학교자체평가 결과보고서(혁신학교 종합평가 대상교)

Ⅰ. 학교 현황 (2020.3.1.자)

지역	학교명	설립별		지정기간(최초지정일부터)						재지정희망여부(O,X)
포천	포천노곡초	공립		2013.03.01.~2021.02.28.						○
학교장(성명)	교감(성명)	교원수	학년	1	2	3	4	5	6	유치원	특수	계	비고
한정희	허은신	8	학급수	1	1	1	1	1	1	1	0	7
			학생수	11	4	16	6	9	6	5	0	57

Ⅱ. 학교 비전

어울림이 행복한 학교를 만들어 갑니다.

함께 성장하는 배움터 해피노곡

Ⅲ. 혁신학교 운영 평가

혁신학교 성찰하기(되돌아보기)

▢ 연차별 혁신과제

연차	2017(재지정 1년차)	2018(재지정 2년차)
혁신과제	-교육철학 공유 -민주적 의사결정구조 정착 -전문적 학습공동체 강화 -해피노곡 어울림교육과정 재구성 -학부모 교육과정 참여 확대	-혁신학교 리더그룹 확보 -교육과정 운영의 질적 도약 -창의적 교육과정 질적 수준 제고 -학생 주도적 활동 활성화
연차	2019(재지정 3년차)	2020(재지정 4년차)
혁신과제	-교육공동체와의 유기적 협력체제 구축 -인근 혁신학교와의 연계체제 구축 -교사의 혁신교육 전문성 강화	-혁신학교 리더그룹 확보 -인근 혁신학교와의 연계체제 강화

▢ 학교의 변화

평가영역	평가결과
	재지정(2017) 이후의 변화 모습	추진상의 어려움
민주적 운영체제	◦교육철학 및 비전의 공유 -혁신철학과 비전을 통한 장기적이고 지속적인 교육과정 운영을 위해 학기말/신학기 교육과정 워크숍을 운영하여 교육공동체 전체의 비전 공유 기회를 가짐 -혁신리더의 자연스러운 교체를 이끌어낼 수 있도록 자체적으로 혁신교육에 대한 토의/토론을 실천함 ◦민주적 의사결정 시스템 구축 -상호존중에 입각한 협력 체제를 구축하고 일방 하향식이 아닌 다원적 의사결정구조를 바탕으로 학교를 운영함 -교육과정 중심의 학교교육과정 체제를 확립하고 이에 따라 상시적인 교육과정 협의회를 실시하며 운영에 대한 교사의 재구성 및 재량권을 담보하여 각종 교육활동에 대한 교사의 주체성 및 효능감이 높음 -학급경영과 업무 전반에 대한 교사 상호간의 협력 문화를 효율적으로 이끌어내기 위한 노곡talk을 매주 운영함 ◦학생 및 학부모의 학교 참여 활성화 -학생의 학교 참여 및 자기주도적 활동을 강화하기 위해 노곡가족협의회(학생자치회)를 정기 개최(매달 마지막주 목요일)하고 학생 의견을 반영할 수 있도록 자치게시판을 공개적으로 운영함 -학부모의 교육활동 참여를 활성화하기 위해 학부모회 조직을 통한 동아리 운영 및 학부모 어울림캠프, 학부모 캠페인, 교육과정 대토론회 등을 운영함	-혁신학교 운영 주체들이 인사이동에 따른 교체 상황을 겪으며 비교적 이해도가 높은 경력교사가 아닌 신규교사의 유입으로 인해 매년 비전을 공유하고 혁신교육에 대해 새롭게 연수를 진행하고 철학을 공유해야 하는 문제가 있음 -전 교직원이 함께 참여하고 협업하여 민주적으로 의사소통하고 교육활동을 운영하는 체제가 비교적 정착되었음에도 불구하고 이러한 문화에 대한 일부 구성원의 이해 부족으로 갈등이 발생할 때가 있음 -교육철학 및 비전 공유에 시간이 걸리고 이와 반대로 소규모 학교의 특성상 1인당 업무가 과중하여 결국 체계적이고 심도깊은 단계로까지 나아가는데 한계가 있음 -상시적으로 이루어지는 협의회에 참여하는 교사들마다 교육활동 경험 및 학교 경력 등이 상이하여 참여도 및 의견 나눔의 정도가 불균형함 -혁신학교 운영에 있어 교사 스스로의 책임감과 주도성이 담보되어야 하는데 이에 대해 부담을 느끼는 경우가 있음 -군부대 이전에 따른 학생 수 감소로 인해 학생 자치활동의 역량이 축소되고 결국 교사의 개입이 늘어나는 한계가 발생 -학부모의 교육활동 참여를 적극 권장하고 있으나 교육과정 설명회나 토론회, 각종 설문 참여 등에 학부모의 적극적 참여도가 점차 낮아지고 있음
윤리적 생활공동체	◦‘어울림’ 교육비전 실천 -교원간, 교사-학생간, 학생-학생간 존중의 문화를 바탕으로 생활공동체를 운영함 -교육 3주체 약속을 자율적으로 정하여 운영하며 학교 평화규칙을 학생 스스로 제정하여 실천함 ◦배려와 존중에 입각한 교육활동 -포도송이가족 제도(전학년이 골고루 포함되는 모둠 형태의 가족을 편성하여 학교 전체 행사나 캠프 등의 활동에 가족 단위로 참여)를 마련하여 선배와 후배가 함께 어울리는 문화를 정착시킴 -전 학년 더불학교 프로그램(2018~2019)을 편성하여 학교폭력 예방 및 바른 인성 함양의 기회를 가짐 -경쟁에 기반한 각종 교내 대회를 폐지하고 협력을 바탕으로 함께 성장하는 학교 문화를 정착시킴	-교육 3주체 약속과 평화규칙을 제정하여 실천하고 있음에도 공간의 변화에 따라 지켜지지 않는 경우가 있어 상호간 존중의 문화가 교실 뿐 아니라 학교 밖에서도 지속적으로 이루어질 수 있도록 노력할 필요가 있음 -신규교사들의 비율이 높아 안정적이고 일관된 생활 지도에 일부 어려움이 따름 -학생 자치활동 전용 공간이 없어 급식실에서 노곡가족협의회를 진행하고 있음
전문적 학습공동체	◦전문적 학습공동체 활성화 -창의적 교육과정 운영을 주제로 모든 교사가 주체가 되어 직접 연수를 진행하는 체제로 전개하여 계획-진행 전 과정에 책임감을 가지고 참여함 ◦공동 수업연구 활동 활성화 -배움중심수업 운영을 중심에 둔 자율장학 계획을 수립하고 이에 따라 상시적인학년군별 수업 협의를 하며 사전/사후 수업나눔을 실시하여 연구와 배움을 통한 자기 연찬이 효과적으로 이루어지도록 함 -학기말(연 2회) 학년 교육과정 컨퍼런스를 운영하여 교육과정 재구성 및 학급경영 전반에 걸친 교사간 공유 기회를 가짐	-전문적 학습공동체를 조직하고 운영하는 과정에서 모든 교사가 주체가 되어 진행하는 방식을 택했을 때 교사의 역량에 따라 연수의 질이 달라지고 한 가지 주제에 대해 깊게 파고들지 못해 제대로 된 연수 효과를 발휘하지 못하는 경우가 있었음 -수업장학은 함께 배우고 실천할 수 있는 기회가 되어야 함에도 관습적으로 협의회가 진행되어 소기의 효과를 달성하지 못하는 경우가 종종 있음 -컨퍼런스 공유 내용이 수업 개선과 연계되어야 하는데 학년이 서로 달라 접목시키는데 한계가 있음
창의적 교육과정	◦학년교육과정 운영의 자율성 확대 -어울림교육과정이라는 큰 틀 안에서 최대한 교사가 재구성하여 운영할 수 있도록 자율성 및 재량권을 부여하여 교육과정 운영에 대한 교사 만족도가 높음 ◦고전융합교육과정 운영 -혁신학교 1기 때부터 지속적으로 운영하였으며 고전인문학도서와 교육과정을 접목하고 이에 체험 활동을 더하여 교과 및 인성교육의 융합이 이루어지도록 함 ◦학급/학교 단위 프로젝트 학습 운영 -포도송이가족 단위 프로젝트 학습(계단 벽화 그리기), 학급 단위 프로젝트 학습(역사전문가) 등을 운영함 ◦교육연극 운영 -혁신학교 1기 때부터 지속적으로 운영하여 2020학년도에 10회째를 맞이하며 인문학도서 온작품읽기와 연계하여 극본을 만들고 전문강사와 협업하여 연극무대를 마련하여 무대연출 및 발표활동까지 실천하여 매우 높은 만족도를 나타냄 ◦인근학교 연계 공동교육과정 운영 -이동지구 초등 4개교와 마당바위한솥밥 공동교육과정을 운영함	-교육과정 운영에 대한 자율성이 보장됨에 따라 획일화되고 일원화된 교육활동을 탈피하여 자유롭고 창의적인 교육활동 전개가 가능하지만 이를 설계하고 운영하는 교사의 역량에 따라 편차가 발생하고 일부 프로그램 운영에 있어서도 미숙함이 발견되는 경우가 있음 -저경력 교사들의 경우 무언가를 창의적으로 새롭게 한다는 것보다 학교의 적응과 담임교사로서의 역량을 키우는데 더 집중도가 높음 -현장체험학습이 잦고 이를 계획하고 진행하는 업무부담 역시 모든 교사가 담당하고 있어 이를 개선하고자 학년 위계에 맞춰 체험학습의 횟수 및 영역을 조정함 -외부에서 예산을 지원해주는 체험학습이나 공모사업 형태로 이루어지는 체험학습, 공동교육과정 운영상 진행되는 체험학습 등 학년초에 계획되지 않은 체험학습이 다수 발생하여 어려움이 발생함 -지역사회 연계 외부강사 초빙 계기교육이 잦아 일관된 교육과정 운영이 어려움

2. 학교혁신의 지속 성장을 위한 개선과제 및 발전과제 도출

▢ 혁신학교 개선과제 도출 및 향후 추진 계획(학교혁신의 미흡한 영역 중심 기술)

◦혁신리더의 확보 및 혁신철학의 지속

- 학교 자체 워크숍 및 컨퍼런스를 통해 혁신그룹을 조직하고 연수 및 연구활동 등을

장려하여 혁신리더를 양성

- 혁신철학이 교육과정 및 학교 운영시스템에 밀착되도록 체계화

◦신규․저경력 교사에 대한 지원

- 신규교사들이 피로감을 덜도록 업무를 경감하고 목적이 뚜렷한 교육활동 외의 부대적   행사 등은 과감히 축소하여 교육에 전념할 수 있는 분위기 조성

▢ 혁신학교 발전과제 도출 및 향후 추진 계획(학교의 강점/ 우수한 점 중심 기술)

◦자율적 교육과정 운영

- 혁신철학에 의거한 고전융합교육과정, 교육연극, 학생자치회/포도송이가족 등의 활동은

고착되지 않도록 매년 새로운 관점에서 분석하여 효능감을 높일수 있도록 운영

◦민주적 협업 문화

- 민주적 의사결정 구조가 지속될 수 있도록 명문화하고 존중에 입각한 협업 체제가 학   교의 기본 바탕으로 뿌리내릴 수 있도록 하며 동반성장의 가치 강화

Ⅳ. 혁신학교 평가지표에 따른 정량평가 결과

평가영역	평 가 내 용	평가위원A	평가위원B	평가위원C	평가위원D	평가위원E	평가위원F	평가위원G	평균
1. 민주적 학교 운영체제	1. 중․장기 혁신학교발전 계획과 교육목표의 구현 노력(10점)	10	10	10	10	9	10	9	9.71
	2. 교육활동 중심의 학교시스템 구축(8점)	8	8	8	8	8	8	8	8.00
	3. 학교장의 리더십과 역동적 학교문화 형성(10점)	10	10	10	10	9	9.5	10	9.79
	4. 지역사회 학교 구축(4점)	4	4	4	4	4	4	4	4.00
2. 윤리적 생활공동체	1. 존중과 배려의 교실문화 만들기(10점)	10	10	10	10	9	10	10	9.86
	2. 안전한 학교 만들기(8점)	8	8	8	8	8	8	8	8.00
	3. 민주시민교육(8점)	8	8	8	8	8	8	8	8.00
3. 전문적 학습공동체	1. 학교조직의 학습조직화(9점)	9	9	9	9	6	9	7	8.29
	2. 공동연구 ‧ 공동실천(10점)	10	10	10	10	10	10	10	10.00
	3. 수업 개방과 성찰(7점)	7	7	7	7	6	7	6	6.71
4. 창의적 교육과정	1. 교육과정의 정상화 노력(6점)	6	6	6	6	5	5	5	5.57
	2. 교육과정의 다양화 노력(6점)	6	6	6	6	6	4	6	5.71
	3. 학생중심수업 실천(8점)	8	8	8	8	7	8	8	7.86
	4. 교육과정 운영의 책무성(6점)	6	6	6	6	6	6	6	6.00
5. 학교 만족도	1. 학생의 학교 만족도(5점)								4.42
	2. 교직원의 학교 만족도(5점)								4.2
	3. 학부모의 학교 만족도(5점)								4.6
총 점(125점)									120.72

※ 평가위원 명단[제출용은 서명 생략(한글파일로 제출), 보관용은 서명 포함]

연번	직위	성명	서명
1	교감	허은신
2	교사	정기수
3	교사	이승희
4	외부인사	오선길
5	운영위원	김부영
6	학부모	김선옥
7	학생	정아영