배움·채움·나눔의 청성교육 프로젝트학습
	다양해서 좋아요
				3학년
				프로젝트
			다문화교육 6요소	문화, 다양성
			핵심역량 (다문화역량)	인식, 관용, 반편견
			학습 시수	총 10차시
			재구성 교과	도덕, 국어, 음악, 미술
		청성초등학교

다문화 교육 요소

요 소	내 용
문 화	우리 문화와 다른 문화의 유사점과 차이점을 탐색해보고 특징을 파악하는 학습활동
협 력	다양한 사람들과의 상호작용 및 협동 능력 증진 학습활동
반 편 견	선입견, 편견, 고정관념에 대한 비판적 사고 형성하고 편견이 없는 사고를 할 수 있는 학습활동
정 체 성	나 자신에 대한 긍정적 개념을 형성하여 정체감을 가지고 나아가 집단 정체감을 형성하는 학습활동
평 등 성	국가, 민족, 성, 능력, 계층에 대한 긍정적 태도와 평등하다는 가치를 형성할 수 있는 학습활동
다 양 성	다양한 개인과 집단의 존재 인정하고 존중하는 마음을 가지고 표현할 수 있는 학습활동

감수성

역량

다문화 핵심역량	내 용
인정능력	모든 사람은 문화적 배경, 개성, 취향, 중요하게 여기는 가치, 상황에 반응하 는 판단기준이 다를 수 있다는 것을 알아차리고 이해하는 능력
관용능력	타인이 나와 다를 수 있다는 것을 인식하는 것에 기반하여, 타인이 중요하게 여기는 가치와 개성에 대해 받아들이고 내 기준으로 평가하고 재단하지 않 는 태도 능력
수용능력	타인을 있는 그대로 인정하고 존중해주는 적극적이며 긍정적인 태도 능력
공감능력	타인의 감정을 그의 입장에서 합리적으로 이해하고 느끼는 감정 능력
소통능력	자신과 타인 사이의 문화적 차이로 인하여 발생하게 되는 편견, 오해, 고정 관념의 근원을 이해하고, 서로 다른 문화적 배경을 가진 구성원들이 수평적 관계에서 서로를 이해하고자 노력하는 태도 및 능력
협력능력	공감과 소통의 기반 위에서 다수자와 소수자가 공통의 목적을 달성하기 위하여 상호간의 노력을 기울여 협동하는 태도 및 능력
반차별의식	어떤 집단에 속해 있다는 이유로 개인을 부당하게 대우하는 모든 종류의 차 별적 상황에 대해 민감하고, 언어와 행동에서 차별적 행위를 하지 않는 능력
반편견의식	평소 자신도 모르게 갖고 있는 생각들 상당수가 사회적으로 구성된 고정관념 이나 편견이라는 사실을 깨닫고, 타인에 대한 공정한 관점을 취하려는 노력
세계시민의식	전 세계의 사람들이 상호 의존하고 있음을 이해하고 존중, 공감, 협력, 반차 별의 가치들을 지구적 차원에 적용할 수 있는 능력

인식

역량

공감

역량

반차별

역량

소통

역량

관용

역량

반편견

역량

수용

역량

협력

역량

세계시민

역량

다문화

감수성

배움·채움·나눔의 청성교육 프로젝트학습 설계

1. 주제 선정의 의미

가족의 형태는 각 가족의 상황에 따라 다르지만 가족의 가치는 다르지 않음을 인식함으로써 다양한 가족형태를 수용할 수 있다. 그리고 세계 각국의 전통문화와 놀이를 조사 발표하고 체험하는 시간을 가짐으로써 각국의 문화는 환경과 역사에 따라 다름을 이해하고, 다양한 문화를 즐길 수 있는 역량을 기를 수 있으리라 기대한다.

2. 프로젝트 학습 구성 시수

4. 프로젝트 학습 주제망

과목	도덕	음악	국어	미술	계
단원 및 시수	3.사랑이 가득한 우리집 (1-2/5)	(58~59쪽)	2.문단의 짜임 (7-10/11)	재미있는 사진놀이	총 10 시간

3. 이 프로젝트 학습과 관련된 다문화 교육 요소 및 핵심역량

내용 요소	문화		다양성		협력			정체성		반편견			평등성
	○		○
감수성 역량	다양성					관계성					보편성
	인식	관용		수용		공감	소통		협력		반차별	반편견		세계시민
	○	○										○

5. 한눈에 보는 프로젝트 단계

띠앗심기단계	싹 틔움 단계	쑥쑥 키움 단계	꽃 피움 단계
∘ 프로젝트 소개 및 주제망 꾸미기(1)	∘ 다양한 가족의 모습과 가족의 소중함(1) ∘ 전통음식과 나라별 놀이 조사(2)	∘ 재미있는 사진놀이-순간포착(2) ∘ 놀이음악 부르며 놀이하기(2) ∘ 조사한 내용 소개하는 글쓰기(1)	∘ 산출물 발표 및 칭찬하기(1) ∘ 성장편지 쓰기

6. 프로젝트 학습 과정안

교과	시수	단원	성취 기준		학습 및 활동내용	관련교과시수	학습 목표	준비물 및 유의점	과정중심 평가
도덕	2	3.사랑이 가득한 우리 집	가족을 사랑하고 감사해야 하는 이유를 찾아보고, 가족 간에 지켜야 할 도리와 해야 할 일을 약속으로 정해 실천한다.		‣프로젝트 주제망 작성하기 ‣가치 사례를 통해 다양한 가족 이해하기 ‣가족이 소중한 까닭 알기 ‣소중한 가족에게 마음 표현하기	도덕3	다양한 가족의 모습을 알고 가족의 소중함을 설명할 수 있다.
					‣다른 나라의 전통음식, 놀이방법 조사 ‣중심문장을 생각하며 뒷받침 문장 쓰기 ‣중심생각이 잘 드러나게 문단쓰기 ‣각자 쓴 글을 발표하기 -조사 및 발표 후 느낀 점 나누기	국어7	문단의 짜임을 생각하며 글을 읽고 쓸 수 있다.	조사학습지
국어	4	2. 문단의 짜임	읽기[4국02-01] 문단과 글의 중심 생각을 파악한다. 쓰기[4국03-01] 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓴다.
음악	2	3.즐겁게 신나게			‣노래 부르며 여러 나라의 놀이하기 ‣여러 나라의 노래를 부르며 전통 놀이를 해 본 느낌 발표하기			놀이도구와 음원
미술	2	사람들과 미술을 나눠요			‣순간포착 - 사진 속 재미있는 이야기 - 재미있는 장면 연출하여 사진 찍기	미술2		스마트폰
	10					23

7. 과정중심 평가 계획

과정중심 평가 1		주제 : 다양해서 좋아요
평가 과목	국어	평가 차시 (해당차시/전체프로젝트)			10 / 10
평가도구	교과서	관찰 기록지		산출물		발표 내용		자체제작 학습지
	○
평가방법	지필	관찰		서술형		자기평가		상호평가
				○				○
성취기준	쓰기[4국03-01] 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓴다.
평가기준	상		중				하
	다른 나라의 전통 음식, 놀이 방법을 조사하여 중심문장과 뒷받침문장이 잘 드러나도록 문단의 짜임에 맞게 간단한 글을 잘 씀.		다른 나라의 전통 음식, 놀이 방법을 조사하였으나 중심문장과 뒷받침문장이 잘 드러나도록 문단의 짜임에 맞게 쓰는 것이 어색함.				다른 나라의 전통 음식과 놀이 방법을 조사하지 못하고, 중심문장과 뒷받침문장을 잘 구분하지 못함.