2019년도

즐거운 배움과 나눔이 있는 행복 학교

2019 학교평가 추진계획

2019.   .

			1. 추진근거

□ 초․중등교육법 제9조

《 초ㆍ중등교육법 제9조 : 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가 결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

□ 초․중등교육법시행령 제12조, 제13조

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조: 평가의 기준 》

제12조 ② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조: 평가의 절차․공개 등 》

제13조 ③ 시·도교육청평가, 교육지원청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

④ 교육부장관 또는 교육감은 특히 필요하다고 인정하는 경우를 제외하고는 평가결과를 공개하여야 한다.

⑤ 이 영에서 규정한 사항 외에 법 제9조제2항에 따른 평가에 필요한 사항은 교육부장관이 정하고, 법 제9조제3항에 따른 평가에 필요한 사항은 교육감이 정한다.

			2. 목적

가. 학교구성원 스스로가 학교에서 이루어지고 있는 학교교육 활동 전반에 대한 총체적인 시스템을 진단하고 평가함으로서 혁신교육 추진 활성화

나. 교육공동체의 참여·소통·협력을 통한 학교평가 내실화 도모

다. 학교 교육 활동 전반에 대한 피드백을 제공함으로서 교육의 질적 향상 및 교육적 책무성 제고

라. 자율과 자치로서의 학교평가 운영으로 학교자율경영체제 확립

마. 학교교육 질 개선 및 교육적 책무성 제고를 위한 성장중심의 학교평가

바. 교육공동체의 참여․소통․협력을 통한 집단역량 강화 및 학교 간 동반 성장

			3. 학교평가 운영의 방향

가. 학교평가를 위한 연수 및 협의회를 개최하여 교육공동체의 이해를 돕고 함께 참여한다.

나. 설문 조사 및 분석, 면담, 관찰 등 다양한 방법으로 평가한다.

다. 학교 구성원의 의견을 최대한 반영할 수 있는 학교 평가 위원회를 구성한다.

라. 우리 학교 실태 및 여건을 반영한 평가지표를 수립하여 평가하고 평가결과를 학교 교육과정 계획 수립 및 운영 개선을 위한 자료로 활용한다.

			4. 학교평가 위원회 구성

학교평가 방법에 대한 연수		학교 학교 평가 위원 선출		학교 평가 위원 구성
- 학교평가 방법에 대해 교직원 연수 실시(5월,회), 학부모 연수 실시(9월,)1회 - 학교교육과정 운영 현황에 대한 교사, 학생, 학부모대상 설문조사 실시		-교사위원 : 전교사 참여 -학교운영위원 : 학교운영위원회에서 추천 -학부모위원 : 학부모회 대의원회에서 추천 -학생위원 : 학생자치회장 -외부위원 : 교직원 추천		- 교감 - 교원위원 7명 - 운영위원 1명 - 학부모위원 1명 - 외부위원 1명 - 학생위원 1명, 총 11명으로 구성

1) 조직도

			학교평가위원장
			(교감)
교원위원			학교운영위원				학부모 위원					외부 위원				학생위원
김○○, 한○○, 김○○ 강○○, 한○○, 노○○ 최○○			배○○				박○○					외북초교사 : 공○○				학생자치회장

2) 역할

가) 학교평가계획 수립

나) 학교평가 실시 및 학교평가보고서 작성

다) 학교평가 결과 분석 및 개선 방안 강구

3) 평가 영역별 업무 분담

영역	평가지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점				담당자
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	정량정성	10	10	15	75	김◯◯
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉡ 학교평가 참여 및 자구 노력	정량정성	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적 학교문화 조성 노력	㉠ 역동적 학교문화 조성 노력	정량	10	10	25
		1-2-2. 민주적 학교문화 조성 노력	㉡ 민주적 학교문화 조성 노력	정성	15	15
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	정량	10	10	20
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉡ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	정량정성	10	10
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5	15	15
			㉡ 지역사회와의 협력 노력	정량정성	10
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	10	10	25	70	강◯◯
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉡ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	정성	15	15
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	정량	7.5	15	25
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	정량	7.5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉢ 생활규범 실천 노력	정량정성	10	10
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양을 위한 노력	㉠ 민주시민 자질 함양 노력	정성	10	10	20
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉡ 학생 정책결정 참여 노력	정성	5	10
			㉢ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량 정성	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	정량	10	25	25	65	이◯◯ 한◯◯
			㉡ 학교 안 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 노력	정성	10
			㉢ 학교 안 전문적 학습공동체 예산 지원 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력	정량	10	20	20
			㉡ 실행학습 수준	정성	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업 개방 정도	정량	10	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력 (설문결과)	정량	5	15	15	90	변◯◯ 김◯◯
			㉡ 교육과정 정상화 노력	정성	10
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력 (설문결과)	정량	5	15	15
			㉡ 교육과정 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문결과)	정량	10	20	20
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	정성	10
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 학습부진 학생 해소 정도	정량	10	20	40
			㉡ 학습부진 학생 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력(설문결과)	정량	10	20
			㉣ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	정량 정성	10
4개 영역	14개 지표	21개 요소	33개 내용 (정량 15개, 정량+정성 7개, 정성 11개)		300
5. 교육과정 및 교수․학습 (자율지표)	5-1 방과후 학교 운영	5-1-1 방과후 학교 프로그램 운영의 내실화		정성	20				김◯◯◯
	5-2 학교 자율동아리 활동 운영	5-2-1 학생 자율 동아리 활동 활성화		정성	20
1 영역	2개지표	2개 요소	2개 내용 (정량 2개)	40

			5. 학교평가를 위한 단계적 추진 계획

단계		내용		시기
업무 담당자 지정		□ 학교평가 업무 담당자 지정		2019. 5
학교 학교 평가 연수		□ 내용 : 학교 학교 평가에 대한 이해 □ 대상 : 교원, 학부모 대상 연수 (학부모 연수는 학부모회의 및 학교설명회 등을 활용)		2019. 5~ 2019. 9
학교평가위원회 구성		□ 학교평가위원회 구성		2019.5
평가계획 수립		□ 학교평가계획 수립 - 학교평가 추진 일정 수립 - 평가 방법 결정(평가횟수, 평가방법, 자료수집 방법 등에 대한 세부적인 계획 수립) - 교육목표에 따른 자율지표 선정		2019. 5
학교평가 실시		□ 학교구성원 참여와 협력에 의한 학교평가 실시 - 교육과정운영평가와 일원화하여 실시 (설문지를 교육과정운영평가와 학교평가를 통합하여 작성) - 공통지표와 자율지표에 대한 근거자료 수집 및 정리 - 수집된 자료를 토대로 학교평가 실시		2019. 6~ 2019. 11
평가 결과 분석 및 학교평가서 작성		□ 학교평가 결과 정리 및 학교평가서 작성 - 구성원의 참여와 소통이 이루어질 수 있는 반성의 토대 및 교육과정 운영 진단 □ 당면과제 및 문제점 해결 노력 성과 분석		2019. 11
컨설팅 요청		□ 평가 결과에 따른 개선사항 후속 컨설팅 요청		2019.11~ 2019.12
평가 결과 활용		□ 차년도 학교교육과정운영계획 및 중장기 계획 수립에 반영 □ 차년도 학교평가 기초자료로 활용		2019.7~ 2019.12
학교평가결과 탑재		□ 학교평가 결과 학교 홈페이지 탑재 및 학교알리미(’18.1월)에 공시		2019.12~ 2020.1

			6. 학교 평가 계획 수립

가. 부서별, 학년별 학교 진단 협의회

1) 학교평가 시행 전 전체 교직원 및 학부모의 의견을 수렴하고 소통하기 위한 방법

2) 학년별, 부서별 협의회를 통해 현재 운영되고 있는 교육활동의 목표 달성도, 노력 중점 사업 등에 대해 검토

3) 평가하고자 하는 교육활동을 정성평가, 정량 평가 항목으로 구분하여 목록을 작성하여 학교 학교 평가 위원회로 제출

나. 학교평가 자율지표 선정

1) 학교 평가의 방향, 학교 평가의 목적, 공통지표와 자율지표 등에 대한 연수 및 협의회 실시

2) 학년별, 부서별 의견을 토대로 자율 평가 지표 선정을 위한 협의회 실시

3) 정성평가 항목과 정량지표 항목을 구분하여 2018년 자율지표 결정 (교육목표, 특색사업, 노력중점 등 단위학교 특성과 여건을 충분히 고려하여 결정함)

			7. 학교 평가 실시

가. 구성원들의 자발적 참여를 통한 학기별 1회씩(7월, 12월) 학교평가를 실시

나. 평가 지표별 평가 자료, 방법 및 평가 척도(2018 학교평가 매뉴얼 참고) 고려하여 학교평가 실시

다. 설문지 면담 각종 소위원회를 통한 다각적인 학교평가를 실시

			8. 학교 평가 수집 및 정리단계

학교평가 자료 수집 및 정리단계

가. 학교평가위원회가 중심이 되어 자료 수집 및 정리

나. 공통지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리

			9. 학교평가 보고서

가. 학교평가위원회가 중심이 되어 보고서 작성

나. 학교평가 결과를 창의적이고 자율적으로 정리하여 학교평가 보고서 작성

			6. 학교 평가 결과 활용

가. 학교평가보고서는 학교홈페이지 및 학교 알리미 등을 통해 고지

나. 차년도 계획 및 중장기 계획 수립에 반영

다. 2019 학교교육과정 계획 수립의 기초자료로 활용

라. 학교평가 후 개선사항을 찾아 교육과정에 충실히 반영

마. 즐거운 배움과 나눔이 있는 금주교육 내실화