2013 學年度

學業成績管理規程

2013. 3. 1

이    동    중    학    교

□□□-□□□ 경기도 포천시 이동면 늠바위1길 13

http://idong.ms.kr

☎ 교무실 (031) 532- 4511  FAX 533- 4199

차    례

제1장  총  칙

제1조(목적).......................................................  1

제2조(준거).......................................................  1

제3조(방침).......................................................  1

제2장 학교 학업성적관리위원회

제4조(목적).......................................................  2

제5조(구성).......................................................  2

제6조(임무).......................................................  2

제7조(심의).......................................................  3

제8조(운영).......................................................  3

제3장 교과학습발달 평가 및 관리

제9조(평가의 목표 및 활용)........................................  3

제10조(평가의 구분)...............................................  3

제11조(평가 계획 수립)............................................  4

제12조(평가의 방법)...............................................  4

제13조(교과별 평가 장면과 비율)...................................  5

제14조(평가의 시기와 교과목)......................................  7

제15조(지필평가 문항 출제)........................................  7

제16조(문제지 인쇄 및 보관)........................................ 8

제17조(지필평가 관리).............................................  8

제18조(채점 관리).................................................  9

제19조(수행평가의 처리)...........................................  9

제20조(지필평가의 처리)...........................................  9

제4장 성적 관리

제21조(학업성적 평가결과 처리).................................... 10

제22조(성적전표의 결재)........................................... 15

제23조(성적통지표의 발송)......................................... 15

제24조(결과 분석)................................................. 15

제5장 창의적 체험활동상황·독서활동상황의 관리.

제25조(창의적 체험활동상황)....................................... 15

제26조(독서활동상황).............................................. 16

제27조(행동특성 및 종합의견)...................................... 16

제6장 출결상황 관리

제28조(수업일수).................................................. 17

제29조(결석)...................................................... 17

제30조(지각, 조퇴 및 결과)........................................ 19

제7장 수상경력에 관한 사항

제31조(수상 경력에 관한 사항)..................................... 19

제8장 기타 사항

제32조(특수교육 대상학생의 평가).................................. 19

제33조(조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리)................... 20

제34조(교과교육 소년원 과정 및 대안교육 장기 위탁기관

이수학생의 성적처리)....................................... 20

제9장 학교생활기록부 관리

제35조(학교생활기록부의 기재)..................................... 21

제36조(학교생활기록부 자료의 정비 및 정정)........................ 21

제10장 진로 상담

제37조(상담∙계도 활동)............................................ 22

제38조(학생이해 자료 작성)........................................ 22

제39조(정보수집 및 제공활동)...................................... 22

제10장 성적 및 종합사정

제40조(구성 및 회의시기 )......................................... 23

제41조(성적사정표 작성)........................................... 23

제42조(사정회의 의결사항)......................................... 23

제43조(개근 및 정근) ............................................. 23

제44조(표창 영역과 종류).......................................... 23

제45조(포상 기준)................................................. 25

부  칙............................................................... 27

2013. 학업성적관리규정

제1장  총  칙

제1조【목적】 본 규정은 학업성적 평가 및 관리의 투명성과 공정성을 높이고 학교 생활기록부입력 내용의 신뢰성과 객관성을 확보하며, 교육과정의 효율적 운영에 기여함을 목적으로 한다.

제2조【준거】 본 규정은 경기도 중학교 교육과정 편성․운영 지침(경기도교육청 고시 제2012-35호,2012.9.12), 초·중등교육법(법률 제11147호, 2012.1.17), 초·중등교육법시행령(대통령령 제24377호, 2013.2.15), 행정업무의 효율적 운영에 관한 규정(대통령령 제23521호,2012.1.20.), 행정업무의 효율적 운영에 관한 규정 시행규칙(행정안전부령 제264호, 2011.12.21), 학교생활기록의 작성 및 관리에 관한 규칙(교육과학기술부령 제82호, 2010.11.22), 학교생활기록 작성 및 관리지침 (교육과학기술부 훈령 제282호, 2013.2.15)과 중학교 학업성적관리시행지침(장학자료 2013-5호, 2013.3.1)을 준거로 한다.

제3조【방침】

1. 창의지성교육이 학교 교육에 구현되도록 교사가 만들어가는 교육과정과 배움중심수업을 통해 학교교육의 정상화, 내실화를 도모한다.

2. 학업성적 평가 및 관리의 객관성ㆍ공정성ㆍ투명성과 신뢰도를 높이기 위하여 각 교과협          의회와 학업성적관리위원회를 구성하고, 그 기능을 강화한다.

3. 학교장은 지역 실정 및 학교의 특수성을 고려하여 교육과학기술부 고시 교육과정과 경          기도 교육과정 편성ㆍ운영지침에 따라 학교 교육과정을 편성ㆍ운영하고 학업성취도를          목표지향적으로 평가한다. 단, 성취평가제를 적용받는 학년은 성취기준ㆍ평가기준에           따른 성취도와 학습 수행과정을 평가한다.

4. 교과학습발달상황의 평가는 지필 평가와 수행평가로 구분하여 실시한다.

- 창의지성교육을 위하여 학습 수행과정 등을 평가하는 수행평가의 반영비율을 높이고      학교급별ㆍ교과별 특성을 고려한 서술형· 논술형 평가를 실시한다.

5. 지적인 능력과 정의적 능력이 고루 통합된 참된 학력을 기르기 위해 정의적 능력에 대한 평가를 시행할 수 있다.

-정의적 능력이란 흥미, 태도, 자아개념, 자신감, 책임감, 성격, 동기, 가치 등 인간 심리의 표현방식을 나타내는 비인지적 특성으로, 사회적·정서적 측면을 포괄하는 개념이다. 정의적 능력 평가는 학습자의 정의적 요인을 평가하고 성취정도를 파악하는 것으로, 학습자의 전인적 성장을 돕는 데 목적이 있다.

6. 학업성적 평가자료와 학교생활기록부 입력 관련 보조자료는 학생과 학부모가 원할 때       에는 열람할 수 있도록 한다.

7. 학교생활기록부의 자료 입력 및 정정 업무는 당해 업무를 담당하는 사용자가 수행함을       원칙으로 한다.

8. 학교생활기록부 작성에 필요한 보조부는 본교 실정에 알맞게 계획을 수립하여 작성ㆍ       활용하되, 전산입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

9. 본 규정에 명시되지 않은 사항은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정한다.

제2장 학업성적관리위원회

제4조【목적】 학업 성적의 공정성과 신뢰성을 높이고 합리적인 평가 관리와 성적관리, 학교 생활       기록부의 관리 및 이에 따른 계도활동과 상담활동을 강화하기 위하여 본교에 학교 학업성적       관리위원회(이하 위원회)를 둔다.

제5조【구성】

1. 위원회에는 위원장, 부위원장, 간사(주무) 각 1명과 평가·성적관리와 진로 상담을 담당하는 위원회로 구성하되, 평가·성적관리 위원회에 각 교과협의회를 두어 운영한다.

2. 위원장은 학교장, 부위원장은 교감, 간사(주무)는 교무기획부장이 되고, 각 부서의 위원은 <표1>의 조직표에 의하여 학교장이 임명한다.

3. 학부모의 의견 수렴과 성적관리의 투명성 등을 확보하기 위하여 학교장은 필요시 약간 명의 학부모위원을 별도로 위촉하여 운영할 수 있다.

<표1>   학업성적관리위원회 조직표

	위 원 장	학교장
부위원장	교 감
지도기관	경기도포천교육지원청			간사(주무)	교무기획부장
	평가·성적관리위원		진로상담관리위원
방과후학교부장 평가담당 성적처리담당	김동일 임금선 엄윤진	학생자치부장 진학 담당	류귀열 윤찬식
	제1분과		제2분과		제3분과		제4분과
국어/한문/영어	사회/ 역사/ 도덕	수학/과학/기술·가정/컴퓨터	체육/ 음악/ 미술

제6조【임무】

1. 위원장은 위원회의 업무를 총괄하며, 부위원장은 위원장을 보좌하고 위원장 유고 시 위원장의  업무를 대행한다.

2. 위원은 학업성적관리 관련 업무에 대하여 심의한다.

3. 평가관리위원은 평가 계획(종류, 기간, 횟수, 출제 계획, 평가 기준 등), 평가 문항 검토(타당도, 신뢰도, 객관도 등), 평가 결과 분석 등의 업무를 담당한다.

4. 성적관리위원은 학교생활기록부의 기재방법 및 기재내용, 정정 등에 관한 사항, 지필 평가 시행에 따른 제반 사무, 성적 처리, 검토ㆍ확인 등의 업무를 담당한다.

5. 진로상담관리위원은 학생 계도, 학생ㆍ학부모와의 상담 및 진로상담자료 비치 등의 업무를          담당한다.

제7조【심의】 위원회는 다음과 같은 내용을 심의한다.

1. 학업성적관리규정 제ㆍ개정

2. 각 교과협의회에서 제출된 지필평가 및 수행평가의 영역ㆍ방법ㆍ횟수ㆍ기준ㆍ반영 비율 등과          성적처리 방법 및 결과의 활용

3. 창의적 체험활동상황의 평가 기준 및 방법

4. 행동특성 및 종합의견의 평가 덕목 및 방법

5. 학업성적 평가 및 관리의 객관성ㆍ공정성ㆍ투명성과 신뢰도 제고 방안(평가의 기준․방법․ 결과의 공개 및 홍보 등)

6. 학교생활기록부의 기재방법 및 기재내용 등에 관한 사항

7. 기타 학업성적관리 관련 업무

제8조【운영】

1. 학업성적관리규정에 대한 교직원 연수를 학기별로 실시하여 모든 교직원이 규정 내용을숙지하고 준수하도록 한다.

2. 평가의 신뢰성ㆍ공정성 확보를 위해 위원회를 연간 10회 이상 개최하여 학업성적 및 평가 관리의 제반 사항을 검토하고, 문제가 발생하지 않도록 예방에 힘쓴다.

3. 위원회에서 협의된 내용은 반드시 학업성적관리위원회 협의록에 기록하여 보관하고,   심의된 사항은 학교장의 결재를 받아 시행한다.

제3장 교과학습발달상황 평가 및 관리

제9조【평가의 목표 및 활용】

1. 교과학습의 평가(지필평가 및 수행평가)는 모든 학생들이 교육목표를 성공적으로 달성할 수 있도록 돕기 위한 교육의 과정으로 실시하며, 학습상황에 대한 평소의 평가와 계속 지도한 결과를 자료로 학생 개개인의 교과별 성취기준․평가기준에 따른 성취도와 학습 수행 과정을 평가하는 방법을 적용한다.

2. 성취기준이란 각 교과목에서 학생들이 학습을 통해 성취해야 할 지식, 기능, 태도의 능력과 특성을 진술한 것으로, 교과별 성취기준을 설정함에 있어서는 교과협의회를 통하여 교육과정을 재구성하고 다양한 창의지성교육 텍스트를 분석·활용한다.

제10조【평가의 구분】 시험은 정기시험과 비정기시험으로 구분한다.

1. 정기시험 : 학기별로 실시하는 상시 및 학기말 평가

2. 비정기시험: 전국, 도․지역교육지원청, 학교 단위로 시행하는 고사 및 교과담당교사가 필요에                       따라 시행하는 시험

제11조【평가 계획 수립】

1. 교과학습의 평가는 지필평가와 수행평가로 구분하여 실시한다.

2. 각 교과별 지필평가 및 수행평가의 평가시기ㆍ영역ㆍ방법ㆍ횟수ㆍ기준ㆍ반영비율 등과 성적 처리 방법 및 결과의 활용 등은 각 학교ㆍ교과지도의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 이를 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다. 단, 지필평가 횟수는 학기당 1∼2회로 한다.

3. 교과학습의 평가는 선다형 일변도의 객관식 평가를 지양하고, 서술형ㆍ논술형 평가 등을 통해 사고력ㆍ문제해결력ㆍ창의력 등의 고등사고능력을 평가하도록 한다.

4. 수행평가는 과목의 성격을 고려하여 합리적인 세부 평가 기준을 작성하여 위원회의 심의를 거쳐 시행한다.

5. 모든 교과의 평가는 서술형·논술형 평가를 포함한다. 서술형·논술형 평가의 반영비율은 학기 단위성적(지필평가와 수행평가 합산 점수)의 35%이상으로 하되, 교육과정 편제상 체육·예술(음악, 미술) 교과는 20%이상으로 한다.

-서술형·논술형 평가에서 논술형 평가 반영비율은 교과협의회에서 정한다.

※ 서술형 평가 : 요약, 개념, 이해, 설명, 풀이과정 등 사실을 바탕으로 기술하는                 평가

※ 논술형 평가 : 자기의 의견, 주장을 논리적으로 기술하는 평가

< 표2 >  수행평가의 절차

계획수립(교과협의회) → 심의(학업성적관리위원회) → 결정(학교장) → 사전예고 →

수행평가 실시→ 결과 공개 → 이의신청 기회 부여 → 모니터링 실시 → 차기 수행평가

계획에 반영

6. 도덕, 체육, 음악, 미술 등과 같이 정의적ㆍ기능적ㆍ창의적인 면이 특히 중시되는 교과는 태도ㆍ표현ㆍ기능 등의 평가에 타당한 평정 기준을 작성하여 활용한다.

7. 평가 계획을 수립할 때에는 학업성적관리규정이나 평가 기준을 검토하여 학교 실정에맞도록 정비하고, 관계 규정을 개정ㆍ보완한다.

8. 매 학년도별로 수립된 평가 계획(수행평가 포함)은 학년 초에 공시하고, 이를 학생 및 학부모에게 적극적으로 안내한다.

제12조【평가의 방법】 평가의 방법은 지필평가와 수행평가로 나눈다.

1. 지필평가

가. 평가 문제는 타당도, 신뢰도, 객관도 및 변별도를 높이도록 출제하고 평가의 영역,  내용 등을 포함한 이원목적분류표 등을 작성하여 활용하되 동일 교과담당 교사간 공동출제로 학급 간의 성적차를 최소화한다.

나. 모든 출제 원안에는 문항별로 배점을 표시하되, 평가의 변별력을 높이기 위하여 동점자가 가능한 한 생기지 않도록 100점 만점으로 출제, 평가 문항 수 증대, 문항 당 배점 다양화에 유의하며, 특히 수준별 난이도의 배열에 유념한다.

다. 교과담당교사는 채점 등 전산 처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조ㆍ확인하고, 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한조치를 취하여야 한다.

2. 수행평가

가. 수행평가는 교과담당교사가 학습자들의 학습과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방법이다.

나. 교과협의회에서는 각 과목의 교육과정 및 학교ㆍ교과의 특성을 감안하여 수행평가의  평가시기 ․ 영역ㆍ방법ㆍ횟수ㆍ세부기준(배점)ㆍ반영비율 등과 성적 처리 방법 및  결과의 활용 등에 관한 수행평가 계획을 수립하여 위원회에 제출한다.

다. 교과협의회에서 제출한 수행평가 계획은 위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다.

라. 수행평가는 교사별 평가로 실시할 수 있다. 영역, 방법, 횟수, 세부기준(배점), 반영비율, 내용 등 구체적인 방법은 교과협의에서 정하고, 위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

마. 단원별 또는 월별 평가 계획을 세밀히 수립하여 시행하되 학생의 부담이 과중 되지

않도록 하고, 지필평가 준비기간과 수행평가 시기가 겹치지 않게 적절히 조정하여            시행한다.

바. 수행평가는 획일적인 평가를 지양하고, 서술형 평가, 논술형 평가, 관찰법, 역할극,   토론법, 자기평가, 동료평가, 협력학습 등 다양한 평가 방법을 적용하며, 학생 수준에   적합한 수행평가를 실시하되 과제물 위주의 수행평가를 지양하고 정규수업 시간을 활용  하여 평가를 실시한다. 부득이 과제형 수행평가를 실시할 경우 계획 수립 시와 중간 단계의 지도 조언, 결과물 평가 등 학생이 직접 수행한 과제인지 확인할 수 있는 방안을 마련한다.

사. 체육·예술 교과는 실기(기능), 태도, 감상, 미적체험, 이론, 이해, 지식 등에 대한  반영 비율을 균형 있게 설정하여 실기평가에 대한 부담을 경감시키고, 학교에서 가르 치지 않은 내용 및 기능에 대한 평가와 과제형 작품 평가를 지양하며, 수업시간 내에 제작된 작품 및 제작과정을 중심으로 평가한다.

아. 태도 점수는 가급적 교과내의 정의적 영역과 관련성이 있는 것으로 한정하고, 그룹 평가(또는 조별평가)는 학생 개개인의 노력 정도 및 성과에 대한 평가가 이루어지 도록 한다.

자. 위원회의 심의를 거쳐 확정된 각 교과별 수행평가 계획과 평가 후 결과를 학생 본인  에게 공개하여야 하며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를   취하여야 한다.

차. 수행평가의 점수는 점수화가 가능한 영역의 점수만 반영하되, 기본점수의 부여 여부, 부여 점수의 범위 등은 위원회의 규정으로 정한다.

카. 평가기준, 반영비율, 과제물 부여 양과 수준, 과제 제출 시기 등 수행평가에 대한 학생, 학부모 모니터링을 실시하여 차기 수행평가 계획 수립 시 반영한다.

타. 성적 처리가 끝난 수행평가의 중요한 자료는 성적 산출의 증빙자료로 졸업 후 1년  이상 당해 학교에 보관하며, 상급학교 진학 시 입학전형권자의 요청이 있을 경우 이를  전형 자료로 제공할 수 있다(수행평가 결과물은 학생들의 이의 신청ㆍ처리ㆍ확인  과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우, 학기말까지 보관 후 학생 본인에게 돌려 주거나 폐기한다).

※‘수행평가의 중요한 자료라 함’은 학생들의 이의 신청･접수･처리･확인 과정 등 적절한             조치가 완료된 후 작성된 개별 학생의 서명이 기록된 성적일람표 등을 의미한다.

제13조【교과별 평가 장면과 비율】

1. 교과 학습 평가는 지필평가와, 수행평가로 구분하며 수행평가의 영역ㆍ방법ㆍ횟수ㆍ세부기준(배점)ㆍ반영비율 등은  <표 3>과 같다.

2. 수행평가에서 서술형·논술형 문항을 제외하고는 기본점수제를 채택하여 성실하게 수업에 참여한 학생에게는 기본점수를 반영하되 그 비율은 각 교과협의회에서 정하여 위원회의 심의와 학교장의 결정에 의거 시행한다.

< 표3 >  교과별 지필·수행 평가 실시 계획

□ 평가의 대상·형태 ․ 방법 ․ 횟수 ․ 반영비율 ․ 시기

교과	대상 학년	평가 형태	평가방법	평가횟수 (학기별)	적용비율		평가시기
국어	전학년	지필	선택형 70%(21문항) 서술형 30%( 5문항)	2회	60%	100%	상시평가, 학기말 평가
		수행	1학년 1학기-말하기, 논술 2학기-쓰기, 논술	영역별 1회	말/쓰 20%		1학기 : 말하기 - 5월4주 논술 - 5월2주 2학기 : 쓰기 - 11월2주 논술 - 11월1주
					논술 20%
			2학년 1학기-말하기, 논술 2학기-쓰기, 논술		말/쓰 20%		1학기 : 말하기-5월4주 논술 - 5월2주 2학기 : 쓰기 -11월2주 논술 -11월1주
					논술 20%
			3학년 1·2학기-쓰기, 논술		말/쓰 20%		1학기 :쓰기-5월4주 논술-5월2주 2학기 : 쓰기-11월2주 논술-11월1주
					논술 20%
도덕	1·3학년	지필	선택형 100%(25문항)	1회	50%	100%	학기말 평가
		수행	도덕캠페인	영역별 1회	15		5월 1주 / 9월 4주
			도덕추론평가(논술형평가)		20		5월 4주 / 10월 4주
			서술형평가		15		6월 2주 / 11월 1주
사회	1·3학년	지필	선택형 100% (25문항)	1회	45%	100%	학기말 평가
		수행	논술·서술형 평가	1회	35%		5월 3주/ 10월 4주
			과제평가	1회	10%		6월 1주/ 11월 1주
			노트정리	5회	10%		수시
역사	2학년	지필	선택형100% (25문항)	1회	45%	100%	학기말 평가
		수행	논술·서술형 평가	1회	35%		5월 3주 / 10월 4주
			과제평가	1회	10%		6월 2주 / 11월 1주
			노트정리	5회	10%		수시
수학	1,3학년	지필	선택형 60%(20문항) 서술형 40%( 3문항)	2회	70%	100%	상시 평가, 학기말 평가
		수행	노트검사 및 학습지	2회	10%		1학년: 4월2주, 6월3주, 9월2주, 11월3주
							3학년: 4월2주, 6월3주, 9월2주, 11월3주
			수학 과제	2회	10%		1학년: 4월1주, 6월2주, 9월1주, 11월2주
							3학년: 4월1주, 6월2주, 9월1주, 11월2주
			논술	1회	10%		1학년:4월3주, 9월4주
							3학년:6월3주,11월2주

교과	대상 학년	평가 형태	평가방법		평가횟수 (학기별)	적용비율		평가시기
수학	2학년	지필	선택형 60%(20문항) 서술형 40%( 3문항)		2회	60%	100%	상시 평가, 학기말 평가
		수행	노트검사 및 학습지		2회	10%		2학년: 4월1주, 6월2주, 9월1주, 11월2주
			수학 과제		2회	10%		2학년: 4월2주, 6월3주, 9월2주, 11월3주
			논술		1회	10%		2학년: 5월3주,10월2주
			발표		1회	10%		상시
과학	1·2학년	지필	선택형 100% (25문항)		1회	45%	100%	학기말 평가
		수행	서술형		2회	25%		4월, 6월
			논술형		1회	10%		5월
			실험평가		1회	10%		별첨
			발표		수시	10%		학기말
	3학년	지필	선택형 100% (25문항)		1회	45%	100%	학기말 평가
		수행	서술형		1회	25		5월
			논술형		1회	10
			실험평가		1회	10		별첨
			수업과정평가		수시	10		학기말
기술· 가정	전학년	지필	선택형 100%(30문항)		1회	40%	100%	학기말 평가
		수행	실습1		영역별 1회	10%		3월4주/8월4주
			실습2			10%		4월3주/9월2주
			논술			20%		5월3주/10월3주
			서술			20%		6월2주/11월2주
체육	전학년	지필	서술형(2문항), 논술형(1문항) 평가		1회	20%	100%	학기말 평가
		수행	1 학년	1학기-일련체조, 핸드볼, 체력평가	영역별 각 1회	20,30,30		4월, 6월, 5월
				2학기-줄넘기, 육상, 축구		20,30,30		11월, 10월, 9월
			2 학년	1학기-일련체조, 배드민턴, 체력평가				4월, 6월, 5월
						20,30,30
				2학기-매트운동, 농구, 줄넘기		30,30,20		9월, 10월, 11월
			3 학년	1학기-줄넘기, 탁구, 체력평가				6월, 4월, 5월
						20,30,30
				2학기-포환던지기, 오버핸드토스		40,40		11월, 9월

교과	대상 학년	평가 형태	평가방법		평가횟수 (학기별)	적용비율		평가시기
음악	1학년	지필	선택형 75%(25문항), 서술형 25%(5문항)		1회	30%	100%	학기말 평가
		수행	1 학기	수업참여도	영역별 각 1회	10		상시
				가창		20		3월5주
				감상		20		7월2주
				논술		20		6월4주
			2 학기	수업참여도		10		상시
				기악		20		9월1주
				창작		20		11월2주
				논술		20		12월2주
미술	2학년	지필	선택형50%(20문항) 서술형50%(5문항)		1회	20%	100%	학기말 평가
		수행	회화		영역별 각 1회	25%		3월/9월
			디자인			20%		5월/10월
			조소			20%		6월/12월
			논술			10%		4월/11월
			수업참여도			5%		상시
영어	1,2 학년	지필	선택형 60%(18문항) 서술형 40%(6문항)		2회	70%	100%	상시 평가, 학기말 평가
		수행	듣기		영역별 각 1회	10%		4월2주/9월2주
			말하기			10%		5월3주/10월3주
			논술			10%		6월1주/11월3주
	3학년	지필	선택형 50%(12문항) 서술형 50%(12문항)		2회	60%	100%	상시평가, 학기말 평가
		수행	듣기		영역별 각 1회	10%		4월2주/9월2주
			말하기			10%		5월3주/10월3주
			논술			10%		6월1주/11월3주
			발표			10%		상시
한문	3학년	지필	선택형70%(21문항) 서술형30%(5문항)		1회	60%	100%	학기말 평가
		수행	쓰기		영역별 각1회	10%		5월3주/11월3주
			태도			10%		상시
			논술			20%		5월2주/11월1주
정보	3학년	지필	선택형 75% (17문항) 서술형 25% (3문항)		1회	60%	100%	학기말 평가
		수행	노트검사		영역별 각 1회	10%		5월 2주 / 11월 1주
			정보과제 검사			10%		5월 3주 / 11월 2주
			논술			20%		5월 4주 / 11월 3주

제14조【평가의 시기와 교과목】

1. 평가의 시기는 매 학년도 교육계획을 수립할 때 평가계획을 수립하여야 하며 평가과목방법, 배점 등을 교과협의회를 통하여 결정하고 위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종결정하여 시행한다.

2. 수행평가는 학기 중 평가하여 그 성적을 학기 말에 제출․반영한다.

3. 기타고사는 교과협의회나 위원회의 결정에 따라 시행하며, 도․지역교육지원청, 전국단위의 평가일 때는 관련 시행지침에 따른다.

4. 각종 평가는 실시 3주일 전에 시험 시간표를 발표한다.

제15조【지필평가 문항 출제】 평가문항 출제는 다음 각 항의 과정을 따른다.

1. 평가 문항의 출제는 문항의 타당도, 신뢰도, 난이도, 변별도, 객관도 등을 고려하여야 한다.

2. 평가 문항 출제에 관한 사항(출제 범위, 평가목표, 문항의 유형 및 형태, 출제 및 편집방법 등)은 교과협의회를 통하여 결정하고, 결정된 사항은 교과협의록에 기록하며, 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장의 결재를 받는다.

3. 평가 문항은 이원목적분류표를 먼저 작성한 후 이에 따라 출제한다.

4. 동일 학년, 동일 과목을 2명 이상의 교사가 담당하고 있을 때는 반드시 공동 출제 공동 편집을 한다.

5. 서술형·논술형 평가는 사고력, 문제해결력, 창의력 등을 신장시킬 수 있는 평가 문항을 출제하도록 하며, 반드시 채점기준표를 작성한다.

- 채점기준표에는 모범답안, 인정답안, 유사답안의 처리, 풀이 과정에 따른 부분 점수, 단계별 점수등을 제시하여야 하고, 채점기준표 작성의 번거로움이나 채점의 객관성을 지나치게 의식한 단답형 형태의 출제 등은 지양한다.

6. 기타 다양한 평가 방법을 개발ㆍ적용한다.

제16조【문제지의 인쇄 및 보관】 문제지 인쇄 및 보관은 다음 각 항에 따른다.

1. 지필평가 문제지 확인 및 점검 : 출제교사는 출제 원안의 인쇄 상태를 확인 및 점검한다.

2. 지필평가 시간표 발표 이후 부터 지필평가의 종료 시까지 철저한 출제 문항의 보안이이루어져야 하며 교무실 및 발간실에 대한 학생 출입을 통제한다.

3. 출제 원안의 인쇄 과정에서 문제지가 유출되지 않도록 적절한 대책을 강구한다.

(인쇄 기간 중 보안 및 인쇄 관리는 교육행정실 책임자가 한다.).

4. 인쇄된 문제지는 교과담당교사가 학급별로 포장한 뒤 평가 및 성적 관리 부서에서 별도의안전한 장소에 보관한다.

5. 출제 원안은 인쇄된 문제지 1부와 합철하여 평가 및 성적 관리 부서에서 별도의 안전한장소에 밀봉하여 보관한다(출제 후 출제 원안 수정 예방).

제17조【지필평가 관리】 지필평가 관리 업무는 다음 각 항에 의거 시행한다.

1. 학교생활기록부의 등재에 영향을 주는 주요 지필평가 시행에 있어서는 시험 감독, 채점,입력, 확인 등의 모든 과정을 본 규정에 의거하며 위원회의 심의를 거친다.

2. 감독교사의 배치는 시험실 당 1∼2명으로 하고, 학부모 시험 감독 보조 등 시험감독 강화방안을 강구하여 부정행위를 사전에 예방한다.

3. 감독교사는 시험 감독 중 정답의 단서가 될 만한 언행을 삼가고, 시험 시간을 엄수 하여공정한 시험이 실시되도록 하여야 한다.

4. 감독교사는 학생들의 답안지 기재 사항과 응시자 및 결시자 현황을 파악하여 답안지 표지의 소정란에 기재사항을 자필 성명 기재하며 등록된 인장으로만 날인하고 서명으로 할 경우 에는 반드시 확인할 수 있는 글씨체로 서명한다.

5. 감독교사가 시험 시작 시간 이후에 입실하거나 종료시간 후에 필요 이상으로 시간을 연장하여 특정 학급에 이익이나 불이익을 주어서는 안 된다.

6. 학교는 시험 기간 중 담임교사의 자기학급 시험감독 배정을 배제하고, 학생의 무선기기휴대 등 부정행위 소지가 있는 일체의 행위를 하지 않도록 사전에 지도ㆍ차단하여야 한다.

7. 시험실의 배치는 분반을 원칙으로 <표4>과 같이 시행하는 등 적절한 조치를 취하여 학생들의 부정 행위를 예방하여야 한다.

< 표 4 > 고사실 분반에 따른 학생 배치

학년 학급	1 학년		2 학년		3 학년
이동계획	1반	1학년 1개 반은 앞번호부터 6명씩 1-1반부터 3-2반까지 균등하게 배분하고 나머지 학급은 2학년 1, 2반으로 이동함.	1반	3-1교실로 12명 이동	1반	1-1교실로 12명 이동
	2반		2반	3-2교실로 12명 이동	2반	1-2교실로 12명 이동
	3반
	※ 1학기 상시평가: 1-3반 배분, 앞번호 12명 이동, 1학기말: 1-2반 배분, 뒤번호 12명 이동 ※ 2학기 상시평가: 1-1반 배분, 앞번호 12명 이동, 2학기말: 1-2반 배분, 뒤번호 12명 이동

8. 부정행위자의 성적 처리 : 감독교사가 부정행위를 발견했을 때에는 즉시 그 사실을 학생에게 알리고 사실을 인정하는 본인의 자술서를 받아 당해 학생의 답안지와 함께 위원회에제출하여 확인을 거친 후 해당 교과 담임에게 알려, 해당 교과목의 성적을 “0점”처리한다.

제18조【채점관리】 각종 시험의 채점은 다음 각 항에 따른다.

1. 서술형 평가의 수기 채점과 전산 처리

가. 감독교사는 확인이 끝난 답안지를 교과담당교사에게 인계하거나, 본교에 교과담당교사가 없는 경우는 평가담당교사에게 인계하며, 평가담당교사는 해당 교과담당교사에게 인계한다.

나. 교과담당교사와 평가담당교사는 답안지 매수, 각종 기록 내용을 확인한 후 이상이 없을 경우에 전산처리 담당교사에게 인계한다.

다. 채점은 고사가 종료되는 대로 동일 학년, 동일과목의 교과담당교사가 1명인 경우를 제외 하고는 반드시 공동으로 한다.

라. 채점은 전산 처리하는 경우를 제외하고는 문항별로 정답과 오답의 표시를 분명히 한다.  (정답이나 오답 중에 한쪽만 표시하여서는 안 됨).

마. 서술형·논술형 평가 문항의 채점은 채점기준표에 따라 단계별 점수, 부분 점수를 인정한 내용이 답안지에 분명히 표시되어야 하며, 답안지를 전산 처리하는 경우 서술형평가 문항점수의 표기와 실제의 채점 결과가 일치하여야 한다.

바. 서술형․논술형 평가 문항의 채점은 동일 학년, 동일과목의 교과담당교사가 1명인 경우를 제외하고는 반드시 공동으로 한다.

사. 채점 확인은 검증 또는 재검 절차를 거쳐 채점 결과에 착오가 없도록 하고, 답안지 표지에 채점자와 재검자가 서명 또는 날인한다.

아. 전산처리 담당교사는 교과담당교사 및 평가담당교사로부터 인계받은 답안지를 안전하게 관리하며 채점한다.

2. 채점이 끝난 후 가급적 빠른 시일 내에 학생 본인에게 그 결과를 공개하고 공개한 날부터 3일 이내 학생들의 이의신청을 받아 적의 처리한다.

3. 성적 처리가 끝난 답안지는 성적 산출의 증빙자료로 졸업 후 1년 이상 교무기획부에서 보관하도록 한다.

제19조【수행평가의 처리】

1. 교과별 평가 척도 및 기준에 따라 실시된 수행평가의 성적 전표는 학생 및 교과담당교사가 확인, 날인한 후 평가담당교사에게 제출한다.

2.  제출된 성적 전표는 위원회에 회부하여 다음 사항을 재확인하고 학교장의 결재를 받은 후 교무기획부에서 보관한다.

3. 교과별 평가 척도 및 기준에 따른 점수 부여의 정확성 여부

4. 전표 기재사항 누락 또는 착오사항

5. 전표상의 각종 통계의 정확성 여부

6. 전･편입생, 특기생, 결시생, 지체부자유자등의 등의 성적 처리 사항

제20조【지필평가의 처리】

1. 확인이 끝난 지필평가의 성적 전표는 학생 및 교과담당교사가 날인 한 후 평가담당교사 에게 제출한다.

2. 제출된 성적 전표는 위원회에 회부하여 다음 사항을 재확인하고 학교장의 결재를 받은 후 교무기획부에서 보관한다.

가. 답안지 처리 과정

나. 전표 기재사항 누락 또는 착오사항

다. 전표상의 각종 통계의 정확성 여부

라. 전･편입생, 특기생, 결시생, 지체부자유자등의 등의 성적 처리 사항

제4장 성적 관리

제21조【학업성적 평가결과 처리】각 시험의 결과 처리는 다음 각 항에 의거 처리한다.

1. 과목별 성적일람표 작성

가. 과목별 성적일람표는 매 학기말 교과담당교사가 작성하며, 지필평가(명칭, 반영비율등 명기)와 수행평가(영역, 반영비율 등 명기)의 점수를 합산하되, 1,2학년은 성취도(수강자수)와 원점수/과목평균(표준편차)을, 3학년은 성취도와 석차(동석차수)/ 수강자수를 산출한다.(다만, 체육ㆍ음악ㆍ미술 교과의 경우 1,2학년은 성취도만을, 3학년은 등급만을 산출). 단, 전산 처리할 경우 전산입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

나. 원점수는 지필 및 상시평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 기록하며, 과목평균, 과목표준편차는 원점수를 사용하여 계산하여 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 기록한다.

< 과목별 성적일람표 작성 ‘예시’>

[1,2학년]                           2013학년도 제1학기

국어과  성적일람표

제1학년 (    )반                                               교과담당교사 (            ) 인

평가방법 (반영비율)		지필평가(60%)		수행평가(40%)				합계	원점수	성취도 (수강자수)
명칭,영역 (반영비율) 번호, 성명		1회 (30%)	2회 (30%)	○○○ (10%)	◇◇◇ (10%)	□□□ (10%)	△△△ (10%)
1	김길동	28.50	29.40	8.80	9.60	8.80	10.00	95.10	95	A(452)
2	나민주	25.50	19.20	6.00	8.00	7.00	5.00	70.70	71	C(452)
3
수강자 최고점		30.00	30.00	10.00	10.00	10.00	10.00	100.00
수강자 최저점		9.95	10.00	5.00	6.00	7.00	6.00	43.95
수강자 평균		23.42	25.74	8.40	8.16	8.76	7.59	82.07
학급 평균		21.24	24.43	8.50	7.52	8.91	7.35	77.95
과목 평균									82.1
과목 표준편차									10.1

[3학년]                             2013학년도 제1학기

국어과  성적일람표

제3학년 (    )반                                             교과담당교사 (            ) 인

평가방법 (반영비율)		지필평가(60%)		수행평가(40%)				합계	성취도	석차 (동석차수)/ 수강자수
명칭,영역 (반영비율) 번호, 성명		1회 (30%)	2회 (30%)	○○○ (10%)	◇◇◇ (10%)	□□□ (10%)	△△△ (10%)	100%
1	김길동	28.50	29.40	8.80	9.60	8.80	10.00	95.10	수	4(15)/532
2	나민주	25.50	19.20	6.00	8.00	7.00	5.00	70.70	미	273/532
3

1)‘김길동’의 지필평가 1회 환산점수 28.50은 100점 만점에서 95점을 받았을 경우이며, 수행평가 ○○○ 환산점수 8.80은 50점 만점에서 44점을 받았을 경우이다.

2) 1·2학년의 경우 수강자 최고점ㆍ수강자 최저점ㆍ수강자 평균ㆍ학급 평균은 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출한다.

3) 1·2학년의 성적일람표 합계는 환산점수 합계를 소수 첫째자리까지 표기하며, 원점수는 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 산출하고, 성취도는 원점수를 이용하여 구한다.

4) 3학년 성적일람표의 합계는 지필평가 및 수행평가의 반영 비율 환산점수 합계를 소수 셋째짜리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출하며, 이를 이용하여 3학년의 석차와 동석차수를 구한다.

5) 성취평가제 적용 학년의 개설 과목에 타 학년이 수강할 경우 수강자수를 학년별로 분리하여 산출한다.

6) 가급적 수행평가 배점과 반영비율을 조정하여 환산점수에서 소수 둘째 자리 이상의 소수가 발생하지 않도록 유의한다.

- 예 : 수행평가 점수 30점, 반영비율 20%이고, 학생이 28점을 받은 경우 환산점수는 18.6666…의 무한 소수가 발생하므로 사전에 수행평가 배점과 반영비율을 적절히 선정하여 무한 소수가 발생하지 않도록 유의한다.

7) 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 처리 기준일은 최종 시험일이다.

※ 과목별 결시생의 인정점 부여는 당해 학교의 학업성적관리규정에 의거하여 산출하되, 인정점 부여 시 교육정보시스템(나이스시스템)의 기준고사/영역의 기준점수와 평균점수ㆍ평균점수비율에서 사용하는 평균은 당해 지필평가에 응시한 학생수를 기준으로 산출하되, 응시학생의 학적변동으로 인하여 변경되지 아니한다.

다. 성취도는 원점수에 따라 다음과 같이 평정한다.

대상 학년	일반교과		체육․음악․미술교과
	성취율 (원점수)	성취도	성취율 (원점수)	성취도
1․2학년	90% 이상	A	80% 이상 ∼ 100%	A
	80% 이상 ∼ 90% 미만	B	60% 이상 ∼ 80% 미만	B
	70% 이상 ∼ 80% 미만	C	60% 미만	C
	60% 이상 ∼ 70% 미만	D
	60% 미만	E

대상 학년	일반교과		체육․음악․미술교과
	성취율 (점수)	성취도	성취율 (점수)	성취도
3학년	90%이상	수	80%이상 ∼ 100%	우수
	80%이상 ∼ 90%미만	우	60%이상 ∼ 80%미만	보통
	70%이상 ∼ 80%미만	미	60%미만	미흡
	60%이상 ∼ 70%미만	양
	60%미만	가

1) 3학년의 성취도는 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수의 합계(성취율)에 따라위와 같이 평정한다.

2) 3학년의 경우 석차는 매 학기별로 과목별 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산점수 합계에 의하여 산출하며, 수강자수는 매 학기말 성적산출 시점을 기준으로 해당과목을 수강한 학생수로 한다.

3) 과목별로 동점자가 발생할 경우에는 그 동점자 모두에게 해당 순위의 최상의 석차를 부여하고 (  )안에 동점자 수를 병기한다.

4) 재취학, 전ㆍ편입학생과 유예, 면제 및 전출 학생 중 모든 평가가 완료되어 당해 학교의 학업성적관리규정에 의거 성적을 처리할 수 있는 학생은 수강자수에 포함하고, 모든 평가가 완료되기 이전(학기말 최종 성적처리 불가능)의 학생(유예, 면제 등)과 재취학, 전ㆍ편입학생 중 원적교에서 성적(성취도, 석차 등)을 취득해 온 학생은 수강자수에서 제외한다.

2. 결시생 성적 처리

가. 과목별 지필평가 및 수행평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적 처리는 결시 이전ㆍ이후의 성적 또는 기타 성적의 일정비율로 환산한 성적(인정점)을 부여하되, 인정 사유 및 인정점의 비율 등은 경기도 중학교 학업성적관리지침에 준하며, 지침에 없는 사항은 본교 학업성적 관리규정과 학업성적관리위원회의 심의에 의한 학교장의 결정으로 정한다.

나. 인정점 부여

결시 학생에 대한 인정점은 당해 학년 동일 학기에서 결시 전에 시행한 지필평가 성적이 있는 경우 그 지필평가 성적을, 당해 학년 동일 학기에서 결시 전에 시행한 성적이 없는 경우는 결시 이후 시행하는 지필평가 성적을 기준으로 다음 비율을 적용하여 부여한다.

1) 100% 인정점을 부여하는 경우

㈎ 지진, 폭우, 폭설, 해일 등의 천재지변, 또는 법정 감염병으로 인한 결시

㈏ 병역 관계 등 공적 의무 또는 공권력의 행사로 인한 결시

㈐ 학교장의 허가를 받은 ‘학교를 대표한 경기, 경연대회 참가’로 인한 결시

㈑ 공상으로 인한 결시

㈒ 경조사로 인한 결시

㈓ 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제16조(피해학생의 보호) 제1항 제2호, 제3호 및 제6호의 조치로 인한 결시

▸ 지필평가

(응시분의 원득점)×	(결시분의 학년 해당교과 평균)
	(응시분의 학년 해당교과 평균)

▸ 수행평가

(결시분의 수행평가 만점)×	(응시분의 수행평가 점수)
	(응시분의 수행평가 만점)

2) 80% 인정점을 부여하는 경우

㈎ 질병으로 인한 결시

질병임을 증명할 수 있는 의사의 진단서 또는 의견서(의사소견서, 진료확인서 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류) 또는 증빙자료(담임교사의 확인 의견서) 등 첨부

㈏ 학교장이 인정하는 기타 사유에 의한 결시

▸ 지필평가

(응시분의 원득점)×	(결시분의 학년 해당교과 평균)	× 0.8
	(응시분의 학년 해당교과 평균)

▸ 수행평가

(결시분의 수행평가 만점)×	(응시분의 수행평가 점수)	× 0.8
	(응시분의 수행평가 만점)

(예 : 간병, 이사, 부모 및 가족 봉양, 가사조력, 부득이한 개인 사정 등 담임교사 확인 의견서 첨부)

다. 당해 지필평가 해당 과목 최하점 미만으로 부여하는 경우

※ 차하점은 학년 최하점에서 1점을 뺀 점수로 한다.

1) 무단 결시

2) 징계로 인한 결시

라. 여학생 생리통으로 인한 출석 인정에 따른 인정점 부여는 생리통으로 인한 출석 인정임을 증명할 수 있는 의사의 진단서 또는 의견서(의사소견서, 진료확인서 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류) 또는 증빙자료(담임교사의 확인 의견서) 등 첨부할 경우 1)항을 적용한다.

마. 출석 인정 결석 제10항에 의한 결시인 경우 인정 비율은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다.

바. 과목별 지필평가 및 수행평가에 참여하지 못한 학생은 본 규정에 준하며, 본 규정에 없는 사항은 위원회의 협의에 의하고 협의내용 및 결과는 반드시 협의록에 명시한다.

사. 상시평가 결시자의 성적전표 표기

교과별 성적 전표의 성적 기재란에는 연필로 결시 사유를 ‘공결’(출석으로 인정되는 결시) ‘병결’(질병으로 인한 결시),‘무단’등으로 간단히 표기하였다가 학기말에 산출된 점수를 주서하며, 전표의 여백에 그 사유를 기재하고 교과 담임이 날인한다.(전산 처리시에는 내부 결재로 대체할 수 있다.)

아. 부정행위자의 점수 부여는 본 규정 제17조 8항에 의거, 적용한다.

자. 재취학, 전ㆍ편입학, 유예ㆍ면제자의 성적 처리

1) 재취학, 전ㆍ편입학생의 성적 처리는 재취학, 전ㆍ편입학 일자 이전 원적교의 성적과 재취학, 전ㆍ편입학 이후에 취득한 성적을 합산하여 성취도와 석차를 산출한다. 원적교의 성적과 재취학, 전·편입학 이후의 취득한 성적이 중복되는 경우는 재취학, 전·편입학 이후의 취득한 성적으로 성취도(3학년은 석차 포함)를 산출하고, 원적교의 성적이 없을 경우에는 재취학, 전·편입학 이후의 취득한 성적만으로 본교의 학업성적관리규정에 의거 성취도와 석차를 산출한다. 원적교에서는 전출학생의 전출시점까지 취득한 성적(지필평가 및 수행평가의 점수와 항목별 반영 비율 등)을 전산자료로 입력하여 전입교로 전송하되, 부득이한 사유로 입력하지 못한 경우 정리하여 밀봉 후 전입교로 송부하고 사본을 보관하여야 한다.

< 표 5 > 재취학, 전․편입학 학생의 성적처리 요령

시기	원적교 성적유무				성적 처리 방법
	1 학기		2 학기
	상시	학기말	상시	학기말
1학기 학기말고사 전	○				국,영,수 교과인 경우 원적교의 성적을 100% 인정하고, 기타 교과는 본교 성적만으로 성적 산출
	×				국,영,수 교과인 경우 1학기말 성적으로 제21조 2항 적용하고, 기타 교과는 본교 성적만으로 성적 산출
1학기 학기말 고사 후	○	○			국,영,수 교과인 경우 원적교의 성적을 100% 인정하고, 기타 교과는 원적교 성적의 평균으로 성적 산출
	○	×			국,영,수 교과인 경우 원적교 성적으로 제21조 2항 적용하여 학기말 성적을 산출하고, 기타 교과는 원적교 성적을 100%인정
	×	×			해당 교과의 학년 평균점수를 인정
2학기 학기말고사 전	○	○	○		국,영,수 교과인 경우 원적교의 성적을 100% 인정하고, 기타 교과는 본교 성적만으로 성적 산출
	○	○	×		국,영,수 교과인 경우 1학기말 성적으로 제21조 2항 적용하고, 기타 교과는 본교 성적만으로 성적 산출
2학기 학기말 고사 후	○	○	○	○	국,영,수 교과인 경우 원적교의 성적을 100% 인정하고, 기타 교과는 원적교 성적의 평균으로 성적 산출
	○	○	○	×	국,영,수 교과인 경우 원적교 성적으로 제21조 2항 적용하여 학기말 성적을 산출하고, 기타 교과는 원적교 성적을 100%인정
	○	○	×	×	국,영,수 교과인 경우 1학기 성적을 100% 인정하고, 기타 교과는 1학기 성적의 평균으로 성적 산출

2) 해외에서 귀국한 학생, 외국인 학생, 북한이탈주민의 자녀 등은 국내 학교에 취학, 재취학, 편입학한 후 취득한 성적으로 성취도, 석차를 산출한다. 다만, 해외에서 귀국한 학생의 취학, 재취학, 편입학 이전 성적이 국내에 있는 경우 이를 인정할 수 있다.

3) 모든 평가(학기말 성적산출 기준)가 완료되기 이전 전출, 유예, 면제 등이 된 학생이 이전에 취득한 성적이 있을 경우, 이 학생의 재취학, 전ㆍ편입학을 위하여 그 성적을 전산 입력하거나 별도로 보관하여야 한다.

4) 신체장애 학생이 신체장애로 인하여 특정 과목의 수행평가가 불가능한 영역의 경우 성적 처리는 다음 공식에 의거하며 일반 학생과 형평성ㆍ공정성이 유지되도록 한다.

<예시 1> 기본점수가 있는 영역의 경우
점수 = 수행평가 해당 영역의 기본점수
＋ 수행평가 해당 영역의 배점(기본점수 제외)×		당해자의 지필평가 득점
		지필평가 배점 총점
<예시 2> 기본점수가 없는 영역의 경우
점수 = 수행평가 해당 영역의 배점×	당해자의 지필평가 득점
	지필평가 배점 총점

5) 시험특별관리대상자(맹인, 약시자, 뇌성마비자, 청각장애자, 지체부자유자 등)의 경우 형평성 보장 차원에서 평가환경을 조정할 수 있으며, 이를 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정한다(해당 증빙서류를 첨부한 경우).

6) 전산 처리된 과목별 성적일람표는 학생들에게 답안지와 함께 확인시키고 교과담당교사가  재확인한다.

7) 교과학습발달상황의 평가에서 ‘세부능력 및 특기사항’ 란에는 과목과 관련된 세부능력및 수행평가, 학습활동 참여도 및 태도 등을 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에한하여 간략하게 문장으로 입력하고 방과후 학교 수강내용(강좌명, 실제 참여하여 이수한시간 등)을 입력할 수 있다. 체육․음악․미술교과의 과목은‘교과’,‘과목’,‘성취도‘를입력하며, ‘특기사항’란에는 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 특기할 만 한 사항이 있는 과목 및 학생에 한하여 간략하게 문장으로 입력한다. 단, 일반학교 및 특수학교의 특수교육대상자 중 특수학교 기본교육과정을 적용하는 학생에 대해서는 학기를 구분하여 과목별 세부능력 및 수행평가, 학습활동 참여도 및 태도 등을구체적으로 입력한다.

8) 중학교의 선택과목 중 고등학교 보통 교과의 교양교과 성격을 지닌 과목(환경, 보건, 진로와 직업 등)은 과목명, 이수시간 및 이수여부를 'P'로 입력한다. 평가는 ‘세부능력 및 특기사항’란에 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 한하여 간략하게 문장으로 입력한다.

제22조【성적전표의 결재】 위원회의 평가관리 부서에서 최종확인이 완료된 성적전표 및 일람표를 학교장의 결재를 받는다.

제23조【성적통지표의 발송】매 시험 종료일로부터 10일 이내에 성적 통지표를 출력물 및 학부모 서비스를 통해 학부모에게 통지한다.

제24조【결과 분석】 각 교과의 평가결과를 분석하여 교수-학습개선의 자료로 활용한다.

제5장 창의적 체험활동상황․독서활동상황의 관리

학교생활기록 작성 및 관리지침을 참고하여 창의적 체험활동상황 ․ 독서활동상황의 기록 내용에 대한 공정성ㆍ객관성ㆍ투명성 유지와 신뢰도 ․ 타당도 확보를 위한 제반 조치를 강구한다.

제25조【창의적 체험활동상황】

1. 창의적 체험활동의 4개 영역별 활동 내용, 평가방법 및 기준은 교육과정을 근거로 학교별로 정하며, 자율활동, 동아리 활동, 봉사활동, 진로활동의 영역별 이수시간 및 특기사항(참여도, 활동의욕, 태도의 변화, 자치활동의 임원 종류·활동기간 등)을 입력한다.

2. 봉사활동의 영역 실적은 학교계획에 의한 봉사활동과 학생 개인계획에 의한 봉사활동의구체적인 내용을 별도의‘봉사활동실적’란에 연간 실시한 봉사활동의 일자 또는 기간,(학교), (개인)으로 구분한 장소 또는 주관기관명, 활동내용, 시간을 실시일자 순으로 모두 입력하며, 체계적이고 지속적인 봉사활동 등 특기할 만한 사항이 있는 경우 봉사활동 특기사항란에 자세히 입력한다.

3. 진로활동의 특기사항에는 학생의 활동참여도, 활동의욕, 태도의 변화와 담임교사, 상담교사, 교과담당교사, 진로진학상담교사가 상담․권고한 내용 등 진로지도와 관련된 사항을종합하여 담임교사가 입력한다.

4. 영역별 누가 기록은 공정성, 객관성, 투명성, 신뢰도, 타당도 등이 확보되도록 서식을 개발하여 활용하되, 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

5. 1.항의 동아리활동 중 학교스포츠클럽활동의 실적은 활동 인정기간 동안 학교장이 승인한학교스포츠클럽활동의 구체적인 활동 내용으로 ‘동아리활동’란에 활동시간 및 특기사항을 입력하되, 활동시간은 동아리활동 이수시간에 합산한다.

6. 1.항의 동아리활동 중 청소년단체활동의 실적은 학교 교육계획에 의한 청소년단체활동과 학교장의 승인을 받은 학교 교육계획 이외의 청소년 단체활동으로 구분하여 ‘동아리활동’란의 특기사항에 입력할 수 있다.

제26조【독서활동 상황】

1. 개인별ㆍ교과별 독서활동상황은 독서활동에 특기할 만한 사항이 있는 학생을 대상으로 학기말에 입력한다.

2. 학생의 독서 성향을 파악할 수 있도록 도서명과 저자를 기재하고, 독서활동의 내용 (독서 분야, 독서에 대한 흥미, 이해 수준, 독서 후 활동 등)을 종합 서술형으로 교과지도 교사가 입력하는 것을 원칙으로 하되, 담임교사도 입력할 수 있다.

3. 독서활동의 내용이 특정 교과에 해당하지 않을 경우, 영역(인문, 사회, 과학, 예술, 체육)으로 구분하여 입력한다.

제27조【행동특성 및 종합 의견】

1. 행동특성 및 종합의견은 수시로 관찰하여 누가 기록된 학생의 행동특성을 바탕으로 총체적으로 학생을 이해할 수 있는 종합의견을 문장으로 입력한다.

2. 행동특성 중 학교폭력과 관련된 사항은 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 제17조에 규정된 가해학생에 대한 조치사항을 입력한다.

3. 행동발달상황은 준법성, 근면성, 책임감, 협동성, 봉사성, 자주성, 정직성, 지도성, 정서성, 안정성, 창의성, 생활습관, 사교성, 명랑성 및 경애성 등 행동덕목을 설정하여 평가한다.

4. 실천사항을 학급담임교사 또는 다른 교사가 수시로 관찰하며 교무수첩 등에 누가기록 하였다가 이를 토대로 학년말에 학급담임교사가 종합하여 그 행동특성과 참고사항 (선행․효행 및 모범활동에 의한 표창 등)을 문장으로 기술하여 행동발달상황일람표를 작성하고, 학교장의 결재를 받은 후 학교생활기록부 해당란에 기록한다.

5. 긍정적인 내용을 발굴, 기록하되, 부정적인 내용이 있을 경우 앞부분은 긍정적인 내용을, 뒷부분은 고쳐야할 행동덕목의 지도내용을 기술한다.

6. 행동발달상황은 수시로 관찰한 누가 기록 사항을 토대로 평정하고, 근거가 되는 보조 자료(누가 관찰 기록부 등)를 비치하여야 한다.

제6장 출결상황 관리

제28조【수업일수】

1. 수업일수는 초ㆍ중등교육법시행령 제45조의 규정에 의하여 학교장이 정한 학년별 학생이 연간 총 출석해야 할 일수를 말한다.

2. 학적변동(면제ㆍ유예ㆍ전출 등) 당일까지를 수업일수에 산입한다.

3. 학적변동 전ㆍ후에 중복 일수가 있는 경우 새로 학적을 부여받은 (재취학ㆍ편입학ㆍ전 입학 등) 일수만 수업일수로 계산한다.

4. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 수업일수는 원적교의 당해 학년 수업일수와 합산 하되, 중복되는 기간의 수업일수는 제외한다.

(예: 2학년 4.15 유예(면제), 다음해 2학년 3.20 재취학일 경우 원적교의 3.20~4.15까지 수업일수는 제외)

5. 재취학ㆍ전입생의 수업일수는 다른 학생의 수업일수와 같지 않을 수 있으나, 그 수업일수가 당해 학교, 당해 학년 수업일수의 3분의 2미만이 될 경우에는 각 학년 과정의 수료에 필요한 수업일수 부족으로 수료 또는 졸업 인정이 되지 않아 원칙적으로 당해 학년도 재취학ㆍ전입학이 불가능하다(초ㆍ중등교육법시행령 제50조 제2항 참조).

제29조【결석】

1. 결석일수의 산정

가. 학칙에 의거, 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리한다.

나. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 결석일수는 원적교의 당해 학년 결석일수와 합산 하되, 중복되는 기간의 결석일수는 제외한다.

(예 : 2학년 4.15 유예(면제), 다음해 2학년 3.20 재취학일 경우 원적교의 3.20~4.15까지 결석일수는 제외).

2. 출석 인정 결석

가. 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변 또는 법정 감염병으로 인하여 출석 하지 못한 경우

나. 병역 관계 등 공적 의무 또는 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우

(예: 재학 중 소년분류심사원에 위탁된 위탁기간과 소년법 제32조의 보호처분 결정에 의한 1개월 이내의 소년원 송치(제1항 제8호)에 의한 소년원의 교육기간(보호소년 등의 처우에 관한 법률 제31조 제2항 및 동법 시행령 제63조의2)

다. 학교장의 허가를 받은 ‘학교를 대표한 경기, 경연대회 참가, 훈련 참가, 학교(도ㆍ농)간 교류학습(위탁교육), 가족동반 현장체험학습 등’으로 출석하지 못한 경우

라. 초ㆍ중등교육법시행령 제31조(학생의 징계 등) 제1항의 규정에 의한 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간

마. 다음 <표7>에 의거한 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우

(국가공무원복무규정 제20조 제1항 별표 2를 근거로 함)

< 표7 > 출석 인정 경조사 일수

구 분	대 상	일 수
결 혼	◦ 형제, 자매	1
입 양	◦ 본인	20
사 망	◦ 부모 및 부모의 부모	5
	◦ 부모의 조부모․외조부모 ◦ 형제․자매 및 그의 배우자	2
	◦ 부모의 형제․자매	1

※ 휴무토요일 및 공휴일은 경조사일수에 산입하지 않음.

※ 입양은 「입양촉진 및 절차에 관한 특례법」에 따른 입양으로 한정하며, 입양 이외의            경조사일수는 원격지일 경우 실제 필요한 왕복 소요일수를 학교장의 결재를 받아             가산할 수 있음.

바. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제16조(피해학생의 보호) 제1항의 조치, 제17조 (가해학생에 대한 조치) 제1항의 학교에서의 봉사, 사회봉사, 학내외 전문가에 의한특별교육이수 또는 심리치료에 따른 결석

사. 생리통으로 인하여 출석이 어려운 여학생으로 확인되어, 월1일 (지각, 조퇴, 결과를합산해 3회를 출석인정 1일과 동일하게 간주)에 한하여 결석하는 경우

아. 건강장애로 선정된 학생의 병원학교 수업참여 및 교육계획기간 내에 화상 강의를 이수한 경우

자. 건강장애 선정대상자는 아니나 3개월 이상의 치료를 요하는 화상, 교통사고 등의 심각한외상적 부상으로 불가피하게 장기결석이 예상되는 학생에 대해, 치료기간 중에는 병원학교 수업참여 또는 화상강의를 이수하도록 교육청이 허가하고 이에 따라 화상 강의를  이수한 경우

차. 기타 부득이한 사유로 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 출석으로 인정하는 경우

3. 질병 결석

가. 결석한 날로부터 5일 이내에 의사의 진단서(소견서·의견서)를 첨부하여 결석계를 제출한 경우

나. 부득이한 사정으로 의사의 진단서(소견서·의견서)를 첨부하지 못했으나, 질병으로 인한 결석임을 증명할 수 있는 자료(학부모의견서,담임교사확인서 등)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장 승인을 받은 경우

(예 : 상습적이지 않은 1일 또는 2일의 단기결석인 경우)

4. 무단결석

가. 합당하지 않은 사유나 고의로 결석한 경우(태만, 가출, 고의적인 출석 거부, 범법행위로 관련기관에 연행되어 피의자 조사, 유치장, 구치소 등에 수감 등)

나. 초ㆍ중등교육법 시행령 제31조(학생의 징계 등) 제1항 제4호의 1회 10일 이내, 연간  30일 이내의 출석정지 기간

다. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제17조(가해학생에 대한 조치) 제1항 제6호의 출석  정지 기간

5. 기타 결석

가. 부모ㆍ가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

나. 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

제30조【지각, 조퇴 및 결과】

가. 지각은 학교장이 정한 등교시각까지 출석하지 않은 경우, 조퇴는 학교장이 정한 하교시각 이전에 하교한 경우, 결과는 수업시간에 불참하거나 교육활동을 고의적으로 방해한 경우 이다.

나. 위 제29조 2.의 각 항에 해당되는 사유로 인한 지각, 조퇴, 결과는 각각의 횟수에 포함 하지 않는다.

다. 지각, 조퇴, 결과의 사유는 각각 결석 사유와 동일하게 질병, 무단, 기타로 처리한다.

라. 같은 날짜에 지각, 조퇴, 결과가 발생된 경우에는 학교장이 판단하여 어느 한 가지 경우로만 처리한다.

마. 같은 날짜에 결과가 1회 이상이라도 1회로 처리한다.

바. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 지각․조퇴․결과 횟수는 원적교의 당해 학년 각 횟수와 합산하되, 중복되는 기간의 각 횟수는 제외한다.

(예: 2학년 4.15 유예(면제), 다음해 2학년 3.20 재취학일 경우 원적교의 3.20- 4.15 사이의 각 횟수는 제외)

제7장 수상 경력에 관한 사항

제31조【수상경력에 관한 사항】

1. 재학 중 학생이 교내․외에서 수상한 상의 명칭, 등급(위), 수상 연월일, 수여기관명, 참가 대상을 입력한다.‘공동수상’의 경우 ‘수상명’란에 수상명과 (   )안에 ‘공동수상’, ‘수상인원’을 입력하고, 등급과 등위를 병기한다.

2. 동일한 작품이나 내용으로 수준이 다른 상을 여러 번 수상하였을 경우, 최고 수준의수상 경력만을 입력한다.

제8장 기타 사항

제32조【 특수교육 대상학생의 평가】

1. 2013학년도 중학교 1∼3학년은 치료지원을 제공 받으며, 개별화교육계획서(IEP)에 치료 지원 내용 등을 간략하게 문장으로 기재한다.

2.‘건강장애학생 화상강의시스템’ 과정을 이수하는 학생과 병원학교 이용 학생의 평가는가급적 평가 당일 출석을 권장하여 처리하되, 직접 평가가 불가능한 경우 당해 학교의 학업성적관리규정에 의거하여 처리한다.

제33조【 조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리】

1. 조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리 등 사무 관리는 학생이 소속하고 있는 학급 담임교사가 한다.

2. 조기 진급자의 2학년, 조기 졸업자의 3학년 학교생활기록부의 모든 란은 공란으로 두되, 과목별 이수 인정 평가 결과만 ‘교과학습발달상황’의 ‘세부능력 및 특기사항’란에입력한다.

제34조【 교과교육 소년원 과정 및 대안교육 장기위탁기관 이수학생의 성적 처리】

1. 교과교육 소년원 과정 및 대안교육 장기위탁기관 이수학생의 성적 처리

가. 교과교육 소년원 과정 이수학생의 학적 및 학업성적은「보호소년 등의 처우에 관한  법률 시행령」(대통령령 제22564호, 2010.12.29)에 의거 적법하게 처리한다.

나. 전적 학교장은 보호소년 등의 처우에 관한 법률 시행령에 의한 학적사항을 접수한 때에는 이를 재학생에 준하여 기록ㆍ관리한다.

다. 대안교육 장기위탁기관 위탁학생의 성적은 경기도교육청 ‘대안교육 장기위탁기관 운영지침’에 의거 적법하게 처리한다.

※ 대안교육 위탁교육기관이라 함은 초․ 중등교육법 제28조 및 동법 시행령 제54조의        규정에 의거 정상적인 학교생활을 하기 어려운 학생과 학업을 중단한 학생 그리고       개인적 특성에 맞는 교육을 받고자 하는 학생에게 다양한 교육을 제공하기 위하여       교육감이 관련 교육규칙(경기도대안교육기관의 지정 및 학생 위탁 등에 관한 규칙,       경기도교육청 교육규칙 제484호, 2003.11.15)에 의거하여 지정한 위탁교육기관을       말한다.

제9장 학교생활기록부 관리

제35조【학교생활기록부의 기재】

1. 학교생활기록부(학교생활기록부Ⅰ)와 학교생활세부사항기록부(학교생활기록부Ⅱ)의 전산  입력은 동일하게 한다.

2. 학교생활기록부의 작성 및 관리에 관한 규칙(교육과학기술부령 제82호 2010.11.22),학교  생활기록 작성 및 관리지침(제282호, 2013.2.15)에 의거하며,학교생활기록부 작성에 필요한 보조부는 본교의 실정에 알맞게 계획을 수립하여 작성․ 활용하되, 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

제36조【학교생활기록부 자료의 정비 및 정정】

1. 학교장은 매 학년말 학교생활기록부 입력사항을 각종 보조부 내용과 반드시 대조․확인하여야 하며 오류가 발생된 경우에는 지체 없이 수정하여야 한다. 단, 재취학,․전․편입학 등학생 재적사항의 변동에 대하여서는 당일 처리와 동시에 대조․확인하여야 한다.

2. 완료된 학교생활기록부의 내용을 정정, 또는 삭제할 때에는 교육정보시스템(나이스시스템) 을 활용하여 다음과 같이 처리한다.

< 표8 > 학교생활기록부 정정대장(예시)

일련 번호	정 정 연월일	정정 대상자		정정 사항				결재 및 입력확인
		학년도 ․ 학년 ․ 반ㆍ번호 (졸업대장번호)	성명	항목	오류 내용 (정정전)	정정 내용 (정정후)	정정 사유	담임 (담당)	교무 부장	교감	교장

(교육과학기술부 훈령 제239호 별지 제10호의 1)

3. 정정의 원칙적 금지

학교의 학년도는 초․중등교육법 제24조(수업 등)에 따라 3월 1일부터 시작하여 다음 해 2월 말일까지로 하며, 매 학년이 종료된 이후에는 당해 학년도 이전의 학교생활기록부   입력 자료에 대한 정정은 원칙적으로 금지한다.

가. 정정대장 기재 및 관리방법

1) 정정사항은 학년도 단위로 작성하여 증빙서류와 함께 합철하며, 일련번호는 학년도간

일련번호를 기재한다. 정정대상자가 졸업생일 경우, 졸업대장번호를 병기한다.

2) 학급 담임(담당)교사는 반드시 정정대상자의 정정사유 증빙서류(성명 및 주민등록번호의 오기 등에 관한 증빙)를 첨부하여 위원회의 심의 절차를 거친 후(제6조의 인적사항 정정은 제외), 학교생활기록부 정정대장 서식(별지 제10호의 1)에 따라 결재 절차에 따라 정정 처리해야 한다. 다만, 학생 본인 및 가족(보호자 포함)의 질병명을 삭제할 경우에는 증빙서류 없이 사유를 ‘개인정보 보호’로 하여 학교장 결재를 거쳐 정정할 수 있다.

3) 각종 보조부의 내용에 오류가 있는 경우는 본교의 규정에 따라 보조부의 정정 결재 부터 시행한 후 학교생활기록부를 정정한다. 다만, 교육정보시스템(나이스시스템)에서 제공하는 학교생활기록부 정정 결재 절차를 거친 경우에는 보조부의 결재를 시행한 것으로 본다.

4) 학교생활기록부 정정대장은 교육정보시스템(나이스시스템)에서 제공하는 결재 절차를 거쳐 학기 중에는 전자문서로 관리하다가 매 학년도 말 처리가 종료되면 출력하여 증빙서류와 함께 준영구 보관하되, 기록물이 훼손되지 않도록 보관에 유의한다.

5) 졸업생으로서 전산 입력이 불가능할 경우에는 정정사유 증빙서류를 첨부하여 위원회의심의 절차를 거친 이후(제6조의 인적사항 정정은 제외) 학교생활기록부 출력물에 두 줄을 긋고 정정하여 학교장 날인을 받는다.

관련 서류는 학교생활기록부 출력물 뒤에 첨부하고, 기 제작된 전산매체에 정정내용 구별    할 수 있는 설명서를 첨부해 라벨을 붙여 정정된 내용을 추후에도 파악할 수있도록    조치해야 한다.

6) 학교의 장은 초․중등교육법 제30조의6 제1항 제1호 및 제2호의 규정에 의해 학교생활기록부(별지 제1호 내지 제6호의 서식)를 제공하는 경우 교육과학기술부, 시·도교육지원청 또는 입학전형을 실시하는 상급학교의 요청이 있으면 당해(학교) 입학전형에 응하는 해당학생의 학교생활기록부 정정대장(별지 제10호의 1)을 제공할 수 있다.

7) 학교의 장은 6)항의 규정에도 불구하고, 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 내용에 인권침해의 소지가 있다고 판단되는 경우 그에 대한 정정사항은 제외해서 제공해야 한다.

가) 학생 본인 및 가족(보호자 포함)의 질병명 등

나)‘인적사항’ 항목의 학생의 성별, 주소, 가족상황, 특기사항

다) 6)항에 의해 제공하지 않는 사항

8) 학적을 새로 부여받은 자는 당해 학년의 중복되는 기간에 입력된 학년이력, 인적사항,       학적사항을 제외한 출결상황, 성적, 기타 비교과 영역 등의 제반 내용을 삭제한다.      (예 : 4.15 2학년 유예(면제), 다음해 3.20 2학년 재취학일 경우 원적교의 3.20~4.15            까지의 입력된 내용 삭제).

4. 조기진급 및 조기졸업생의 학교생활기록부 전산처리 요령

가. 조기진급자의‘학적사항’란은 ‘조기진급’으로 입력하고 조기진급 해당 학년의 기입란은  공란으로 처리한다. 다만, 조기진급 대상자로 선정되어 1년간 지도한 내용은 ‘세부능력 및 특기사항’란의 상단에 입력할 수 있다.

(중1에서 중3으로 조기진급 시 중1의 해당란에 입력)

나. 조기졸업자의‘학적사항’란에‘조기졸업’으로 입력하고 조기졸업 3학년의 기입란은 공란으로 처리한다.

5. 해외에서 귀국한 학생의 학교생활기록부는 국내에 편입학한 후에 기재 가능한 란만 입력하고, 편입학 이전의 모든 란은 공란으로 둔다.

6. 학생이 전학할 때, 원적교에서는 재학 당시까지의 상황을 입력한 학교생활기록부 전산자료를 전ㆍ편입학하는 학교로 전송한다.

7. 학교의 장은 공공기록물 관리에 관한 법률 및 동법 시행령에 의거 학교생활기록부 학교생활기록부Ⅰ)를 준영구 보존해야 한다. 단, 중학교 및 특수학교의 특수교육대상자 중 특수학교 기본교육과정을 적용하는 학생에 대하여는 교과학습발달상황 항목에 ‘세부능력 및 특기사항’란을 포함하여 준영구 보존한다.

8. 학교의 장은 학교생활세부사항기록부(학교생활기록부Ⅱ)의 전산자료와 종이출력물을 학생 졸업 후 5년 동안 보존하여야 하며, 보존기간이 종료된 후 폐기 처분하여야 한다.

9. 학교의 장은 학교생활세부사항기록부(학교생활기록부Ⅱ)의 행동특성으로 기록된 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」의 17조의 조치사항(제1호, 제2호, 제3호, 제7호)은 해당학생의 졸업과 동시에 삭제한다.

제10장 진로 상담

제37조【상담․계도활동】 진로상담부서는 정기 또는 수시로 학교의 진로지도 방침에 따라 학생과       학부모에게 상담․계도한다.

제38조【학생이해자료 작성】학급담임교사 및 진로상담부서는 학생의 제반 발달상황에 대한 조사       관찰 기록 내용을 분석하여 학생 이해자료를 구비 활용한다.

제39조【정보수집 및 제공활동】 진로상담부서는 진로지도의 합리화와 효율화를 위하여 필요한        제반 자료를 항상 비치, 활용하여 학생 및 학부모에게 정보를 제공한다.

제11장  성적 및 종합사정

제40조【구성 및 회의 시기】 사정회는 전 교원의 참여로 매 학기말에 갖는다.

제41조【성적사정표 작성】 학급 담임교사는 다음 서류를 작성하여 사정회에 제출한다.

① 1학기

㉮ 학기말 사정안

㉯ 학급별 세부능력 및 특기사항

② 2학기

㉮ 학년말 사정안

㉯ 학급별 출결상황

㉰ 학급별 수상경력

㉱ 학급별 자격증 및 인증 취득상황

㉲ 학급별 진로지도상황

㉳ 학급별 창의적재량활동상황

㉴ 학급별 특별활동상황

㉵ 학급별 봉사활동상황

㉶ 학급별 교외체험학습상황

㉷ 학급별 세부능력 및 특기사항

㉸ 학급별 행동특성 및 종합의견

㉹ 수상 추천서

제42조【사정회의 의결사항】 사정회에서는 다음 각 호의 사항을 의결한다.

① 성적에 관련된 제반사항

② 졸업생 및 재학생의 표창, 포상 추천에 관한 사항

③ 사정회의 심의 결정 사항은 학교장의 결재를 받아 시행한다.

④ 학년말 사정회시 명년도 특대생(도 교육청 운영지원비 장학금 수혜자)을 선정한다.

제43조【개근 및 정근】개근 및 정근은 다음과 같이 정한다.

① 3년 개근: 3년간 결석, 지각, 조퇴 및 결과가 한 번도 없는 자

② 3년 정근: 3년간 지각, 조퇴, 결과의 합이 2회 이하인 자

③ 1년 개근: 1년간 결석, 지각, 조퇴 및 결과가 한 번도 없는 자

제44조【표창 영역과 종류】 학업성적 발달만을 중시하지 않고 표창 영역을 학생들의 생활분야,

행동발달, 특별활동분야, 교과분야의 4개 영역으로 나누어 평정 시상한다.

① 생활분야

모범상: 인성과 행동, 특별활동, 봉사활동, 교과학습활동 등 학생의 생활영역에 걸쳐                     가장 모범을 보인 자

② 행동발달분야

㉮ 봉사상 : 남과 사회, 국가를 위해 자신을 희생하고 헌신적으로 일한 자

㉯ 효행상 : 경로효친을 몸소 실천한 자

㉰ 선행상 : 남을 위해 선한 일을 남 달리 한 자

㉱ 근면상 : 스스로 일을 찾아서 부지런히 생활한 자

㉲ 환경상 : 주위의 환경 보전에 깊은 관심을 갖고 몸소 실천한 자

㉳ 자립상 : 어려운 환경을 극복하고, 열심히 가정과 학교생활을 한 자

③ 특별활동분야

㉮ 특기상 : 기능이 뛰어난 자중 각 영역별 1명으로 하되 졸업생의 5% 이내의 인원                          (예: 문학, 웅변, 예․체능, 컴퓨터 등)

㉯ 공로상 : 학교 및 지역사회의 명예를 가장 빛낸 자

④ 교과분야

㉮ 학력 우수상 : 학기말에 각 교과 성적이 상위 5% 이내에 해당하는 학생에게 학력 우수상을시상한다. 단, 성적 우수학생 시상 시 동점자가 많아서 대상 학생이응시 학생의 5%를 초과할 경우 다음과 같은 순위로 선정하여 시행한다.

▸ 도덕, 국어, 수학, 과학, 기술․가정, 영어, 사회, 역사

- 1순위:  지필고사 고득점 학생(2회 실시인 경우 학기말, 상시 순)

- 2순위:  수행평가 중 서술형·논술형 평가 고득점 학생

- 3순위:  수행평가 중 서술형·논술형 평가를 제외한 성적이 고득점 학생

- 4순위:  전과목 총점이 높은 학생

▸ 체육, 음악, 미술

- 1순위: 실험․실습평가(수행평가) 고득점 학생

- 2순위: 서술형·논술형 평가 고득점 학생

- 3순위: 지필고사 고득점 학생

- 4순위: 전과목 총점이 높은 학생

㉯ 진보상 : 3학년인 경우 1학기말 교과별 석차에 대비하여 2학기말 석차가 학년별 재적생의 30% 이상 향상된 자에 한하여 학년말에 수상하고, 1·2학년인 경우 1학기말 교과별 성취도에 대비하여 2학기말 성취도가 2단계 향상된 자에 한하여 학년말에 수상한다.

제45조【포상 기준】다음 각 항에 해당하는 자를 포상한다.

< 표 9 > 시상 종류

분야	시상명	포 상 기 준	포상인원	대상	포상시기
근태 분야	3년 개근상	3년간 결석, 지각, 조퇴 및 결과가 한 번도 없는 학생	대상자 전원	3학년	졸업식
	3년 정근상	3년간 지각, 조퇴 및 결과를 합하여 2회 이하인 학생	//	//	//
	1년 개근상	1년간 결석, 지각, 조퇴 및 결과가 한 번도 없는 학생	//	각 학년	졸업식 학년말
생활 분야	모범상	인성과 행동, 특별활동, 봉사활동, 교과학습활동 등 학생의 생활영역에 걸쳐 가장 모범을 보인 학생	학년별 1명	//	졸업식 학년말
행동 발달 분야	봉사상	학교, 학교, 지역사회을 위하여 뚜렷한 봉사 실적이 있는 학생	학년별 5%이내	각 학년	졸업식 학년말
	효행상	경로효친을 몸소 실천하여 뚜렷한 실적이 있는 학생	//	//	//
	선행상	다른 사람을 위해 선한 일을 한 뚜렷한 실적이 있는 학생	//	//	//
	근면상	스스로 일을 찾아 부지런히 생활한 뚜렷한 실적이 있는 학생	//	//	//
	환경상	주위의 환경 보전에 깊은 관심을 가지고 몸소 실천 하여 뚜렷한 실적이 있는 학생	//	//	//
	자립상	어려운 환경을 극복하고 가정과 학교생활을 성실 하게 한 학생	//	//	//
특별 활동 분야	특기상	- 시대회 이상에서 1위에 입상하여 자신과 학교의 명예를 빛낸 학생중 영역별 1명 총 5%이내 - 시대회에서 2회 이상 2위에 입상한 학생	졸업생 5%이내	3학년	졸업식
	공로상	- 학생자치활동에 능동적이며, 헌신적인 활동으로 뚜렷한 공적이 있다고 인정되는 학생 - 교내 행사 및 활동 중 학교발전을 위해 뚜렷한 공적이 있다고 인정되는 학생 - 고등학교 입학시험에서 우수한 성적을 거두어 학교의 명예를 빛낸 학생	//	//	//
교과 분야	학력 우수상	매 학기말고사 시 교과별 학년 소점 성적이 최상위인 학생	학년별 5%이내	각 학년	1･2학년;학기말 3학년:7월,10월
	진보상	1학기말 교과별 석차에 대비하여 2학기말 석차가 재적생의 30% 이상 향상된 학생	대상자 전원	//	학년말
	독서 노트 대회	아침자기주도학습 교재를 성실히 기록한 학생	최우수상 1명 우수상 2명 장려상 3명	전학년	//
	다독상	도서관(DLS통계)에서 책 대여 횟수가 많은 학생	최우수상 1명 우수상 2명 장려상 3명	//	학기말

분야	시상명	포 상 기 준	포상인원	대상	포상시기
교과 분야	시화전	작품성이 뛰어난 학생	최우수상 1명 우수상 2명 장려상 3명	//	9월
	학생토론대회	평가 기준에 의해 성적이 우수한 팀	최우수상 1팀	//	6월
	경기도 논술능력평가 교내대회	논제에 대한 이해도 및 내용의 논리성, 풍부성, 조직의 체계성이 우수한 학생	최우수상 1명 우수상 2명 장려상 3명	//	11월
	과학탐구대회	과학그림	참가자의 5% 이내	전교생	4월
		전자통신	//	//	//
		기계공학	//	//	//
		항공우주	//	//	//
		고무동력기	//	//	//
		글라이더	//	//	//
		탐구토론	//	//	//
	영어의사소통 능력인증시험	성적이 우수한 학생	학년별 최우수상 1명 우수상 1명	각 학년	11월
	다질문상	아침자기주도학습에 많은 질문을 기록한 학생	최우수상 1명 우수상 2명 장려상 3명	전교생	7월, 12월
	5행시짓기대회	‘장애인의 날’로 5행시 짓기 성적이 우수한 학생	최우수상 1명 우수상 1명 장려상 1명	//	4월
대외상	교육장상	3학년 전체 성적의 수석 학생	대상자	3학년	졸업식
	기타	대외상 서열 명부에 의거 시상	대상자 전원	//	//

① 영역별･종목별 대회(학교 내의 대회)의 시상 횟수는 연 2회 이내(학기별 1회)로 제한한다.

② 수상 인원은 수여 대상이 학년의 경우는 학년 총인원, 학급의 경우는 학급 인원, 희망자를 대상으로 하는 대회의 경우는 희망자의 각각 5% 이내로 제한한다. 단, 대회의 참가 인원은 최하 10명 이상으로 하고, 60명 이하까지는 수상 인원을 3명으로 하며, 대표로 출전하는 경우는 전체 인원으로 간주한다.

③ 수상 인원은 정원의 5% 이내에서, 등급별(1, 2, 3등급)로 시상할 수 있다. 다만, 학년 총인원이 20명 미만인 경우에는 1명을 시상할 수 있다.

④ 체육대회 및 마당바위제를 개최할 경우, 교과협의회와 위원회의 심의를 거친 후  시상 종류를 결정한다.

⑤ 교과성적과 관련 있는 학교장상은(우수상, 향상상, 노력상, 지혜상 등)은 정기고사 (수행평가 포함)연 4회에 한하여 교과별로 모두 적용할 수 있다. 단, 향상상∙노력상의 경우 각 고사간 교과별 학년 평균의 차이와 학생의 평균∙석차를 고려하여 뚜렷한 향상이 있는 경우에만 시상한다.

< 부     칙 >

① 본 학업성적관리규정은 중학교 학업성적관리지침(장학자료 제2009-8호, 2009.3.1)에 의거 2009년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행한다.

< 부     칙 >

① 본 학업성적관리규정은 중학교 학업성적관리지침(장학자료 제2010-3호, 2010.3.1)에 의거 2010년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행한다.

< 부     칙 >

① 본 학업성적관리규정은 중학교 학업성적관리지침(장학자료 제2011-7호, 2011.3.1)에 의거 2009년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행하되, 창의적 체험활동상황은 2011학년도 1학년을 대상으로 시행하고, 재량활동, 특별활동상황, 교외체험학습상황은 2011학년도 2․3학년을 대상으로 시행한다.

< 부     칙 >

① 본 학업성적관리규정은 중학교 학업성적관리시행지침(장학자료 제2012-3호, 2012.3.1)에 의거 2012년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행하되, 창의적 체험활동상황은 2012학년도 1ㆍ2학년을 대상으로 시행하고, 특별활동상황, 교외체험학습상황은 2012학년도 3학년을 대상으로 시행하되, 성취평가제에 관한 사항은 2012학년도 1학년에 한하여 시행한다.

< 부     칙 >

① 본 학업성적관리규정은 중학교 학업성적관리시행지침(장학자료 제2013-5호, 2012.3.1)에 의거 2013년 3월 1일부터 전학년을 대상으로 시행한다. 다만, 성취평가제에 관한 사항은 2013학년도 1·2학년에 한하여 시행하며, ‘36조 9’항은 2012학년도 졸업생부터 시행한다.