상호 협력적이고 능동적으로 학습하고 있다.
	3-3 수업 전문성 신장을 위한 개인적인 노력을 하고 있다.
	3-4 새로운 수업 문화 형성과 수업혁신을 위하여 학교차원의 노력이 이루어지고 있다.
	3-5 전문적 학습공동체가 활성화되어 있다.
4. 평가 혁신	4-1 평가 전문성 향상을 위해 개인적으로 노력하고 있다.
	4-2 평가 방법 개선을 위한 학교 차원의 노력이 이루어지고 있다.
	4-3 평가 결과를 학생의 수준에 따라 적절한 방법으로 환류하고 있다.
	4-4 학교차원의 평가 관리 및 활용이 체계적으로 이루어지고 있다.

영역	문항	5	4	3	2	1
5.민주시민교육	5-1 학교폭력 예방을 위한 생활지도 프로그램이 내실 있게 운영되고 있다.
	5-2 학교폭력 사안 발생 시 신속하고 적절한 대응이 이루어지고 있다.
	5-3 체계적인 평화․인권 교육이 이루어지고 있다.
	5-4 평화․인권 친화적 학교문화가 조성되어 있다.
	5-5 학생자치 활동을 할 수 있는 여건(공간 마련, 예산 편성, 교육과정 내 시간 편성, 학생 연수 등)이 조성되어 있다.
	5-6 학생 주도의 자치활동이 활성화되어 있다.
	5-7 학생의 자치적인 동아리 활동이 활성화되어 있다.
	5-8 학생의 의견이 학교 운영에 반영되고 있다.
6. 민주적 학교 운영	6-1 개인의 의사 표현이 자유롭고 구성원의 협의 과정이 민주적이다.
	6-2 학교 구성원의 재량권을 확대하기 위해 노력하고 있다.
	6-3 학교운영위원회가 활성화되어 있다.
	6-4 학부모의 학교교육활동 참여가 활성화되어 있다.
	6-5 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다.
	6-6 지역사회 또는 교육 유관기관과 협력적 관계를 형성하고 있다.
	6-7 지역사회 인적·물적 자원을 교육활동과 연계하여 적극적으로 활용하고 있다.
7.학교자체평가 운영	7-1 학교자체평가 과정에 교육공동체 전체의 참여가 이루어지고 있다.
	7-2 교육공동체의 의견이 민주적으로 수렴되는 구조를 갖추고 있으며, 논의 수준이 학교 교육활동 개선에 도움이 되었다.
	7-3 학교자체평가 결과를 차년도 교육계획과 중․장기 발전계획에 반영하여 교육활동 개선을 위한 체계적인 노력을 하고 있다.
	7-4 자율지표 선정이 민주적으로 이루어졌다.
	7-5 자율지표가 학교의 여건과 특성을 반영하여 실질적인 학교 개선과 변화에 기여하고 있다.
○ 우리 학교의 우수한 점

설 문 지 (학생용)

학생 여러분, 안녕하십니까?

이 설문지는 우리 학교에 대한 여러분의 생각을 파악하여 앞으로의 학교 운영에 참고자료로 활용하고자 하니 성심껏 응답해 주시기 바랍니다. 해당되는 곳에 ✔표를 해주세요.

2013. 0. 0.

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다.

영역	문항	5	4	3	2	1
1. 일반	1-1 나는 우리 학교의 교육목표를 잘 알고 있으며 우리 학교에 다니는 것이 나의 발전에 큰 도움이 된다고 생각한다.
	1-2 나는 우리 학교가 자랑스럽고 학교생활이 만족스럽다.
2. 배움중심수업실천	2-1 선생님은 내가 얼마나 성장, 발전하는지에 대해 관심이 많고 그것을 인정해 주신다.
	2-2 선생님은 나의 의견을 존중해주시고 격려해 주신다.
	2-3 선생님은 교과 내용에 대한 지식이 풍부하시고 열정적으로 가르치신다.
	2-4 선생님은 다양한 방법으로 수업을 진행하신다.
	2-5 나는 수업시간에 배우는 내용에 흥미와 관심이 많다.
	2-6 나는 수업시간에 배우는 내용을 잘 이해한다.
	2-7 수업시간에 선생님은 칭찬을 많이 해주신다.
○ 우리 학교의 좋은 점
○ 우리 학교에 바라는 점

설 문 지 (학부모용)

학부모님, 안녕하십니까?

이 설문지는 학교 운영에 대한 학부모님의 생각을 파악하여 앞으로의 학교 운영에 반영하고자 하오니 성심껏 응답해 주시기 바랍니다. 해당되는 곳에 ✔표를 해주시기 바랍니다.

2013. 0. 0.

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다.

영역	문항	5	4	3	2	1
1. 창의지성교육을 위한 교육과정 편성․운영	1-1 학교는 학생의 창의성 신장을 위해 효과적인 교육활동을 전개하고 있다.
	1-2 학생의 소질․적성의 계발과 진로성숙 요구를 충족할 수 있는 다양한 교육프로그램을 제공하고 있다.
2.배움중심수업실천	2-1 수업은 학생 배움 중심으로 이루어진다.
	2-2 자녀가 선생님의 수업에 즐겁게 참여한다.
	2-3 수업공개가 일상적으로 이루어진다.
	2-4 선생님은 자녀가 칭찬과 격려를 통하여 자신감 있게 공부할 수 있도록 지도한다.
3. 평가 혁신	3-1 선생님은 자녀의 학습에 대한 정보를 잘 제공해 주며, 평가 결과에 따른 적절한 지도를 한다.
	3-2 선생님은 학생의 진로나 직업에 관심을 갖고 있으며, 자녀의 학업, 진로 등에 대해 선생님과 자연스럽게 상담할 수 있다.
	3-3 학교 차원의 평가 관리 및 활용이 체계적으로 이루어지고 있다.
4.민주시민교육	4-1 학생이 즐겁고 보람 있는 학교생활을 하고 있다고 생각한다.
	4-2 학교는 폭력이나 따돌림 등의 문제가 발생하지 않도록 사전에 철저히 지도하고, 문제 발생 시 신속하고 적절하게 대응한다.
	4-3 학생 인권을 존중하는 생활지도가 이루어진다.
5. 민주적 학교 운영	5-1 학교는 학부모들이 자발적으로 학교교육활동에 참여할 수 있도록 적극 지원하고 있다.
	5-2 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다.
	5-3 학부모의 의견이 학교운영에 반영된다고 생각한다.
	5-4 지역사회의 인적․물적 자원을 교육활동에 잘 활용하고 있다.
○ 우리 학교의 좋은 점
○ 우리 학교에 바라는 점

학부모님, 안녕하십니까?

이 설문지는 학교 운영에 대한 학부모님의 생각을 파악하여 앞으로의 학교 운영에 반영하고자 하오니 성심껏 응답해 주시기 바랍니다. 해당되는 곳에 √ 표를 해주시기 바랍니다.

2013. 0. 0.

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다.

영역	문항	5	4	3	2	1
1. 창의지성교육을 위한 교육과정 편성․운영	1-1 학교는 학생의 창의성 신장을 위해 효과적인 교육활동을 전개하고 있다.
	1-2 학생의 소질․적성의 계발과 진로성숙 요구를 충족할 수 있 는 다양한 교육프로그램을 제공하고 있다.
2.배움중심수업실천	2-1 수업은 학생 배움 중심으로 이루어진다.
	2-2 자녀가 선생님의 수업에 즐겁게 참여한다.
	2-3 수업공개가 일상적으로 이루어진다.
	2-4 선생님은 자녀가 칭찬과 격려를 통하여 자신감 있게 공부 할 수 있도록 지도한다.
3. 평가 혁신	3-1 선생님은 자녀의 학습에 대한 정보를 잘 제공해 주며, 평가 결과에 따른 적절한 지도를 한다.
	3-2 선생님은 학생의 진로나 직업에 관심을 갖고 있으며, 자녀의 학업, 진로 등에 대해 선생님과 자연스럽게 상담할 수 있다.
	3-3 학교 차원의 평가 관리 및 활용이 체계적으로 이루어지고 있다.
4.민주시민교육	4-1 학생이 즐겁고 보람 있는 학교생활을 하고 있다고 생각한 다.
	4-2 학교는 폭력이나 따돌림 등의 문제가 발생하지 않도록 사 전에 철저히 지도하고, 문제 발생 시 신속하고 적절하게 대 응한다.
	4-3 학생 인권을 존중하는 생활지도가 이루어진다.
5. 민주적 학교 운영	5-1 학교는 학부모들이 자발적으로 학교교육활동에 참여할 수 있도록 적극 지원하고 있다.
	5-2 다양한 학부모 연수 및 교육 기회를 제공하고 있다.
	5-3 학부모의 의견이 학교운영에 반영된다고 생각한다.
	5-4 지역사회의 인적․물적 자원을 교육활동에 잘 활용하고 있다.
○ 우리 학교의 좋은 점
○ 우리 학교에 바라는 점

마. 학교교육 풍토의 쇄신으로 건전한 면학 풍토를 조성

바. 학생의 소질, 적성 계발 기회의 제공으로 창의성 함양

4. 운영의 방침

가. 방과후학교 교육활동의 근본 취지를 담임교사가 충분히 학생들에게 홍보한다.

나. 학급 편성은 학생, 학부모의 희망 수준에 따라 조직한다.

다. 학생, 학부모의 희망, 지역사회 여건을 고려하여 교과 프로그램과 특기적성의 다양한 과목의 프로그램을 마련하고 수요자의 선택에 의한 무학년 수준별 위주로 운영한다.

라. 교육과정 내의 동아리 활동과 자율 동아리 활동을 연계, 활성화하여 본교 교사나 학생들이 다양한 분야의 방과후학교 교육활동을 하도록 한다.

마. 외부 강사 초빙은 관련분야 지도가능한 자로, 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

1) 홈페이지 공개 채용 공지

2) 지역교육지원청 인력풀 활용

바. 소요 경비는 수익자 부담 원칙에 의거하되, 최소 비용만 징수, 집행한다.

사. 실시 시기 내용, 방법, 경비 등은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학교장의 최후 결재로 실시한다.

아. 실시하는 과정에서 일어날 수 있는 문제점을 개선하여 다음 텀의 교육 내용에 수정, 보완하여 나갈 수 있도록 한다.

5. 방과후학교 운영위원회 조직

가. 방과후학교 운영위원회 조직

			위원장
			나병오
경기도포천교육지원청
			부위원장
			정찬영
						간사
						혁신교육연구부장
운영 기획 및 지원팀			운영 진행팀			운영 평가팀
김정인 , 담임			담당교사 , 외부강사			담당교사
-요구 조사 -계획 수립 -방과후 활동 계획 수립			-자료 개발 및 보급 -자료 활용 및 검토 -교수-학습자료안 제작			-평가 계획 수립 -평가 활용 계획

나. 방과후학교 지원 조직

구 분	추 진 조 직	운 영
방과후학교 소위원회	- 위탁 대상 프로그램을 고려하여 교과 전문가 - 학교장, 교감 - 학교 운영위원 중 지역사회 인사 또는 학부모 위원 - 방과후학교 담당 교사 - 기타 방과후학교 프로그램의 효과 효율을 위해 필요인사	⋅방과후학교 운영에 필요한 주요 계획 수립 ⋅방과후학교 수요 조사 ⋅방과후학교 운영 방법에 대한 협의 ⋅운영 프로그램 선정 및 강사 채용, 수강료 및 강사료 책정 등 각종 방과후학교 운영 및 관리 방안에 대한 협의
학교운영 위원회	- 위원장 : 자체 선출 - 위원 : 교원, 학부모, 지역사회 위원	⋅운영방식, 운영시간, 강사채용, 강사료, 프로그램 개설, 수강료 등 방과후학교 운영 전반적인 사항 심의

6. 세부 추진 내용

가. 대상 : 1, 2, 3학년 학생 중 희망자에 한함

나. 운영시간 : 20시간을 1텀으로 시행

다. 개설과목(예정)

1) 교과관련 분야 : 기초 수학, 기초 영어, 심화 수학, 심화 영어

2) 특기적성 분야 : 배드민턴반, 종이접기반, 한국사능력검정시험대비반, 독서논술반, 축구반, 요리연구반, 락밴드반 등

라. 강사 : 특기적성 교육의 내실을 위해 프로그램에 따라 지도 가능한 본교 교사와 외부 강사를 초빙하여 학교장이 위촉함

마. 방과후학교 교육활동비 : 수요자 부담(20시간 1텀 당 징수, 정산함)

바. 운영의 절차

단계	세부실천내용	목표	시기	주관
계획단계	교육과정위원회의 방과후학교 계획안 협의 학생, 학부모 기초 조사 및 실태 분석 운영 계획서 작성	연2회 연2회 연1회	2,7월 2,7월 2월	연구부 담당자
실행단계	가정통신문 발송 및 희망 학생 조사 특기지도 활동 부서 편성, 운영 외래 강사 초빙 및 위촉 선임 개별화 교수-학습 지도안 작성 정기 평가 및 환료 체제 지도 활동 평가 협의회	매텀당 연중 매텀당 매텀당 매텀당 연2회	매텀당 연중 매텀당 매텀당 매텀당 7,12월	연구부 담당자
평가 및 단계	결과 분석 및 검증 운영의 종합 반성 및 추후 지도	연2회 〃	7,12월 〃	연구부 담당자

방과후학교 운영 계획	운영기간	1학기	3월 11일~ 7월 22일	여름 방학	7월 25일~ 8월 5일	2학기	8월 19일~ 12월 16일	겨울 방학	1월 2일~ 1월 13일
	운영시간	주중	15:10~16:40	토요 휴업일	09:00~12:00	휴일	미실시	방학	09:00~12:30
수요조사 실시 계획		1학기		2월 5일 ~ 2월 8일 5월 20일~5월 23일 7월 8일~7월 11일		2학기		9월 2일~9월 5일 12월 16일~12월 19일

7. 운영 시간 일정표

가. 운영 시간

1) 평일 : 매주 월요일 6교시 수업 후 2차시 분(90분) 수업

2) 토요휴업일 : 09:00~12:30, 2~4차시 분(90~180분) 선택 수업

나. 운영 장소

지정된 교실 또는 운동장, 수리관에서 실시하며, 시간과 장소는 해당 학생들과 교사의 협의 하에 변경하거나 추가 가능

8. 기대 효과

심화된 교육 격차를 해소하고, 사교육비를 경감시키고자 실시하는 방과후학교 활동의 기대 효과는 다음과 같다.

가. 다양한 영역으로 개설하여 학생들의 저렴한 가격으로 특기 및 소질 개발을 할 수 있을 것으로 기대된다.

나. 수요자 중심으로 방과후학교 교육활동 프로그램을 운영함으로,

1) 방과후학교 프로그램이 학생, 학부모에게 좋은 반응을 얻어 참여율이 지속적으로 증가하면 수준별 세분화가 가능하여 만족도가 높아질 것이다.

2) 다양한 프로그램을 운영함으로 수요자가 자율적으로 선택하는 폭이 넓어질 것이다.

3) 저렴하면서 질적으로 우수한 교육 프로그램을 제공함으로 학부모의 사교육비 경감 효과가 나타날 것이다.

4) 방과 후 학교에 대한 지속적인 질 관리로 교육활동의 효과와 교육 수요자의 만족도를 높이고 방과후학교 활성화의 기반을 조성할 것이다.

다. 수요자의 요구에 따른 학생들의 방과후학교 교육은 무학년제 맞춤형 프로그램을 운영하여 학교 교육에 대한 만족도를 향상시킬 것이다.

라. 학생들의 요구에 맞추어 다양한 전문 강사를 유치, 다양한 교육 기회를 저렴한 비용으로 제공하여 학생들의 요구와 소질 계발에 기여할 것이다.

9. 회계 관리

가. 운영 경비는 경기도 공립학교 운영위원회 운영 조례와 중등학교 특기적성 교육활동 운영 방안에 의거하여 징수하며, 학교운영 지원회계에 편입하되, 별도로 관리한다.

나. 현지 교사의 교육활동 연구비 및 외부 강사의 강사료는 지역 및 학교 실정에 맞게 지침에 의거 합리적으로 책정하여 지급한다.

다. 수강료는 1텀 당 20시간 기준 30,000원, 강좌에 따라 재료비가 잇을 수 있음

라. 강사료는 월 최대 600,000까지 지급 가능하며 다음 사항에 따른다.

1) 개설 강좌에 신청 인원이 20명이 넘을 경우

□ 강사료를 [eqn: {1} over {n}]로 나누어 학생 부담액이 30,000원이 넘지 않도록 한다.

2) 개설 강좌에 신청 인원이 20명이 안 되는 경우

□ 학생 1인 당 부담액을 30,000원으로 정하고, 해당 강좌 강사와 협의하여 개설 여부를 결정한다.

마. 방과후학교 자유수강권 대상자(기초생활수급자, 차상위 계층, 소년소녀가장, 북한이탈주민자녀, 보훈대상자자녀, 시설수용학생, 기타저소득층학생 등)는 교육지원청의 지원에 의해 수강료를 지원 받을 수 있다.

<자유수강권 대상자 선정 기준>

1) 1순위 : 법정대상자자녀(기초생활수급자 자녀, 한부모가족보호대상자, 차상위 자활대상자, 차상위 본인부담경감대상자, 차상위 장애인연금대상자)

2) 2순위 : 차상위계층 130% 이내

3) 3순위 : 담임교사가 추천한 저소득층자녀(소년소녀가장, 북한이탈주민자녀, 보훈대상자 자녀, 시설수용학생, 기타 담임교사가 추천한 저소득층 자녀)

바. 수당, 수용비 및 부담금의 징수는 지침에 의거하여 징수하고, 집행 결과를 공개하여 신뢰성과 투명성을 제고한다.

10. 학교 특색

가. 무학년, 수준별 강좌 등 다양한 방법으로 편성․운영하여 학생들의 자기 수준에 적합한 프로그램을 선택하도록 한다.

나. 교과 관련 분야를 더욱 세분화하여 학생들의 교과 활동을 심화․보충한다.

다. 가정통신문을 통한 안내에 의해 학생들이 개설 희망하는 반을 설치하도록 한다.

라. 1교사 1동아리 활동을 통하여 다양한 형태의 방과후학교 활동을 운영한다.