2017학년도

학교평가 결과 보고서

자신을 긍정하고 타인을 존중하며

함께 성장하는 즐거운 배움터

송 우 중 학 교

□ 2017학년도 학교평가 결과보고서

학교명 : 송우중학교	지역 : 경기도 포천시

Ⅰ		교훈과 학교 비전

		교 훈
슬기롭게 생각하고 바르게 행동하자

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자신을 긍정하고 타인을 존중하며 함께 성장하는 즐거운 배움터

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기 대 하 는 상

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학 교 상			교 사 상			학 생 상				학부모상
∘다양성을 인정하는 학교 ∘사람의 가치를 존중하는 학교 ∘꿈을 발견하고 키워주는 학교			∘공부하는 교사 ∘소통하는 교사 ∘봉사하는 교사			∘배움을 즐기는 능동적인 학생 ∘꿈을 향해 정진하는 학생 ∘인성을 키우는 예의바른 학생				∘자녀와 대화하는 학부모 ∘학교에 협력하는 학부모 ∘인성교육을 함께 하는 학부모

Ⅱ		노력중점 및 특색사업

노력중점	추진내용
❏ 참된 학력향상	∘학년별‧교과별 기초학력 부진학생 돌봄 실천 ∘학생 배움중심의 수업혁신 실천 ∘자기주도 프로젝트 학습동아리 운영
❏ 사제동행 인성 프로그램	∘학생 주도 사제동행 인성 프로그램 운영 ∘사제동행 동아리활동 지원 ∘사제동행 생활교육 프로그램 운영 ∘학생‧학부모와 함께하는 사제동행 프로그램 운영
❏ 꿈이 있는 교실 만들기	∘자유학년제 운영 정상화 ∘교과수업 및 창의적 체험활동 진로교육 강화 ∘안전하고 행복한 교실 운영 ∘교과체험 프로그램 운영

특색사업	추진내용
❍ 혁신학교 운영	∘민주자치공동체 ∘창의적 교육과정 ∘학생 배움중심수업 혁신 ∘전문적 학습공동체
❍ 스몰 스쿨제 운영	∘학년교무실 중심의 업무분장 ∘학년교육과정 운영 ∘학년 중심의 협의회, 주제별 수업연구회
❍ 자랑스러운 학교 운영	∘자기존중 타인배려 진로 프로그램 운영 ∘참된 학력향상 프로그램 지원 ∘학교스포츠클럽으로 건강한 학교 만들기 ∘인성함양 프로그램 지원

Ⅲ		학교평가 결과표

□ 공통지표 평가 결과

영역	평가 지표	유형	평가결과					비고 (설문평균 및 정량 자료)
			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
1. 참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	정량 정성	○					-구글 설문조사 학생, 학부모, 교사 긍정적 응답 지수 평균 91.9 -부서별 교육활동 결과자료
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교 문화 조성	정량 정성		○				-학교민주주의지수 결과 87.31 -부서별 교육활동 결과자료
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	정량 정성		○				-학교민주주의를 위한 인적, 물적 자원과 토대 지수 79.88
	1-4. 지역사회 학교 구축	정량 정성		○				-학교민주주의지수 결과 76.36 -부서별 교육활동 결과자료
2. 존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	정량 정성		○				-학교민주주의지수 결과 상호존중과 소통지수 83.73
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	정량 정성	○					-구글 설문조사 학생, 학부모, 교사 긍정적 응답 지수 평균 95.3 -부서별 교육활동 결과자료
	2-3. 민주시민교육의 활성화	정량 정성		○				-학교민주주의지수 결과 민주시민교육실천 학생활동지수 83.32
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	정량		○				-설문-협력적 연구활동 : 83.8% -1인당 전문적학습공동체 연수 이수: 36시간
	3-2. 공동연구․ 공동실천	정량 정성	○					-설문-교육과정 공동연구ㆍ재구성: 92%
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	정량 정성	○					-교사 1인 수업공개 횟수: 3회 이상
4. 창의적 교육 과정 운영	4-1. 교육과정 운영 정상화	정량 정성	○					-전학년 9시 등교 실시 -부서별 교육활동 결과자료
	4-2. 교육과정 운영 다양화	정량 정성	○					-구글 설문조사 학생, 학부모, 교사 긍정적 응답 지수 평균 96.2 -부서별 교육활동 결과자료
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	정량 정성		○				-구글 설문조사 학생, 학부모, 교사 긍정적 응답 지수 평균 88.7 -부서별 교육활동 결과자료
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	정량 정성	○					-구글 설문조사 학생, 학부모, 교사 긍정적 응답 지수 평균 90.1 -부서별 교육활동 결과자료

□ 자율지표 평가 결과

영역	평가 지표	유형	평가결과					비고
			매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
5. 교육과정 및 교수학습	5-1. 진로 맞춤형 교육과정 운영	정성 정량		○				-구글 설문조사 학생, 학부모, 교사 긍정적 응답지수 평균 87.5 -부서별 교육활동 결과자료
	5-2. 인성교육 충실도	정량 정성	○					-구글 설문조사 학생, 학부모, 교사 긍정적 응답지수 평균 93.2 -부서별 교육활동 결과자료
	5-3. 독서교육 프로그램 운영의 내실화 노력	정량 정성		○				-구글 설문조사 학생, 학부모, 교사 긍정적 응답지수 평균 86.6 -부서별 교육활동 결과자료

□ 공통지표 세부사항

1. 참여와 소통의 자치공동체

● 우수사항

1-1. 비전 공유와 책무성 제고

◦혁신학교의 기본 철학을 담아 학교교육 비전을 ‘자신을 긍정하고 타인을 존중하며 함께 성장하는 즐거운 배움터’로 구체화하고, 이를 실현하기 위해 교육과정 및 교육활동 프로그램을 기획하고 실천함

◦학년 말에 학생, 학부모, 교직원의 의견을 적극 반영할 수 있도록 설문조사 및 간담회를 실시하여 차년도 교육과정 및 학교 운영 방향을 결정함

◦지속적 연수와 워크숍, 전문적학습공동체 운영을 통해 혁신교육 기본 철학에 대한 구성원들의 이해 및 공유도가 높음

◦실천사례

가. 혁신학교 교직원 워크숍 운영(2017.2.20.~2.22)

- 혁신학교 교육철학 공유 및 혁신시즌Ⅱ 비전 설계

- 2017학년도 혁신학교 방향 설정 및 토의

- 학생 대상 및 학부모 대상 연수로 혁신학교 이해 공유

나. 수업혁신 및 혁신학교 철학 공유를 위한 전문적 학습공동체 운영(37명 신청자중 31명 이수함)

- 주제별 연구회(3개-인문학이 꽃피는 수업, 배공 수업친구, 활동중심 수업나눔) 운영

- 학년별 수업공개 및 수업나눔 협의회(전교과 교사 참여)

- 학년별 공개수업, 수시 수업공개

다. 1학년 자유학년제 교육과정 수립 및 운영

- 1학기 연계자유학기 운영, 2학기 자유학기 프로그램 편성 운영

◦주제선택 프로그램(화-8개, 목-8개 프로그램 운영)

◦예술체육 프로그램(월-8개, 금-9개 프로그램 운영)

◦진로프로그램, 동아리를 통한 학습경험의 다양화

◦학생 선택권 보장 및 프로그램 정착을 위한 협의회 수시 개최

라. 학부모회 운영

- 교육과정 운영 및 의견 수렴 참여

- 학부모 명예교사 활동(4회), 급식 모니터링단 활동 매달 참여

- 학부모 진로교육 특강(1회), 학부모 진로 인문학 특강(1회), 혁신학교의 이해 특강(1회) 실시

- 학부모동아리 운영(학부모 공예 동아리(2회), 봉사(4회), 영화톡톡 동아리(2회), 지역사회 연계 활동,     도움반 학생과 함께하는 재능기부(요리교실) 1회, 지역 기관 연계 봉사활동(3회), 반찬 나눔행사(1회)

1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성

◦민주적 교직원 회의: 전달 중심의 형식적인 교직원회의를 지양하고 안건 중심 회의, 누구나 발언       할 수 있는 회의 문화 조성

◦권한 위임: 학교장의 권한을 교감, 업무담당부장에게 위임, 결재라인 간소화

◦담임 행정업무 최소화, 학년부 워크숍을 통한 동료성을 확보, 학년 운영과제 공유

◦구성원 누구나 학교 운영 및 학생생활 관련 의견을 내고 참여할 수 있는 풍토 조성

◦실천사례

가. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화 조성

- 매주 금요일 1교시 부장교사협의회를 안건중심의 토의방식으로 운영하여 안건에 대해

다각도로 접근하고, 계획 추진 시에도 서로 협력할 수 있었음.

- 권한 위임과 결재과정 간소화를 위해 학년 초 전결규정을 개정하여 시행함.

- 신규교사 필수 주제별 연수 실시: 3월 ~ 4월

1-3. 교육활동 중심의 학교 시스템 구축

◦스몰스쿨 정착: 학년 별 교무실 배치 및 업무 분장을 통한 협의회 및 생활지도

◦관행적·형식적인 학교 교육활동(신입생 반배치고사, 진단평가, 강제적 특별보충학습 등)을 지양하고 실질적 학교교육 활동(신입생 다요인 인성검사, 신뢰서클, 자발적인 학생 중심의 스터디 모임)실시

◦창의지성교육과정 운영, 전문적 학습공동체 운영, 민주적 자치공동체 운영, 혁신학교 운영, 교과별 교육과정 운영비용 등을 예산으로 확보하여 다양한 교육 프로그램이 운영되도록 지원

◦실천사례

- 학년 중심의 교무실 배치로 학년 중심 교육활동이 효율적으로 이루어지도록 함.

- 행정업무 중심의 전체 교직원회의를 최소화하기 위해 정기회의 대신 안건이 있을 때만 진행하는    부정기 회의방식 채택

- 담임교사가 수업과 생활지도에 중점을 두도록 담임교사에게 행정업무 배정을 최소화하고,  부장교사    중심으로 행정업무를 처리함

- 학교생활 길라잡이를 발행하여 신입생과 학부모의 본교 학교교육활동에 대한 이해와 적응을 도움

1-4. 지역사회 학교 구축

◦실천사례

- 학부모 및 지역사회 협력 체계 구축 노력: 꿈모락 지원(4회), 포천시청 자연문화유산 연계 프로그램-     톡투유 2회, 한탄강 지질탐사 2회기, 대진대학 학과 지원 진로체험 프로그램(5개 학과 7개 학급     진행), 대진대학 지니가 간다 진로상담버스 7개반, 포천 소방서 미래소방교실 4회, 국립수목원 1     일 곤충학자 되기 프로그램 1회, 대진대 영재교육원 나노교실 0.5프로그램 1회 진행. 차의과학대     방문과학교실 1회, 바이오 과학 특강 1회 진행 등 다양한 지역사회 연계한 진로교육 실시

- 지역사회기관 연계 방과후 활동 프로그램 운영

- 다문화가정이 많은 지역사회의 요구를 반영한 다문화 예비학교 운영과 포천시 자랑스러운 학교 운영

- 지역사회 협력 구축으로 진로진학 교육활동 수시 진행

- 학부모 진로 특강 및 학생 진로 특강 실시

- 학부모, 지역사회의 재능기부를 활용한 직업인 특강 및 직업 탐방 실시

- 지역사회 연계 학교체육 네트워크 적극적 구축 운영을 통한 스포츠클럽, 자유학기, 학교체육을          활성화함

- 포천학교스포츠클럽 남부지구 주축교를 운영하여 학생 주도적이고 지속가능한 지역스포츠

클럽축제를 만듦

- 6901부대 MOU 탁구 재능기부를 통한 자유학기 탁구반, 방과후 탁구반 운영, 지역스포츠클럽          대회 시 군부대 버스 지원 받음.

- 학교체육시설 및 체육관 부재를 극복하기 위한 지역시설 연계 활용(소흘체육공원축구장, 소흘          체육센터 배구장, 선단체육관 농구장 시설 연계 운영)

- 대한플로어볼협회 플로어볼 강사 지원, 대진대학교 플로어볼 체육관 활용(자유학기, 방과후

스포츠클럽 운영)

- 지역생활체육회 클라이밍 지원을 통한 자유학기 클라이밍반, 방과후 클라이밍반 운영

- 지역생활체육 농구협회와 연계한 농구 방과후 스포츠클럽 운영

- 포천시청 청소년동아리지원 사업 선정되어 치어리딩 스포츠클럽 운영(자유학기, 방과후 스포츠         클럽 지원)

● 개선이 필요한 사항

◦혁신교육에 대한 이해도와 교사들의 수업 및 교육과정 운영 의지가 강한 편이나 상시적 혁신

학교 철학 공유 및 나눔을 위한 자리 마련 필요

◦생활교육의 어려움이 있다는 평가가 있어 회복적 생활교육에 대한 이해 및 학년별 공동실천이         필요함

◦1학년 자유학기 프로그램 운영 시 자유학기 학부모지원단 협력 및 협의회 개최 필요

◦학생 이해 및 학교 지원 활동의 민주적 참여를 위한 학부모 교육이 더 많이 필요함

◦교육청 공문이나 법률에 의해 꼭 실시해야 하는 연수가 지나치게 많아 회의 시간이 전달이나 연수

시간이 되어 시간을 확보하기가 어려우며, 회의 시간이 부서업무 전달 시간으로 활용되지 않고         토의와 토론이 중심이 되는 교직원회의 문화 정착이 필요함

◦매년 업무추진 과정에 대한 의견을 수렴하여 전결규정에 대한 개정 필요하며, 신규교사의 시행착오를        줄여주기 위해 전결규정 및 공문서 작성에 대한 연수가 필요함.

◦혁신학교 교육철학과 비전을 공유하고, 민주적 결정 과정 공유의 경험 및 구성원으로서의 동료성       과 유대감 형성을 위해 전체 교직원회의가 필요함.

◦혁신교육목표를 효율적으로 실현하기 위한 여건 조성이 필요함: 효율적 행정 업무경감을 위한          지속적 노력, 자발성을 높이기 위한 소통의 시간 정례화

◦학부모대상 프로그램에 참여가 저조한 편으로 실시 시기 및 일정 홍보 방법을 조절하여 참여율을       높일 수 있는 방안이 강구되어야 함

◦학부모, 지역사회의 재능기부를 활용한 진로 교육 인프라 구축이 되지 않아 학부모와 지역사회 재능 활용 미진

◦자유학기제 시행과 관련하여 지역사회 협력 체계 구축 및 활용을 위한 구체적 방안이 필요함

2. 존중과 배려의 생활공동체

● 우수사항

2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성

<학생자치부>

- 인성글밭 현수막 5회, 소감문 쓰기대회 학기별 1회

- 평화로운 학급공동체 만들기 워크북 인쇄 배부

- 친구사랑의 달(5월, 10월) 2회 운영

- 하이데이(매월 3주 수요일)

<예체능부>

- ‘학생스포츠자치부’ 운영을 통한 학생 주도적이고, 지속가능한 학교스포츠문화 정착

- 스포츠자치위원 선발에서 스포츠리그, 체육대회, 대여사업 추진까지 모두 학생이 주도 운영하였         으며, 스포츠자치부 운영을 통한 민주시민교육을 실천함

- 스포츠자치부내 하위 부서를 나눠 기획, 심판요원, 홍보요원, 방송 SNS 라이브 해설 등의 부서         간 긴밀한 협조 속에서 민주적 의사결정과정을 배우고 실천하였다.

- 스포츠클럽 자율 동아리 활성화를 통해 우승이 목표가 아닌 참여 과정 그 자체를 향유 할 수          있는 학생으로 성장시켰다. 클라이밍, 농구, 피구, 탁구, 배구, 풋살, 소프트볼, 치어리딩, 플로         어볼부가 자발적으로 활발한 활동 중이며 이중에서 지역사회 연계한 클라이밍부를 제외한 모든         종목이 포천 학교스포츠클럽 대표로 선발되었다.

- 체육이라는 연결고리를 통해 교사·학교·지역 운명공동체 만들기

- 체육교과 주도 학교공동체 강화 및 교과융합 활성화함. 2월 교직원 워크샵 첫 만남 첫 시간에         교사 공동체 강화를 위한 명랑 운동회 실시. 명랑 운동회 실시 후 소감 나눔과 체육활동을 주         제로 교과융합 아이디어를 공유하여 학교교육과정의 교과 간 교과 내 융합교육 실시(음·미·체          힙합프로젝트, 체육·과학 중력, 미술·체육 등신상화 및 체육대회 현수막, 체육·국어 공감대화 등)

<1학년부>

- 학교 적응교육 및 상담주간(3.13~3.17): 원활한 개인 상담을 위해 문장완성검사, 교우관계

피라미드 활용 연수 및 자료 제공

- 교우관계 갈등 및 학교생활 적응, 따돌림과 폭력행위 등과 관련하여 개인 및 집단 상담, 학부모        상담, 문제해결서클 지속적 실시.

- 경청ㆍ안전교육: 학기 초(3~4월) 집중적으로 경청 및 안전교육 실시

- 집단상담(10월~11월): DISC검사 및 공동체 놀이 등 다양한 진행

- 신뢰서클 & 문제해결서클 운영

<2학년부>

- 평화로운 교실 문화 만들기 : 존중의 약속 실천하기(학급별)

- 담임 중심의 학생 상담 및 생활교육 강화-신뢰 서클, 단합대회, 학급회의 등(연중)

- 학년부 워크숍 실시(5월, 강촌, 교사 9명)

<3학년부>

- 상담 및 생활교육 강화 : 개인상담 및 집단상담 실시

- 공동체의식 및 인성함양을 위한 다양함 프로그램 실시: 학급체육활동, 음식나눔활동, 독서토론         활동, 학급꾸미기활동

- 학년부 워크숍 실시(5.12)를 통한 학년 내 동료성 확보

<전문상담>

- 3월 심리검사를 통한 학생이해: 전학년 16PF(다요인인성검사) 실시 : 담임상담에 활용 및

필요 시 Wee클래스 의뢰

- 신학기 상담실 안내 및 생명존중교육

– 각 학년별 상담주간활용

- 학기별 Wee클래스 상담주간: 상담체험행사(Wee클래스 가는 날)

- 솔리언또래상담부(동아리): 기초교육 및 또래상담 활동, 동아리 축제부스 운영, UCC대회 참가,         포천연합 연수 참가 등

- 1학년 정서행동특성검사 협조 – 2차 검사 및 면담, 심층평가 의뢰, 추수상담

- 1학기 : 7월 원예치료프로그램(식물로 표현한 나)

- 2학기 : 12월 미술치료프로그램(나를 알아가는 미술, 그림으로 크는 나)

- 점심시간(30분 활용) 집단프로그램

- 1학기 : 1학년 전체 대상, 우리끼리 Wee클래스에서 놀자

- 2학기 : 희망학생 대상, 우리끼리 Wee클래스에서 놀자

- 연중 Wee클래스 상담 활성화 : 연 300회 이상의 학생 개인상담 및 학부모상담, 교원자문 등

<통합교육>

- 장애이해교육 및 장애인식개선교육

•학생대상 장애이해 및 학교폭력예방교육

•교직원 대상 장애인식개선 및 장애인권보호 연수

- 인권교육

• 1학기 2시간(내 몸의 주인은 나!, 우리는 폭력이 싫어요)

• 2학기 2시간(소중한 개인정보를 지켜요, 다양성과 차이를 존중해요)

2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기

<안전생활인권부>

- 예방과 회복에 초점을 둔 학교폭력 대응

• 전담경찰과 함께하는 학교폭력예방교육

• 갈등해결모임을 통한 담임 해결사안처리

• 회복을 위한 학교폭력 후속처리

- 5일간 매일 다양한 훈련(교직원 비상소집, 안전메뉴얼 만들기, 안전관련 그림 및 표어 만들기,        지진대피 등)을 실시하면서 안전의식을 고취시킴.

• 학생 스스로 체감하는 훈련을 확대함으로써 재난대처 능력을 향상시킴.

• 자기주도형 훈련을 확대하여 훈련의 내실화를 강화함.

<학생자치부>

- 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기

• 3월, 8월 학급 존중의 약속 만들기 및 신뢰 서클, 존중의 약속 되돌아 보기 서클

• 민주적 절차에 따른 학급자치회 구성(학기별), 서클 형식의 학급자치회의 및 대의원회 운영,

학생자치회 운영위원회 매주 월요일 실시

<학년부>

- 안전사고 및 학교폭력 사안 예방 지도

<전문상담>

- 생명존중교육 계획수립 및 운영 – 학생, 학부모, 교사 대상 연수, 생명존중 뉴스레터(가정통신문)        발송, 생명존중교육주간, 위기관리위원회 조직 등

<통합교육>

- 성교육 1학기 10시간(올바른 성지식/ 사춘기에 대한 대처, 성폭력예방 및 대응절차/인터넷음란물,

인터넷 유해성/또래간 성추행 예방, 몸에 대한 궁금증, 사춘기 건강관리, 건강한 이성교제)

- 체험형 성교육 3시간

(서울시립중랑성문화센터 ‘탁틴내일’ 기본적인 성개념 및 임신 출산에 대한 체험형 성교육)

- 성교육 2학기 6시간(이성교제와 스킨십, 또래 성추행, 성매매 예방, 음란물 대처방안)

2-3. 민주시민교육의 활성화

<학생자치부>

- 민주시민교육 활성화: 학생주도의 자치활동 활성화

• 상시 활동: 대여사업, 화장실 화장지 교체, 스포츠 자치, 자율동아리 지원 등

• 3월(학생자치회 오리엔테이션), 4월(캘린더 제작 배부, 세월호 3주기 행사, 리더십캠프), 5월(친구       사랑의 달), 7월(작은 동아리축제), 10월(친구사랑의 달), 11월(학생자치회 임원 선거, 자치회 특        강), 12월(큰 동아리축제, 한빛제, 리더십캠프)

• 자율동아리 활동: 3월 자율동아리 홍보 및 조직, 7월 작은 동아리축제, 12월 큰 동아리축제

● 개선이 필요한 사항

- 안전 교육시 소수 학생의 인식 부족으로 훈련의 신속성과 적시성이 다소 낮아짐

- 존중과 배려의 학교 문화를 정착시키기 위해 일회성 행사보다는 학급 또는 학년 단위, 그리고

학생자치회에서 분기별 공동 프로젝트를 세워 일관성과 지속성을 확보하는 것이 필요함.

- 안전한 학교 만들기 및 자율적 규범 세우기를 위해서는 약속을 만들고 되돌아보는 시간이 필요하고

그런 시간을 확보하기 위해서는 한 달에 1시간 이상 자치 시간이 확보되어야 함. 또한 학급자치       회의의 중요성을 인식시키고 회의 진행 역량을 강화하고 매뉴얼화 시킬 필요가 있음.

- 학교 축제의 의미와 필요성, 그리고 방향에 대해 논의 필요, 12월 축제는 여러 모로 어려움이 많음.        축제를 학년별로 기획 추진 고려.

- 교육과정 내 동아리 시간이 적어서 실질적으로 동아리 운영이 이루어지지 않음. 자율적 조직과

동아리 축제는 잘 되지만 실질적인 운영에 대해 고민 필요.

- 교사 각자가 지속적인 상담과 생활지도를 실시하고 있으나, 학년 공동체 차원의 일관성 있는 지도       철학과 협력, 소통이 더욱 필요함.

- 교과, 비교과 활동 속에 더욱 인성 지도가 녹아들어가 권리 요구에 합당한 책임의식과 윤리의식,       존중과 배려의 정신을 기를 수 있도록 전교사의 지속적 협의와 노력이 필요함.

- 교사가 교과 및 인성교육에 전념할 수 있도록 행정적 지원, 교육공동체 구성원 사이의 원활한       소통과 이해가 더욱 필요함.

- 존중, 배려의 문화와 교칙 준수에 엄격한 구분과 실제적 생활교육 적용 필요(인식 개선)

- 소통과 점검의 시간이 필요(학급회의 등)

- 회복적 생활교육이 제대로 자리 잡기 위해 학생의 권리와 책임에 대한 담임 및 비담임 교사의       지속적이고 일관된 생활교육 철학 공유 및 일관된 생활교육의 실천이 필요함.

- 통합학급: 전문가를 통한 좀 더 실제적인 인권교육이 필요함

3. 개방과 협력의 학습공동체

● 우수사항

3-1. 학교조직의 학습조직화

- 수업혁신 및 혁신학교 철학 공유를 위한 전문적 학습공동체 운영(37명 신청자중 31명 이수함,

참여교사 개인당 36시간 이수)

- 주제별 연구회(3개-인문학이 꽃피는 수업, 배공 수업친구, 활동중심 수업나눔) 운영

- 학년별 수업공개 및 수업나눔 협의회(전교과 교사 참여)

- 학년별 공개수업, 수시 수업공개

- 매주 수요일을 전문적 학습공동체 운영의 날로 지정하여 5교시로 교과 수업을 종료하고 제안수업       참관, 연수 참여, 연구협의회 활동 등을 할 수 있도록 시간 확보

3-2. 공동연구 · 공동실천

- 학년별로 창의적 체험활동을 협의를 통해 차별성을 두어 실시함, 학년별 개인상담주간 프로그램을       협의를 통해 학생들의 진로와 인성 함양을 위한 프로그램으로 구성하여 실시

- 같은 학년을 담당하는 교과교사들이 교육과정을 재구성하고 수업, 평가문항 제작, 교차 검토를 실       천하는 문화가 형성됨

3-3. 수업개방과 성찰 실천

- 1인당 수업공개 횟수: 3회 이상 (제안 수업, 학부모공개수업 2회, 동학년간 동교과 간 자유 참관       수시 실시)

- <1학년> 전문적학습공동체 운영: 학년 공개수업 및 협의회 12회 실시, 1학년 학습공동체 워크숍       (4.21) 기획 및 운영

- <2, 3학년> 수업개방과 성찰 실천(학년 수업공개 7회), 일상 수업공개(6회) 및 협의회(연중)

- 동학년 담당교사가 함께 (제안)수업을 보고 수업연구협의회를 실시하여 수업의 질 뿐 만       아니라 학생들의 기본생활교육에도 도움이 됨

● 개선이 필요한 사항

- 학교 안에서 실시하기 때문에 시작 시간이 잘 지켜지지 않는 경우가 있고, 학년별로 학교안 전문적       학습공동체 출석부를 확인하여 서명만 하고 상담, 출장 등의 이유로 빠지는 경우가 종종 발생함

- 학교 안 전문적 학습공동체 시간에는 다른 업무를 처리하지 않는다는 교사의 의식 수준을 높여야 함

4. 창의적 교육과정 운영

● 우수사항

4-1. 교육과정 운영의 정상화

- 3월 2주~3월 4주까지 학생개인상담을 실효성있게 운영하기 위해 개인상담주간으로 진행함.

(담임교사가 학급의 모든 학생을 깊이 있게 만나는 시간 확보)

- 학교생활 적응(신뢰서클), 안전교육(학교폭력예방), 평화로운 공동체로서의 기초 만들기(학급자치        규약 만들기, 학급회의 조직하기, 동아리 구성하기 등)를 위한 활동내용으로 3월에 창의적 체험        활동을 집중 편성함.

- 1학기말 꿈끼 주간에 맞춰 작은 동아리축제 편성, 2학기말 2차 지필고사 평가 후 수업이 어려운        시기에 한빛제 편성

- 학생들의 삶과 밀착된 내용으로 교과 교육과정 재구성

- 본교 혁신방향과 여건을 고려하여 자유학년제 교육과정을 예술체육활동과 주제선택활동에 중점        을 두어 편성

- 교과독서교육(국어, 사회, 과학, 진로)시간을 수업시간에 편성하여 지속적이고 정기적인 독서 경        험을 하도록 하였고, 독서 감상문쓰기, 독서토론, 서평쓰기 등 다양한 독후활동으로 따뜻한 인성        과 비판적인 지성을 기르도록 함.

- 교육활동 공개의 날 연 2회 실시(4.7/10.27): 학부모 대상 수업공개 및 교원능력개발평가 연수 실시

- 학교평가: 송우교육공동체를 대상으로 정성·정량 자체평가 실시, 결과 분석 및 자체평가 보고서        작성 후 홈페이지 탑재

- 부서별 교육활동 결과 협의회(학교자체평가)를 통해 차기년도 교육과정 운영 방향을 결정하고 혁신

교육 운영에 대한 구성원들의 이해 및 공유

- 역량중심 체육교육과정 운영 내실화 : 공감능력향상이론을 적용한 체육교육과정 운영을 통해

‘체육상처’, ‘체육소외’ 없는 체육교육과정을 운영하였으며, 향상된 공감능력은 교우간, 사제간 서        로 공감하고 소통하는 평화로운 학교문화 만들기 실천

- 공감교육모형 적용한 체육수업을 통해 자기공감, 타인공감, 의사소통적 공감능력이 향상됨

-  ‘공감팔찌’를 활용한 스포츠공감언어 실천하기

- 회복적생활교육 서클을 적극 활용한 팀활동, 체육존중의 약속 만들고 실천하기, 팀 서클을 통한        관찰·느낌·욕구·부탁 연습하기

- 나, 너, 우리의 성장을 위한 바람직한 스포츠경쟁 교육. “페이스메이커” 교육을 통해 경쟁과 우        승이 최종 목적이 아닌 서로를 성장시키는 페이스메이커 되어주기 문화 정착.

- 체육수업 종목과 교내스포츠리그 종목을 연계하여 체육수업과 리그 몰입도 향상. ‘팀발란스’ 교        육을 통해 학급내에서 서로를 배려한 모둠 구성이 서로를 위한 최적의 페이스메이커가 되어주고        이는 학급, 학년, 학교 전체의 성장으로 이어짐.

4-2. 교육과정 운영의 다양화

<방과후학교>

- 다문화 예비학교 운영 : 학적이 불문명하거나 한국어 활용 능력 결여 등으로 공교육 편입학이         어려운 학령기 다문화 가정 학생 대상, 예술 감수성과 한국어 활용 향상을 위한 사진 수업 실시

- 다문화감수성 교육 : 1학년 대상으로 국어교과와 연계하여 다문화 감수성교육 실시(목적사업비)

- 인권 존중 사제동행 인성 프로그램: 교사와 학생, 학생 간의 소통과 화합 시간 마련 (학급 단합,        영화 관람, 볼링 등 다양한 활동 실시

- 방과후학교 운영: 기초학력 향상을 위한 영어, 수학 교과프로그램 실시, 특기적성 향상을 위한         농구, 축구, 기초소묘, 플로어볼, 치어리딩, 힙합댄스 실시

- 외부강사(플로어볼, 치어리딩, 힙합댄스)를 활용하여 다양한 방과후학교 프로그램을 할 수 있었고        교사의 부담은 줄어듦

- 자랑스러운 학교 운영: 국어, 미술, 기술, 음악 등 여러 교과 활동 지원, 기초학력향상 방과후학교

프로그램 지원, 학생자치, 진로 체험 활동 지원, 교과 체험, 사제동행 활동 지원

<진로진학부>

- 빛깔 있는 체계적 진로 탐색 교육을 통한 꿈공동체 구현

• 진로교육, 진로체험활동, 진로특강 등 다양한 진로교육 프로그램 실시
(외부로 찾아가는 진로체험활동: 잡월드, 플레이 엑스포, 삼성드림樂서, 대한민국 환경축전, 역사 속        과학·공학탐방, 포천일고 진로체험 3회, 특성화고 마이스터고 미래진로페스티벌, 진로진학 직업       박람회, 스포츠몬스터, 이천도예교실, 창작뮤지컬, 한양대학교 전공탐방, 대진대학 프로그램,

수목원 지원 프로그램, 한탄강 지질 프로그램, 포천역사문화관 향토 프로그램, 스타트업캠퍼스       진로체험, 2018 평창 올림픽 진로체험 등 실시),

(교내 찾아오는 진로체험활동: 아시아나 승무원 진로특강, 푸름이 이동환경교실, 법무부 로파크,     미래소방교실, 방문과학교실, 드림톡 과학콘서트, 독서 특강, 인문학교실, 금융뮤지컬 공연,      경기과학멘토사업 방문실험교실, 한국산업인력공단 칠보공예교실, 꿈모락 진로특강, 꿈모락

직업실무체험, 다들배움 과학특강, 창작요리 특강 등 실시)

• 학급별 직업 멘토의 생생한 직업소개 및 강연(진로학습코칭 프로그램)실시: 2학년 진로검사에        따른 진로코칭, 2학년 전체 직업실무체험, 직업인 초청특강, 4차 산업 혁명특강, 동아일보 오마이

캡틴 특강 등

<통합교육>

- 직업교육 다양화: 교내 직업교육, 텃밭 가꾸기, 포천일고 직업중점교육 제과제빵 수업 참여

4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천

- 성장중심의 평가 및 피드백

• 학생평가 계획 수립 2회(1학기, 2학기) 및 평가계획 컨설팅 2회 실시

• 수행평가 반영 비율이 60% 이상인 교과는 지필평가를 1회 실시

(2017학년도 미술, 음악, 체육, 교과는 서·논술형을 포함한 수행평가 100% 평가 실시)

• 수행평가 채점 기준에서 지적 횟수, 제출 기한, 감점, 성취율(%) 사용 지양, 정의적 능력평가를 포함

• 교과별 연간지도계획 수립

• 핵심성취기준에 따른 평가, 실제 수업 내용과 연계하여 배움의 연속선상에 있는 평가 문항 제작

• 평가문항 제작의 실제와 원리 교사 연수 2회 실시

• 지필평가 원안지 검토, 지필평가 관리 및 진행: 문항 오류 축소 및 교육과정 운영의 책무성 제고

• 지필평가 문항 출제 협의록 4회, 성적 결과 환류 협의록 4회

• 동교과 교사 협의회를 통해 교과재구성과 동시에 평가 방향 및 내용 설정 -> 수업과 평가의           실질적 연계->배움의 마무리 과정으로서의 평가가 될 수 있도록 계획

4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고

<교육연구부, 방과후학교부>

- 참된 학력향상

• 교육사업선택제 운영비와 방과후학교부 연계한 기초학력향상을 위한 학습동아리 강화

• 3월초 진단평가 지양하고 학년별·교과별 기초학력 부진학생 돌봄 실천: 영어, 수학 12개

프로그램을 소규모 맞춤형 중심으로 운영(이지피지 잉글리시 4개반, 수학 희망나무 4개반,

영어회화 및 영어 자람반 포함 4개반)

<진로진학부>

- 학생중심의 다양한 교육 활동 프로그램

• 진로인성캠프(4.27) - 자아성찰, 진로 탐색의 방법, 자아존중감 및 배려의 중요성, 공동체의식 함양

• 진로중심 현장체험학습(9.7) – 문화ㆍ진로체험(진로콘서트, 셰프 체험)을 통한 진로감수성 함양

• 꿈ㆍ끼 만남의 날(9.27) - 진로 연극, 자유학기 동아리 및 프로그램 예능 발표, 단체 레크리에이션

• 자유학기 나눔의 날(12.13) - 자유학기 결과 나눔 및 학년공동체의 날(협동ㆍ소통 능력 함양           프로그램)

<1학년>

- 자유학기 운영(지원)

• 신입생 진로 특강(3.14), 자유학기 연계 수업 주간 운영(7.17~7.21), 자유학기 주제선택 및

예술 체육 프로그램 학생 신청 및 조직ㆍ운영 지원, 자유학기 진로체험 지원(11.2), 자유학기

동아리 및 프로그램 발표회

<2학년>

• 체육대회 깃발 제작, 창작 댄스 공연 발표(7개 학급)

• 창의적 특색 활동(7월, 의정부 CGV 영화관람, 학생 203명)

• 현장체험학습(9월, 롯데월드, 학생 199명)

<3학년>

• 1학기 학년특색활동(7/19 - 영화관람 및 인성함양미션)

• 진로인성캠프(7/20)

• 테마현장체험학습(9/7-8, 수련활동 및 농촌체험)

• 진학설명회(전기고-10/24, 10/26, 10/31, 후기고-12/4)

• 2학기 학년특색활동(교과중심인성프로그램 운영-국어, 도덕)

● 개선이 필요한 사항

- 봄철 황사로 심각한 미세먼지를 고려하여 체육대회 2학기로 편성 필요

- 한빛 동아리 축제가 12월 26~27일에 편성됨으로써 혹한과 짧은 낮 길이로 인해 준비과정 뿐 만     아니라 반월아트홀 학생 이동(귀가시 마지막 전세버스 탑승 학급은 어두울 때 귀가)에도 어려움이     있음.

- 반월아트홀에서 한빛제를 함으로써 이동에 필요한 예산 편성에 어려움이 있었음

- 학생자치회 공약에 따라 창의적 체험활동이 편성되어 장기적 교육계획에 어려움이 있음

(한빛제, 동아리축제, 현장체험학습, 스포츠축제 운영이 안정적이지 못함)

- 3학년 2차 지필평가 일시를 2~3일 앞으로 조정이 필요: 후기 일반계고등학교 원서 작성시 내신이     필요함

- 학급단합의 경우 교사 개인비용을 사용하는 경우가 많고 단합에 대한 의미 및 프로그램을 학년 전체      가 함께 고민해야 함

- 교사의 지도에 의한 기초학력 향상은 학생들의 참여 부족, 교사의 부담 등으로 한계가 있으므로 학생      공부동아리 형태로 운영하는 것이 적절함

- 학교에서 학생들의 원하는 방과후학교 프로그램을 모두 개설할 수 없으므로 청소년문화센터, 포천시      체육회, 꿈의 학교 등에서 실시하는 프로그램을 효과적을 학생들에게 안내하는 게시판 필요

- 다양한 활동을 지원했지만 뚜렷히 드러나는 특색 사업이 없음

- 교사의 업무가 많아서 수요일 전문적 학습공동체 참여 자체가 부담이 됨

□ 자율지표 세부 사항

● 우수사항

5-1. 진로 맞춤형 교육과정 운영

1. 지역사회 협력 구축으로 진로진학 교육활동 수시 진행

꿈모락 지원(4회), 포천시청 자연문화유산 연계 프로그램-톡투유 2회, 한탄강 지질탐사 2회기, 대진      대 학과지원 진로체험 프로그램(5개 학과 7개 학급 진행), 대진대학 지니가 간다 진로상담버스 7       개반, 포천 소방서 미래소방교실 4회, 국립수목원 1일 곤충학자 되기 프로그램 1회, 대진대 영재       교육원 나노교실 0.5프로그램 1회 진행. 차의과학대 방문과학교실 1회, 바이오 과학특강 1회 진행      등 다양한 지역사회 연계한 진로교육 실시

2. 빛깔 있는 체계적 진로 탐색 교육을 통한 꿈 공동체 구현

• 진로교육, 진로체험활동, 진로특강 등 다양한 진로교육 프로그램 실시:

1)외부로 찾아가는 진로체험활동: 잡월드, 플레이 엑스포, 삼성드림樂서, 대한민국 환경축전, 역사        속 과학·공학탐방, 포천일고 진로체험 3회, 특성화고 마이스터고 미래진로페스티벌, 진로진학직업        박람회, 스포츠몬스터, 이천도예교실, 창작뮤지컬, 한양대학교 전공탐방, 대진대학 프로그램,

수목원 지원 프로그램, 한탄강 지질 프로그램, 포천역사문화관 향토 프로그램, 스타트업캠퍼스

진로체험, 2018 평창 올림픽 진로체험 등 실시

2)교내 찾아오는 진로체험활동: 아시아나 승무원 진로특강, 푸름이 이동환경교실, 법무부 로파크,        미래소방교실, 방문과학교실, 드림톡 과학콘서트, 독서 특강, 인문학교실, 금융뮤지컬 공연, 경기        과학멘토사업 방문실험교실, 한국산업인력공단 칠보공예교실, 꿈모락 진로특강, 꿈모락 직업실무        체험, 다들배움 과학특강, 창작요리 특강 등 실시

• 학급별 직업 멘토의 생생한 직업소개 및 강연(진로학습코칭 프로그램)실시: 2학년 진로검사에

따른 진로코칭, 2학년 전체 직업실무체험, 직업인 초청특강, 4차 산업 혁명특강, 동아일보 오마이

캡틴 특강 등

● 개선이 필요한 사항

• 학부모, 지역사회의 재능기부를 활용한 진로교육 인프라 구축이 되지 않아 학부모와 지역사회

재능을 활용함이 미진

• 학부모 요구에 맞는  진로 특강이 더욱 보강필요

5-2. 인성교육 충실도

1. 성장 중심의 평가 및 피드백

- 수행평가 반영 비율이 60% 이상인 교과는 지필평가를 1회 실시

(2017학년도 미술, 음악, 체육, 교과는 서·논술형을 포함한 수행평가 100% 평가 실시)

- 수행평가에서 채점 기준이 지적 횟수, 제출 기한, 감점, 성취율(%) 사용 지양

- 정의적 능력평가를 포함하여 전인적 성장 도모

2. ‘배움의 공동체’ 철학을 적용한 수업혁신으로 일제식‧강의식 수업보다 모둠활동 수업으로 바뀌어        매시간 토론‧토의, 협력수업을 학생들이 경험함

3. 수업혁신 및 혁신학교 철학 공유를 위한 전문적 학습공동체 운영(37명 신청자중 31명 이수함,

교사 개인 이수시간 연 36시간), 주제별 연구회(3개-인문학이 꽃피는 수업, 배공 수업친구, 활동       중심 수업나눔) 운영

4. 1학년: 존중과 배려의 학교 문화 조성

- 학교 적응 교육 및 상담 주간(3.13~3.17): 원활한 개인 상담을 위해 문장완성검사, 교우관계

피라미드 활용 연수 및 자료 제공

- 교우관계 갈등 및 학교생활 적응, 따돌림과 폭력행위 등과 관련하여 개인 및 집단 상담, 학부모         상담, 문제해결서클 지속적 실시.

- 경청ㆍ안전교육: 학기 초(3~4월) 집중적으로 경청 및 안전교육 실시

- 집단상담(10월~11월): DISC검사 및 공동체 놀이 등 다양한 진행

- 신뢰서클 & 문제해결서클 운영

- 안전사고 및 학교폭력 사안 예방 지도

- 학생중심의 다양한 교육 활동 프로그램

• 진로인성캠프(4.27) - 자아성찰, 진로 탐색의 방법, 자아존중감 및 배려의 중요성, 공동체의식 함양

• 진로중심 현장체험학습(9.7) – 문화ㆍ진로체험(진로콘서트, 셰프 체험)을 통한 진로감수성 함양

• 꿈ㆍ끼 만남의 날(9.27) - 진로 연극, 자유학기 동아리 및 프로그램 예능 발표, 단체 레크리에이션

• 자유학기 나눔의 날(12.13) - 자유학기 결과 나눔 및 학년공동체의 날(협동ㆍ소통 능력 함양 프로그램)

5. 2학년: 평화로운 교실 문화 만들기 – 빛깔있는 학급 운영 내용

- 담임 중심의 학생 상담 및 생활교육 강화

- 회복적 생활교육을 기반으로 한 학급 서클(신뢰 서클, 수업 서클, 문제해결 서클 등) 운영

6. 3학년: 학급운영

- 상담 및 생활교육 강화 : 개인상담 및 집단상담 실시

- 공동체의식 및 인성함양을 위한 다양함 프로그램 실시: 학급체육활동, 음식나눔활동, 독서토론         활동, 학급꾸미기활동

- 1학기 학년특색활동(7/19 - 영화관람 및 인성함양미션

- 진로인성캠프(7/20)

- 테마현장체험학습(9/7-8, 수련활동 및 농촌체험)

5-3. 독서교육 프로그램 운영의 내실화 노력

- 도서관 교과 수업: 운영일지 양식에 교과목 선생님의 사인 받음

(수업 이외에도 안전교육, 성교육, 학교 행사시 다양하게 진행됨)

- 도서관 프로그램

• 아침독서 소감문 쓰기: 교내 독서문화 조성 및 학교도서관 활성화를 도모하며 주제별 독서 경           험을 통해 독서 편식을 막고 배경 지식을 확장하려 함

• 자유학기제 지원 프로그램(승화전사컵 만들기): 관련 도서를 읽는 계기가 되며, 자유학기제

프로그램과 연결하여 제작활동, 체험의 활동중심의 방법을 통해 학생의 창의성을 키워줌

• 명시 따라 쓰기: 평소 접하기 어려웠던 시를 읽는 계기가 되며, 좋은 문장을 몸에 새기는          ‘필사’를 통해 타인의 마음, 생각, 감정 등을 이해하고 소화하는 과정에서 자신만의 색깔을 찾           아나가는 계기가 되도록 함

- 독서교육진흥사업(교육청 예산): 꿈의 지도 만들기

장래의 희망을 이루기 위해 무엇을 준비해야 하는지 계획을 세우며 나의 미래를 구체적으로 표         현해 볼 수 있음

Ⅳ		추진 성과 및 환류 계획

1. 학년부 중심의 스몰스쿨 운영으로 학기초 학년비전 및 핵심 목표 세우기, 가치 구현을 위한 교과    통합 교육활동 재구성을 실시하였으며, 수시 학년협의회 운영을 통해 교육과정 협의, 학급 간 문제     공유 및 유기적이며 자율공동체적 생활지도를 실천하였음

2. 2017학년도 학교교육과정 운영의 문제점을 살펴보고 개선 가능한 사항 및 방법을 모색하며,       2018학년도 교육과정을 함께 계획해 봄으로써 학교의 점진적인 발전을 위해 필요한 공동체 의식    이 강화되었음

3. 교육공동체(학생, 학부모, 교사)가 함께 학교의 발전을 위해 의견을 제시하는 과정을 통해 발전적    교육 풍토를 조성하였음